快乐大本营作文400

篇一：自我介绍作文400字

自我介绍作文400字

>自我介绍作文400字（一）

大家好！我叫蔡翠芳，今年10岁了。我，中等的个子，留着一股乌黑光亮的短发，淡淡的眉毛下面长着一双水汪汪的眼睛，笔直的鼻子，樱桃似的小嘴。我喜欢穿校服，看起来既斯文又秀气。

我喜欢跑步。有一次上体育课的时候，老师说解散，全班同学都急急忙忙地找位置玩。只有我在跑步，跑了一圈又一圈，老师看到了表扬了我。一说比赛跑步，差不多全班的女生都不想跑，男生却都说：“我先跑”。终于轮到我了，我想：应该能跑第一吧！虽然只跑了第二名，对我说已经不错了。

还有啊，老师提出什么问题，只要我明白我都会大胆举手发言回答问题。老师把值得作业，我都能按时写完，而且写得很漂亮！回家的时候，写完作业，就去看些作文书。所以，每次考试我都能名列前茅。

但是，我也有不少缺点。那就是粗心，有时漏写，有时写错。今后，我决定要发扬优点，改正缺点，做个优秀的学生。

这就是我，一个活泼开朗的我。想和我交朋友吗？

自我介绍作文400字（二）

大家好！我是陈柏里，今年我九岁了，我长着一张瓜子脸，头发黑黝黝的，个子高高的，瘦瘦的，眼睛闪闪发光，老师经常说我的眼睛真漂亮，乐得我心里美滋滋的。 我的爱好是看书。记得有一次爸爸叫我去睡觉，我不想睡觉，还是想看书。可是爸爸不给我看，我就把书偷偷地塞进我的衣服里。我到了房间，关好门后，就拿起书来看，那是一本我最喜欢的《格林童话》，我很快就看入迷了。我看到了一半时，我突然听见爸爸开门的声音，我知道一定是爸爸来看我睡着了没有。于是我就马上把书藏好，并假装睡熟了一样。

爸爸看见我睡得死死的，就放心地走出去了。爸爸走后，我又拿出书看起来。不知看了多久，我才困得睡着了。第二天早上爸爸叫了我好几次，我都起不来，最后上学迟到了，并受到老师严厉的批评。不过我爱看书的习惯还是改不了。

你看，这就是我——一个爱看书的我，你们喜欢跟我做朋友吗？

自我介绍作文400字（三）

你好！你们想知道我的名字吗？我可以告诉你们，但不过先让你们猜一猜我的名字。 我的姓与“快乐大本营”的一位叫吴昕的主持人同姓，我的名只有一个字，那就是一种叫做长笛的乐器，这下你猜到了吧！至于我的性别嘛！我的性别与明星张靓颖是一样的——女孩子嘛！前不久我才吹灭了九只五彩缤纷的生日蜡烛，在武侯实小，我已经跟教师和同学们愉快地生活了四年了。

在班上，我是老师的小助手，在学校里我是老师心中的好学生。因为，我平时在班上、在年级里表现出色，多次被评为学校的“校三好”；我的作文还得过全国一等奖呢！所以老师非常喜欢我。被老师喜欢也是一种“甜蜜”的麻烦：比如说上周吧，我正在帮张老师去交本月的伙食费收据，交完收据后刚刚老师办公室的门，李老师又让我去帮她交一下订校服的钱，刚办完这件事，杨助理又安排我去帮她拿手机，我又跑了一趟老师办公室，这下总算没有事了。不过能帮老师做点事，我心里还是挺高兴的。

我喜欢看书、平时喜欢画画，虽然画得不太好，但是我还是喜欢画，我还学过一段时间的长笛吹奏呢！

我平时爱扎一个麻花小辫，有一双水灵灵的大眼睛，小小的鼻子和一张叽叽喳喳、爱说话的小嘴。

现在你认识了我，愿意跟我交朋友吗！

篇二：快乐大本营观后感

篇三：我最喜欢的电视节目是快乐大本营

我最喜欢的电视节目是快乐大本营

我看这个节目快七年了。七年前，我还只是个一丁点儿高的小女孩呢。一转眼，“快乐大本营”已经陪我走过了七个春秋了，我也长大了。

要问我为什么喜欢它？很简单，因为里面的游戏，以及一些项目都轻松、幽默，会令你捧腹大笑。除了这些，里面的搞怪主持人何炅也会让你乐开怀。最近加入了一个“眯眯眼”杜海涛。他的言行举止，免不了稍稍有些“奶油”，特别是把他装扮成女孩子，那样子，别提有多好笑了。戴一头艳丽的假发，穿着女式服装，脚上套着女鞋，再微微一笑，就像极了一个女孩子。他还是个“受气包”，据曝料，其他几个主持人都在幕后欺负他，他不还手，只是保持着他的“标准傻笑。”

令我印象最深的是去年的“和路雪”闯关赛。节目中参赛团竭力挑战，为夺得十万元大奖。在家里，我摩拳擦掌，跃跃欲试，更想通过“哆啦A梦”的“随意门”进入节目中也去挑战一把。

“快乐大本营”，永远都是我最喜爱的电视节目。

篇四：快乐大本营

快乐大本营

何老师哭了！快乐家族哭了！我差一点就……由于老妈和奶奶的干扰！我没有酝酿好！氛围破坏了！可的的确确太熟悉了！每次老妈和奶奶都疑惑我和电视上的人笑什么呢？然后就说我不够数儿！这一笑就是七八年！今儿电视上的人都在哭！奶奶和老妈不疑惑了！说：都懂事了！哈哈哈！全家都笑了！

说我女人也好！娘们也罢！矫情就更无关痛痒了！反正就这麽着了！七八年不短吧！身边的人来来往往忙忙碌碌！留在自己身边的总不多！可还是每次在家看到它就好像一切都未曾改变过！你和我都很快乐的拥有着彼此！没有再聚更没有再见！可毕竟我们都得长大！像Mathilda说的那样I am already grown up, I just get older.

