关于洗碗风波的作文

篇一：洗碗风波

洗碗风波

吃过晚饭，爸爸悠闲地看着电视，我一溜烟地钻进了书房，看起书来。 妈妈呢？她正在愁眉苦脸地整理着餐桌。突然，妈妈转过头来，向正在看电视入迷的爸爸大 喊：“每天都是我洗碗！咱们今天来个男女平等，你去洗碗！”爸爸怎么能愿意？“让女儿 去洗吧！”我慢悠悠地从书房探出脑袋，不情愿地说：“我可不是仆人哦！你叫我干啥我就 干啥呀！”

妈妈眼珠子一转，想出一个好主意，眼眉一挑高声说：“要不，用石头剪 子布来决定？”我和爸爸拍手叫好！我们三人围成一圈。大家将手藏在身后，眼睛圆溜溜地 瞪着对方，个个伸长了脖子！逗得我直想笑。

“1—2—3！”大家的手一齐亮了出来！ “不好！我输了。”爸爸妈妈胜利地一笑。爸爸说：“快去洗碗吧！”说完，又去悠闲地去 看电视了。妈妈躺在床上哼起了小曲！

我心不甘情不愿地捧着一大堆碗筷走向厨房。 心想：早知道这样我就不参与了！我把手伸进了冰冷的水中，摸着油腻腻的碗时，我立即感 受到劳动的辛苦！

篇二：洗碗风波

洗碗风波

又是一个快乐的周末，我们一家三口围着餐桌热热闹闹地吃着晚饭。晚饭后，爸爸又开始和我逗了起来，吃饱了的爸爸笑话特别多，连一旁的妈妈都禁不住趴在桌山哈哈大笑起来，碰得碗儿盘儿叮叮当当地响个不停。

篇三：洗碗风波

洗碗风波

妍妍，吃完了饭快回房学习吧。妈妈走过来抚摸着我的头说。嗯，我去了。我顺从地走进书房。妈妈又走进卧室，朝着正在看电视的爸爸的叫道：阿全，快去洗一下碗。我想此时爸爸准会听而不闻，两眼仍然紧盯着电视屏幕，坐在沙发上一动不动，因为他是个新闻迷。果然，过了好一会儿，仍没动静，妈妈又叫了一遍：阿全，快去呀！，当家的，别急嘛！瞧，还有十分钟新闻就要结束了！爸爸不紧不慢地说。

什么？还有十分钟，碗筷还不是早清理早好？妈妈声音提高了八度。爸爸的声音听起来很温柔：红儿（妈妈的小名），用不着这样。要不，你先清理掉，过几天我再补给你一个人情？‘

妈妈气得一跺脚（我听到跺脚声），继而大声吼道：干吗什么都要我干？烧饭、洗衣、拖地......你做了哪一样？偶尔让你洗几个碗，你还要一再推辞？说什么补我人情？你不知欠我多少这样的人情了！你怎么能这样？你又不是不知道我喜欢看新闻！爸爸也不示弱，嗓门大了起来。新闻天天有，一天不看有什么关系？看新闻是我的嗜好，一天不看心就慌！你帮忙洗个碗，又不会少一根头发。......两人就这样你一言我一语地吵了起来，谁也不肯相让。唉，吵得真是烦死了！对了，我得想个办法平息这场风波。

唉哟！我突然大叫了一声，爸爸妈妈一听，顾不得争吵，立即一齐来到我的房间。我倒在地上，捂着心口，皱着眉头，大叫着疼，我心口疼！妈妈赶紧将我抱到床上，又朝着爸爸吼道：阿全，快去拦TAXI，送妍妍去医院！我噗哧一下笑出声来。妈妈感到很奇怪：你不是心口疼吗？是呀，一个和睦的家庭突然吵起架来，我能不心疼吗？

爸爸妈妈一听，四目相对，继而哈哈大笑，我也跟在后面笑了起来。这笑声传得很远很远......

