裤子上的作文简介

篇一：快乐作文简介

“快乐作文”简介

快乐作文培训学校，是由中国写作学会小学作文教学研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层次、高质量的专业作文培训学校。践行愉快教育思想，采用情境教学、激励机制等，做到一课一得，当堂成文，大幅度提升孩子写作能力。

教学理念

愉快教育、赏识教育、成功教育。

快乐作文贯彻新课标精神，倡导愉快教育、赏识教育、成功教育的教学理念，全面提高学生听、说、读、写的综合素质。我们坚信，兴趣是动力，快乐是载体，生活是源泉这一主旨。我们坚持快乐中教，快乐中学，循序渐进，一课一得，分类突破，全面提高。研究教学方法，多种形式讲课，根据孩子的年龄特点，有针对性地进行教学。进行个性研究、个体指导、因材施教，提高小学生的整体素质。

教学特色

1 教学方法多样化。采用情境教学、观察、想象、游戏等方法提升学生写作兴趣。 2 自编教材系统化。由特级教师团队自主研发1-6年级快乐作文、快乐阅读教材。 3 当堂作文高效化。按年级分班授课，保证学习效率，学生当堂成文，课后不留作业。 4 作文指导精细化。教师对学生习作精批细改，具体指导。

5 培训效果显著化。1-2年级明显提高写作兴趣，乐于作文，能够正确运用标点符号，句子通顺连贯，学会按一定的顺序观察图画和简单事物。

3-4年级40分钟内轻松完成300字以上作文，养成观察周围事物的习惯，学会根据作文选择合适的材料，把内容写具体，句子写完整，安排好段落之间的顺序，使文章完整有序。

5-6年级40分钟内轻松完成400字以上作文，观察事物能抓住重点、特点，并适当展开想象，能用正确的语句表达自己的思想情感，写有中心、有条理、有真情实感的文章。

培养学生的十大良好习惯：

读书的习惯、积累的习惯、观察的习惯、写日记的习惯、倾听的习惯、思维的习惯、修改作文的习惯、认真书写的习惯、敢于发表见解的习惯、敢于创新的习惯。

优秀是一种习惯，这句话是古希腊亚里士多德说的。我们要把优秀变成一种习惯，使学生优秀行为习以为常。孩子的一言一行，都是日积月累养成的习惯。我们就是要培养孩子良好的习惯。使他们习惯性的去积累、去观察、去阅读、去创造思维、去创新表达，是我们的每个孩子都成为最优秀的人才。

提高学生的五种能力：

观察能力、阅读能力、思考能力、选择能力、表达能力。

课堂特色

（一）快乐。

快乐作文教学法设计的教学程序是从培养学生的兴趣入手。兴趣是学习快乐作文最重要的内驱力。学生在快乐作文课堂上，自始至终是快乐的，因为我们的教程的设计是有趣的，快乐的。教师的教学方法是灵活多变的，形式多样的。低年级学生通过看（观察动物、植物、实验??)玩（玩游戏、猜谜语??)听（风声、雨声、音乐、故事??）做（做手工、折纸、剪纸??）等活动，寓教于乐，高高兴兴地玩，快快乐乐地学，轻轻松松地写。高年级学到社会生活中扩大视野，积累素材，孩子们把快乐作文当成一种乐趣，当作生活的需要，用自己的笔趣抒发对生活的热爱和感受。快乐作文教师是快乐的设计者、实施者。让学生在玩中快乐，在玩中有所得。

（二）高效。

高效就是高等效率，在一般效率之上谓之高效。既速度快又质量好，用同样的时间做更多的事。我们快乐作文课堂节奏快，同等时间内，知识一环紧扣一环，训练一项接一项。（由字、词、句到篇的训练；由诵读到积累；由小练笔到大作文；由说到写，由浅入深，循序渐进。高效地思考，孩子精神高度集中，思维敏捷，反应快速，较快地吸收和掌握知识点。孩子们学得既轻松又紧张，当堂按年级要求完成习作。当堂成文，不留作业。高效追求的是结果。快乐作文课堂培训扎实，见效快。几次课后，学生不再发愁没的可写，有要我写变成我要写，对作文产生了浓厚的兴趣。一期过后，学生对作文入了门，有了一定的写作方法与技巧，能说真话，诉真情，写出了有新意的作文，有浓厚生活气息的作文。