回家后就开始宅！头发长是借口！反倒是理了更不想出去了（自己看了过意不去）。主要是出去不知道去哪？哎！我们都开始了自己的新的生活！各自在里面习惯着淡忘着！你我都在不经意间被别人替代，或许只剩下些被时间不小心遗漏的默契！等待风化.湮没。

玛蒂尔德问里昂：人生总是这么苦么，还是只有童年苦？

里昂说：总是会这样滴！如果有一天我从你的世界里消失了！你会偶尔背出我的名字？i guess i can 呵呵！it Is enough ！其实有两三句是我加的！我觉得这样比较好！

看了快乐大本营有点激动发一下感慨！其实只要我们现在喜欢自己的生活，有自己快乐的事做就ok 了！如果你也是一个具有娱乐精神的人 那就赶快联系我，也许下一个站在快乐大本营舞台上的人就是你！咯咯！其实我就是！

篇五：让小学生走进口语交际快乐大本营论文

让小学生走进口语交际的快乐大本营

摘要：《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”口语交际就是贯穿语文教学的导线，也是语文写作的基础。良好的口语交际能力，到处都能散发光芒。“倾听”是口语交际教学的重要内容之一。在口语交际环境中，教师可以不断地运用新颖有效的教学手段来创设课堂活动，从而锻炼学生的口语表达能力。交流可以形式多样。

关键词：语文 口语交际 快乐大本营

“你快乐吗 我很快乐 其实没有什么道理”，伴着哈林的这句歌词，拉开了我今天要讲的主题让小学生走进口语交际的快乐大本营。真得能做到让学生对口语交际喜欢尽而感到快乐吗？答案是肯定的，一定能。

《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”对于小学生来说，口语交际其实是“想说爱你不容易”。要想让学生改变这个观点，语文老师要下功夫。让学生喜欢口语交际，爱上口语交际题，从而乐此不疲。

一、培养口语交际的能力。

口语交际就是贯穿语文教学的导线，也是语文写作的基础。良好的口语交际能力，到处都能散发光芒。因此首先要在培养口语交际的能力上多想点子，而且要想出好点子、巧点子才行。于是可以制

定专门的培养口语交际的能力的计划。把口语交际渗透到每天的活动中去。利用每周的早读、班会、队会课，训练学生的口语交际能力。这时语文老师当然要提前备课，准备许多培养口语交际的题目，并且要花样翻新的按照排练节目的方式让学生轮着表演，或分组、分片表演。要做到这些，必须事先做一些提前的探访和了解，从学生和家长身上入手，了解学生们喜欢看什么节目，喜欢玩什么游戏，喜欢吃什么，喜欢读什么书，业余时间都干了些什么，学生各自的生活环境是怎样的，喜欢交什么样的朋友，朋友圈和亲戚圈是怎样，家长的喜好和对孩子的管理是什么样的。当前的流行趋势和时事要闻等等。由此来下题目，比如“喜羊羊与灰太狼的故事表演”、“江南style动作表演” “阿衰与大脸妹的课本剧”，这些流行的元素一定能激起学生的快乐细胞，即而激发表演欲望，从而每天盼望着做这件事，每天表演每天都快乐，快乐积攒越来越多，最后每个学生都有提高，也都能提高，口语交际能力自然就提高了。

二、学会倾听。

“倾听”是口语交际教学的重要内容之一。倾听能力，是指听话者理解说话者口语表达的信息，并能在头脑中交语言转换成意义的一种能力。古希腊先哲苏格拉底曾说过：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言”。只有会听、听懂、能听出问题，才能更好地互动应对，达到交际目的。同时，“倾听”也是一个人文明交际的综合素养的体现。一个不能等对方把话说完就急于表达的人，经常打断别人讲话听不得反面意见的人，是缺乏修养，

很难与人成功沟通的。重激励，引发倾听兴趣；善引导，提高倾听能力；重坚持，养成倾听惯。

三、学生表达。

在口语交际环境中，教师可以不断地运用新颖有效的教学手段来创设课堂活动，从而锻炼学生的口语表达能力。如课前三分钟交际时间：交际时的说话内容：生甲：昨天你看新闻了吗？生乙：闯黄灯要罚款；生丙：开车时司机不能接打手机；生甲：我还看了动画片《熊出没》呢，光头强太笨！生乙：两次闯黄灯就不能开车了。从学生们的谈话中，我们感受到了他们的与时俱进，同时也感染了其他同学，学生们都很激动。那么碰到口语交际题学生也能很容易回答。比如：小明正在阳台上浇水，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”

（1）你听出了刘阿姨说话的意思是______________________。

（2）如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨：_____________。 答案：小明我的被子被你弄湿了，请不要再浇了！！

阿姨对不起，我不是故意的。一会我下来帮你把水挤干。 当然可以有很多版本的不同答案。

四、学会交流。

交流可以形式多样。如读交流会、漫画故事交流会、动画片交流会、电脑游戏交流会等。进行长期认真的训练，让小学口语交际课堂显出勃勃生机。同学们会乐于上台表演，以展示自己的能力，久而久之就形成了欢乐大课堂的氛围。

总之，让小学生走进口语交际的快乐大本营，就是让语文课堂锦上添花。

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