篇四：洗碗题材的作文

洗碗题材的作文

一·写作的热身运动：

洗碗的动作描写：

1·开始洗筷子了。我将筷子头对头，尾对尾，双手夹住，放在水中，双手上下搓动。 竹筷子发出了清脆悦耳的乐曲声，好似筷子们集中在一块儿，互相击掌、舞蹈，以表示洗澡后的快乐。我听着筷子的洗澡歌，不由自主地哼起了小调。

2·我开始搓筷子时，筷子像怕冷的调皮孩子，一下子钻入了我的袖子，让我哭笑不得。我从袖子里抓出筷子说：“调皮鬼，给你洗澡，你怎么躲起来了？”说完，我又将筷子放进锅里搓洗。

3·我拿起一口碗，一手托着碗底，一手握着抹布从里到外地擦了几遍，然后将抹布绕着碗沿擦了一圈。嗬，首战告捷，我乐开了花。 我从里到外，从外到里不断地擦着,从碗口到碗底不停地抹着,擦得满头大汗,我认为自己将碗洗得很干净了,于是拧开水龙头,把碗放在水龙头下冲洗。

4·我拿起抹布洗起碗来。我从里到外，不停地擦着，从上到下不停地抹着，里擦擦，外抹抹，用抹布擦擦碗口，抹抹碗底，忙得不亦乐乎。“哗哗、哗哗，咯吱咯吱，咣当咣当”，我就像一位音乐家，演奏出了美妙的洗碗歌。

上面四段话，动作描写细腻生动，并运用了拟人、比喻的手法将洗碗、洗筷子的情景再现在人们的眼前。

洗碗时我们怎么克服困难的？

1·这时，我意外发现还有一口小碗丢在一旁，孤零零的，在那儿哭泣。我连忙去安慰：“不哭，不哭，让我洗碗机姐姐帮你去找朋友。”我拿起小碗，可由于小碗没浸水，那米糊还粘在碗沿上，怎么也擦不掉，没办法，我只好请清洁球公公出帅，将小碗洗了个澡，小碗立马破涕为笑。

2我刚拿起一个盆子，它就像一只活蹦乱跳的鱼儿从我的手心里溜走了。我仔细一看，咦！原来是可恶的油渍在捣鬼。它就如同张牙舞爪的妖怪轻蔑地对我说：“哈哈哈，就凭你？你还是别给我逞能了吧，想打败我，痴心妄想（或白日做梦）！”

2·我拿起一口碗，用抹布抹了几下，再用手一摸。呀，黏糊糊的。原来是稀饭糊糊像万能胶一样，粘在碗上。唉，真难洗！我没办法了，只好向妈妈“取经”了。“妈妈，这么多糊糊粘在碗上，怎么洗？”“用钢丝球擦。”妈妈在客厅应道。我拿了钢丝球擦碗，果然眨眼间就洗干净了。

3·我看了看碗，原来是米饭像万能胶一样地粘在碗上。我用指甲抠，可是粘在碗上的米饭硬硬的，我的指甲都抠痛了，也没有把米饭糊糊给抠下来。怎么办？我拍着脑门儿思考着。忽然，一个金点子从我的

脑中闪出来，把碗放进清水里浸泡一下，再拿出来，米饭不就泡软了吗？ 说干就干，我就把碗放进了清水盆中。过了一会儿，我把它从清水盆中捞了出来，再用指甲抠，那全身松软的米饭受不住我的指甲和清水的联合进攻，仿佛对我说：“大侠饶命啊！小的刚才有眼不识泰山，请大侠饶了我这条小命吧！”我才不听米饭的求饶，继续抠，米饭终于夹起尾巴溜走了（或狼狈地逃跑了、如丧家犬开溜了）。 4·我怎么洗也洗不净刚盛过猪肉的碗。油腻好像吹胡子瞪眼地说：“就凭你，还想轰走我？我就在这里安家，不走了！” “在这里安家？门都没有！今天我当家，我洗碗，我非轰走你不可！让你四处流浪，无家可归！”我滴了几滴洗洁精，油腻只得灰溜溜地走了。 5·碗像一条狡猾的泥鳅，“扑腾”一声跳进洗碗池里。我又抓起它，倒了点儿洗洁精，使劲地搓，可油渍还是搓不掉。这时油渍可得意了，张牙舞爪地对我说：“就凭你这个乳臭未干的小丫头，也想赶走我？哈哈！没门！”我不由火起，狠狠地瞪着油渍说：“本帅就跟你较量一番，看谁厉害！”于是，我请出洗洁精大将，不一会儿，油渍就丧魂落魄地消失了（或不见了、无影无踪了、烟消云散了）。