高效是我们的目的，高效是实实在在的收获。

《快乐作文》教材特点

1、 多种形式指导读写，循序渐进，提高能力。（多种形式，循序渐进）

低年级侧重诵读、说话、写话；中高年级包括阅读和习作两部分。每课一个重点，学生一课一得，使教师轻轻松松教，学生快快乐乐写。快乐作文教材是快乐作文培训学校的统一培训 用书。

2、（紧扣课标，拓展知识）

3、激发学生作文兴趣，实现快乐作文。（激发兴趣，快乐作文）

兴趣是最好的老师，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，学生对作文产生了兴趣，就会主动、愉快地写。本教材创设了激发兴趣的途径、手段和方法。如：创设情境，产生兴趣；降低难度，培养兴趣；指导观察，获得兴趣；角色表演，激发兴趣；课堂实验，提高兴趣；指导观察，获得兴趣；电化教学，引起兴趣；组织交流，引发兴趣；动手去做，获得兴趣；评价激励，发展兴趣等。通过激发兴趣，实现快乐作文。

4、读中学写，读写结合。

从读到写是作文的基本规律。本教材安排的“佳作欣赏”等栏目，体现了读中学写，读写结合，学生可从精美的文章及优秀的作文中学习观察，学习积累，学习写法，降低难度，实现快乐作文。

5、讲知识教方法，指导与练习结合。（教会方法，导练结合）

本套教材注重讲练相辅，教会方法培养能力，针对训练要点，讲解有关知识，教给写作方法，学生当堂练习，逐步形成能力，学生掌握了写作的方法、技巧，产生成功感，进而实现快乐作文。

6、强化口语训练，口述与笔写结合。（强化口语，口笔结合）

能否把自己的见解、感觉和想象说出来或写出来，都是反映语言文字的表达能力。本套教材体现了由说到写的作文过程，训练学生要说真话、实话、心里话，作文内容要真实。引

导学生写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情；用“我”的自由之笔，显“我”的自在之趣。鼓励学生有创意的表达，使学生产生自豪感，从而实现快乐作文。

7、激活思维，培养创新能力。（激活思维，突出创新）

新课标提出“鼓励自由表达和有创意的表达”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象??珍视个人的独特感受。”本教材根据新课标精神，要求我们在作文教学中要不断培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。指导学生写有新意的作文，使学生获得成就感，从而实现快乐作文。

《快乐阅读》教材的六大特点

1、循序渐进，同步衔接。

三年级从阅读段落开始，了解文章的主要内容。高年级了解文章的技能技法，体会文章的思想感情。

2、读中学写，读写结合。

每一课的训练都是从读文章中学到一种写作方法、技巧，然后用这种方法、技巧进行写作训练。

3、精选材料，轻松训练。

快乐阅读教材所选材料与新课标的标准和快乐作文教材相得益彰，结合紧密。让孩子在轻松快乐的训练中懂得做人的道理，学会阅读写作的方法，提高阅读写作能力。

4、注重积累，培养习惯。

本教材注重古诗词的积累，成语、词语的积累，格言、警句的积累，旨在提高学生的文学素养和文化底蕴。让学生养成五官开放地阅读，独立地阅读，有速度地阅读等良好的阅读习惯。

5、内容丰富，门类齐全。

本教材从体裁上看，有记叙文、说明文、诗歌、童话、寓言等；从内容看，选文有深刻的思想内涵，贴近生活，有写人、记事、写景、状物等门类齐全。对培养小学生的文化素养和语言的基本功，对小学生的阅读和写作的基本功都有很大的帮助。

