冰心小诗独特的魅力

篇一：浅谈泰戈尔与冰心诗歌的比较阅读

浅谈泰戈尔与冰心诗歌的比较阅读

作者：季曙明

来源：《中学课程资源》2014年第08期

摘 要：冰心的诗歌作品受印度著名诗人泰戈尔的影响较深，其细腻的情感、精辟的哲理、清新的文笔如出一辙。受文化、信仰等因素影响，两人的作品在创作形式、写作风格和思想内涵上又存在诸多差异。在苏教版七年级上册教材中，既有冰心的诗歌，也有泰戈尔的诗歌，可在比较阅读中体会两人作品的同质性与异构性，深化学生的解读层次。

关键词：冰心 泰戈尔 比较阅读

对初中语文教材中题材相近、思想内容相似的文章，可运用比较阅读的方法进行教学，这样既可以培养学生的阅读方法，又可以提升学生的审美情趣。在比较阅读中，需要引导学生从文本的同质与异构两方面入手，同质即探寻文本之间的共性，异构即探寻文本的个性。寻找文本的同质性可以帮助学生积累知识，充实自身的知识体系；而探究文本的异构性，则有利于引导学生体会作品的个性特色，深化学生对文章的解读。

一、同质——探究冰心诗歌受泰戈尔作品的影响

在苏教版七年级教材中，冰心的《母亲》、《纸船》、《成功的花》和《嫩绿的芽儿》四首小诗，是仿照印度文豪泰戈尔著名的《飞鸟集》所作，尽管篇幅精悍，亦未刻意追求诗歌中的韵律之美，其质朴的语言和深刻的寓意，仍然使无数读者折服。在教学中教师可引导学生精读这四首小诗，并与同单元泰戈尔的《金色花》、《告别》和《榕树》三首散文诗进行对比，挖掘其中的同质之处，通过表格的形式对比罗列，便于学生赏析。

1.诗歌形式的同质性探究

冰心受泰戈尔诗风的影响较多，在教学中引导学生先阅读冰心的四首小诗，提炼其诗歌的创作特点。比如《母亲》和《纸船》通过叙述自己的亲身经历来抒发对母爱的渴望与眷恋之情，而《成功的花》和《嫩绿的芽儿》则借助“花”“芽儿”来说明奋斗对于成功的重要性以及生命的真正意义，充满哲理。冰心的诗歌在形式上最大的特色是在叙述中抒情、阐发哲理，使人读之有所悟。而泰戈尔的诗歌中，《金色花》、《告别》和《榕树》三首小诗都描写了母爱，同样蕴含了深刻的哲理。从诗歌形式上，叙事、抒情、哲理是两人作品的最大同质性。在教学中，可引导学生反复阅读，提炼叙事主线和情感主线，使其中的哲理自然闪现出来。

2.艺术风格的同质性探究

诗歌形式相似，必然带来艺术风格的趋同，冰心小诗的艺术风格中很容易找到泰戈尔诗歌的影子。在有关的比较阅读中，教师可引导学生逐句品读两人的诗歌，总结两人的诗歌在语言和修辞上的共性。两人都采用了暗示性的语言风格和象征性的修辞手法，比如冰心在《纸船》

中用“纸船”暗喻游子内心的漂泊感，象征了游子对祖国的眷恋之情；而泰戈尔在《榕树》中也用“榕树”来暗喻故乡，用“风”、“鸭”和“影子”暗喻远离家乡的孩子，用象征的手法再现了离家的孩子对家乡的眷恋。象征是诗歌重要的表现风格，在两人的作品中，都采用了实物象征的手法来展现游子与故土之间的情怀。

3.思想内涵的同质性探究

探讨诗歌的思想内涵，离不开作者生活的时代及继承的历史文化。相对而言，冰心的作品更通俗易懂些，其所呈现的思想内涵建构在中华民族的文化历史背景之上，容易被学生所理解；而泰戈尔的作品建构在印度历史文化的背景之上，学生理解起来需要具备一定的基础。两人在诗歌创作的思想内涵方面的同质性最为明显，一方面冰心的《母亲》《纸船》和泰戈尔的三首小诗都写到了“母亲”，这是人类永恒的情愫；另一方面两人又在诗歌中融入了诸多的人生哲理和智慧，用“童心”来颂扬“母爱”，用婴儿般的情怀向母亲致敬。在诗歌的思想内涵上，冰心尽管融入了个人的情感经历，但仍然坚持着泰戈尔展现“爱的哲学”的创作理念，这在教学中也是需要引导学生留心体会之处。

二、异构——剖析冰心诗歌对泰戈尔的影响

纯粹的接纳与学习不会成就一位优秀的诗人，诗歌是靠思想内涵、情感切入点、艺术风格等因素来吸引读者的。冰心虽然受泰戈尔作品的影响颇深，但只在诗歌的结构上借重较多，在其他方面却并非直接借鉴，而是有选择性地接纳。在冰心的作品中，融入了更多的自身经历，这些经历是与众不同的，充满了时代历史和民族文化的痕迹，这是冰心诗歌与泰戈尔诗歌异构性的本源。在对两人的诗歌作品进行比较阅读时，教师需要引导学生从这一点入手，体味两人的诗歌作品的不同之处，提高学生的审美情趣与文学鉴赏能力。

