蚂蚁怎么过冬

篇一：蚂蚁过冬

美术活动：蚂蚁过冬

设计思路：

每一个幼儿对于生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于动物世界充满了好奇。通过在动物大世界的主题学习中，幼儿们了解了很多动物们的习性与本领。随着天气逐渐变冷，在主题的进展中孩子们对动物怎样过冬产生了浓厚的兴趣。于是我预设计了《蚂蚁过冬》这个活动，以小蚂蚁过冬要储备粮食为切入点 ，让幼儿了解聪明的小蚂蚁在过冬之前是早有准备的，这样即使到了冬天不用出门，也不会在冬天饿肚子！

活动目标： 1、在蚂蚁过冬的有趣情景中，尝试通过改变头和身体方位及关节的变化来表

现蚂蚁的不同动态。

2、在合作作画的过程中体验集体力量大的道理。

重点：关节的变化来表现蚂蚁的不同动态。

难点：商量、合作表现蚂蚁搬豆的情景。

活动准备：

1、经验的准备：幼儿积累了动物过冬的相关知识、观察过蚂蚁

2、教师准备不同动态的蚂蚁范例若干、蜡笔、记号笔、作画纸（上面画有不同的食物）

活动过程:

一、谈话导入，引出主题，从而引发幼儿兴趣。

1、小朋友，你们知道现在是什么季节？（冬天）

2、冬天到了，每种动物都有自己过冬的好办法，你们能告诉大家动物们是怎么过冬的呢？（鼓励幼儿大胆表述）

3、小蚂蚁也要准备过冬了，它会怎么做呢？

小结：原来动物过冬的方式是不一样的，熊和乌龟都是冬眠过冬的，小燕子和大雁会到南方过冬的，蚂蚁和松鼠是储备粮食在自己的洞里过冬的。

二、故事情境，表现蚂蚁的不同动态。

1、教师以故事情境导入，引导幼儿逐步想象蚂蚁的不同动态。

◆ （出示画有豆豆的范例），讲述故事开始部分。

师：小蚂蚁在回家的路上发现一粒豆，用力搬也搬不动，小蚂蚁会怎么办？ 幼：引导幼儿讨论

◆ 小蚂蚁想一想，想个好办法，回头请来了一个小伙伴……

教师引导幼儿观察小蚂蚁的动态（推的动态，师生模仿）

◆ 可是呀就靠两只蚂蚁还是搬不动这颗豆，于是又叫来了一只、二只、三只蚂蚁。请小朋友们想想他们是怎么搬豆的呢？让幼儿表现蚂蚁的不同动态。（抬的、背的、顶的）（生生互动操作并添画四肢）

小结：

三、大胆想象，创作表现。

1、教师提出要求：蚂蚁们又发现了许多不同的食物（出示画有大块食物的图纸），小朋友们我们现在帮助小蚂蚁请出许多蚂蚁一起搬食物过冬好吗?

2、引导幼儿先商量怎么画，然后分工，最后一起作画。

◆ 商量你画什么动作的蚂蚁？（以小组的形式提问）

3、引导幼儿大胆表现搬运时千姿百态的动作。

四、教师巡回指导：

1、及时发现幼儿作品中有趣的情节，引导幼儿欣赏并相互启发。

2、鼓励能力弱的幼儿表现蚂蚁的不同动态。

五、作品欣赏

1、展示幼儿作品（你请来的蚂蚁是怎样搬运的？）

2、鼓励幼儿之间相互交流自己的作品。

五、延伸：

在区域游戏活动中提供头饰道具，表演蚂蚁搬食物（让幼在表演中体验劳动的快乐，体验合作的力量）

篇二：蚂蚁过冬的故事

蚂蚁过冬的故事

从前，有一群可爱的小蚂蚁快乐地生活在一个小树林里。 秋天来了，蚂蚁们忙着盖房子，储存食物。有一个小蚂蚁好吃懒惰，不想盖房子，也不想为过冬储备食物。

每当小蚂蚁饿了的时候，他就去吃别的蚂蚁储存的食物，因此蚂蚁们都不怎么喜欢他。

蚂蚁们问他为什么不劳动，小蚂蚁嘟囔的说：“我才不要这么累呢，等来年再说吧。”

转眼秋天过去了，寒冷的冬天来了。别的蚂蚁都躲在自己温暖的家里，啃着自己的食物。小蚂蚁却在小洞穴里冻得发抖。

小蚂蚁的肚子饿的咕咕叫，实在忍不住了。于是他去敲别的蚂蚁家的门，可大家都不愿意给他开门。

饥饿的小蚂蚁就去外面找食物，雪花铺满了大地，食物已经被大学掩埋了起来。

无奈，小蚂蚁只得拖着疲惫的身体躲进寒冷的洞里，他无助地哭了起来，后悔自己不该这么好吃懒惰。

这时，一个蚂蚁伯伯拿着食物走进来告诉他，只有勤劳的蚂蚁才会得到蚂蚁们的关心。小蚂蚁抱着蚂蚁伯伯说：“我知错了，我一定要做个勤劳的蚂蚁。”

