寻找秋的足迹

篇一：寻找秋天的足迹作文

寻找秋天的足迹作文

1. 秋天的足迹

秋天在哪儿呢?秋天在公园里。

我来到了江东公园，看到了一颗颗银杏树，那银杏树已经不像春天那样长得枝繁叶茂。它就像一个魔法师，把自己头上的叶子都变成了“金蝴蝶”。秋风一吹，一只只“金蝴蝶”随着秋风纷纷落下，有的“金蝴蝶”还打着转，好看极了。一只只“金蝴蝶”落地以后，就好像一层金色的地毯，铺在草地上。原来秋天就藏在银杏树上，而且秋天的颜色是那么的美丽。

秋天在哪儿呢?秋天在果园里。

我来到了妈妈的幼儿园里，小道两旁种满了果树。红通通的柿子，绿绿的梨，黄橙橙的桔子，细细的闻，小果园里飘荡着阵阵果香。我闻着闻着，这味道好像把我的馋虫给勾出来了。原来秋天就藏在那一个个金灿灿的果子里，秋天的味道又是那么诱人。

秋天在哪儿呢?秋天在“唧唧喳喳”的鸟叫声中。我漫步在浦阳江畔，知了的叫声已不再那么强烈，变成了秋天那“唧唧喳喳”的鸟叫声，如果你认真去听，就能感觉到小鸟那欢快的节拍声，听着听着，你都能快乐起来。啊，原来秋天的声音是那样的悦耳。 秋天有那美丽的色彩，有那诱人的香味，还有那悦耳的乐曲，秋天是个多么美好的季节。

寻找秋天的足迹作文

“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”秋高气爽，到处洋溢着

凉凉的秋意。忽然萌生了一种想法：感受一下秋天的韵味。

秋，终被无数文人雅士借以渲染凄凉的气氛，抒发悲凉愁苦的情怀。可我却认为，秋，是诗情画意的，是美丽的。秋风拂面而来，伴着花儿的残香，在空气中轻轻酝酿，落叶随风飘曳，在微笑，在舞蹈。天上的云彩，像一朵朵洁白无瑕的胸花，点缀在蔚蓝的天空中，给诗意的秋增添了一丝可爱。胸前的围巾仿佛不甘束缚在我的脖子上，它冉冉飘动，好像希望能与风儿嬉戏，与云儿作伴一样。我不由得闭上了眼睛，也许我想真真切切地感受一下秋意吧。哦，树上的几片伶仃的叶儿，你们一定是在依依不舍地与大树母亲告别了吧，你们还要和哥哥姐姐们结伴去旅行呢!

享受着徐徐凉风，踏着秋走过的路，漫步河边。水中倒映着蔚蓝的天洁白的云，暗黄的树，秋色秋水轻轻地吻着。水面漂浮着落叶，仿佛玩累了，躺在水上冰凉一下;水里嬉戏着鱼儿，仿佛借着镜子鉴赏自己优美的姿态。这水、这影、这叶、这鱼，是多么和-谐亲昵!秋雨细细飘洒，滋润了农民的庄稼，滋润了人们干涸的心灵。渐渐地雨点就不见了，留下的只是清爽寒凉的秋气。证据有朦胧美，好一幅山水

画! 秋，虽没有春的多姿多彩，却有自己的宁静、和-谐;秋，虽没有夏的热情奔放，却显出诗情画意;秋，虽没有冬的清朗纯净，却不像冬的冰冷无情。

秋，是歌，是画，是诗!