1.思想内涵上的差异

思想内涵是诗歌的灵魂所在，是作者抒发情感的重要体现。在教材所展现的几首诗歌中，尽管冰心与泰戈尔都在描写母爱，都在抒发对母亲的眷恋之情，但两人在思想内涵上却有着明显的差异。教师可引导学生细品诗中的关键字句与情节，以便融入诗歌的氛围中。如冰心的《母亲》，用质朴的语言叙述了生活中最为普遍而平凡的经历，几乎所有人都有过处在人生逆境时躺进母亲怀里的冲动，这是对母爱最真实的诠释。而泰戈尔的《金色花》中融入了想象的情节，在表现手法上虚实结合，尽管也展现了母子间的情谊，却为“母爱”增添了神秘的色彩，与泰戈尔诗作中的宗教色彩一脉相承。一个追求真实平凡，一个追求宗教神秘，这是两人的诗歌作品在思想内涵上最大的差异。

2.情感视角上的不同

情感是诗歌讴歌的主要内容，情感视角的切入是诗歌吸引读者的关键。在情感表达上，冰心与泰戈尔的诗歌存在本质的不同。尽管两人都以儿童的独特视角作为诗歌的情感切入点，但

在表现手法上却截然不同。冰心在《母亲》中用寻求母爱保护的儿童的视角作为切入点，《纸船》一文则以青年人的视角展现对母爱的眷恋，全诗充斥着阳光的色彩，符合中国人的传统观念；泰戈尔的《告别》则从分别的角度去描写母子深情，从情感基调来看，展现更多的是眷恋和纯真的童心世界，充斥着感伤的情调。在教学中，教师可运用对照阅读的方式，引导学生进行对比，以便直观地展现两人的诗歌在情感上的差异。

3.艺术风格上的突破

不同经历的作家具有不同的艺术风格。在初中语文教学中，探究文本的艺术风格是培养学生语文素养、提高学生审美情趣的关键。教师需要引导学生在阅读中体会、提炼作者所运用的艺术手法，提高写作能力。泰戈尔的《金色花》、《告别》和《榕树》三首小诗，叙事风格偏外向，写作手法虚实结合，给人以细腻的感受和广阔的思想空间，学生在阅读时情感随着叙事主线的推进而被调动；冰心的《母亲》《纸船》两首小诗，虽然也在描写母爱，但语言风格更加内敛，笔触更集中于个体内心世界的独白，学生在阅读时需要不断地剖析探索她的内心情感。从艺术风格的角度来看，一个偏重外向，一个偏重内向，教师在教学中要引导学生深入体会两人的诗歌抒发情感的方式。

在教学中，比较阅读具有较强的实践性，对提高学生的文学素养有极大的帮助。从教学内容来看，比较阅读所涵盖的知识面非常广泛；从教学形式来看，除整合外部教学资源外，比较阅读还能引导学生运用图表等比照方法来辅助阅读，丰富了课堂的教学形式；从教学效果来看，比较阅读除了了解两篇文章的同质性外，更将重点放在了寻找异构性上，使学生的思维保持在活跃状态，有利于提高教学的有效性。

参考文献

[1]王萍萍.爱的哲学——论泰戈尔的诗歌对冰心小诗的影响[D].安徽大学，2008.

[2]朱鉴威，朱丽冰.试析冰心与泰戈尔诗歌异同[J].青年文学家，2012（14）.

篇二：繁星 春水练习及答案

七年级上册《繁星》《春水》练习题（一）

班级：________ 姓名：________学号：________

一、学习目标：

1.了解作品的创作背景，识记相关的文学常识。

2.冰心的诗形式简短，多为三行五行，大多小巧玲珑。多多诵读，体会诗的形式美。

3.诗中词句仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。仔细吟哦，体会诗的意境美。

4.诗歌大多寓情于理，在抒情中，凝聚着思索和智慧，反复阅读，体会诗的哲理美。

5.不管是对甜蜜温柔的母爱的赞颂，还是对纯真童心的咏叹，或是对大自然的歌颂、对人生的探索，诗歌内涵丰富，细心研读，体会诗的主题美。

二、作品常识

1．冰心原名_________，于1923年发表的两部诗集是《_________》《_________》、，创作上受到印度诗人_________的《_________》的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

2．冰心早年艺术上，追求“_________，_________”的境界，她的诗也具有这些特点。

3．冰心是小诗派的代表诗人，溢着_____________的哲学这些诗特点是______________________、__________________，__________________。

4．《繁星》是冰心的第_________部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗_________首。《春水》收入诗人在1922年3月至6月所写的小诗_________首。