第二年，小蚂蚁和伙伴们努力的工作，修建房子，搬运粮食，他们一起度过了一个温暖而又快乐的冬天。

这个故事告诉我们：做人不能偷懒，要做一个勤劳的人，努力学

习和工作，只有这样才能得到别人的尊敬。

篇三：小蚂蚁过冬(科普剧)

《小蚂蚁过冬》

人物表：小蚂蚁、啄木鸟、青蛙、大树公公、树叶、秋风、小虫 场景：一片深秋的树林里。地上铺满了枯叶，只有一只啄木鸟在为一棵大树啄虫。呼呼的风在林子里穿梭。

秋风：呼呼呼，呼呼呼，我是冷酷的秋风，我的到来，宣告夏天的结束。我的到来，宣告冬天的来临(说完，张开灰色的大披风在林子里飞来飞去)。

四片美丽的树叶上场(在一片悠扬的音乐声中，枫叶们舞上台来)。 秋风拦住了她们：哈哈哈，树叶姑娘们，你们好啊，咱们又见面了！我正在找你们呢。

枫叶们：你好！秋风伯伯。是不是又要让我们去送信啊？

秋风对树叶们说：没错，你们快去通知动物们，做好过冬的准备！ 树叶们：是，我们现在就去。秋风伯伯，再见！

秋风：再见！

树叶们边唱边舞：

秋风吹，

树叶飞，

我们四季的时间表，

飞啊飞，

飞啊飞，

告诉大家秋天来了！

音乐声中，小蚂蚁上场。

小蚂蚁到处张望着：咦？这是怎么回事？树林里怎么变了样啊？地上到处是落叶，四周静悄悄的。喂，黄莺、燕子，你们在哪里？(自言自语)他们到哪儿去了呢？

树叶们飞到小蚂蚁身边：小蚂蚁，你的朋友们已经飞到南方过冬去啦(说完飞离小蚂蚁)。

远处传来“笃笃笃”的声音。

小蚂蚁：让我看看，是谁在那儿。

大树公公：啄木鸟医生，谢谢你，你一年忙到头，可真辛苦啊。别的鸟儿都去休假了，只有你还在为我们治病。

啄木鸟：树公公，不用谢，这是我应该做的事。

小蚂蚁来到那棵大树前：啄木鸟医生，原来是您啊！请您告诉我，黄莺和燕子还会回来吗？

啄木鸟：明年春天，他们还会回来的。

小蚂蚁：他们为什么不在这儿过冬呢？

啄木鸟：因为他们是候鸟，如果在这儿过冬会冻死、饿死。 小蚂蚁：你也是鸟儿，为什么留在这儿呢？

啄木鸟：因为我不是候鸟，我不怕冷。再说，这儿还有我的工作。每年冬天，我都要把那些躲在树洞里的害虫啄出来。

树公公：多亏啄木鸟为我们除掉害虫，树木才能长得又高又大，身上才会长满绿叶。

小蚂蚁：树公公再见，啄木鸟医生再见。我要到池塘边去看看。

池塘边，一只青蛙正在挖洞(青蛙手拿着一把道具铁锹，正在劳动)。

青蛙招呼小蚂蚁：小蚂蚁，你好啊！我正要和你告别呢。 小蚂蚁很惊讶：告别？你要出远门吗？

青蛙：不，冬天马上就要到了，我要冬眠了。

小蚂蚁：冬眠？什么叫冬眠呀？

青蛙：就是整个冬天睡在洞里不吃也不动，等到明年春天再出来。瞧，这就是我要睡整个冬天的洞。

小蚂蚁很难过地说：那我要一个冬天见不到你了。我会想你的。 青蛙：我会在梦里和你玩的。再见了，小蚂蚁。

小蚂蚁：明年见！对了，我也得赶快准备过冬的粮食了。 小蚂蚁告别了青蛙，一边走一边找过冬的粮食。

一条受伤的小虫子爬了过来：哎哟哟，哎哟哟，今天可真倒霉啊，可恶的啄木鸟，吵醒了我的好梦，还把我从树洞里震了出来。总伤我命大，没被摔死??哎哟哟，让我到哪里去过冬啊?? 小蚂蚁一把拉住了它：小坏蛋，哪里逃！哈哈，正好给我做过冬的粮食。

小蚂蚁拖着受伤的虫子走向自己的家。

音乐声起，小动物们和秋叶一起上

四片秋叶边唱边舞，走上台来：

秋风吹,树叶飞，多彩的季节最最美。

再见吧，再见吧，明年春天再相会，

再相会??

