去老师家拜访

篇一：拜访老师之情景演练

拜访老师之情景演练

时间：2013-1-20

地点：XX学校家属区A栋503

人物：张老师、师公、老师女儿（小小）

A同学、B同学、C同学

情景一 2012-12- 6

某某QQ群群聊中

A同学：大家最近在做些什么呢？ B同学：吃饭睡觉打豆豆

C同学：在忙着排练节目

Z同学：鲁啊鲁

A同学：看来大家的生活都很丰富啊，

大家什么放假啊？我们寒假的时候看看老张吧？怎么样？

F同学：寒假我要去外省亲戚家，可能

不会回去了，等有时间我在去看老张吧！

P同学：我大概要13-1-25才放假，你们

定个时间，看我在家不.

B同学：我13-1-17日放假

C同学：我们学校放的早13-1-9日放假，

随时有空

Z同学：悲剧啊，为什么C放这么早啊，

我们23号放假，%>_<%

A同学：那这样吧，我15号左右放假，

F不回来，P放假太晚了， B、C我们三个先去看老张怎么样啊，其他人自己有空的时间选个时间去看老张吧

B同学：OK，我没意见。

C同学：我也是.

F同学：可惜了，我好久没看到老张了，

好想她了

P同学：想当年她的经典口头禅就是“回:

切”（回去），等我回去我在联系其他人看有没有一起去看老张的

A同学：那我们1-20那天早上9点在一

中见面吧，没问题吧？

B同学：OK

C同学：恩。

情景二 2013-1-20

一中校门口

A同学这一天早早的就到了一中，吃了 碗鱼粉，刚刚结了帐就看到B和C结伴 到了校门口，三人会合。

A同学：我们去买点水果吧，空手去看

老师不太好吧。

B同学：我和C刚才在来的路上发现一

家水果店的水果还蛮新鲜的，就在不远处，我们去那里看看吧。

水果店

C同学：老板，你这提子怎么卖的啊? 老板：15元一斤，这个提子是新品种，

很好吃的，你们尝尝看

A、B、C三人都尝了一个，觉得味道还不错，确实如老板所说很甜，又很新鲜。 A同学：老板，便宜点撒，我们买几斤 类

老板：确实不能少了，这是刚进的货， 新鲜着呢。

B同学：我们先选吧

三人开始选提子，最后选了三串又大又

饱满的提子，5斤多一点，79块钱，三 人嘴甜，让老板少收了4块钱。买好了 提子，三人又买了一箱牛奶，这才去了 老师家里。

老师家中

“叮咚”张老师听见门铃，开门一看， 是她的三个学生，连忙热情的招呼他们 进屋，进屋后，A、B同学将手中的东西 给了从卧室出来的师公

张老师说：来看老师，老师就很高兴了，

还买什么东西啊，你们还在

读书，别乱花钱。

A同学：这没事，我们平时有做兼职，

有两个零花钱，给老师您买点东西是应该的。

B同学：老师，您尝尝这个提子吧，可

新鲜了，保准您喜欢吃

C同学：老师，我发现一件事情，我们

毕业后您变年轻了，是不是我们当年很让您头疼啊（笑）

张老师：谢谢同学们了，老师今天真高

兴，这都多久没看到你们啊，

个个都长成大小伙子啦，董事多了。

C同学：这都19了能不长大吗，古时候

我这年纪都当爹了

A同学：你就想当爹了啊（开玩笑）那

你得请老师喝喜酒。

B同学：就是就是，不光是请老师，你

还得请我们班同学。

师公：你们几个孩子先坐下在说吧，小

小，去倒点开水给几个哥哥们喝， 老伴你去抓点东西给孩子们吃吧 张老师去抓东西去了，小小在倒开水 师公：你们吃早饭了吗？这么早就来了。 A同学：吃过了，我今天在校门口吃了