6、迁移延伸，体系完整。

快乐阅读从三年级到六年级，知识衔接紧密，把握了阅读的阶段发展、迁移延伸、体系完整。学生在读中练，练中悟，悟中写，提高了欣赏和写作水平。

《快乐作文》《快乐阅读》四大优势

1、适用面广

本套教材由从事小学语文教学的特级教师，一线的优秀教师和教学研究人员而编写。依据教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿），参照了人教、冀教、苏教、北师大等版本教材的作文内容而编写。囊括写人、记事、写景、状物、应用、想象等小学各种习作体裁。是在校学习内容的延伸、拓展和提高。适用于全国各地的使用。

2、实用性强

本教材每次依据习作阅读要求，训练学生一个重点。教给习作知识、技巧，阅读方法和习惯。注意读与写，说与写，做与写，讲与练，观察与写作，积累与运用的联系，给每个学生创造朗读、讲话、观察、习作的机会，实用性强，便于操作。

3、趣味性浓

本教材以愉快教育、赏识教育、成功教育为基础，根据孩子的兴趣特点，激发学生的作文兴趣，创设情境：或实验，或观察，或游戏??学生在乐中学，乐中说，乐中读，乐中悟、

乐中写。真正达到快乐阅读，快乐作文的目的。

4、系统性强

本教材注意知识、能力、情感间的联系，培养学生良好的阅读与写作习惯。循序渐进，由浅入深，从低年级到高年级，联系紧密，浑然一体。

快乐作文龙港分校

是目前全国范围内唯一一所由高校师资团队组成的加盟校，由文学博士、教授、副教授、主编等亲自授课，他们秉承“一切为了孩子”的满腔热情，“为了孩子一切”的专业态度，以及“为了一切孩子”健康成长的奉献精神之理念，实现高校教育大视野与小学语文新课标的完美结合，提供全新的思维空间与写作能量，将快乐进行到底，帮助孩子放飞梦想，走向成功。

从事快乐作文教学，这是一项用心去爱的事业，所以我们乐在其中；这是一项用心去做的事业，所以我们高度负责；这是一项用专长去践行的事业，所以我们一定不负众望。

招生老师须知

1. 统一服装，白色半袖上衣，蓝色或深色裤子或裙子，佩戴总校统一设计的胸牌、校标。

2. 语言规范，亲切和乐，说普通话，要说“您好”

3. 团队配合，发单果成分工明确，，不重复发单，成员之间互称老师。

相信你们会先通过服务快乐作文，进而会爱上这一伟大的事业，乐于从事这一崇高的职业

话术

“快乐作文”简介

快乐作文培训学校，是由中国写作学会小学作文教学研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层次、高质量的专业作文培训学校。践行愉快教育思想，采用情境教学、激励机制等，做到一课一得，当堂成文，大幅度提升孩子写作能力。

是目前全国范围内唯一一所由高校师资团队组成的加盟校，由文学博士、教授、副教授、主编等亲自授课，他们秉承“一切为了孩子”的满腔热情，“为了孩子一切”的专业态度，以及“为了一切孩子”健康成长的奉献精神之理念，实现高校教育大视野与小学语文新课标的完美结合，提供全新的思维空间与写作能量，将快乐进行到底，帮助孩子放飞梦想，走向成功。

篇二：人物简介写作

人物简介写作

一、人物简介的写作步骤：

1． Birthday and birth place（出生时间和地方）

2． Family background（家庭背景）

3． Education background（教育背景）

4． Big events in his or her life（生活中的大事）--- (in order of time)（以时间

为序）

5． Evaluation （评价）

二、人物简介写作常用的词组及句子： ……was/ were born in …on…

Eg：她于1867年12月7日出生与波兰。

eg. She was born in Poland on Nov.7,1867. ……was/ were born in/into a poor/ rich family（出生在一个贫穷/富裕的家庭）

his/her family was so poor that…（她/他的家庭贫穷以至于。。。）

his/ her father was very strict with him…（他的爸爸对他很严格）

when he was a small boy/ young（当他还小的时候，）

as a child/ as a boy of 15（作为一个孩子/作为一个15岁的男孩）

during his/ her childhood（在他童年时）

spend his childhood in…（在 。。。度过了他的童年）

live a happy/ hard life （过着快乐/艰难的生活）

be admitted to …college (被某某大学录取)