6·我装作老成的样子，在盆里加上水，滴上洗洁精，拿抹布把碗里碗外都揩了一遍。盆里泛起了白色的泡沫，黏糊糊的油腻却趁机跑到我的手臂上，我用抹布去揩手臂上的油，哪知越揩越多，大有“抹布揩不净，春风吹又生”之势。

洗碗时碰到什么困难？怎么克服？这是我们写作的重点，也是写作的难点。上面的六段话，小作者面对洗碗时油渍的滑腻腻，饭粒粘在碗上洗不掉，碗滑而碗容易被打破的困难，通过动作、语言、神态等的描写，运用拟人、比喻的手法，展示“我”与油渍、米饭糊糊等顽敌、困难作斗争的心理活动的描写过程，写得具体生动又富有童趣。

同学们，请你根据自己在洗碗中碰到的各种困难，模仿这些片段的写法，写写你怎么克服洗碗困难的经过、感受等。

你是怎么洗碗的？碰到了什么困难？怎么克服的？请你仿照上面的片段，用上下面的词句写一写。

从里到外 不停地擦着，从上到下不住地抹着 里擦擦 外擦擦 用抹布擦擦碗口，抹抹碗底

黏糊糊 油腻腻 滑溜溜 像泥鳅似地从我的手里滑走了 像一条活蹦乱跳的鱼儿 从我的手心里溜走了 万能胶粘住 哗哗 啪的一声 唰唰 咯吱咯吱 当啷当啷 交响乐

失败乃成功之母 困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强 坚持就是胜利

龇牙咧嘴 张牙舞爪 孙悟空逃不出如来佛的手掌心 哎呀，油腻腻的碟子像一条狡猾的泥鳅，

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:关于洗碗风波的作文)

碗就像活蹦乱跳的鱼儿似地从我的手里滑了下去，摔破了。

洗碗的感受：

1·这一次洗碗，我用了三十多分钟，从中我体会到了爸爸妈妈平时的艰辛，以后，我要在家里多做一些家务事，减轻父母的负担。 2· 妈妈看到我洗的碗后，直夸我是个爱劳动的好孩子，我心里美滋滋的。同时，通过这次劳动，我不但学会了洗碗，也体会到了劳动的艰辛，以后要多多帮妈妈、爸爸干家务。

3·通过这次洗碗，我知道了洗碗还有这么多技巧等学问。

我把洗好的碗筷让外公检查，外公笑眯眯地说：“洗得真干净！我们家的小公主（宝宝、小主人）长大了！”我听了，心里甜滋滋的。 4·当我满头大汗从厨房出来时，妈妈向我竖起了大拇指。我开心地笑了。

5·我看着洗好了的碗，再想着爸爸和妈妈脸上的微笑，我不由自主地笑了。

6·通过这次洗碗，我明白了一个道理：做什么事，都要认真，不能马马虎虎。

你在洗碗时有什么感受呢？请你写一写。

二·研究写法：

（一） 根据洗碗的题材，我们可以拟哪些作文题呢？ 1·洗碗

2·我学会了洗碗

篇五：小学生洗碗风波

小学生洗碗风波 引发三种表情：

孩子坦然,家长投诉,学校“认错” 学校提议：孩子们，午饭后自己动手洗碗吧。

家长抗议：孩子洗碗，袖子湿了冻了谁负责？

校长缄默：算了，还是咱们老师自己来洗吧。

这起发生在六合区大圣小学的娃娃洗碗记，各方的不同表情和表态，发人深思。

小学生洗碗现场。 本报记者 于志兵摄

而外国的儿童却在做冬季训练

韩国中小学生赤膊在雪地中军训。CFP供图

日本幼儿园小朋友在寒冬锻炼身体。新华社发

家长直喊舍不得

南京市六合区大圣小学学生家长向记者反映，孩子们中午在学校吃饭，这个小学除了一年级的孩子外，二至六年级的孩子们，午饭结束后都会被学校安排自己轮流值班洗碗。 据一名投诉的家长介绍，轮到孩子值日的时候，一个孩子要洗三四十只碗，他们认为这个任务有点重。

