街头错别字周记

篇一：街头错别字调查报告参考范文

关于街头错别字的调查报告

调查时间：20xx年x月x日

调查地点：阎良胜利路、新世纪

调查目的：发现、分析、纠正错别字，并向有关部门写建议书

调查人员：xx

行走在街头上，发现街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改字等等。通过调查，总结出写错别字的种类其实主要在于同音字和同形字这两大类。

同音错别字中，有的属于手误，如?千锤百炼?误为?千垂百炼?；?食不果腹?误为?食不裹腹?；?粗犷?误为?粗旷?；?候车厅?误为?侯车厅?等。有的属于故意使用错别字，如?一往情深?误为?衣往情深?；?家世界?误为?家饰界?； ?夸夸其谈?误为?夸夸棋谈?；?依依不舍?误为?衣衣不舍?；?库存不多?误为?裤存不多?；刻不容缓误为?咳不容缓?等等。同形错别字中，如?气概?误为?气慨?，?辐射?误为?幅射?； ?竣工?误为?峻工?，?寒暄?误为?寒喧?等等。 通过调查我觉着导致出现错字的原因应该有这样几点：马虎、不在乎、文化低、求省事、写了不检查。不重视错别字，认为它的作用不大，但是，事情往往会由小变大，积少成多。

给大家讲个故事，名字就叫做《一个偏旁毁了一座城的故事》，说的是：清政府军队望风而逃，农民军队太平军乘胜北伐时，驻扎在仪征城外，先行官让小校向主将请示路线。此时，主将正在与人议事，随手写下手令。先行官拿到手一看：?烧城而走?，虽感吃惊但又不敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后主将责问为何烧城？先行官取出手令，主将捶胸顿足：?我竟把‘绕’写成了‘烧’字，好端端的仪征城化为灰烬，这都是我的过错啊!?读了这个小故事，你不觉着错别字的危害实在是太大了吗？ 鉴于错别字的危害性，我特向有关部门提出一些建议：1、成立?净化街头语言文字小卫士?志愿者活动小组，定期上街头宣传错别字危害，清除一些错别字垃圾。2、倡议商家制作标准、规范的广告牌等等。3、我们小学生应该先把自己的错别字消灭掉，尽量在写字前想好要写的字是什么样的，认真学好、写好每一个字，确保每个字的准确性，搞好错别字，必须先要提高自己的语文基础水平，

才能对?字?负责，才不会写错别字。4、请大家无论在任何场所都注意自己的言行举止，规范用语，杜绝错别字，提高中国人民的全民素质。以实际行动维护城市良好形象，推动文明城市的创建工作。献出一份力量，文明城市离我们将不再遥远。

值得欣慰的是，有关部门鉴于错别字现象的严重性，已经采取了一些措施，比如城管加大了对错别字的勘察力度，报刊上的错别字，读者可以写信到报社，许多报社会根据?错一个字，罚一百元?的制度来处理，高考作文中，错一个字扣一分。从这些事例中，我们可以看出大家已经对错别字重视起来了，我相信 如果每个人都可以达到这个样子，错别字一定会飞到九霄云外。

通过这次关于错别字的调查，使我更加地接近了社会生活，提高了我参与社会的能力，使我知道了关于错别字的多方面知识，和错别字的危害性质。这次调查，不仅丰富了我的课外生活，还增长了我的课外知识。

西安市阎良区西飞四小五年级二班 作者：石雯萍 辅导老师：赵小宁

篇二：关于街头错别字

关于街头错别字、繁体字的调查报告

调查时间：2014年11月30日（星期日）

调查地点： 新城

调查对象：街头招牌、广告等公共场所中的错别字、繁体字等不规范用字。 调查经过：

我特地和另外两个同学针对街头错别字等做了一次调查。现在虽是“文化世纪”，人人都有文化，可是街头错别字仍然不少，除了店家使用繁体字将自己的店名用繁体字作为商标注册，符合《商标法》外，其它的错别字、异型字等我们又发现了许多。如：我们在一家饭店门口发现 “抄”饭，修车店门口：补胎“冲”气 ，零售店铺门口：“另”售，装潢店门口：装“璜” 等；还有一些是店主故意写错的，如：眼镜广告：一“明”惊人，药品广告：“咳”不容缓……在这条街上所有不规范店牌中，有90%是使用了繁体字和错别字。而一家店中的告示牌竟全都用了繁体字！繁体字和错别字不仅给我们带来了诸多不便。而且特别是那些错别字，很可能会传播错误的知识，产生不良的影响。