5．冰心的主要作品有：诗集《____________》、《____________》，散文集《____________》、《____________》等。

6．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于____________、____________、____________的见解。

二、强化训练。

（一）

A.母亲呵！／撇开你的忧愁，／容我沉酣在你的怀里，／只有你是我灵魂的安顿。

B.母亲呵！／我的头发，／披在你的膝上，／这就是你付与我的万缕柔丝。

C.小小的花，／也想抬起头来，／感谢春光的爱——／然而深厚的恩慈，／反使她终于沉默。／母亲呵！／你是那春光么？

D.母亲呵！／这零碎的篇儿，／这些字，／在没有我以前，／已隐藏在你的心怀里。

E.母亲呵！／天上的风雨来了，／鸟儿躲到它的巢里，／心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里。

1.所选诗章都表达了怎样的感情？这种情感具有哪双重内涵？

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2．B诗中“这就是你付与我的万缕柔丝”有什么表达效果？

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3．怎么理解E诗中“心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里”？

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4．以上诗章都用“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇，其好处是什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）

A.青年人！／你不能像风般飞扬，／便应当像山般静止，／浮云似的，／无力的生涯，／只做了诗人的资料呵！！

B.先驱者！／前途认定了，／切莫回头，／一回头——／灵魂里潜藏的怯弱，／要你停留。

C.青年人呵！／为着后来的回忆，／小心着意的描你现在的图画。

D.青年人！／相信自己罢！／只有你自己是真实的，／也只有你能创造自己。

1．后三首诗对年轻的读者各有什么样的告诫？

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2．结合所选的几首诗简要分析冰心小诗的一个特点。

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3．请任选一首诗谈谈你读后的感悟或启发。

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（三）

A.寂寞增加郁闷／忙碌铲除烦恼——／我的朋友！／快乐在不停的工作里！

B.聪明人！／在这漠漠的世上，／只能提着“自信”的灯儿，／进行在黑暗里。

1．两诗分别阐述了怎样的人生哲理？

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2．两诗在阐述人生哲理时，有哪些共同之处？

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3．请联系自己的实际，谈谈你读了这两首诗后的感受。

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（四）

A.婴儿，／是伟大的诗人，／在不完全的言语中，／吐出最完全的诗句。

B.婴儿，／在他颤动的啼声中，／有无限神秘的言语，／从最初的灵魂里带来，／要告诉世界。

C.婴儿！／谁像他天真的颂赞？／当他呢喃的对着天末的晚霞，／无力的笔儿，／真当抛弃了。

1．结合这三首诗，说说《繁星·春水》这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？

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2．这三首诗体现了作者怎样的思想情感？

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3．这三首诗反映了冰心抒情小诗的主要特点，请简要说说。

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七年级上册《繁星》《春水》练习题（一）

班级：________ 姓名：________学号：________

1．谢婉莹 繁星 春水泰戈尔 飞鸟集

2．满蕴着温柔微带着忧愁

3．爱 短小 形式自由 富含哲理

4．一 164 182

5．繁星春水 寄小读者 归来之后

6．母爱童真 自然

（一）1．对母爱的热情赞颂。一是母爱对诗人的浸润和影响，二是诗人 对母爱的深情赞颂。

2．-语双关，表面指自己的身体发肤都是母亲赐予的，其实指母 亲用无微不至的柔情呵护自己逐渐长大，把无形的母爱有形化， 形象生动，新颖传神。

3．母亲生育并抚养了孩子，她温暖的怀抱是孩子疲惫心灵的永远 归宿，她的怀抱是孩子遭遇任何人间风雨的安全港湾。

4．不仅有利于作者主体情感的深度投入和表达，也适于读者通过 自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的 情感内容。

（二）1．B诗告诫人们认准目标后不要动摇、后悔，否则就会丧失前进 的信心；C诗提醒青年人要对将来负责，现在就应努力；D诗指 出自信和真诚是成功的基础。

2．示例：形式短小而意味深长。冰心的小诗篇幅短小，如上述四 首诗，多为三行五行，小巧玲珑，但都蕴藏着人生的哲理，构 思新颖奇特，充满诗情画意。上面四首诗从告诫年轻人的角度， 阐述自己对于人生的若干思考，发人深省。

3．示例：C诗劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实 地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画’’，将来的事业才 辉煌，人生之路才宽广。确实如此，今天的努力就是为了明天的 收获，我们应当珍惜眼前的时光。

篇三：名著答案

名著答案

《繁星》《春水》参考答案：

1.母爱〃童真〃自然

2.冰心 谢婉莹 现代 《繁星》 《春水》 《往事》 《寄小读者》

3.爱的哲学 母爱

4.印度 泰戈尔 零碎的思想

5.对母爱和童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。

6.本书以篇幅短小、蕴涵丰富的诗歌，歌颂母爱、童真和美丽的自然。

7.①形式上：篇幅短小、蕴涵丰富；②内容上：歌颂母爱、童真和美丽的自然；③艺术上：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。④语言上：清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