碗鱼粉，想了我好久了，大学那边都没有卖。

B同学：今天我起的晚了，还没吃。 C同学：我喝了点粥。

这是老师抓好东西过来了，小小也把水 端了上来，听到这话

老师说：呀，你们这些孩子怎么不吃早

饭就过来了啊，肯定饿坏了，

篇二：拜访小学老师

原创] 拜访一次你的小学老师

拜访一次你的小学老师

每个人的成长，无师自通的毕竟少之又少，多数人是从师所获。若没勤于浇灌的园丁，多数人根本无法自己摸索抵达博学的彼岸。恩师，是被人珍藏在心底的名字。从幼儿园到大

学毕业，把老师排列起来足有一大串名字，谁才是最值得你难忘和尊敬的一位？

“如果你认识这行字，请感谢你的小学老师。”。写在纽约一辆小车上的这句话，所到之处都吸引了很多路人，这句话牵动了人们的追忆，深深的打动了纽约街上不同肤色不同职业的人们。勿庸置疑，小学老师更值得人们的怀念，更易引发人们的回忆和无以言诉的感激。在那儿童时代，我们能有幸得到一位优秀小学老师的教悔，是缘分也是荣幸，尤其能有一位优秀的小学老师作为自己的班主任，更是难得的。小学班主任对你的一点关爱，会比其他老师更值得铭记，因为，他是你的启蒙师，那些关爱可能在日后得以放大，也是你起航时可以

决定你人生航向的因素。

小学，是一个人受教育的基础，忽视了这点就是一种遗憾。一位画家说，幸好他的小学老师表扬过他画的一幅画，才使他后来成了画家；一位作家也说，小学时某一次作文被老师在全班作为范文来读，才给了他写作的力量。为什么就不提初中高中老师给他们的表扬和鼓励呢？并非中学的老师就不善于激发学生的积极性，而是说中学时代的学生各方面的框架已经初步定型，此时的表扬跟小学时的表扬已经有了质的区别。小学是孩子的启蒙、打基础的重要阶段，小学的基础将对今后的发展和走向起着决定性的作用，所谓“差之毫厘，使之千里”，就是这个意思。小学时的一个不起眼的细微鼓励都可能深深的被珍藏在孩子的心田里，它像一颗种子会在心田里生根、发芽，长成参天大树。小学老师给孩子的心灵播下什么，这些种子就会牢牢的扎根。无怪乎那些成为音乐家、画家、作家的名人，以及成为工程师、医生、教师、科学家的成功者在回首往事的时候莫不对小学时老师感恩不已。他们的天赋首先是在小学被发现的。小学老师的一些鼓励都会记忆犹深，甚至决定着未来的成长。中学生虽然还具有很大的可塑性，但要改变一个具有个性雏形的中学生已经非常困难。那些在小学早就播下的种子在这个时候已经长出枝叶乃至花蕾，要改变这种现状可能需要从头化整为零，那是需要很多时间和精力的。所以，小学老师对学生的发现、挖掘、认可和鼓励，是决定一个人的航向的，时间这个放大器，早已在中学时代把这个学生的个性渐渐放大成清晰而顽固的模型，要随便扭转已经不是说要就要的事情，这意味着你要把一个业已生成的有生命力的品质或特征突然扼杀和制止，这是非常巨大的一个更改，恰如一块已经冷却成型的铁块，要

变形，要么再扔进火炉去烧，要么稍有闪失就可能把这块铁弄碎。

因此，在若干个、十多个甚至更多的老师里，真正影响你一辈子的，决定了你人生未来

的就是你的小学老师或班主任。三十多年过去了，能在我的脑海里留下深刻印象的也的确是我的小学班主任——邹哲松。我有点奇怪，那么多老师教过我，而且时隔不远，任教更长，本该更可以记起，可他们恰恰在我的记忆深处悄然消隐了。唯有小学的邹老师，还积淀在我脑海的深处，以至于我能清楚的记住“邹哲松”三个字。邹老师是我的语文班主任，在那样政治高压的年代很难说他教了我什么，灌输给了我什么，他只会按充满伟人语录的课本教我朗诵、组词和造句。不过，他在课堂上对我是特别关注的，几乎把我当“头羊”来看待。他提问我最多，表扬我也最多。一次我生病在家休息了两天，病愈到校后，他对着全班的同学说，你们看看，前两天他生病没来上课大家个个都成了哑巴，提问大家都不敢举手，今天他一来情况就会两样了。他当即提问一个问题，没人能举手，还是我举手并答对了。于是他说，答得非常准确，请坐下。然后，他说了一个列宁的故事，说列宁小学时生病没来上课，全班都没人能举手，列宁来了，老师就难不倒大家了。我脸红了，感到荣耀和高兴。直到今天，我才发现，邹哲松老师在小学就无形的培养了我一种向上的不甘落后的进取心，培养了我敢

