拥抱美好未来ppt,课件

篇一：拥抱美好未来

《拥抱美好未来》教学设计

课题：九年级第十课第四框题《拥抱美好未来》 （新人教版）

时间：2013年12月19日 星期四

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本课是整册书的落脚点。所有的教育都在解决一个问题：培养什么样的人。二十一世纪对青年素质提出更高的要求，创新精神和团队精神，以及是否具备终身学习的能力，是未来社会对人才的要求。所以，青年学生面对知识经济的挑战，应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人，对社会的意义，珍惜在校学习的机会。

课标要求：“学生要养成自主学习、合作学习的习惯，具备终身学习的意识和能力。”

2、教学目标：

知识与技能

知道当今时代的特点，以及对青少年素质提出新要求；知道创新精神、团队精神、终身学习的意义。要有接受社会新事物，勇于实践、敢于创造的能力，与团队合作的能力；具备终身学习的能力。

过程与方法

创设情境，通过活动使学生感悟明白事理。

情感、态度与价值观

培养创新精神、发扬团队精神，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

3、教学重难点：

重点：终身学习 持续发展。

难点：终身学习的重要性。

基本依据：受知识、能力、阅历等方面的制约，学生们对学习的重要意义的认识还比较肤浅，更多地只停留在生存、解决工作中的问题、找到更好的工作等方面。因而，帮助学生深刻地认识到学习的重要性成为本框的重点、难点。

二、教学方法与准备

要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性和主创性，就必须选择恰当的教学方法。本课教学过程中使用的教学方法有：

1、情境教学法。运用多媒体教学手段，创设教学情境，激发学生平等和谐的参与意识，增强学生愉悦的情绪体验。

2、例证教学法。初三学生已有初步的问题分析能力，因此，可通过剖析实例，使学生理论联系实际，提高辨证思维能力。

3、反馈教学法。通过有效的课堂提问和适度的课堂练习，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。

4、感悟体验法。从引导学生对故事、案例的分析中，有所感悟，有所收获。

三、学情与学法

经过前面的学习，学生掌握了正确对待理想与现实、理智面对学习压力、未来道路我选择等知识，学会了一些技能，但对于未来，还要具备哪些素质？为什么要终身学习？这些将成为学生的疑点？另外学生的认知水平、生活经验等都比较欠缺，但好奇心强，对新事物的接受能力强，通过本课学习，可以了解未来挑战，认识学习意义，解决自身疑难。

教育的核心是注重每个学生的培养和思想觉悟的提高，反映在课堂上就是充分发挥和调动学生“学”的主体性和能动性，因此，学法指导尤为重要。针对本框内容，我指导学生的学法是：分析归纳法、讨论法、知识迁移法自主探究法等。这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。