一些家长表示，孩子还太小了，平时自己都舍不得使唤，在家连地都不扫，碗都不端，现在却要在学校参加这么重的劳动，洗那么多的碗，他们觉得不可思议。

家长表示，一些不懂怎么操作的孩子，洗那么多的碗后，袖子都弄湿掉了，眼看着天气渐渐冷了，孩子们受凉感冒了怎么办。

孩子们洗得很认真

昨天中午11点30分左右，记者在六合区大圣小学的食堂内看到了这样一番情景：孩子们吃完饭后，倒掉剩菜剩饭，将饭碗放到几个大盆内，有五六个孩子专门清洗放到大盆内的碗筷，清洗完之后，再将干净的碗筷放到边上的篮子里。

一位现场的小女生告诉记者，她是学校二年级的学生，今天自己值班，每周的周二，自己和同学就会轮流参加劳动。

气温只有十摄氏度左右，一双双小手冻得红红的，但孩子们丝毫没有偷懒的意思，一个个干得都很认真。根据这位学生介绍，食堂里面吃饭的学生按照每桌六人分租，二年级以上的学生每个人每周都会轮到一次洗碗。

其他学生也都表示，他们每周都会轮到一次洗碗的值日，内容就是六个人要洗掉一两百只碗。

校长表情复杂选择让步

在学校校长室，记者向一位周副校长表明来意，称之前接到反映，前来咨询学生洗碗的问题。

当听到家长投诉至媒体，反对孩子洗碗的事情后，记者注意到，这位副校长的表情很复杂，但停顿大约两三秒后，讲出了这样一句话：这是临时的措施，马上还是安排我们的老师自己来洗吧。

据介绍，学校方面其实很清楚，教育内容里有这样一项，就是教育孩子们自己的事情自己动手。

这位副校长也表示，让孩子学会自己洗碗，并坚持进行一点轻微的劳动，这本身符合自己的事自己动手的精神。

可为什么要这样轻易放弃呢？对于这个问题，校长沉默，未作回答而在沉思。 其实只是洗碗的一部分

学校食堂工作人员说，让学生自己洗碗，也是今年刚刚实行的一个制度，主要出发点是因为在学校就餐的学生人数众多，孩子们先简单地把碗洗一下，就能方便他们后期的清洁卫生。另一方面也是顺便锻炼孩子的劳动能力。

据介绍，洗碗分三道程序，第一是让学生们大概洗一下，然后员工自己再用清水洗一下，下午两点钟上班的时候，还要再消毒，消毒就是放在锅里面煮。

让孩子们参与食堂的工作已经不是新闻，最近在网络上流传这样一组图片，日本的小学内规定，不论年纪高低，学生都必须参与食堂的帮厨做饭、清洁卫生，而且也是排班值日，从打饭到收拾碗筷都必须由学生自己完成，而图片上，同在一个食堂内吃饭的中国小学生却手足无措，只能坐享其成。

教育专家表示，这恰恰体现了教育理念的一种冲突，这应该引起中国学生家长的反思。 专家：关心不该只是手冷不冷

教育专家戚若予称，家长对孩子的这种爱可以理解，担心也是有他们的理由。

但是问题的关键不在这里，教育孩子，不该只是关心他们手冷不冷的问题，考虑这个事情，我们应该回到教育的理念上来，无论是家庭教育还是学校教育，要的是教孩子成长，学会成长，爱心以及全方位的素质，但是我们现在的教育理念，仍然停留在给孩子更多的知识，这种“心无旁骛”最后反而会害了孩子。当然，锻炼孩子的劳动能力，也不能超出孩子的身体极限。

教育界人士认为，担心孩子?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路梢笮７阶鲆恍┘际踔傅迹虿扇∫恍┍；ご胧６诶投矫妫唤鍪橇险饧已＃渌Ｒ捕加ι枇⒄庋闹贫龋煤⒆用歉娴爻沙ぁ?（本报记者 于志兵）

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