8.母爱 自然 爱的哲学

9.阅读此名著后，我懂得了做人要珍视母爱，珍爱童真、童趣和童心，人类来自自然，又归于自然，人与自然应和谐相处。

10.这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。

11.冰心小诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情颂赞。这两首小诗对这双重内涵都有所体现。它们抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。比喻新颖，语言清丽，感人至深。

12.这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的?芽儿?，把奋斗的辛劳比喻为培养花的?泪泉?，把自我牺牲比喻为滋润花的?血雨?，生动贴切，发人深思。 《伊索寓言》参考答案：

1.生活的智慧和想象的魅力。

2.伊索 古希腊

3.(1) ①《狼和小羊》《猫和鸡》②《赫剌克勒斯和财神》；（2）①《农夫和蛇》②《狐狸和山羊》③《乌龟和老鹰》；（3）①《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》②《蚂蚁和蝉》③《骆驼和宙斯》。

4.①影射当时社会现实；②表现劳动人民生活的经验和智慧；③动物形象嘲讽人类缺点。

5.生活 生活 浓郁的生活气息 智慧的光芒。

6.动物寓言 神或人 以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理 拟人化。

7.①内容丰富：可影射当时社会现实，可表现劳动人民生活的经验和智慧借，可动物形象嘲讽人类缺点等。 ②大部分是动物寓言。③前叙故事，后揭示道理。④篇幅短小，寓意深刻。⑤多采用拟人手法。

8.阅读此名著后，我懂得了许多做人的道理：不能贪得无厌，不能好逸恶劳，不能撒谎，要诚信等。或对社会这本大书有了更多的认识，比如做好事也要看对象，以免上当受骗，对恶人千万不能心慈手软等。

9.①好逸恶劳的结局往往是可悲的。

②人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。

③面对像狼一样凶残、狡猾的人，我们不要害怕，也不必惊慌，要学会冷静机智的应付。

④任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

⑤人本应该互相帮助，否则朋友倒地身亡，担子就会落在自己的身上。 ⑥对于像狐狸一样狡猾的人，我们不能有丝毫的善意，要懂得以牙还牙。 ⑦贪得无厌的结果是什么也得不到。

⑧有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

⑨说谎害人害己，我们应该学会真诚待人。

⑩自己再强大，如果太骄傲，也会被弱小的对手追上甚至超过。

中考试题一网打尽参考答案：

10.①勤劳致富。 ②父亲临终前善意的说谎，使儿子们有了意外的收获。

③善于教育。 ④生活不要依赖别人，要用自己的双手去耕耘。⑤劳动是最好的宝物

11.《伊索寓言》。贪得无厌的结果是什么也得不到。

12.凡事不会伸手而得，需要付出时间和代价。(或：时间是极其宝贵的，一寸光阴一寸金。)

13.①有些人看到别人取得了成绩，心存嫉妒，便说那成绩并没有什么了不起。②一个人能力小，这不要紧，但一定要努力去做。如果轻易放弃了努力，将一事无成。③有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

14.①依次为：EDA（3分。每空1分。）②如《衔肉的狗》：狗衔着肉过河，看见水里的影子，以为是另一只狗也衔着一块更大的肉，于是放下嘴里的肉冲过去抢那块。结果两块肉都没了：那一块本来就没有，这一块又被河水冲走了。 又如《骆驼和宙斯》：一骆驼想要像牛一样的长角，就去找宙斯。宙斯说：你有庞大的身躯，高耸的驼峰，还有漂亮的长耳朵，为何还要角呢？骆驼说：牛有而我没有这公平吗？宙斯一听很生气，觉得他太不知足了，就把他的长耳朵变小了。从此，骆驼就只有一双小耳朵了。（2分。大意对即可得2分。请酌情评分。）③方法示例：如精读、略读、摘记、列图表、作批注、填读书卡片、每日一读（或每天讲一个故事给别人听）等等。（1分。符合读书实际的方法均可。） 收获示例：对社会这本大书有了更多的认识，比如做好事也要看对象，以免上当受骗，对恶人千万不能心慈手软等。（1分。只要符合《伊索寓言》的基本思想，言之有理均可。）

15.这则寓言通过生动形象的神态、语言、动作等的描写（1分），刻画了驴的沉着机智勇敢（1分）和狼的愚蠢贪婪狡猾（1分），告诫我们面对像狼一样的凶残、狡猾的人，我们不要害怕，也不必惊慌，要学会沉着应付（1分）。

参考答案

第一单元〃口语交际?综合性学习〃这就是我

一、示例：髙山不弃片石而成其巍峨，大海不舍滴水而成其广阔，校园汇聚你我而成其靓丽。下面用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧，真诚地把自己介绍给大家。参加这次活动，走近你，认识我，希望大家充分展示各自的个性和风采！