四、课前准备

学生收集信息时代的特征、关于终身学习的名言等

教师收集相关资料，制作课件 （详见多媒体课件《拥抱美好未来》）

课时安排： 1课时

教学过程：

导入新课：

案例材料：从4G手机开始导入，介绍4G材料以及4G漫画图片，通过手机感受日新月异的信息时代。

（从学生熟悉的手机开始，容易吸引学生的注意力；夸张的图片，给学生强烈的视觉冲击，很直观地让学生感受到信息时代的特点）

介绍4G发展历史（让学生了解4G信息发展，加深对当今社会变化发展认识） 新课教学：一、新世纪、新特点

归纳：当今社会变化发展的总趋势。（强调信息时代与知识经济时代，埋下知识与学习伏笔，并过渡到下一个问题）

活动：你的知识更新了吗？图片展示，感悟当今社会变化发展之“更新”。（以飞速前进的

车轮象征知识更新的速度，强烈的直观视觉效果，感受知识更新之快）

材料展示与分析，（通过数据呈现与分析，让学生感受到不学习就会落伍，进而产生终身

学习的危机感，树立学习观念，同时也为下阶段学习奠定基础）

思考新世纪二、新要求之：终身学习。

故事感悟：手机充电与终身学习（图片，形象生动的比喻，不充电手机也不能持久使用，让学生明白学习与充电一样的重要性，终身学习的重要性与必要性）

1、树立终身学习的观念。

活动：阅读感悟，名人关于终身学习的理解说法，教师简介，（让学生加深理解终身学习的重要性）

材料展示：“个人因为下列原因，都需要获得继续学习的机会”，（从自身需要来理解继续学习的意义）

图片资料：许振超事迹介绍

"学历哥“----周宝宽

（通过草根人物的学习事迹，感受终身学习是当代社会发展的必然趋势，也是一种时尚） 归纳：2、终身学习的重要意义。

（教师讲解，让学生了解，终身学习的必要性以及重要意义）

3、终身学习对中学生的要求（明确要求，引导学生在实际中去实践）

活动：感悟当今社会变化发展之“创新”，思考新世纪二、新要求之：创新精神

理解什么是创新，创新与创意

案例分析：小米手机与华为手机集团的发展历程。（通过学生感兴趣的手机引入，使学生有兴趣去思考，并在教师的引导下，加深对创新的认识）

思考：在没有核心技术的情况下，靠什么迅速发展？感悟创新的巨大力量，以及创新的重要意义。

归纳：创新精神的重要意义

活动：创新离我们远吗？图片资料感悟身边的创新，（事例图片，激发学生兴趣，引导学生思考，创新就在我们身边，培养创新意识。尤其是废物利用的创意改造，更是让学生惊喜意外，课堂气氛容易被鼓动起来，拉近了创新与学生之间的关系）

归纳：如何培养创新精神。（讨论归纳，引导学生学会如何培养创新精神与能力）

图片欣赏，感悟创新与团队精神关系。

启发学生回顾八年级内容“团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心是集体主义。 八下 p99（新旧知识联系，理解团队精神内涵） 创新与团队精神

案例分析：卡文迪许实验室的成功以及中国的海尔集团成功的原因分析，理解团队精神的重要性。

图片欣赏，思考 “一只大雁可以飞到南方去吗”（感悟团队精神重要意义）

感悟：二、新要求之：团队精神

归纳：团队精神的意义

复习回顾：所学过的关于团队精神的内容

师生一起回忆：（温故而知新）

七上《创建新集体》：团结协助，互助前行 P8

八上《竞争合作》：团队精神的核心是集体主义 合作是事业成功的土壤 P99

九年级《承担关爱集体的责任》：个体只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量； 集体的力量不仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合 P21

（进一步加深对知识的理解掌握）

课堂小结：课件知识结构（从整体上把握，教材知识框架与知识体系）

作业布置：反思中学生活的收获，展望未来的生活。

板书设计：

拥抱美好未来

一、新世纪、新特点。 （p142.1）

二、新世纪新要求

1、树立终身学习的观念（意义p144—145）

2、具有创新精神（意义p143.1）

3、具备团队精神（意义p143.2）

教学反思：

1、本课教学设计中，围绕学生熟悉与喜欢的手机话题展开教学设计，通过形象生动的比喻，激发学生上课的兴趣与热情，引导去理解感悟终身学习如同给手机充电一样，是保证人一生成长的重要条件，从而树立终身学习的理念，培养终身学习的习惯。通过小米手机与华为手机成长与营销手段关系分析，引导学生理解掌握创新的重要性。展示本课比较成功的地方。

2、本课在设计上比较突出的是对教材的再处理，使上课过程更适合人的认知实际，更容易为学生所掌握的。信息量大，材料典型新颖，使课堂气氛比较活跃。但由于量多，课程比较满。

篇二：《拥抱美好未来》教学设计

《可持续发展》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1．知道当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；

2．终身学习的意义。

（二）能力目标

1．学会接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等。

2．具备终身学习的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

二、教学重点和难点

终身学习 持续发展

三、教学方法和手段

以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

四、本课的课标依据

正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。

五、课时安排 一课时

六、教学过程

【导入新课】

当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，这些新变化向我们提出了好多好多新的挑战。那我们应当如何面对这些新挑战与机遇呢？这就是我们今天要学习的主题。下面就请大家随从我的思路，感受一下新挑战吧。

【讲授新课】

一、迎接社会新挑战

活动一：您的知识更新了吗？

书上图中数字变化说明了什么？（知识更新的周期不断缩短）

进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。你能列举出代表最新知识的名词吗？

（互联网 纳米 克隆 数码家电 绿色农业??）

知识更新周期不断缩短的原因是什么？（社会在发展，知识的迅速更新） 从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么？（社会发展的速度加快） 这些新的变化向我们提出了哪些新挑战？

1、新世纪 新特点

人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。

2、新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求

活动二： 生活中需要创新。

活动过程

（1）指导学生浏览教材P137第二虚线框内容。

（2）在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。

（3）请大家谈谈探讨创新精神还可以表现在哪些方面？例如：总是力图用更多的方法解数学题；经常给废旧物品找到新的用途等等。请大家再试着举几个例子（鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神）。

设计意图：激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。

教师解读：江泽民曾经指出：“创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力”，这也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