于答题的好习惯。我的未来能有这样一种品质陪伴着我，就已经很够了。

弹指一挥间，三十多年已经过去。怀念我的小学班主任邹哲松先生，有种晃恍若隔世之感。不知道他现在的状况，他应该比我大十几二十岁的样子，也该是年逾花甲的老人了。记得“花甲”一词也是第一次从邹老师那里学到的。三十多年未曾谋面，我偶尔会梦见恩师那模糊的笑脸，偶尔会记起一些邹老师讲课的片断，偶尔也会把邹老师讲过的故事讲给我孩子听。现在，我多么想再去一趟久违的长乐市，寻找到那个叫“泮野”的村庄，聚会孩提时的

同学，一起去拜访邹老师，也顺便去看看长乐市的冰心纪念馆。

越是年少的经历，越容易深扎在白纸一样的大脑里。所以很多人会记得幼儿园老师，小班的中班的或大班的，这说明他们曾经在你的幼小心灵里播撒过爱的种子。我们不能忘记小学老师，可以成行，就应该去拜访一次，顺着记忆中的熟悉小路寻去。若地理位置限制，那就查询一下恩师的电话和手机，给恩师一个惊喜的电话。电话联系不上，那就在教师节或感恩节的这一天写一封信吧，写给你小学或幼儿园的老师捎上你的祝福，让邮递员去帮助你找，

但愿这封希望不大的信也能够奇迹般的传递到你恩师的手中??

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篇三：拜访与接待

《拜访与接待》教案

[教学内容] 拜访与接待

[授课时数] 1课时

[授课类型] 讲授示范课

[教学方法] 讲述法、情境教学法、小组合作学习法

[教具准备] 多媒体课件 印有案例的材料

[教学目标]

一、知识目标

1、掌握日常拜访与接待的技巧。

2、掌握说“谢谢” 的原则。

3、明确交际中不受欢迎的言行。

二、能力目标

1、提高学生日常拜访与接待的能力，做到拜访有礼，接待有节，语言得体，行为规范。

2、初步形成秘书办公接待能力。

三、德育目标

通过拜访与接待，懂得为人处世的方方面面。

四、心理素质渗透目标

学会通过与人沟通，构建和谐人际关系。

[教学重点]

掌握日常生活和秘书工作中的拜访与接待技巧。

[教学难点]

灵活运用拜访与接待技巧，做到拜访有礼，接待有节，语言得体，行为规范。

[教学关键]

重视理论和实践、生活和工作之间的衔接，重视情境练习。

[教学过程设计]

第一环节：导入新课

模拟情境激趣导入：

两名职专生在教师节前夕到老师家拜访，汇报近来的学习情况，感谢初中阶段老师对自己的教育。

拜访和接待是社会交往中必不可少的环节，拜访与接待成功与否，除了要遵循一定的礼仪规范外，主要取决于社交者的口才。今天我们就来具体学习拜访与接待的语言技巧。

第二环节：讲授新课

一、得体的拜访语言

（一）拜访含义

拜访是指为了礼仪或某种特定目的而进行的访问、访晤。

（二）日常拜访语结构

日常拜访语结构包括进门语、寒暄语、晤谈语和辞别语四个部分。

（三）拜访技巧

1、进门语

（1）征得主人同意后进门。到了被拜访者的家门口，要先轻轻地敲门，或者短促地按一下门铃。即使门开着，也应很有礼貌地问一声，听到回答后再进入，不要贸然闯入。

[示例1]

“请问，×××在家吗?”

“请问，屋里有人吗?”

（2） 同主人见面后，应立即打招呼。至于怎样打招呼应根据拜访的形式和内容而定。 初访——往往比较慎重

[示例2-1]

“一直想来拜访您，今天如愿以偿了!”