二、1.我个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。我瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，同学们常担心我弱小的身体撑不住。我的脸白白的，最引人注目的要属我那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，同学们都说我那是孙

悟空的火眼金睛。我还有一张灵巧的小嘴，红红的，唱出来的歌非常动听呢！ 2.我叫曹忠良。我的祖先曹操是一个奸雄，我们曹氏子孙为此时常背负着骂名。我叫曹忠良这个名字，就是为了做一个忠肝义胆的英雄。3. (1)示例：快乐的时候，我会嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成 了一条缝；痛苦的时候，我会鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水;紧张的时候，我会不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。我是一个爱笑、爱撒娇、有主见、大大咧咧的人。（2)示例：你是个聪明的孩子，如果你更刻苦些，妈妈更为你骄傲〃 4. (1)唱歌、跳舞等（2)当科学家

(3)《隐形的翅膀》（4)周恩来5.?我叫李丽，性格有点内向，不太爱说话， 喜欢看书，是个小说迷。我们俩同桌，希望大家能成为好朋友。? 6.示例: 各位评委，大家好！我是本校广播站的小编辑兼播音员，我思维敏捷、文笔流畅，口头表达能力强，我相信自己能成为一名合格的小记者，选择我，不会有错。（内容是珍惜时间、好好学习、热爱生命等励志类的皆可）

第二单元〃口语交际?综合性学习〃漫游语文世界

1.(1)语义上的错误：?打?字是多义词，有捶打、殴打的意思，也有

买卖饭菜的意思(老师、学生来窗口打饭，就是买饭菜的意思；食堂师傅打饭给老师和学生，就是卖饭菜的意思）。多义词容易造成误解。（2)本窗口先给老师打饭，再给学生打饭。2.(1)示例：生活处处有语文。（或:善于运用语文,生活会更加精彩。）（2)示例：谐音双关的技巧。如?魔法师?这一理发店的店名，利用?发?与?法?同音，巧妙地寓意理发店的技术过硬，像?魔法师?一样给你的头发及形象带来变化,令人过目不忘。3. (1)您认为街头错别字会对孩子的学习产生怎样的影响？ 孩子作文中经常出现错别字，当我们指出时,孩子还不以为然地辩称，街头广告上都这样写的。这些不规范的汉字给识字的学生造成错觉，成为他们识字的障碍。（2)?酒后失话?是对?酒后失言?的化用，其妙处在于?酒后失话?，既含酒后容易?失言?之意，又指?酒后写字，漏了一个‘话’字?一事，一语双关，含蓄巧妙，真可谓神来之笔。 (3)示例:①化用诗句，提醒读者保持安静;运用反复的修辞手法,强调了保持安静的重要。②巧用比喻,告诉人们在帮助别人的同时，自己也得到快乐 (帮助别人，快乐自己），倡导关爱

别人。③运用对偶的修辞手法，倡导人们自觉爱护环境卫生，做保护环境的好公民。

第三单元〃口语交际?综合性学习〃感受自然

(1)可以选择一些自然风光的图片，在教室中进行张贴；也可以悬挂有关自然的古诗词条幅。（理由略）（2)示例:我喜欢春季，因为春天繁花似锦， 万木萌生，一切都充满着希望。（3)示例：风景览胜(主要介绍家乡美丽的自然景观）、四季风光(主要介绍四季景色特点）、习作园地(展示优秀的描写自然风光的作文)等。1. (1)示例：同学们，今天是国际环境日，我班开展以?与自然和谐相处?为主题的班会，下面就请大家根据这个主题，结合各自进行的社会调查情况，发表自己的意见。（2)示例：王局长，您好！我是育才中学七年级(1)班学生李强，我想请教您,我市在发展化工工业时，环保部门是如何监管化工工业对环境可能造成的污染的？ （3)请将垃圾放回它的家。 3.(1)示例：山水人家(或小桥流水人家）。理由：体现人和自然和谐相处的理念。（2)保护水资源（3)风光秀丽；名胜古迹多；气候宜人。

第四单元〃口语交际?综合性学习〃探索月球奥秘

1. (1)600多年前，明朝一位名叫万户的官员，将自己绑在椅子上，两手各持—个大风筝，椅子背上绑着47枚自制的?火箭?，点燃后，冲天而起。结果万户被摔得粉身碎骨。这是人类文明史上第一次飞天尝试。 这是中国一个古老的神话传说，媒娥偷吃了丈夫的?灵药?，结果飞向了天上的月宫，并孤独地留在了月宫，与玉兔为伴。（2)月月/月明/八月/月明/明分外；山山/山 秀/巫山/山秀/秀非常。（3)示例:海上生明月，天涯共此时。（张若虚《春江花月夜》）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）2.示例： 夜静春山空。3. (1)示例：嫦娥2号搭载7种设备共重140公斤。示例：嫌娥2号与嫦娥1号相比共有4项变化。（2)示例:往昔嫦娥奔月，传颂美丽传说 今朝?嫦娥?飞天，实现科学探测；好运，?嫦娥2号?！好运，中国！ (3)探测月球的终极梦想 中国航天如巨龙腾空而起。