（过渡）刚才我说过，创新精神是现代人应该具备的素质，如何培养创新精神呢？这就是我们要学习的下一个问题。

活动三：谈团体精神

呈现课本上的故事情境。

分小组讨论交流后面的问题。

在全班交流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。

团体精神的重要性

活动四：“说一说”

1）提出问题：飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？

2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。

目的是帮助学生思考飞速发展的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。

二、终身学习 持续发展

活动五：“填一填”

活动过程

（1）请学生根据个人的认识填写表格。

（2）分小组进行交流。

（3）教师总结：社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求。不能适应变化的人，就有可能被社会淘汰。因此，青少年应该树立不断学习、树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。

设计意图：使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不断学，习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。

1．树立终身学习的观念

活动六：许振超谈学习

活动过程

（1）请大家先观看一段关于当代工人的楷模许振超的故事《当代工人的楷模许振超 学习成就事业》。（见视频素材）

（2）探讨、交流：是什么促使许振超坚持不懈地学习的？他是如何理解学

习的？许振超对待学习的态度对你有什么启发？

设计意图：帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学习”内涵的认识，树立终身学习的观念。

2．终身学习对个人、对社会的重要影响

3．教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。

【回顾总结】

初中生活即将过去，让我们一起进行反思和展望。

你在学校生活中学到了什么？

其中对你影响最大的是什么？

你对未来的生活有哪些打算？为此你将作出怎样的努力？

学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。

附：板书设计

题目：拥抱美好未来

一、迎接社会新挑战

1．新世纪，新特点

2．新世纪对我们提出了新的要求

二、终身学习 持续发展

1．树立终身学习的观念

2．终身学习对个人、对社会的重要影响

3．养成终身学习的习惯

七、教学反思

1、事先了解有关最新知识的名词，以利于在课堂上指导学生。

2、九年级学生发言踊跃但不善于抓住问题的关键，应鼓励学生自由发表意见，老师及时引导点拔。

3．关于学习型社会和终身学习的内涵，学生不容易理解，在备课时应多搜集有关例子，让学生在生活实际中理解终身学习的重要性。但课堂时间有限，所以对例子的取舍又成了一个问题。拟布置学生课外阅读相关知识。

4．学生通过积极参与课堂中的活动，能够体验并分亨成功的喜悦，增强了学生的自尊自信，活动课使学生通过动手、动口，培养了实际能力和口头表达能力；通过讨论提高了判断是非能力；以小组为单位，组织参与活动课，充分体现团队精神和智慧，也是培养学会与他人合作的途径和方法。这也说明只有这样的课才能够为学生架起一个展现自我，认识自我的平台，使我们的思品课恢复了它应有的生机和活力。真正体现思品课加强思想品德教育的针对性，实效性和主动性。

5．学生在教学活动中提高了多种能力，我们的课得到认可，也增强了我们思品教师的信心。激励我们不断加强自身素质提高。高标准，严要求，以认真负责的态度冲在课改的前列，为真正发挥思想品德课德育功能的实效性而不断努力。

篇三：拥抱美好未来

《拥抱美好未来》的教学设计与教学反思

《拥抱美好未来》的教学设计与教学反思

（《拥抱美好明天》是第四单元的最后一框内容，也是九年级思想品德教材的最后的内容。） 教学设计

设计思路：

我现在教的班级有四个，每班人数都将近60人，不过学生们都很喜欢上思想品德课。因为在新课改的要求下，我的思品教学课多以多媒体和学生活动为教学手段，这样的课堂学习容量大，很方面，且激发了学生们较高的学习兴趣，本节课就是基于这样的特点进行设计的。本课的内容从当今时代的特点切入，阐述新世纪对青少年的素质提出了更高更新的要求；接着说明应对知识经济时代的挑战，青少年应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人、对社会的意义，珍惜在校学习的机会。在学生临近毕业，也在学生人生观、价值观形成的关键时期，适应新课改，组织学生讨论辩论，充分发挥多媒体的情景教学模式，也中分调动学生的探究、合作等主体作用，提高学生学习兴趣以及分析问题、解决问题的能力。通过活动让学生知道创新精神和团队精神的重要性，让学生树立终身学习观念。