“初次登门，就劳驾您久等，真不好意思!”

“真对不起，给您添麻烦来了。”

重访——是关系趋向密切的表现，打招呼就不必多礼。

[示例2-2]

“好久没有来看您了”，或者说“我们又见面了，真高兴。”关系密切的，不妨以玩笑的口吻说：“我又来了，不招您讨厌吧!”

回访——体现的是“来而不往非礼也”的传统民俗，目的太多出于礼仪或答谢。

[示例2-3]

“上次劳驾您跑了一趟，我今天登门拜谢来了。”

“上次托您办事，一定给您添了不少麻烦，今天特地登门拜谢。”

礼仪性拜访——大多与唁慰、祝贺、酬谢等有关，进门语要与有关的唁慰、祝贺、酬谢的内容联系起来。

[示例2-4]

“听说您生病住院，今天特地来看望你。”

“好久不见，借您走马上任的东风，给老朋友贺喜来了。”

“听说您的儿子已被××大学录取，特地赶来祝贺!”

2、寒喧语

寒暄，在社交活动中，寒暄是双方见面叙谈家常的应酬语言。

寒喧语技巧：

（1）话题应自然引出。寒暄的内容很广，诸如天气冷暖、小孩的学习情况、老人的健康状况以及最近发生的新闻趣事等，都可以作为寒暄的话题。寒暄时具体谈什么，要有所选择。话题应出于自然，包括墙上的挂历、耳际的音乐等都可引出寒暄语。

[示例3-1]

天气特别冷，可以从低温谈起；

主人的小孩和老人在场，可以从询问小孩的学习情况，或者从询问老人的健康状况谈起。

（2）寒暄内容一定要符合情境、习惯，不可以随心所欲，信口开河，避免犯禁忌。

[示例3-2]

西方人交往中有“七不问”，即不问年龄、不问婚姻、不问收入、不问住址、不问经历、不问工作、不问信仰。

（3）寻找共同点，建立认同心理。所谓建立认同心理，就是主人和客人都要善于挑选双方都有兴趣或都有共同感受的话题，以求得心理上的接近或趋同。这样，可以沟通感情，为双方进一(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:去老师家拜访)步交谈创造一个融洽、和谐的气氛。

[示例3-3]

请看下面一段对话：

客：这副对联是你自己写的吗?写得真不错! ．

主：你过奖了。我不过是跟××老师学过一段时间。

客：你也是××老师的学生，我也曾跟他学过。

主：太好了。看来我们应该称师兄弟了。

[分析]

这段寒暄语，话虽不多，贵在求同，一下子缩短了双方的心理距离，使双方在感情上靠拢，为进一步交谈营造了一个和谐的气氛。

3、晤谈语

拜访晤谈技巧：

（1）节制内容。主客寒暄之后，客人应选择适当的时间，用言简意赅的语言说明自己的来意，以免耽误主人过多的时间。一般说来，交谈时间以半小时为宜(朋友之间的随意性拜访除外)。谈得太多，既可能影响拜访主旨的表达，又可能出现“言多必失”的情况，最终会影响拜访目的的实现。

（2）节制音量。登门拜访时，无所顾忌，高谈阔论，会搅乱主人及其家属安静的生活，引起主人的反感。因此，客人谈话应降低音量，保持适度，千万不要敞开嗓门说话。

（3）节制体态语。人们常说，听其言还须观其行。主人对客人的印象来自听觉和视觉两个方面。作为客人应举止文明，避免如得意时手舞足蹈，不安时频繁走动，痛苦时捶胸顿足、号啕大哭，或说话时指手划脚等不雅动作。

4、辞别语

辞别语即拜访结束后的告别语。辞别语的使用有以下几种：

（1）同进门语相呼应。

礼仪性拜访

[示例4-1]

进门语：“上次托您办事，一定给您添了不少麻烦，今天特地前来拜谢。”在辞别时可这样说：“再见，再次感谢您的帮忙。”

进门语：“初次登门，就劳驾您久等，真不好意思。”辞别语：“今天初次拜访，十分感谢您为我花了这么多时间。”

（2）表示感谢，请主人留步。客人在辞别时，应对主人的热情款待表示谢意，并请主

人留步。

[示例4-2]

“十分感谢您的盛情款待，再见!”