4. (1)分头收集各类资料 设计竞赛题目

(2) 通知

篇四：七年级上册诗词赏析与默写

七年级上册诗词赏析与默写

一．《观沧海》 [东汉末年]曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹（dàn），山岛竦峙（sǒng zhì）。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

理解赏析

1． 从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位臵。 “观”字起到统领全篇的作用，以下十句描写，概由此拓展而来。体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。这首诗的感情基调是苍凉慷慨。

2． 前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，显示了大海惊人的力量和宏伟的气象。 “树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景，显示了大海的辽阔和威严。

4． 请用自己的语言描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的景象。 虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨浪，汹涌起伏。

5． 赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 这几句写的是虚景，即诗人的主观感受。借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，表现出诗人博大的胸怀（或一统天下的雄心壮志，或开阔的胸襟、宏伟的抱负）。

二．《次北固山下》【唐】王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。

1．题目中的“次”是停泊的意思，表明北固山不过是诗人长途旅行的一个行径地。

2．这首诗的主题是乡愁，表明这一主题的句子是乡书何处达？ 归雁洛阳边。

3．“潮平两岸阔，风正一帆悬。”颔联写的是船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼的好，你的理解是：“潮平”两岸才显得宽阔，且为颈联中的“江春”一语做铺垫，“风正”帆才有悬空的态势。

4．用自己的话描绘颔联的景象。（春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，顺和的江风中一叶白帆端直地高悬在广阔无边的江天之上。）

5．赏析“海日生残夜，江春入旧年”。(海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。)（此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。）

三．《钱塘湖春行》

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1、这首诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。

2、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（首联） 从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓。

3．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（颔联）描写莺歌燕舞的景象，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃勃的感觉。

4．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（颈联） 写花草，着重表现诗人的主观感受。这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“溅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。

5．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（尾联）“最爱”直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。

6．从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出是写初春景象?（诗中的细节描写。）

答：“水面初平”湖水才同堤平，即春水初涨；“争暖树”，“暖树”即向阳之树，春寒未退，故莺争集其上；

“啄春泥”即燕初来；“没马蹄”，草初生也──这些都是初春的景象。

7．本诗第二至第六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，莺争暖树，燕啄春泥，乱花迷眼，草没马蹄。

8. 全诗以“行”为线索，从孤山寺起，到白沙堤终。以春为着眼点写出了自然界的美景，最后两句中的最爱两字充分表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美。

四．《天净沙。秋思》 元曲 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1．小令中 “枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是他眼中所见；“古道”是他的经行地；“瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。这些词语描绘了一幅苍凉深秋晚景图。

2．前三句具体描绘了怎样一幅画面？

一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时

地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵

着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。

3．这首曲表达了怎样的情感？（点明主旨道出天涯游子之悲的一句是：夕阳西下，断肠人在天涯。）或长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦之情。

五．《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这四句话表现了作者虽已年迈但仍有一统

天下的雄心壮志。

六．《过故人庄》孟浩然 “绿树村边合， 青山郭外斜。”写出了农村的优美风光，“开轩面场圃， 把酒话桑麻。”写出了农家的劳动生活。

七． 常建《题破山寺后禅院》描写破山寺禅院曲径通幽、花木掩映的著名诗句是：“曲径通幽处，禅房花木深。”写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿的句子是：“山光悦鸟性，潭影空人心。” 八．李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者对远行的

友人的关心，思念和同情。 九．李商隐的《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗抒发了作者漂泊异乡的孤独

寂寞以及对家乡亲人的思念之情。

十．杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，

也蕴含着对世道的愤慨。

十一．晏殊的《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 这句诗对仗工整表现了作者感叹时光的流

逝的情感。

十二．杨万里的《过松源晨炊漆公店》“正入万山圈子里，一山放过一山拦。” 说明一个具有普遍意义的深

刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。

十三．朱熹的《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来。”诗人借助这一现象想要说明不断学习新

知识，才能达到新境界的道理。

名著阅读《繁星》《春水》的主题：母爱〃童真〃自然

一．《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

二．总的说来，它们大致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。

三是对人生的思考和感悟。 三．冰心，这位中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。 可以说，正是对母爱的深情赞颂，奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调。在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。

四．在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三

言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

五．冰心小诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情颂赞。

六．成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:冰心小诗独特的魅力)

【点评】这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”，生动贴切，发人深思。

《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力

一．“龟兔赛跑”“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸”这些有趣的故事就出自《伊索寓言》。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其

是青少年的喜爱。

二．《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的，如《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。《赫剌克勒斯和财神》则把为富不仁的富人与坏人

归于一类，表现了穷人对为富不仁者的不满。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手软。《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象，以免上

当受骗。《乌龟与老鹰》说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

三．《伊索寓言》还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，像《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑吹牛皮说大话，《蚂蚁与蝉》讽刺好逸恶劳，《骆驼与宙斯》批评贪得无厌，都对人们有教育意义。这些故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。