调查反思：

在大街上走了一圈后，我们发现街头不规范的字还是挺多的，可还是有很多行人看了之后不以为然。汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。汉字，就是记录汉语的文字。是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。我们希望人们都能重视起来，正确、规范地使用祖国的语言文字，传播祖国的优秀文化。

篇三：街头错别字大全

《三位数乘两位数》诊断性测试

姓名：

一、填空。

1、 小轿车的速度是每小时100千米，可写作（ ）。 2、两个数的乘积是300，其中一个因数扩大5倍，另一个因数不变，这时积应该是（ ），如果另一个因数也扩大5倍，积应该是（ ）。 3、路程=（ ）；速度=（ ）。 4、你能根据6×120=720直接写出下面各题的积吗？ 18×120= 36×120= 6×360= 6×600=

5、最大的两位数和最小的三位数的积是（ ），最小的两位数与最大的三位数的积是（ ）。

6、200个18是（ ），125的40倍是（ ）。

7、一辆汽车平均每小时行80千米，3小时可行多少千米？这道题是已知 （ ）和（ ），求（ ）的解决问题。

二、填空题(1×10=10分)

1、被乘数、乘数末尾有“0”的乘法，可以把（ ）前面的数相乘，然后看被乘数、乘数的末尾一共有（ ）就在乘得的积末尾添写（ ），这样可以使运算简便。 2、500×30的末尾一共有（ ）个0， 120×50的末尾一共有（ ）个0。 3、4个152是608，40个152可以看成是（ ）个608。

4、《现代汉语词典》有1722页，大约是（ ）页。

5、商店卖出苹果2489箱，大约卖出苹果（ ）箱。

6、一个因数扩大100倍，另一个因数扩大10倍，积扩大（ ）倍。

7、一个因数不变，另一个因数扩大100倍，积也扩大（ ）倍。

三、判断题(2×6=12分)

1、两位数乘两位数，积一定是四位数。 （ ）

2、130×102的积的末尾有两个0。 （ ）

3、250×80的积的末尾有两个0。 （ ）

4、96×96的积是五位数。 （ ）

5、48×22的积一定大于1000。 （ ）

6、3乘295估算的结果一定比准确数大。 （ ）

四、选择题(3×4=12分)

1、三位数乘两位数，积是（ ）。

A、三位数 B、四位数 C、四位数或五位数 D、五位数

2、350×20积的末尾有（ ）个0。 A、2 B、3 C、4 D、5

3、一个因数不变，另一个因数扩大6倍，积（ ）。

A、不变 B、缩小6倍 C、扩大6倍 D、无法判断

4、305×20的积的末尾有（ ）个0。

A、1 B、2 C、3

5、380×50的积的末尾有（ ）个0。 A、1 B、2 C、3

6、如果甲数乘乙数的积等于乙数，那么乙数一定是（ ）。

A、1 B、0 C、10 D、2

7、、420×30简便算法的正确列式为（ ）

A、 4 2 0 B、 4 2 0

× 3 0 × 3 0

1 2 6 0 0 1 2 6 0 0

C、 4 2 0 D、 4 2 0

× 3 0 × 3 0

1 2 6 0 0 1 2 6 0 0

五、计算(3×6=18分)

215×12= 331×24= 416×43=

524×19= 712×38 = 813×58=

六、括号里最大能填几(2×6=12分)

360×（ ）＜15000 450×（ ）＜2300 89×（ ）＜700 （ ）×104＜980 （ ）×36＜750 （ ）×235＜13000

七、列式计算(2×3=6分)

1、65个720是多少？

2、甲数是356，乙数是79，甲、乙两数的积是多少？

八、应用题(6分+6分+10分)

