小小手抄报作文300字

篇一：小小手抄报

小小手抄报

今天我吃了饭，就到同桌家里做小小手抄报，小小手抄报。 我们到了书房就开始做小小手抄报了，我们俩分工合作，同桌画画，我做写字的。 做了不久，就快到上课时间了，我就和同

桌高高兴兴地去上学了。

快快乐乐 自习课时 美滋滋的 专心致志 拿 按 高兴 回家 小组 画画 抄作文 抄古诗

篇二：小小手抄报

论文封面（格式）：

任教学科： 语文 参评类别： 其他 编号：

小小手抄报，浓浓语文味

姓 名： 霍家莹

单 位： 禅城区玫瑰小学

职称职务： 小学语文一级教师

联系电话： 13929983722

电子邮箱：carriehuo82@sina.com

撰写时间：2011年 6 月12日

小小手抄报，浓浓语文味

佛山市禅城区玫瑰小学 霍家莹

摘 要 一张张小小的手抄报，凝结了孩子们的心血，在编写手抄报的过程中，他们分享了学习的快乐，体味到合作的成果，他们更与美文共舞，与诗文欢歌，感受到了语文的魅力无穷，做到心动、手动、情也动，从而培养孩子爱学语文、乐学语文的良好习惯。

关键词 手抄报 语文 综合实践

语文，既让学生喜，也让他们忧的一门学科。每当背课文、背古诗、写作文时，孩子们竟不约而同地大呼救命，难道语文就是这么不受孩子们的欢迎？每到作业布置时，总让我感到头痛。每天单调的抄写、练习、朗读，让学生沦为读、记的机器，孩子怎么能爱上语文课，爱做语文作业？

一张小小的手抄报，让孩子们渐渐爱上了这种新的作业形式，更让孩子们在实践中与美文共舞，与诗文欢歌，感受语文的魅力无穷，体验合作与成功的喜悦。这不但是语文综合性学习的良好契机，也为教育孩子团结合作、分享学习成果提供一个平台。

一、利用手抄报开展语文综合性学习

孩子们年龄小，单纯的死记硬背，机械性学习，让孩子感到厌烦，甚至会出现偏科，严重者会产生厌学情绪。布置大量的死记硬背、机械性的抄写作业，收效甚微。改变一下作业形式，让孩子在写写画画中学习，其乐无穷。而引导孩子制作手抄报，是学生获得知识信息，培养孩子综合能力的有效途径。制作手抄报，渐渐成为了孩子们所喜欢的一种作业形式。在孩子们眼中，这是一项既能学习新知，又能展示才华的综合性学习活动，自然受到孩子们的欢迎。

《全日制九年义务教育语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。”语文综合实践活动也受

到了前所未有的重视。实践表明，制作手抄报，是一项可以用来展示其他语文实践活动的成果，更有利于语文综合实践活动目标实现的综合性学习活动。

手抄报，顾名思义，就是用手亲笔抄写的报刊，它是极具个性化的作品，因此手抄报内容呈现形式丰富多彩。由于孩子年龄偏小（我们从一年级开始办报了），在制作手抄报前向学生展示图文并茂的手抄报，讲授制作方法，明确基本要求：选用A4或A3大小的纸，围绕主题，搜集、编撰相关材料，再配以图画，使图文并茂。刚开始办报，对学生来说是件难事，与家长共同制作一份亲子手抄报，请家长从旁指导。渐渐地，学生懂得了制作手抄报的基本方法。最后要求学生在满足基本要求的基础上开始创新。

1、小小手抄报，妙趣横生

（1）根据课堂教学内容确定。课文涉及的重要作家，重要知识，诗词歌赋，传统文化可以成为手抄报主题。手抄报的内容多样，每个单元的学习结束后，我都会安排学生制作一份手抄报，作为对这个单元学习的复习、总结。如“四季”“月亮与太空”“亲情、友情”“神话传说”等。孩子们的兴趣可浓了，他们选择喜欢的主题，上网搜集资料，图书馆翻阅图书，在画纸上画上精美的图案，写上最工整的字，一张张充满着语文味的手抄报边呈现在眼前了。