四．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用拟人化手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦，都刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。

成语运用

1．下列句子中加点的成语使用正确的一项是( ) ．．．．

A. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 ．．．．

B．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡! ．．．．

C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 ．．．．

D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。 ．．．．

2．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( ) ．．．．

A．刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。 ．．．．．

B．晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。 ．．．．

C．我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。 ．．．．

D．李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。 ．．．．

3.下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（ ）（2分）

A、“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。

B、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。

C、创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍

地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

D、玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。

4．下列各组中加点成语使用有误的一项是( )

A．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中．．．．

解决问题的方法并非只有一个。

B．做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。 ．．．．

C．两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。 ．．．．

D．做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。 ．．．．

5．下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）。（2分）

A．我市短小精悍的民俗节目《鼓盆歌》，在举世瞩目的上海世博会上亮相。 ．．．．

B．当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的．．．．强烈信号。

C．登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。 ．．．．

D．在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊！ ．．．．

6．下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)

A．以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。 ．．．．

B．凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。 ．．．．

C．对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 ．．．．

D．在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。 ．．．．

7.下列句中加点的成语使用正确的一项是（2分）（ ）

A、在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之．．．家！ ．

B、有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。 ．．．．

C、中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。 ．．．．

D、居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。 ．．．．

8．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）

A．攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，但我依然对故乡的山情有独钟。 ．．．．

B．侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。 ．．．．

C．青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。 ．．．．

D．毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。 ．．．．

9．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）（2分）

A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接．．．．

风雪载途的寒冬。

B．富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 ．．．．

C．在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。 ．．．．

D．中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，很多网友不能自已，纷纷在网上．．．．

发帖表示悼念。

10．下列句子中加点成语使用恰当的一项是 ( )

A．“新疆大发展，我们怎么办？”“首府大跨越，我们怎么干？”乌鲁木齐人已把深入贯彻落实中央新疆工作座谈会精神，当做实现首府跨越式发展的不二法门。 ．．．．

B．6月11日世界杯足球赛在南非开赛以来，球迷们天天坐在电视机前观看，每场比赛结束后仍对球星的表现评头论足，强聒不舍，尽情享受着体坛的“豪门盛宴”。 ．．．．

C．今年年初以来，大蒜、绿豆等农产品大幅涨价，疯涨速度令人叹为观止，由此也催生出“蒜你狠”．．．．

“豆你玩”“玉米疯”等一系列网络新词。

D．面对我市多年来冬季大气污染严重的状况，市政府下大力气整治，终于妙手回春。据2009年环 ．．．．

11．下列各句中，加点的成语使用有错误的是 ( ) ．．．

A．2010年4月23日是第十五个世界读书日，社会各界都不约而同地发出了“读一本好书”的．．．．

倡议。

Ｂ．在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责无旁贷的责任。 ．．．．

Ｃ．楼房鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新．．．．

景象。

Ｄ．春节期间，在泰州老街、桃园、望海楼等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连．．忘返。 ．．

12．选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项( )

A．如今的滨江新城，交通四通八达，高楼鳞次栉比，人民安居乐业。 ．．．．

B．青年人要多读书，勤思考，并以积极的姿态投身沸沸扬扬的新生活。 ．．．．

C．季羡林先生学富五车，著作等身，是世人敬仰的“学界泰斗”。 ．．．．

D．南通拥有红木雕刻、板鹞风筝等一大批令人叹为观止的传统工艺品。 ．．．．

13．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是

A．“五〃一”小长假期间，到小平故居参观的人络绎不绝。 ．．．．

B．篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泄千里，不可收拾。 ．．．．

C．从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。 ．．．．

D．做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。 ．．．．

14.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）

A.百色以它得天独厚的旅游资源，吸引众多旅游者前来观光。 ．．．．

B.突如其来的强烈地震，摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。 ．．．．

C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 ．．．．

D.看电视是游览观光最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可大饱眼福。 ．．．．

15.下列句中加点成语使用有错误的一项是（ ）（2分）

A.母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲的娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁．．．．

眉双锁。

B.我们登上汽船（等于城市公共汽车），观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。 ．．．．

C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。 ．．．．

D.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。 ．．．．

病句练习

1.下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。

B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

2选出没有语病的一项。（ ）

A．许多人对新疆的周围环境有着十分深厚的兴趣，到了周末都想出去走走。

B．日本停止滨冈核电站4号机组运转，目的是防止地震和海啸不再引发重大核安全事故。

C．在热烈的掌声中，胡锦涛发表题为"推动共同发展，共建和谐亚洲"的主旨演讲。

D．食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶母糖基础剂和食品用香料等2314个品种。

3.下列各句中，没有语病的一项是( )