“就送到这里，请回吧。”

“这件事就拜托您了，谢谢!”

（3）邀请对方来自己家做客。客人告辞时，除对主人表示感谢外，还可邀请主人及家属来自己家做客。

[示例4-3]

“老同学，告辞了。您什么时候也到我家坐坐!”

“也请你们一家人来寒舍聊聊。”

注意，邀请对方不可勉强。

（四）拜访的注意事项

第一，拜访时间的选择对于实现拜访目的有很大影响。拜访时间有五不宜：清晨、吃饭、午休、深夜均不宜登门拜访。

第二，万不得已做了不速之客，一见面就要说：“真抱歉，没打招呼就这么跑来了。” 第三，拜访时交谈的用语和口气，要顾及对方的辈分、地位等，还要看相互间的关系。

第四，拜访者不要忽略适当同主人的家属交谈。

第五，如果是多人拜访，不要一个人抢着说话，要让大家都有机会说话。

第六，对主人的敬茶、敬烟应表示感谢，如果自己要抽烟，应征得主人的同意说：“对不起，我可以抽烟吗?”

第七，遇到另有来客，应前客让后客，说：“对不起，我有点事。你们谈吧，我先走一步了。”或“对不起，我有点事，失陪了。”

（五）客套话与敬辞举例

对初次见面的人说“久仰”；

对长时间未见面的人说“久违”；宾客到来时说“光临”；

向别人祝贺时用“恭贺”；看望别人用“拜访”、“拜望”；等候别人说“恭候”；

中途先行一步说“失陪”；

请人勿送时说“留步”；

麻烦别人时说“打扰”、“有劳”、“烦请”；

央人帮助时说“劳驾”、“请费心”；

求人给予方便时说“借光”；

求人原谅说“包涵”、“海涵”、“谅解”；

请人指点指教时用“赐教”、“请教”；

求人解答用“请问”；

赞人见解高明用“高见”；

归还原物时用“奉还”；

自己的作品请人看用“斧正”；

询问别人年龄用“贵庚”、“高寿”、“高龄”；

询问别人姓名时用“贵姓”、“大名”。

二、热情好客的主人

古人云：“有朋自远方来，不亦乐乎。”然而，不善言谈的主人，往往在客人面前手足无措，使客人感到十分尴尬。那么做一位热情好客的主人，在言谈上应注意哪些技巧呢?

(一)塑造主人热情好客的形象

1、 作为主人，首先应对来访者的进门语做礼貌周全、热情的应答，可以表示慰问或感谢。

[示例5-1]

“我也想在家里同你聊聊。快请进!”

“我也懒，好久没到你那儿去了。”

“哎呀!上次已经打搅了，还让你再跑一趟，叫我怎样感谢你呢”。

“稀客，稀客，非常欢迎，快请进!”

2、在接待应酬中，主人要能够一见面就主动叫出来访者的姓名，这样可以迅速缩短主客之间的距离，建立友好关系。

在接待中，叫不出名时用巧妙的语言加以掩饰。

[示例5-2]

“对不起，上次没听清你的名字。”

“哇!你今天家得这么漂亮，我一时认不出你了。”

“你和×××太像了，你的名字叫??” ’

3、正确称呼对方。区分场合，考虑对方的年龄、辈分、职业、地位等，得体称呼对方。

[示例5-3]

长辈对晚辈，领导对下属，同辈之间可以直呼其名。

晚辈对长辈，下属对领导，应采用“姓加辈分”的称呼，如李大爷、张叔叔、赵老；或者“姓加职位’’的称呼，如王局长、赵科长、程主任等。

(二)谈话要因人而异

1、谈话内容因人而异。作为主人应尽快弄清来访者的意图，以便迅速确定谈话话题，顺应客人的心愿，给客人以愉快的感受。相反，不了解来访者的意图，谈话就可能出现“话不投机”的尴尬局面。

2、谈话方式因人而异。来访的客人在年龄、性别、文化层次、职业以及来访的目的等方面都各不相同，这就要求主人要具备与各种不同的来访者侃侃而谈的本领。要做到这一点，就要在语速、音量、用语等方面因人而异。