孩子用画笔书写“秋的颂歌”

（2）根据特定节日，纪念日确定主题，制作手抄报。选取一些相关节日（如春节、清明节、端午节）的故事传说、民俗、习俗、民情、歌谣、诗、词甚至是学生自主创作的习作，配上合适的图案，制作手抄报。别看他们年纪小，做起手

抄报来有板有眼，从中他们了解了传统文化，读经典、诵经典，更在制作手抄报

的过程中拓宽了知识面。

了解中华传统文化，从一份手抄报开始

（3）根据学生的喜好确定主题。有时候，一个引人深思的小故事，一本回味无穷的好书，一次趣味横生的活动，都可以成为孩子制作手抄报的素材。他们有的向同学推荐好书，有的向同学展示丰富多彩的课余生活。在制作手抄报的同时，美术、书写水平均有所提高。

每一份手抄报，都倾注了孩子们的心血

2、小小手抄报，浓浓语文味

（1）制作手抄报，激发了学生学习语文的浓厚兴趣，拓宽了学生的视野，学生学会了自主学习，向生活学语文。因为需要大量的材料，充实手抄报，孩子们意识到不仅要在语文课堂上学知识，还要大胆地走向课外。为了使手抄报的内容更为丰富，需要他们在广泛地阅读，从中获取更多课本上学不到的知识。

(2)手抄报的制作，不单训练了学生的思维，培养了学生动手、动脑的良好的学习习惯，还提高了他们的审美能力和创造能力。

学生在课外阅读中积累的知

识很多，而制成手抄报需要巧妙的设计，精心的安排。这就要求每个学生必须调动思维，与美术相结合，发挥创意，大胆设想。你会惊喜地发现，孩子们创意无限，让人感动。

（3）手抄报制作，激发学生发掘个人兴趣，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，语文与其他学科有机结合，更培养了学生分析综合能力，同时培养了学生的创新意识、创造精神。

二、制作手抄报，带来了意想不到的教育效果

1、手抄报搭起了心灵的桥梁

现在的孩子，大多是独生子女，他们享受着父母的爱，但不懂回报。在学习了第五单元后，我根据本单元综合性学习的内容，给孩子们布置了一份亲子手抄报——《谢谢父母的爱》，要求孩子们查找有关亲情的美文、诗歌、名言，写写你所了解的父母，他们爱你的一件事，最后还请家长写写感言。这是一次心灵的碰撞，孩子回忆9年来父母无微不至关怀的一点一滴，感恩父母。父母也从孩子的语言、文字中感受孩子的长大。四十二份手抄报，满载着四十二个家庭浓浓的亲情，搭起了沟通的桥梁。

小小手抄报，满载亲情

2、制作手抄报，碰撞出合作的火花

手抄报的编辑组织形式也是灵活多样的。

可一人独创，也可小组合作。其中

篇三：小小手抄报,用好收奇效

小小手抄报，用好收奇效

——新课程理念下英语教学的点滴感悟

双滦区第四小学 张东风

我深知一切好的方法的获取和优秀业绩的取得都离不开周密细致的观察和立足于实际的思考。对于新教材我感触最深的就是：英语教学中尤其要更多地发挥孩子们的主动性，并且激发并保鲜孩子们的兴趣。因为只有这样我们的教学才能变教师的死教，孩子们死学为教师教的活，孩子们学的有激情有劲头。

在学期初的几次批改作业中，我发现孩子们的作业质量开始下降。而且孩子们对英语学习的兴趣和激情大不如前了，以前从没有过的不交作业的现象也开始偶尔出现了，这可是最致命的。焦急之中，我发现孩子们对美术课总那么兴趣十足，于是，我从自己小时候语文学习中办手抄报中得到启示，心想，如果能让孩子们像画美术那样对待英语的词汇、句子，像对待画画一样兴趣十足地说、写英语，变学生的作业为作品，一定会有更好的效果。于是，我开始摸索着让孩子们做英语手抄报，真是没想到，这样一来，孩子们的热情比以前更高了，看着孩子们精心地用英语词汇布置他们的“英语作品”——手抄报；看着眼前孩子们制作的一幅幅精美的英语手抄报；看到孩子们的成绩一天天进步，而且还兴趣盎然，我自然是乐在心头。