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，

言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条转载自百分网，请保留此标记：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。

因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不

篇二：寻找秋天的足迹

寻找秋天的足迹

六年级五班 孙艺佳

夏，在不知不觉中离开了我们；秋，迈着轻盈的步伐，悄悄地走来。似乎是瞬间，大地就披上了金色的衣裳。

秋的足迹遍布了大江南北——人们在她的陪伴下开始农忙、开始丰收。瞧！高粱红着脸，成片成片的玉米笑得最欢，把它们金黄的牙齿都笑出来了。那片片庄稼，远看好似翻滚的千层金浪；风一吹，黄红交织，汇成了一幅美丽的丰收之画!这下可忙坏了农民伯伯，你听“我们的家乡，在希望的田野上 ……”欢快的歌声道出了农家的喜悦。

秋的足迹遍布了我们的视野——天是那么辽阔，那么蓝，白云如一个个小仙子，在湛蓝的天空中尽情地舞蹈，尽情的嬉戏，一会儿变胖，一会儿变瘦。虽然天气已经转凉，可这丝毫没有影响鸟儿的热情，它们一会儿到树上，一会在草坪上，不知它们是不是在开演唱会呀!黑夜的到来并没有使人恐惧，反而映出了天空更绚丽的一面。几颗繁星点缀在城市的上空，更加增添了美好夜晚的诗情画意……

秋的足迹遍布了漫山遍野——山上的枫树已经染成了火红的一片，阵阵微微风吹来，满树的红叶轻轻的发出“沙沙沙”声音，仿佛是秋在用它传递快乐。我摘下一片火红的枫叶，夹在书中，留作对秋的纪念。一棵棵傲然挺立在山崖上的柿子树，仿佛已经步入了老年，满头的“白发”已经掉光，只剩下一个个金黄色的“小灯笼”，挂在枝头，摇摇欲坠。

秋的足迹遍布了整个大地——小草昏昏欲睡，把自己的绿色“晚礼服”换成了一身“金色的衣裙”，一阵风袭来，千万棵小草一起摇动身体，挥起了千层浪。地上虽然少了鲜艳的花朵，多出的是童年的乐趣，小伙伴们成群的在草地上寻找着蚂蚱的身影，左找找，右找找，蚂蚱们早就隐藏在了草丛中，小伙伴们已忙得满头大汗，一倒头，躺在草地上，天空中回荡着伙伴们银铃般的笑声……

秋天的足迹遍布了人们的心坎——“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”八月十五，坐在皎洁的月光下，独自吃着月饼，心中的孤独与寂寞是任何人都感受不到的。想家，想故乡，想亲人，浓浓的思乡之情环绕在海外游子的身上，此时，他们是多么想家，多么想和亲人们团聚呀！此时的月，静静的照在他们那布满泪痕的双颊上，沉默不语……也许，秋就是这样，总是能走进人们的心中，让我也忍不住想起了与亲人们在月圆日的团圆，那是多么的美好呀！

秋，是丰收的 ；是美丽的 ；是喜悦的 ；是快乐的 ；更是思乡的……

篇三：追寻秋的足迹

追寻秋的足迹

——花园小学五年级学生开展“走进秋天”综合实践活动

秋天，是一年四季中最美的季节，桂花十里飘香，芦苇风中摇曳，稻谷遍地金黄，霜叶红于二月花??一切的一切，都是那样五彩缤纷，美不胜收。为了珍藏秋天，引导孩子们学会观察生活，了解大自然，本周，花园小学五年级学生开展了“走进秋天”综合实践活动，包括采摘秋叶、制作叶贴画、颂读秋天的诗歌、赏秋写秋等一系列活动。

采摘秋叶，制作叶贴画

时值深秋，最值得欣赏的就是那五颜六色、形状各异的秋叶。那些漂亮的树叶，除了观赏之外，做树叶贴画是个不错的选择。在综合实践课上，同学们采摘收集了很多自己喜欢的树叶，不仅认识了数十种不同的树叶，还按自己的想像，用树叶设计粘贴图案，既开发了孩子们的智力，又能陶冶他们的情操。

瞧，孩子们学得多认真啊，时而捏着树叶仔细观察，时而还凑过鼻子闻上一闻，时而又用手轻轻地摸上一摸??那架势绝对像个小植物学家。当认识树叶之后，他们又分好小组，开展了树叶贴画的创作。有的画，有的剪，有的贴??分工明确，手脚麻利，创意无限。学生们首先选择与主题相应的树叶，利用好树叶的背面及叶柄，进行修剪加工。接着简单添几笔，画眼睛、白云、花草之类的。然后粘贴，把树叶画弄平整，按既定的构思将它平铺好，用胶水或双面胶布来固定，最后压模。不一会儿，一幅幅精美的剪贴画就完成啦！