graduate from（毕业于）

when at college, he majored in…（在大学时，他的专业是）

receive a doctor’s degree （获得博士学位）

go abroad for further studies （到国外接受深造）

be interested in… /be fond of…（对。。。感兴趣/ 喜欢。。。）

devote his lifetime/himself to…（把他的一生奉献于。。。）

do research about/ into…（进行。。。方面的研究）

make up one’s mind to do sth.（下定决心去做某事）

try one’s best to do sth.（尽某人所能去做某事）

encourage sb to do（鼓励某人去做某事）

win a prize/the first prize in …competition（在。。。比赛中获奖/一等奖）

receive/obtain/win the Nobel Prize for…（获得。。。诺贝尔奖）

be good at… do well in…（擅长于）

be crazy about… （对。。。痴迷）

make rapid progress in …（在某方面取得很大的进步）

set a new world record of （创造了新的世界纪录）

win (won) a gold /silver/ bronze medal（获得金/银/铜奖）

overcome many difficulties（克服许多困难）

have a gift/ talent for language （对语言有天赋）

one of the best/ most important …（最好的/最重要的。。。之一）

set a good example for…（为。。。树立良好的榜样）

a model teacher/worker （一位模范老师/工人）

be respected by everyone（被每个人尊重）

speak/ think highly of…（对某人高度评价）

His hard work brought him great success.（他的努力工作给他带来巨大的成功。）

He is the pride of China.（他是中国的骄傲。）

His heroic story spread all over the city.（他的英雄事迹传遍全国。）

make great contributions to…（为。。。做出巨大贡献）

Consistency/Perseverance is the key to success.（坚持是成功的关键。）

be famous/known as ( 作为。。。而出名)

be regarded as（被当做。。。。）

become a world champion at …Championships （锦标赛）（在。。。锦标赛中成为世

界冠军）

remember sb forever（永远记住某人）

A new chapter of history has been turned. (历史上新的篇章被翻开了。)

6. 描写人物外貌和性格特征

good-looking（好看的） ugly（丑陋的） ordinary-looking

（长相一般的）

warm-hearted（热心的） kind-hearted（热心的） absent-minded（心

不在焉的）

bad-tempered（坏脾气的） near-sighted（近视的） far-sighted （远视

的） tall（高的） short（矮的） pretty（漂亮的） naughty （淘气的）

smart（聪明的） wise（明智的） lazy（懒惰的） healthy （健康的）

humorous（幽默的） charming（迷人的）

talkative（健谈的） self-confident（自信的） independent （独立的） patient

（耐心的）

写作练习二

你是李华，申请到一家外资企业工作。对方要求你用英语写一篇短文，介绍自己

点：

文体：记叙文 人称: 根据内容可确定本文人称为第一人称

要点：李华的出生年月及地点；学历；所学主要课程；特长；获奖情况；业余爱

好。

二．请根据人物简介中常用的句子以及提示词汇翻译出下列句子。

1. 我叫李华。我在1992年二月出生在辽宁大连。（was born in）

2. 在我七岁时，我开时上小学。2005年我毕业于光明小学。(start school at the age

of /graduated )

3. 在那之后，我就读于大连市第六中学（No. 6 Middle School of Dalian）。2011

年我中学毕业。(after that/ studied in)

4. 我所学的主要课程有语文，数学，英语，物理，化学，电脑。(the main subjects

at school/ include)

5. 我最喜欢英语和电脑。(favorite)

6. 去年在全校电脑竞赛中我获得第一名。(win the first prize in the computer

competition)

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:裤子上的作文简介)

7. 我喜欢游泳，滑冰，也喜欢集邮和流行音乐。(enjoy doing/ swim/skate/collect

三．请利用以上信息写成一篇完整的短文。

篇三：人教版六年级上册一单元作文： 读《牛仔裤的夏天》有感

人教版六年级上册一单元作文： 读《牛仔裤的夏天》有感 很多人都说，女孩子之间的友谊是脆弱的，是虚假的，因为没有一个女孩子能够大度地容忍自己朋友的错误，欣赏朋友的才华。而《牛仔裤的夏天》刚好有力地将这句谣言给反驳了。女孩子的友谊是天长地久的，没有人能够明白女孩与女孩之间一种莫名的依靠感与快乐幸福之感，有时候，朋友能够给予你的，是付出再多的金钱也卖买不了的。