最初的时候，我只是在单元结束的时候让孩子们根据自身情况将所学的词汇、词组等基础知识写在手抄报上。就这样做，同以前的让孩子们写在作业本上比较，也收到了不错的效果。可是，慢慢地我发现孩子们办手抄报的兴致不像原来那样高了，通过了解我发现，孩子们嫌手抄报的内容过于单调，并逐渐出现了应付差事的现象。

我进一步琢磨对策。利用晨读时间，我到各班举行简短的班级研讨，和孩子们一起商讨关于如何更好地、更有效地办好手抄报。孩子们一看又有了发挥他们才智的机会，纷纷勇跃地动脑筋、出点子。这样搜集了孩子们的“点子”后，我又认真地结合自己的观点，对手抄报设计了一些新的形式，添加了一些有创意的要求。

比如：让孩子们随机地根据他们自身爱好办他们喜欢的英语期刊报；鼓励孩子们将所学的词汇按种类、发音分类；让孩子们将有可能出现在一个故事中的词汇或句子办专栏；鼓励高年级的孩子在手抄报中创设更多花样的栏目；激励他们自己写简单的英语习作；鼓励低年级的孩子将手抄报充实化，让他们多分类、多总结。

现在，随着学生积极性的不断提高，我们的手抄报已经不仅仅是为了追求作业的效果这一个目的了。在各个阶段复习、小结

的时候，我都要精心组织学生有针对性地办好手抄报。平日里，结合孩子们的实践成果和我自身的感悟随机地给学生提几点小要求，出几个“鬼点子”，和孩子们共同努力把我们的手抄报越办越好、越有效。这样学生在愉悦自得中就把英语学的很好。同时，孩子们的手抄报办的也越来越有新意、有实效性。

这样既激发学生学习英语的主动性、积极性和对英语学习的兴趣，从中既帮助学生积累了相当的基础知识，教给了学生一些学习英语的方法，同时也锻炼和提高了孩子们动手、动脑进行创作创新的能力。可以说是达到了一举多得，事半功倍的效果。

最近几年我们每年都要举行优秀手抄报作品展或比赛，对孩子们的劳动成果给予及时的肯定和激励。学生们的作品有了用武之地，积极性更高了。学习效果也就凸显出来了。同时也带动了孩子们在英语学习其它方面的主动性和积极性。

孩子们的付出和努力终于有了成效，在最近几年的历次考试中，我所教班级的英语成绩都远高于其他学校。另外，各级领导也肯定了我的这种做法，目前我们学校各个年级、学科的手抄报正办的有声有色，而且颇有收获。小小的手抄报让我们受益不浅。真可谓是“小小手抄报，用好收奇效”。

篇四：小小手抄报

小小手抄报

大家看到的报纸多是印出来的，可这张小报，是我自己亲手办的。 有一天下午，老师给我们布置了一项作业——办小报，主题是介绍杰出人物或体育明星。我办的是体育明星小报。我先准备办报的材料：油画棒、尺子、铅笔、纸和书，然后用尺子在纸的中间画一个大大的“心”形框，用尺子比着打格，准备写出明星的成长过程。接着我上网查找李小双的成长资料，在第一行写上“男子体操冠军李小双”，并将材料工工整整的抄写在横线上，又找来李小双练体操时的照片贴在上面。我用圆规画出奥运五环，它象征着像李小双这样的运动员为了实现奥运梦想，积极进取，奋力拼搏。主要内容写完了，我把“小小手抄报”五个字写在最醒目的位置。最后，我在“心”形框左边写了几则脑筋急转弯，右下角画了一个惧怕老鼠的机器猫，下面画上几朵漂亮的荷花。我拿出油画棒将小报装饰一番，一份图文并茂的小报完成了，我拿起小报，左看看、又看看，还挺漂亮的。

如果有时间，你可以看看，满意吗？多提宝贵意见！

篇五：作文

小小作家

英语作文