[示例6]

与老年人交谈：语音稍大、语速稍慢；

与小朋友交谈：轻言细语；

与文化层次较高的来访者交谈：使用文雅语言；

三、说“谢谢”的规则

篇四：看命相大师拜访南怀瑾老师

看命相大师拜访南怀瑾老师 时间：2007-06-18 00:00:00??来源：??作者：

一 武夷泉水武夷茶

晚上去看南师。这几天直挂念着，心里很想很想他老人家。特别是这几天天冷了，更想去看望。

甲戌时，甲子日甲戌时，正印贵人临日时，踏进老师门，老师一见就说：“很久没来了，昨天还想到你呢？”心里一乐，难怪，昨晚特别想念，原来是与老师感应呢。

刚坐下，刚从武夷山回来不久的首愚法师进来了，还跟着一位年轻人，拎着二大桶水。首愚师对南老说：“老师，这是魏太太特意送来的武夷清泉水，专门到山涧里去取的，特意送来给老师泡茶了。”

老师一听，站起来，对那位送水的年轻人拱手作礼致谢。并对正准备泡茶的小许说：“拿出武夷的好茶来，用武夷泉水泡。”大家一听，劲头全上来了。在上海，能喝到千里迢迢从武夷山运来的清泉，泡极品武夷茶，真是难得啊！不禁想起前几天在武夷时品茶时的情景。

南师知道我也去武夷参加元辰居士的纪念会，就问起了很多细节，听到很多人的感人发言后，很感慨地说：“做人做到这份上，不容易啊！”

这时，泡好的茶香已经满室芬芳，一入口，众人齐声叫好！ 老师说：“这个泉水，泡的茶，可用一个字：“冽”。”老师当即让侍者打电话给魏太太表示感谢，电话没通，就嘱明天一定要记得致谢。”

武夷山因为山体均为岩石，故所有的土均为岩石所化，故水质清澈，没有土味，所出的物产，更是别具一格。武夷一处，没有工业，没有污染，满山皆绿，故水质极为上品。

老师对武夷茶亦内行，一品，就说：“这是新茶。”于是又找到了一泡九五年的大红袍来泡，大家皆一泡口福。

二．天干与夏商两朝的帝系

今天难得人比较少，都是熟悉的，气氛很轻松。

于是趁机向老师请教问题。

这几天正在思考的事，成了第一个问题：“老师，我最近发现，历史的编年中，夏朝从大禹开始到桀，五百多年间十七位王，从十三位的胤甲开始，到十四位的孔甲，及最后一位桀，名字叫履癸，有用十天干为名的，到了商朝，五百五十多年三十个王，除汤外，其他的二十九个王都是用天干为名，而后，就没有一个朝代的王或帝以天干为名了。这个现象是不是说明，十天干，大概是从夏朝后期才出现的，并在商朝得到很重视？”

老师一听，笑道：“这个问题提得不错，读史能注意到这个问题，不容易。不过，应该说，从夏朝后期起，特别是商朝，天文学比较发展了，帝王们重视天文学了。十天干，也有说是十种武器。”

我想，是不是这些帝王的名字里，要么是表明是以他们出生的年份来为名，要么就是以出生的日为名，可惜，我们历史的编年，即使是到现在，前几年花了许多人力物力去做的断代史，也只是断到武王伐纣的年代，大约是公元前一零二六年。所以，无法知道商朝的帝王

的年表，不过，或许从这些帝王的名称中，可以知道他们的年份呢？比如纣王的名字叫帝辛，他的前一位王叫帝乙，会不会是相差七年或十九年生？

可惜现在研究历史的人，懂得天干地支作用的人，好象不是很多了。

老师又说：“我们中医的经络和穴道，也是从那个时候开始的。历史上的纣王，说他很残忍，解剖人体，其实他是为了了解人体的穴道，因为经络只有在活人身是可以了解到，所以，我常对学西医的人说，他们那一套不是生理解剖学，而是死理解剖学。纣王为了弄清楚胎儿在母体的情况，还让人把孕妇的肚子挖开，后来下面的人都做不下去了，太残忍了。到这个时候，对人体的穴道大约知道了一百多处，后来到了王莽时期，也用活人作实验，又找到了一百多个穴道，到了元朝的耶律楚材时期，他把战场上快死的士兵拿来做解剖，又找到了一百多个穴道，到这时候，中医针灸学上的穴道，算是比较齐了。后来才有元朝的四个铜人。把这些串起来，就可以比较清楚地了解整个历史的过程了。”