《牛仔裤的夏天》主要讲的是：四个女孩同样的年纪，拥有着不同样的理想。她们很要好，从未因为一些鸡皮蒜苗之事而吵架。有一天，女孩们在一家服装店中发现一条神奇的牛仔裤让身材相差很大的四姐妹穿上居然都很合适，女孩们认为这条牛仔裤是有魔力的，于是写出了一份协议。很快，暑假到来了，女孩们各奔东西，去实现自己的梦想。也是在这个暑假，牛仔裤完成了自己的使命，让四个女孩明白了友谊的牢固与成长的快乐。

看完这本书后，我思潮起伏：友谊很奇怪，很美好，正如书中所说的友谊就在你身边，你感受不到它，却深深地为它而震撼。四个女孩拥有着的不同的梦想，不同的家庭背景，不同的性格与喜好：布丽奇特喜爱体育，外向阳光；卡门喜爱文学，老实憨厚；莉娜喜爱美术，腼腆美丽；蒂比喜爱拍电影，叛逆倔强。就算她们如此地不相同，但是四姐妹的感情却很好，因为她们都有一个大度的胸怀。

女孩子难免不会有嫉妒、小心眼的心态，这绝对会葬送她们的友谊与快乐，所以做人，一定要拥有开阔的胸怀，就如那四姐妹一样，友谊可以天长地久。说实话，我曾经也是一个自私、骄傲的尖子生。我因为自己的成绩优异而自满，从不把其他人看在眼里。很快，班上的同学都远离了我，我开始独来独往。 终于有一天，我开始明白并且觉悟，发现自己的做法是多么地可笑！于是，我下定决心一定要全面改变自己，用一颗大度的心去温暖、感染他人。很快，我便重新拥有了很多好朋友。因为经历了上次的教训，我就每天悉心经营我的友谊，直到班上的同学都开始重新接受我。

《牛仔裤的夏天》，美好友谊的开始！友谊，永不结束！

六年级:唐伊凡

篇四：金笔作文简介

金笔作文简介

1、金笔作文的技术特色

金笔作文教学法以文学方式启蒙，以培养作家的方式来培养写作习惯。进而以作文为切入点，培养学生良好的中文思维，教会他们学习方法，提高他们学习的积极性，以此支持其他学科知识的学习。

科学的指导理念：先做人，后作文。

科学的倡导之路：倡导走生活作文之路。

科学的指导方法：支持以人为本的绿色作文，倡导无污染的作文。

多样的写作方法：百字新事、一石三鸟、阶梯作文法、绿色作文法、板块作文法、快乐作文法、激情作文法、故事作文法、体验作文法和生活作文法。

合理的课程设置：少理论，多操作。作文基础知识、作文技巧、作文升级等课程配置，完全符合语文教学目标的种种要求。所有课程都紧紧围绕听、说、读、写四大块七方面来进行，构建大作文框架，全面提升学生的综合能力。教材编辑合理，实用性、可操作性强。

丰富的课堂形式：虚拟情境、创设场景、室外活动等，充满了欢声笑语，充分体现了快乐教学。

明确的培养目标：提高学生成绩、塑造学生完善人格、培养学生成功思维。

1.1核心理念

“先做人，后作文”，这是金笔作文的基本理念。这一理念要求我们贯彻在金笔作文教学法的研究、推广、教师培训、课堂教学、教学服务与学习的全过程中。“作文来源于生活，倡导走生活作文之路”。

1.2课堂特色：“双快”——快乐、快速

快乐学习

?

? 活泼快乐的课堂气氛 在游戏中爱上作文

? 在作文中体会成就感

快速见效

?

?

?

?