四片秋叶下，灯光转暗。

篇四：动物过冬

一、揭示课题，激发兴趣

同学们，冬天已悄悄地来到了我们身边，天气变得越来越冷了，我们都穿上了厚厚的冬衣。动物王国里的动物们又是怎样过冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我们就继续来学习21课《动物过冬》。（板书课题，生齐读课题）

二、自读课文，了解课文大意

1．师：请同学们打开课本93页。用自己喜欢的方式把课文读一读。

2．提问：读完课文，告诉老师，你读懂了什么？

三、分段学习课文。

1．学习第1段。

过渡：下面，老师先请大家来看一幅图。

（点击课件）师描述：早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样。 师问：谁来说说，树林里有什么变化呢？

（师引导：图上除了小蚂蚁，还有别的小动物吗？）

过渡：那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧！ （点击课件）这时，小蚂蚁听到了什么？它看见了谁呢？小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢？

2．学习第2自然段。

（1）师：请同学们把第二自然段自由读一读。

（2）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和喜鹊的对话。

师引导：小蚂蚁想知道其他朋友的下落，他的心情一定会怎样？现在看到喜鹊，他说话的语气会是怎样的？喜鹊站在高高的树枝上，要想让喜鹊听到自己说的话，小蚂蚁必须得怎样说？

指导朗读：⑴那么，请用急切、询问的语气大声地读小蚂蚁的问话。（全班齐读）谁来试一试。⑵喜鹊是怎样回答的？喜鹊说话的语气怎样？是着急、急切的吗？谁来读读喜鹊的话。

问：小蚂蚁和喜鹊进行了几次对话？我们来看他们的第二次对话。（点击课件）小蚂蚁又问了什么？喜鹊又是怎样说的？从他们的对话中你懂得了什么知识？ 板书：燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）

喜鹊 （当地过冬）

（3）分角色朗读第二自然段。

3．学习第三自然段。

（1）（点击课件）这时，小蚂蚁又看到了哪位朋友？

（2）过渡：小蚂蚁见到好朋友，心里可高兴了，他们又说了些什么呢？请大家看课文第三自然段，同桌之间分别扮演小蚂蚁和青蛙的角色，读读它们的对话。

（3）学生交流读、评。

师：哪一桌的同学想来读给大家听？（指名学生试读，学生互评3—5人，学生再练读，再1—2人评）

师小结：（学生读得好给予鼓励）

（4）师：你从小蚂蚁和青蛙的对话中知道了什么？（板书：青蛙 冬眠）

（5）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和青蛙的对话。（分男女学生读）小蚂蚁问什么？青蛙是怎么说的？听了青蛙的话，你知道什么是“冬眠”了吗？（学生答后）再把青蛙的话读一读。

（6）师引导：青蛙在告诉小蚂蚁他要冬眠时，一边说一边做什么动作？那用脚刨土怎么做？你能不能学学青蛙一边说一边做用脚刨土的动作呢？谁来试试？ 师解释：“一边??一边??”的意思。

（7）过渡：下面我们来做小练习。

（点击课件，练习用“一边??一边??”说话。）

（8）师：现在，我们再分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。

4．学习第4自然段。

过渡：小蚂蚁的朋友们都为过冬做好了准备，那小蚂蚁又是怎样过冬的呢？

（1）（点击课件）看图引读。

师：小蚂蚁想—— 想什么？

（2）从这里我们知道了小蚂蚁是怎样过冬的？板书：蚂蚁 准备食物

四、总结全文，拓展思维。

1．学了这篇课文，你知道了什么？ （让学生结合板书回答）

2．师：大家学得真认真，下面我们一起来读一首儿歌，把今天学到的知识牢牢记在心里。

（点击课件）齐读儿歌

3. （点击课件）你还知道哪些动物是怎样过冬的吗？

五、教师总结。

1、师：对，大家知道的真多。（边点击课件边述说）你看，冬天来了，大雁往南飞，蛇要冬眠，小松鼠准备粮食，小刺猬也要冬眠。

2、师：同学们，这节课你们的收获大吗？今天你们的表现也非常棒！在大自然里，有许许多多的知识，只要我们小朋友们多读书，多观察，多思考，你一定会

懂得更多，也一定会更聪明更能干的！ 附：板书设计

动物过冬

燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去） 喜鹊 （留在当地） 青蛙 （冬眠）

蚂蚁 （准备食物）

篇五：动物过冬

《动物过冬》

内容简析:本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。

设计理念: 尊重学生的学习愿望，满足学生的学习需求，引导学生在学习活动中感受学习过程和方法。强调学生的朗读练习，通过多种形式和不同层?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我蟮睦识粒寡兴寤帷⒏形颉⒒竦们楦醒眨⑺伎计舻希岣簧罹椤?/p>