我对老师说：“我们老祖宗用干支来记日记年，很了不起的。每天，每月，每年都有它的含义，如今年乙酉，金木交战，所以，有不人死于肝和胃病，飞机失事不断，我在去年就作了预言。明年丙戌，火旺，会有很多人得肺和肾，妇科病，火灾，电灾，爆炸，地震，火山都会在爆发。不象现在的公元纪年，二零零四和零五，只是数字的变化而已。”

老师笑着说：“你倒是喜欢玩起这套来了。要玩，就玩深，有时间可以看看古今图书集成术数部和四库全书的术数部份。上次让你看的造化通看了吧，还有一部份，以后再复印给你。”

老师真慈悲，无以为报，只得合什一礼。

三．孔子的易经功夫失传了？

话题转到易经。老师的大作[[易经杂说]]和易经系传]]风靡四海，易经方面的造诣自是独树一帜。近来为了研习易经的原来面目，即做为卜卦用的易经，特意又找出[[史记]]的[[孔子世家]]细读，想从其中得到一些消息。司马迁精神不死！读着他老人家的[[史记]]，可谓字字矶珠。在[[田敬叔完世家]]的结束语里，就对孔子晚年喜易有精彩的评论。想过去，当年孔子在易断方面的功夫是极为了得的。可惜后世诸儒，一则为功名，二则迂腐者多，灵通者少，反而把易的功用弱化，而重其道德教化了。现代的一些所谓的哲学家，更是动不动就要用什么主义的世界观方法论来研究易经，简直是用自行车钥匙要去开飞机了。于是请教老师说：“最近用易经的原文进行占卜，极为灵验，又很切题，问什么，就答什么。是不是对易经的功用应该回到它最初的面目？”然后，就举了一些近期卜算的例子。还将读日本人高岛吞象的[[高岛断易]]的心得向老师做了简要的报告。老师说：“你说的是一方面。孔子后来把这套东西传给了商翟，再一直传下来到了汉朝时，就是京房一系了，后来就流入江湖。玩这个东西，玩久了，会有灵上身的，很准的。”这时首愚法师对老师说：“老师，这次在武夷山，黄老师给一看我，就指出我的腰背有毛病和胆有问题。泽

道法师对他也是佩服得不得了。”老师问：“是看相？”首愚师说：“我把出生时间报给他，没几分钟就看出来了。”

老师回过头笑着对我说：“你现在还差一个，会看病还不行，还要会治病。”然后，老师就要我为他算一下。我知道老师精于命理，不敢造次。但想，这也是学习的好机会，所谓弄斧必到班门，才会知道深浅。于是就大致说了一下。老师的八字：戊午/乙卯/甲子/乙亥。六岁上运。这个命，年柱偏财坐伤官，但月日时却是水木一片。有曲直仁寿之相，六岁到四十六岁，运走火地，伤食竞发，故天聪早慧，学识过人，但伤官之运，在仕途上和政治报负方面，即有天性仁慈，无忍官场黑暗，更有运程不利，故风尘仆扑，难以得意。四旬以后，运入西方，三十年官杀运，杀印相生，身旺有力，所以文名四起，但难免压力重重，七旬以后，入北方水地，印星发力，或有清福可享。

又断了老师从零三年三月到明年四月，运走劫财，交游四海，但花钱如流水。然后老师又问：“再往下呢？”反正在老师面前，说错了也没事，于是笑道：“明年丙戌，其实从今年十月就开始了，老师要走财运，食神生财。”老师笑了。大家也都笑了。

然后，老师说：“我这个命，有人说是伤官带刃。”老师是精通命理的。于是对老师说：“老师这个命局，有点象李鸿章。年柱不纯，不然事功会更大。伤官在内，所以，老师有威而不发，如果在外，就不得了了，是掌千军万马的人物。”说得老师哈哈大笑。