A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。

B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

4.下列句子有语病的一项是（ ）

A．在20多年演艺生涯中，几乎没人记得费玉清在舞台上不穿西装的样子。

B．失事客机是一架萨博340型短程双涡轮螺旋桨的索尔航空公司飞机。

篇五：繁星 春水语言赏析教案

繁星 春水语言赏析

教学目的：1、了解《繁星》《春水》语言特点。

2、学会赏析冰心的诗的语言。

教学课时：1课时

教学重难点：学会赏析冰心的诗的语言

教学过程：

一、导入

谈谈你对冰心的认识。

二、了解冰心诗的特点。

生讨论，师明确：在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

三、例举冰心的诗，师生合作赏析

【精彩片段】

母亲啊！

撇开你的忧愁，

容我沉酣在你的怀里，

只有你是我灵魂的安顿。

小小的花，

也想抬起头来，

感谢春光的爱枣

然而深厚的恩慈，

反使她终于沉默。

母亲啊！

你是那春光吗？

【点评】冰心小诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情颂赞。这两首小诗对这双重内涵都有所体现。它们抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出了对慈母的爱的赞歌。比喻新颖，语言清丽，感人至深。

成功的花，

人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

【点评】这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”，生动贴切，发人深思。

四、探究思考

对《繁星》《春水》，褒扬的声音很多，但也有人不以为然，比如当年梁实秋就说过：

我读冰心诗，最大的失望便是她完全袭受了女流作家之短，而几无女流作家之长。我从《繁星》与《春水》里认识的冰心女士，是一位冰冷到零度以下的诗人。

《繁星》《春水》这种体裁，在诗国里面，终归不能登大雅之堂的。这样也许是最容易做的，把捉到一个似是而非的诗意，选几个美丽的字句调度一番，便成一首，旬积月聚的便成一集。这是一种最易偷懒的诗体，一种最不该流为风尚的诗体。

《繁星》《春水》又有一个缺点，便是句法太近于散文的。

总结一句：冰心女士是一个散文作家、小说作家，不适宜于诗；《繁星》《春水》的体裁不值得仿效而流为时尚。

也有人说：繁星春水诗歌精短而警策，如醍醐灌顶，足以使那些昏聩的头颅猛醒。 面对这两种截然相反的认识，你怎么看？请结合冰心的诗谈谈你的看法

五、练习：品读下列的诗，写出你的赏析

《春水》之一七四：

青年人！

珍重的描写罢，

时间正翻着书页，

请你着笔！

[赏析]

这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。

寂寞增加郁闷

忙碌铲除烦恼――

我的朋友!

快乐在不停的工作里!

[赏析]

在寂寞里我们只会想到那些令我们烦恼的事，而在忙碌中，就会没有时间去想烦恼的事，自然而然忙碌就会铲除烦恼，有的人不喜欢忙碌，然而在不忙碌的时候，就会增加烦恼，不是也很烦恼嘛？所以快乐在不停的工作中！这首诗写得最好的就是第一句中的“增加”，这个词的本身意义就是在原有的基础上又增加了，而不是只是在寂寞中才有郁闷。

聪明人！

在这漠漠的世上，

只能提着“自信”的灯儿，

进行在黑暗里。

[赏析]

这首诗像是冰心对聪明人的一个警告，警告那些聪明人不要自以为是。这个世界上有不少自以为是的聪明人，但是就像冰心所说的一样，只能提着“自信” 的灯儿。有多少人聪

明反被聪明误。我觉得这首诗写得最好的词是：漠漠，这个词写得很新颖，也有一点诗意！

繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？

沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。

〔鉴赏〕：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。

鱼儿上来了，

水面上一个小虫儿漂浮着----

在这小小的生死关头，我脆弱的心，

忽然颤抖了。

〔鉴赏〕：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方就是：“这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。”这句话细致描绘了十一个小小的生死关头，只有这样，我们才可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心！

墙角的花！

你孤芳自赏时

天地便小了。

〔鉴赏〕：诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。“天地便小了”， 意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地

残花缀在繁枝上；

鸟儿飞去了，

撒得落红满地――

生命也是一般的一瞥么？

点评：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧！

嫩绿的芽儿，

和青年说：

“发展：你自己！”

淡白的花儿，

和青年说：

“贡献你自己！”

深红的果儿，

和青年说：

“牺牲你自己！“

点评：从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。

阳光空进石隙里，

和极小的刺果说：

“借我的力量伸出头来罢，

解放了你幽囚的自己！”

树干儿穿出来了，

坚固的盘石，

裂成两半了。

点评：在第二句中作者（冰心老先生）以极小的刺果为主人公，后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力，刺果最终穿出来了，坚固的岩石（盘石）被裂成两半了。本篇这首诗中写出刺果坚定的信念，欲话说得好正定胜邪。

六、总结：

冰心《繁星》、《春水》中的诗歌大多小巧玲珑，构思新颖奇特，充满诗情画意，语言明丽清新，富含生活哲理。读这些诗，你会为它的新颖构思所叹服，你会为它的深刻哲理所感动。

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