1、一辆小轿车从甲地到乙地，这辆轿车每小时行150千米，12小时后距离乙地还有180千米，甲、乙两地之间的距离是多少千米？

2、商店运来苹果125箱，每箱20千克；运来345箱橘子，每箱橘子重25千克，商店共运来水果多少千克？

3、张明一家去郊游，去时的速度是60千米/小时，用了3小时；返回时用了2小时。

（1）从王华家到郊游地有多远？

（2）返回时平均每小时行多少千米？

篇四：调查街头错别字

“调查街头错别字”社会实践活动方案

一、活动时间：2015年8月30日—2015年9月15日 二、活动对象：文峰中学高二（1）班全体学生 三、活动地点：陇西县文峰镇各街道、小区等公共场所 四、活动组织：文峰中学语文教研室 五、活动负责人：高二（1）班语文教师 六、活动目的：

进入高中阶段的学生书写基本规范了，但受到社会的影响，在平时的学习中极易写错别字，还有把一些错用词汇写到文章句子里面来，弄得写出来的句子不伦不类。通过这次社会实践活动，力图使他们增长见识，提高运用祖国语言文字的能力，帮助别人纠正错别字，自己也学到与别人打交道的方法与技巧。一方面让他们认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字，使他们愿当净化祖国语言文字的“卫士”，另一方面也是为了使他们在今后的学习和生活中懂得规范用字。

六、活动过程：

1、全班分成9个小组，每组6个同学。

2、每人准备一个记录错字的小本子，带上笔。

3、出发前做好相关的文明礼仪教育、安全教育、纪律教育。

4、教师带领学生到文峰镇街头，以小组为单位，各小组由组长带领，在一定范围内分散进行活动。大家边走边看，调查广告牌、商店等用字情况，找到错别字然后记录下来。

5、活动结束，学生相互展示自己的收获，相互交流本次活动的收获和有趣的事，并以书面形式作记录和总结，由组长填写好社会实践活动调查表。

6、教师对本次活动进行总结，对同学们的用字情况提出希望，要求他们做一个规范用字的学生。

“调查街头错别字”社会实践活动分组情况

第一小组 组长：史梦婕

组员：李 雅 朱文涯 朱学涯 张五福 莫 琦

第二小组 组长：张 岚

组员：张文博 陈晓霞 马玉骋 卢俊琴 乔 丹

第三小组 组长：郭 焱

组员：康亚文 康金陇 史兰霞 王小琴 李维阳

第四小组 组长：刘晨浩

组员：雷 磊 米紫怡 赵心爱 梁宝兰 张 欣

第五小组 组长：张璐璐

组员：刘伟 陈鸿 潘引雄 李增辉 杨满涛

第六小组 组长：高卫明

组员：杨亚龙 李文荟 张维力 王蕊蕊 张蓉蓉

第七小组 组长：史旭霞

组员：吴 亮 王亚军 李 琦 崔苗苗 王 雄

第八小组

组长： 郭 旭

组员：张继(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:街头错别字周记)雄 姬云龙 雷凌云 史建国 孙 睿

第九小组 组长：范 磊

组员：曲孟青 唐 馨 牛 珍 黄建军 姬小小

“调查街头错别字”社会实践活动调查报告

中国是举世闻名的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦，特别是中国文字历史悠久，源远流长，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是中华民族文化的精华。但是，现代的人们为了一时的方便，而把很多的字简写；或是不会写的就把另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句子意思改变了。如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。在字典上找不到的字，算是一个字吗？如果简化了的字将会继续下去，那么以后中国文字会变成什么样呢？历史是否会被扭曲呢？ 带着这些疑问，我们进行了一系列的调查。 现在是高速发展时期，对于一些错别字的问题没人会引起重视，走在街上、上网以及在书中看一看，轻易就能发现错字连篇。对于一些文字的意思得猜上半天，错别字的问题再不引起足够的重视，会对生活也带来一定的负面影响，甚至会殃及子孙后代。在某一部分的书里，著有鲁迅的诗，可惜已变成了“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”，一个“儒”字就使整个诗的意思改变了。原本是“孺”，“孺”与“儒”根本是两个字，这两个字就是两个意思，使得鲁迅作诗的原意都发生了改变，真是差之以毫厘，谬之以千里。