? 试听课 爱上写作文 四次课 有事写 有话说 七次课 更具体 更生动 十次课 中心更明确 一期班 切实提高作文成绩

2.金笔作文的品牌

2.1承接国家十二五重点规划课题，占据学术至高点

2010年10月，朗程教育金笔教学法《做人 做事 作文》正式被教育部中国教师发展基金会立项为国家教师科研基金“十二五”重点规划课题，藉此掀起全国作文教学研究的又一高潮。

2.2整合行业资源，搭建优势平台，全面建设青少年文学写作基地

为了推进青少年文学事业的发展，提高青少年写作水平和文学素养，青岛朗程教育机构联合团中央中国少年儿童新闻出版总社，在全国范围内积极开展“青少年文学写作基地”的推广活动，旨在整合社会资源，搭建青少年文化交流平台，进一步推进金笔作文品牌的社会影响和美誉度。

“青少年文学写作基地”是对学校、培训机构、团体组织的语文和写作教学成绩的肯定，是体现机构作文教学研究水平的一个较高标准。希望各合作学校能够通过写作基地的打造，在当地引起广泛积极的社会影响，共同推动青少年文学与写作研究的深入进行。

2.3全国500家合作学校网络、每年超过二十万的金笔学员

截至2010年底，朗程教育以金笔作文为主打产品的中文特长教育项目已经在全国二十多个省实现了500余家技术合作，每年接受培训的学生超过二十万人次。

2.4活动平台

每年举办“金笔杯”作文大赛，为学员提供竞赛平台，并向国内优秀期刊推

荐优胜作品；定期举办“金笔”夏令营，为学员们创造寓教于乐的快乐假期。

篇五：我的裤子穿反了

我的裤子穿反了

“慧慧，快起床，要迟到了！开学第一天可不能迟到了！”妈妈又在发威她的“狮吼功”了。我一骨碌从被窝里爬出来，哈欠连天地穿上衣服，理都不理，就直接背上书包，抓起一个馒头上学了。 走着走着，我忽然感觉腿上有些怪怪的，好像是有些什么东西扯着大腿，难道过了一个暑假，我又吃胖了？或者是裤子被妈妈洗缩水了？

到了学校，老师开始收伙食费。昨天晚上，我就早早把100元钱放在裤子口袋里了。于是我把收伸进裤子口袋，奇怪的是，我竟然没有摸到口袋。“难不成裤子口袋消失了？”我心里自嘲了一番，赶紧低下头查看，这不看不知道，一看吓一跳，我的裤子口袋没有消失，而是转移到屁股后面——天哪，我居然把裤子给穿反了！

我的脸立刻红的像猴子的屁股。这回真是把面子丢光了！一个女孩子，怎么可以把裤子给穿反呢，真是太丢人了！我赶紧把手伸到屁股后面，从口袋里掏出钱，想早点交上去，好去卫生间把裤子换一下。谁知道老师偏偏不慌不忙地拿出纸和笔，让我们按作为顺序排队交钱。天哪，我可是坐在第四组，得等多久才能轮到我啊！脸红的我此时此刻觉得，每一个同学看我的眼神都带着嘲笑。

开始排队了，我一个劲儿与后面的同学说话，想分散她的注意力免得被她发现我把“裤子穿反”的事情，好不容易交完钱，我正准备冲向厕所，上课铃却忽然响了，天哪！我彻底崩溃了，只能欲哭无泪的回到作为，这一节课我只觉得是一种煎熬。我非常痛苦地坐了40

分钟。老师讲的内容都没有听的进去，满脑子只有重新穿好裤子的想法。

终于，耳熟的下课铃声响起，我以百米冲刺的速度冲向厕所，此时的厕所里空无一人。我不敢耽误时间，想在“女生们”还没赶到厕所之前把裤子穿好。但因为穿反了裤子，我居然怎么也解不开纽扣。我越着急就越解不开纽扣，最后我一咬牙，干脆把纽扣扯了下来。我飞快的把裤子换过来，我刚穿好裤子，厕所里就热闹起来，我不由得松了一口气。

因为纽扣被扯下来了，我只能提着裤子回到教室。看起来接下来的时间我只能拎着裤子在座位上度过了。唉！我真是个十足的马大哈，居然把裤子穿反了。

体裁作文