大伙儿做得可认真了，看！马蕊和华蕊两位同学用银杏树叶和柳树叶做的海底世界不仅有金鱼还有海龟呢；顾欣语用树叶做的蝶之王也是栩栩如生；王伟和胡兰欣同学心灵手巧，她们将树叶一片片粘贴在一起，做成了一个美丽的花园。最有创意的当属袁文娟同学，她将数十种不同形状和颜色的树叶组合在一起，竟然贴出了一位快乐的女孩，令人大开眼界！

赏秋写秋，颂读秋天的诗

秋天的美，美在自然。为了观赏秋天，孩子们去到了天目湖，踏秋赏秋，天目湖绮丽的山水陶冶了孩子们的情操，洗涤了孩子们的心灵。畅游之余，人人写下了《天目湖秋游》的美文，在综合实践活动课上，孩子们进行了交流。有的孩子写道：“我从来没有看过这样美丽的湖泊，秋阳映照在湖面上，有无数鱼鳞般的斑点在湖面上跳跃，金光闪闪，亮得逼你的眼，不由人想到‘半江瑟瑟半江红’的诗句。”也有的孩子写道：“天下第一壶真的是好高好大啊，高3.5米，重980公斤，由10余名工匠历时7个多月精制而成。站在壶下，我们一个个都成了小不点。当我走上台阶抬头仰望时，它竟然和蓝天一般高了。特别是从壶口喷出的泉水，如白练一般从天上倾泄下来，让人不禁想喝上几口”??秋天，带给孩子们

的是一双寻找发现美的眼睛。

随即，又开展了颂读秋天的诗歌活动，孩子们以小组为单位，搜集了有关秋天的诗歌，并自导自演，或是以个人独诵的方式，或是以领诵与齐诵相结合的方式进行了小组展示。孙礼芳小组最为团结，一组六个同学人人上台表演，个个口齿清楚，诵读极有情感，赢得了同学们的一致好评；冰洁小组也不甘示弱，朗诵很有创意，一人领五人和，连绵回环，声声不绝。最后，在老师的带领下，孩子们又一起诵读了《秋词》《听听，秋的声音》等优美的小诗。诵秋写秋，大大丰富了孩子们的积累，表达了孩子们对秋的热爱。

此次综合实践活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们感知自然、观察生活的能力，帮助他们从小树立绿色环保意识，增进了对大自然的热爱之情。

篇四：寻找秋天的足迹

寻找秋天的足迹

龙虎塘中心小学三（4）班张秀妹

秋天是蓝色的。天空一碧如洗，就像用清水洗过的蓝宝石一样。秋天是红色的。枫树叶子全部都红了，红得像一团团火。果树上结满了苹果、柿子，就像一个个红通通的小灯笼。秋天是金黄色的。庄稼地里，大片大片的稻子成熟了，沉甸甸的稻穗弯下了腰。

秋天的味道是香香的。校园里、大路边、公园里都会闻到一股浓浓的桂花香。秋天的味道是甜甜的。果树上结满了梨子、柿子、橘子，数也数不清，让每个人都大饱口福。

我非常喜欢秋天的景色！

篇五：寻找秋天的足迹

寻找秋天的足迹

龙虎塘中心小学三（4）班张秀妹

秋天是蓝色的。天空一碧如洗，就像用清水洗过的蓝宝石一样。秋天是红色的。枫树叶子全部都红了，红得像一团团火。果树上结满了苹果、柿子，就像一个个红通通的小灯笼。秋天是金黄色的。庄稼地里，大片大片的稻子成熟了，沉甸甸的稻穗弯下了腰。

秋天的味道是香香的。校园里、大路边、公园里都会闻到一股浓浓的桂花香。秋天的味道是甜甜的。果树上结满了梨子、柿子、橘子，数也数不清，让每个人都大饱口福。

我非常喜欢秋天的景色！

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