在街上，不只是有这么一两个错字或别字。如果认真一点看，简直就是数不胜数。在现代这个急需人才的社会里，通常那些街招都会贴满在墙上。譬如，我们最常见的 “启事”和“启示”，这两个“事”和“示”字无论从哪一个角度看，都是含义不相同的。饭店门口：炒饭变成“抄”饭；零售店铺门口：零售变成“另”售； 家具店门口：家具变成家“俱”； 装潢店门口：装潢变成装“璜”；安装公司门口：安装变成“按”装； 洗车店门口：打蜡变成洗车打“腊” ；饭店门口：盒饭变成“合”饭；水果店门口：菠萝变成“波”萝 ；饭店菜单：鸡蛋变成鸡“旦”；体育用品店标牌：篮球变成“兰”球；停车场招牌：停车收费变成“仃”车收费；严打宣传标语：严厉打击变成严“历”打击 ；快餐店门口：大排档变成大排“挡”……简直数不胜数，果真是现代人的发明。行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、在街上的店铺，

通常都会出现这样的笑话，原来的字“餐”字变成了“参”，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！除了这些字，还有许多许多，有的更是千奇百怪，无中生有。

不同的字有着不同的解释，中国文化博大精深，我们不能为了一时的方便，或无心之失而写错别字。

中国文字历史悠久、源远流长，是中华民族文化的精华。但是，错别字的泛滥、生搬硬造、语焉不详、词不达意，给整个社会的文化生活造成了混乱。我认为:这些不规范的字句可以分成两大类:一类是错字,另一类是别字。有关部门应该调查一下,查查商店为什么要用错别字来做广告招牌呢?好多刚学习汉字的小学生总以为广告招牌上的字都是对的,所以写了许多错别字,影响了用字的规范性和准确性。希望我们以后看到的都是正确的字,不再出现错别字了!

现在，在同学们的学习生活中，应避免错别字、繁体字、简化字，甚至可以说可以完全杜绝。08年在北京召开的奥运会，就从纠正错别字，纠正英语单词开始来改正过去存在的文字错误，这说明我们国家开始对错别字重视起来，我们应以这次调查为契机，从我做起，从每一个汉字写起，我们必须认识到写错别字带来的危害。中国文字经历了几千年的历史，我们应将他继续传承发扬，使有着悠久历史的中国文字源远流长。

“调查街头错别字”社会实践活动调查表

组长：

组员：

调查地点：

活动感受（调查过程中的问题、收获）：

篇五：街头错别字调查报告

街头错别字调查报告

调查时间：2010年6月1日下午

调查地点：超市

调查人： 罗斯丁

调查目的：了解街头错别字情况

调查方式：观察

汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。可是，还是有许多人，总是写错今天，我要去调查街头错别字。

今天是6月1日，我来到了超市，在蔬菜区，我们看到蘑菇的标牌上错写成了“磨菇”，水果区的火龙果写成了“火尤果”，副食区的瓜子写成了“瓜了”。我们马上把这些信息告诉了超市管理员，管理员看了我们的记录本后，点了点头，找了一支笔，和我一起把这些错字都改了过来。

通过调查，在两个小时内，我们共发现了四处错别字。分析其原因，我们认为大概有以下几点：

一、对容易混淆的汉字掌握不太牢固，如把蘑菇写成“磨菇”；

二、运用汉字时不够认真，如把瓜子写成了“瓜了”；

三、工作人员责任心不强，如果他们平时注意检查，就能发现这些不该发生的错误。

经过分析，我认为错别字现象的存在，有以下危害：

一、会误导小学生和未入学的小朋友，使他们把错别字牢牢记在心里，以后改正会非常困难

二、如果外地人来南头古城探亲或参观学习，会影响到我们的南头古城形象；

三、做为中国人，在使用自己民族文字时，在公共场合出现错别字形象，还会玷污我们的骄傲----汉字。

结论： 以上都是不认真写的结果，所以我们要学好汉字，不写出错别字。 所以我们建议大家：

一、有些人的错别字是从初学时一直带到现在，所以建议正在学习汉字的同学们，一定要认真、细心地学习；平时写字一定要细心，这些可以有效地减少错别字的发生；

二、运用汉字时如果有不清楚或拿不准的字，应该及时查阅字典或请教他人；

三、我们每个人都有维护汉字尊严的义务，在我们发现有错别字时，要及时提醒他们予以纠正。

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