教学方法：

讨论法、情境教学法、讲授法

教学目标：

知识与技能

1、认识创新精神和团队精神的重要性。

2、明确终身学习对社会发展和个人的可持续发展的意义。

过程与方法

通过活动使学生接受社会新事物，增强与团队合作的能力，并且具备终身学习的能力。 情感、态度与价值观

通过学习能够自觉进行创新，与他人合作，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。 重点

创新精神的重要性和团队精神的重要性。

难点

终身学习的重要性。

教学过程：

一、导入新课

教师活动：由不识字的人——不会学习的人说起，演讲21世纪的文盲的定义。引导：随着知识经济时代的带来，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥有美好的未来。

学生活动：认真领会不识字、不会外语、不会计算机、不能与人很好相处、不能与环境协调一致、情感缺失的人，都是21世纪的文盲。

设计意图：以发人深省的“文盲”概念的变化，触发学生的危机感和紧迫感。

二、活动一：您的知识更新了吗？

教师活动：多媒体显示教材第140页上的材料。

1、进行小组竞赛，看那些小组指导的代表最新知识的名词最多。

2、结合三个问题，引导学生探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。

（1）知识更新周期不管缩短的原因是什么？

（2）从众体现的社会变化的总趋势是什么？

（3）这些新的变化向我们提出了那些新的挑战？

3、小结：人类进入21世纪，知识门类激增，大量边缘学科涌现，知识更新周

期不断缩短，信息化特征明显。正如材料中说的那样，未来讲师一个知识经济时代。这必将更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值，对人的素质提出更高、更新的要求。 学生活动：小组竞赛，列举代表最新知识的名词。讨论，解决问题。

设计意图：通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断

缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。

三、活动二：认识创新。

教师活动：多媒体显示教材第140页下的材料。

1、小组展开竞赛，看谁能富有创造性地解决教材第140页的两个问题。

2、创新精神还表现在哪些方面？请列举。

小结：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备

的素质。

学生活动：小组汇报方法。列举创新精神的表现。

设计意图：既怕学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习

和生活中培养创新精神。

四、活动三：探讨团队精神的重要性。

教师活动：多媒体显示教材141页下的材料，组织学生分小组讨论下列三个问

题，并抽提学生回答。

小结：团队精神的重要性。

学生活动：分组讨论问题，回答问题。

设计意图：使学生认识到团队精神的重要性，培养学生的团队意识。

五、活动四：谈谈一个人为什么要终身学习？

教师活动：多媒体显示教材142页的表格，引导学生填写表格，展开讨论。

归纳总结：我们只有具备终身学习能力，才能应对未来社会的挑战，才能肩负

民族振兴的使命。

学生活动：填写表格、讨论。

设计意图：帮助学生思考：飞速发展的社会，对青少年的素质有哪些更高的要

求，明确青少年只有不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。

六、活动五：如何向许振超学习？

教师活动：多媒体显示教材第143页的许振超的材料。引导学生探讨以下问题。

（1） 是什么促进许振超坚持不懈地学习的？

师点拨学生：在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题，能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学士既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:拥抱美好未来ppt,课件)

（2） 他是如何理解学习的？

师引导学生从原材料中找答案。

（3） 许振超对学习的态度对你有什么启示？

师总结：学校学习只是个人成长中的一个阶段，初中毕业后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天！ 小结：终身学习意义重大，鼓励学生养成终身学习的习惯。

学生活动：了解许振超的故事，探讨交流问题。

设计意图：帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学习”

内涵的认识，树立终身学习的观念。

七、活动六：回顾和展望。

教师活动：多媒体显示问题：我们现在主要是在学校学习，有人说：我们要树

立终身学习的观念，学校学习可适当放松一点。对此，同学们有什么看法？

师引导：作为学生，从幼儿园、小学、初中、高中到大学，我们的学习都是在

学校完成的。我们要珍惜在校学习机会，这也是终身学习对我们的要求。现在我们的初中生活即将结束，在此利用这节课的时间，我们一起反思和展望。请问同学们，你在学校生活中学到了什么？

总结：学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了能力，还学习了做人的基本准则，树立了一些对人生起着重要影响的观念，右路与我们养成主动学习、持续学习的习惯，为将来的学习和生活打下了良好的基础。

学生活动：结合自己的实际，提高认识。

篇四：拥抱美好未来

定边五中 九 年级 政治 科导学案（总第_33课时）

主备人李维娣 备课组审核 李维娣 领导审核 授课人 班级 学生姓名 组 号

篇五：思品拥抱美好未来

一、教学目标

1、知识目标： 当今时代对青少年的素质提出的更高更新的要求；终身学习的意义。

2、能力目标： 接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。

3、情感态度和价值观目标：培养创新精神和团队精神，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

二、教学重点

理解时代对青少年的素质提出的更高更新的要求，自觉培养创新精神和团队精神。

三、教学难点

理解终身学习的必要性，树立终身学习的观念。

四、教学方法和手段

以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

五、本课的课标依据

正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。

六、课时安排

一课时

七、教学过程

[导入新课]“您的知识更新了吗？”

1、你能列举出代表最新知识的名词吗？ (互联网 纳米 克隆 数码家电 绿色农业??)