执教人：张红梅

教学目标

1、分角色朗读课文。

2、会用“一边……一边……”写句子。

3、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

教学重难点：

重点: 分角色朗读课文。

难点：了解课文中的动物是怎样过冬的。

教具准备：

多媒体幻灯片。

教学时间：2课时

教学设计：

第二课时

一、复习生字。

齐读新字词

二揭示课题，激发兴趣。

同学们，冬天已悄悄地来到了我们身边，天气变得越来越冷了，我们都穿上了厚厚的冬衣。动物王国里的动物们又是怎样过冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我们就继续来学习21课《动物过冬》。（板书课题，生齐读课题）

三、自读课文，了解课文大意。

1．师：请同学们打开课本93页。用自己喜欢的方式把课文读一读。

2．提问：读完课文，告诉老师，你读懂了什么？

四、分段学习课文。

1．学习第1段。

过渡：下面，老师先请大家来看一幅图。

（点击课件）师描述：早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样。

师问：谁来说说，树林里有什么变化呢？

（师引导：图上除了小蚂蚁，还有别的小动物吗？） 过渡：那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧！

（点击课件）这时，小蚂蚁听到了什么？它看见了谁呢？小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢？

2．学习第2自然段。

（1）师：请同学们把第二自然段自由读一读。

（2）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和喜鹊的对话。 师引导：小蚂蚁想知道其他朋友的下落，他的心情一定会怎样？现在看到喜鹊，他说话的语气会是怎样的？喜鹊站在高高的树枝上，要想让喜鹊听到自己说的话，小蚂蚁必须得怎样说？ 指导朗读：⑴那么，请用急切、询问的语气大声地读小蚂蚁的问话。（全班齐读）谁来试一试。⑵喜鹊是怎样回答的？喜鹊说话的语气怎样？是着急、急切的吗？谁来读读喜鹊的话。 问：小蚂蚁和喜鹊进行了几次对话？我们来看他们的第二次对话。（点击课件）小蚂蚁又问了什么？喜鹊又是怎样说的？从他们的对话中你懂得了什么知识？

板书：燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）

喜鹊 （当地过冬）

（3）分角色朗读第二自然段。

3．学习第三自然段。

（1）（点击课件）这时，小蚂蚁又看到了哪位朋友？

（2）过渡：小蚂蚁见到好朋友，心里可高兴了，他们又说了些什么呢？请大

家看课文第三自然段，同桌之间分别扮演小蚂蚁和青蛙的角色，读读它们的对话。

（3）学生交流读、评。

师：哪一桌的同学想来读给大家听？（指名学生试读，学生互评3—5人，学生再练读，再1—2人评）

师小结：（学生读得好给予鼓励）

（4）师：你从小蚂蚁和青蛙的对话中知道了什么？（板书：

青蛙 冬眠）

（5）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和青蛙的对话。（分男女学生读）小蚂蚁问什么？青蛙是怎么说的？听了青蛙的话，你知道什么是“冬眠”了吗？（学生答后）再把青蛙的话读一读。

（6）师引导：青蛙在告诉小蚂蚁他要冬眠时，一边说一边做什么动作？那用脚刨土怎么做？你能不能学学青蛙一边说一边做用脚刨土的动作呢？谁来试试？

师解释：“一边……一边……”的意思。

（7）过渡：下面我们来做小练习。

（点击课件，练习用“一边……一边……”说话。）

（8）师：现在，我们再分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。

4．学习第4自然段。

过渡：小蚂蚁的朋友们都为过冬做好了准备，那小蚂蚁又是怎样过冬的呢？

（1）（点击课件）看图引读。

师：小蚂蚁想—— 想什么？

（2）从这里我们知道了小蚂蚁是怎样过冬的？板书：蚂蚁 准备食物

五、总结全文，拓展思维。

1．学了这篇课文，你知道了什么？ （让学生结合板书回答）

2. （点击课件）你还知道哪些动物是怎样过冬的吗？

六、教师总结。

1、师：对，大家知道的真多。（边点击课件边述说）你看，

冬天来了，大雁往南飞，蛇要冬眠，小松鼠准备粮食，小刺猬也要冬眠。

2、师：同学们，这节课你们的收获大吗？今天你们的表现也非常棒！在大自然里，有许许多多的知识，只要我们小朋友们多读书，多观察，多思考，你一定会懂得更多，也一定会更聪明更能干的！

附：板书设计

动物过冬

燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去） 喜鹊 （留在当地）

青蛙 （冬眠）

蚂蚁 （准备食物）

小学作文