我又向老师请教：“老师，我在武夷山，为泽道法师论命时，他问，有人说出家人出家后，命运的作用就没法控制了。我对他说，据

篇五：第一次去女友家拜访常识(男的自用、女的教老公)(免费完全版)

1、去女友家拜访,到她家附近时不可以再挽着她的手，因为她的邻居会品头论足一番 。

2、进家后，不要对她太随便、太亲热，她的家人在观察着你的一举一动，以免给人留下不好的印 象。

3、不可不时看手表，否 则她的家人会认为你不愿意呆在她家。

4、离去时不可一踏出门就露出松懈姿态，因为背后她的家人们还在观察你。

5、还应注意一点，去女友家做正式拜访的前一天，一定要洗澡，更衣，要做到干净、整洁，切不可邋里邋遢，既不尊重对方，又给人留下不好的第一印象。最重要的是全身都散发出干净的清洁感，如肩膀上有头屑最让人恶心。男人通常都是以外表取胜，因为父母的眼睛很容易往细处看：干净、整齐的头发、胡子，衬衣领口和袖口洁净，指甲修理整齐、干净，长裤笔挺，干净的袜子的鞋。

初登恋人家门，就像参加一场考试，既要注意服饰仪表，又要为应答交谈作好必要的准备。这可从四个方面进行：一是稳定情绪，自信真诚恳切，落落大方，肯定受欢迎；虚伪做作，扭扭捏捏，必然被嫌弃。有了自信心，紧张的心情便会慢慢平静。二是了解情况。询问恋爱对象，了解其家庭成员，父母的职业，文化，兴趣，经历，性格等，知道越详细越好。情况熟悉，才能先有准备，交谈时也能有的放矢。三是初拟内容。想想对方会提出些什么问题。在这种场合下，未来的岳父母常会问问你的家庭，工作，爱好等，自己可做些准备。四是适当准备礼物，初次去对方家里做客，适当送些礼物给对方的父母，很有必要，这不仅表明你对长辈的尊敬，更表明你的诚意，一般来说，对方父母是会接受的，但应注意，送的礼品不宜太贵重，否则起点太高，以后恐怕你难以为继。

初次见面，双方难免感到拘束。寒暄之后，常会冷场。这时就要引出话题。一种方法是就地取材。仔细观察墙壁，窗台，桌子等，墙上的名人字画，窗台上的菊花，桌上的各种小摆设，都可借来入话。因为它们往往体现了主人的情趣爱好，能使主人讲出许多愉快的话来。另一种方法是避生就熟。引出话题要避开对方感到陌生的事，从对方最熟悉的入手，可以谈谈新闻，聊聊天气。

对方父母提问时，要会叙述说明，态度要恭敬，声音略低一些，柔和些。把话一句句，一层层说清楚，谈话时一定彬彬有礼。长辈夸奖年轻人时，总爱说：“这孩子很懂事！”一般长辈衡量青年好坏的标准，除了天生的外貌和本人的才能外，就看他是否“懂事”，也就是是否能通晓情理。在与对方父母交谈时，你一定要注意礼貌问题，要做到谦虚恭敬，善解人意。

初登恋人家门,应忌讳四个方面：

一忌油嘴猾舌。说话要朴实，说心里话，如一池清水，清澈见底；不做作，不油滑。

二忌自我吹嘘。要懂得：不表示自己聪明，就是聪明；不夸张自己的美德，就是美德。

三忌胆小怯羞。要明白：越怕讲错，就越会讲错话；不怕讲错，反倒会使言谈顺畅。胆小，拘谨，害羞，是初登恋人家门交谈时的大忌。

四忌粗言劣语。语言必须文明，不礼貌的口头禅，习惯语等，一定要戒除。

对方父母请你家宴，说明他们对你有了初步好感，你切不可得意忘形，露出“野性”。由于来做客赴宴是“醉翁之意不在酒”，切末贪杯，喝个酩酊大醉，美好姻缘可能会因你一醉方休而毁于一旦。宝、我要去你家呃。。。

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