2、当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，原因是什么？(社会在发展，知识的迅速更新)

3、从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么？(社会发展的速度加快)

4、这些新的变化向我们提出了哪些新挑战？

[讲授新课]

一、迎接社会新挑战

1、新世纪 新特点

人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。

2、新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求

活动一：生活中需要创新

比一比。在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。

怎样提升一个杯子的价值？A、将杯子交给名人制作。B、使杯子和一段历史联系起来。

C、让杯子做一次太空旅行。

怎样把冰卖给因纽特人？A、将冰雕成艺术品；B、将冰制成绿色环保食品；C、将冰制成保健等方面的药品。

探讨创新精神还可以表现在哪些方面？鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。

例如：

总是力图用更多的方法解数学题；

经常给废旧物品找到新的用途；

(1) 创新精神的意义

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

思考并讨论：中学生如何培养创新精神？

A培养自主探究的学习能力；B拓宽思维，多角度思考问题；C敢于质疑，善于质疑；D敢于向传统挑战、向权威挑战；E提高观察能力和创造性思维；F培养动手能力，勤于实践；G把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。

活动二：王选院士的团体精神

1、朗读课本上王选院士的关于团队精神的四点体会。

2、分小组讨论交流后面的问题。

Ｏ王选认为，不能团结人的人，很难有大的成就。你赞同他的观点吗? 请联系实际谈谈你对这一观点的看法。

赞成。因为在当今社会科技发展日新月异，知识更新的周期在不断缩短和加快，任何人都不能掌握全部知识和技术，解决在社会发展过程中所遇到的所有问题，这就需要与他人团结协作，才能将自己的才能更好地展示出来，取得更大的成就。

Ｏ王选为什么要再三强调团队精神的重要性？

因为只有具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。

Ｏ在你的生活中，发挥团队作用具体有哪些表现?

表现在：篮球比赛；足球比赛；出板报；打扫卫生；分组实验等等。

在全班交流后。进行总结。

(2) 团队精神的重要性

社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团体的力量。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动宿舍进步。因此，在平时我们就要培养自己的团队精神和合作意识，学会与他人合作。

活动三：说一说

飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？

例如：

具有扎实宽厚的科学文化知识

要有开放的胸怀

要有坚强的意志、

要有交往的能力??

鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。

二、终身学习 持续发展

活动四：填一填，并谈谈一个人为什么要终身学习？

社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，我们必须树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。

1、树立终身学习的观念

面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。

活动五：“许振超谈学习”

是什么促使许振超坚持不懈地学习？

科学技术的发展和社会不断进步的需要。

他是如何理解学习的?

A、“一个人可以没文凭，但不可以没知识，可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”

B、“咱当不了科学家，但可以练就一身绝活儿，做个能工巧匠。”

C、“干活不能光用力气，还要动脑筋；赶一行，就要爱一行，精一行。”

许振超对待学习的态度对你有什么启发？

终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。

2、终身学习对个人、对社会的影响(重要意义)？

在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。

因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。

活动六：回顾和总结。初中生活即将过去，让我们一起进行反思和展望。

你在学校生活中学到了什么？

其中对你影响最大的是什么？

你对未来的生活有哪些打算？为此你将作出怎样的努力？

学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。

3、终身学习对中学生的要求

①终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习、持续学习的习惯。

②初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天!

[课堂小结]

引导学生回顾本堂课内容：

21世纪是终身学习的时代，对我们的素质提出了更高更新的要求，要具备创新精神、团队

精神，要形成终身学习的观念，成就自己美好的未来，成就祖国辉煌的明天!

[课堂测试]

[14年中考试题回放]

(2014年湖南省永州市中考政治试题)2014年春晚，一首《时间去哪儿了》引起国人的共鸣。转眼间我们已经完成了九年义务教育阶段的学习，将面临人生历程中新的起点。在漫长的人生道路中我们必须（ ）。

①树立崇高理想 ②树立终身学习的观念③树立创新精神和团队意识 ④让父母和老师来决定自己的人生方向

A ②③④ B ①②③ C ①③④ D ①②④

[课堂作业]

为什么要终身学习？

1、面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。

2、在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。

3、因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。

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