大班科学神秘七彩盒

篇一：大班科学《调皮的七色光》

一、调皮的七色光

活动目标

1．初步了解太阳光的七种颜色是由赤橙黄绿蓝靛紫七种颜色组成的。

2．感知对科学的兴趣，发展幼儿的观察力，思维能力和发散思维能力。

活动准备

幼儿用书，三棱镜每人1个，赤橙黄绿蓝靛紫的纸各1张。

活动过程

一、导入活动

室外：玩三棱镜。

（一）师：今天太阳公公要和三棱镜玩个游戏，邀请小朋友一起参加。

（二）让太阳光折射到绿色的纸上。

小结：太阳有7种颜色！本来是白色的阳光因为三棱镜反射而变成7种颜

色！而当到达绿纸做的光屏上时，绿色的光可以被它反射，使你看到绿光，而其

他颜色的光都被绿纸的光屏吸收，没有反射，就会呈现黑色了。所以应该是只有

一种——绿光。折射到红纸上出来的是红光，7种颜色可以都试一试。

二、基本活动

（一）讨论：太阳光有几种颜色。

（二）7个调皮的光线宝宝出去玩了，出示幼儿用书第1~5页。

提问：

1．它们先来到了什么地方？在云朵里天空有什么变化？

2．它们偷偷溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？

3．它们来到果园里，橘子发生了什么变化？

4．它们跳到大海里，大海发生了什么变化？

5．七色光来到了菜园里，用嘴亲了亲菜园里的西红柿和茄子发生了什么事

情？

（三）讲述故事《调皮的七色光》。

提问：

1．故事讲述了一件什么事情？

2．给故事起一个好听的名字

3．加幼儿起的名字完整讲述故事。

4．讨论：你在什么地方见到过七色光？

三、结束活动

讨论：太阳和我们的关系。

太阳光能带给我们温暖，给我们七彩的世界，没有太阳光我们的世界一片黑

暗，世界万物没有生机，人们也无法生存。

四、活动建议

（一）本节课适合在有太阳的天气进行。

（二）太阳的几种颜色可以制作成活动的，在教学过程中更形象生动

篇二：大班科学活动 美丽的包装盒

大班科学活动 美丽的包装盒

设计意图：

包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒……）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。

活动目标：

1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。

2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。

活动准备：

圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）。

活动重难点：

重点：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。

难点：了解平面图形和立体的区别。

活动过程：

一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。

师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？

二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。

1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。

师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？

小结：它们的大小、高矮、图案不一样。

2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？ 《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸）

《2》正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大）

《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？

小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。

3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。

（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面）

（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）

提问：你用什么方法知道有6个面的？

4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？

（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”

（2）“你是怎么知道它们一样大的？”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）

小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

三、操作巩固正方体的特征。

让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？

“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”

四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？

“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？”

五、延伸：装饰包装盒。

（1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”

（2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。

（3）展示作品，并说一句祝福的话。

篇三：大班科学活动：牛奶中的七彩炫风

大班科学活动：牛奶中的七彩炫风

设计意图：

指南中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”科学探究一直是我班幼儿喜爱的活动，在平时的科学区域中孩子们喜欢尝试、探索、发现各种科学现象。根据我班幼儿的年龄特点和兴趣点，我选择了本次科学活动。

在这个活动中，我选取了生活中比较常见的牛奶、颜料和洗涤剂给孩子操作实验，把有关破坏表面张力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏。从操作、观察、记录、比较、归纳等环节循序渐进地让孩子探索颜料的运动秘诀在于洗洁精、洗手液等洗涤剂中的的活性剂。让孩子在富有挑战的活动中感受到那些让人惊讶的科学现象，并附上自己的想象力表述运动的颜料像什么？让孩子从探索游戏中感受快乐，获得智慧。

活动目标：

1.知道部分洗涤用品可以使颜料在牛奶中发生运动，并能根据运动画面进行丰富的联想。

2.通过操作实验，观察、记录、比较、归纳、想象等能力得到提高。

3.感受操作中发现的乐趣，发生愉悦的情感体验。

活动准备：

知识经验准备：知道什么是表面张力，知道洗涤剂有哪些。

物质材料准备：托盘、牛奶、滴管、颜料、棉签、洗洁精、洗手液、胶水等，iPad。

活动过程：

一、观看实验，产生兴趣。

今天我带来了一个有趣的魔术《让颜料动起来》，请大家一起来看一看。谁来说说你看到了什么？你们想知道瓶盖中放的到底是什么吗？请你们自己去试一试。

二、实验探索，提出疑问。

1.自由选材，做好记录。

我今天提供了胶水、醋、洗洁精、洗手液、洗衣液这五类东西，刚刚视频中小瓶盖里的东西就在其中，请你们自己选择一个小瓶盖进行实验，如果有反应就在记录表的空格里打勾，没反应就打叉。

2.记录归类，大胆猜测。

请把你的记录表拿给老师，让我们一起看看大家的实验结果与材料之间有没有关系。从这些记录表中你可以发现什么？

小结：我们发现出现颜料运动的实验用的都是一些洗洁精、洗手液的洗涤用品。

三、实验论证，知其原理。

1.大胆提问，小心求证。

是所有的洗涤用品都可以使颜料运动还是一种巧合呢？我们想请你们再做一次实验，来看看大家的猜测是否正确？我们来看看这里有哪些洗涤、洗漱用品，你可以选择一个去进行实验。

2.观察画面，进行联想。

看看你们现在手中运动的颜料像什么？过了一会又像什么？你可以邀请你的同桌一起来欣赏一下你的画面。

3.实验结束，科学揭秘。

原来，这些洗涤用品是可以使颜料运动，这是为什么呢？其实是很多洗涤产品中含有活性剂，就是它可以使颜料运动起来，你们知道是谁帮助颜料运动了吗？

今天的实验有趣吗？回家后你也可以尝试用别的洗涤剂，看看是不是也能使颜料运动，然后告诉我结果，好吗？

篇四：幼儿园《建构式课程》大班(上)主题四活动预设

幼儿园《建构式课程》大班（上）主题四活动预设

篇五：大班科学《彩虹》

二、彩虹

活动目标

1．培养幼儿的观察力、想象力，感受彩虹的气势美。

2．发展幼儿的语言表达能力。

活动准备

幼儿用书。

活动过程

一、导入活动

谜语引起幼儿兴趣。

谜语：七彩天桥（彩虹）。

二、基本活动

（一）出示挂图提问。

幼儿园多元智力开发主题活动大班（上）

彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像

什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）。

（二）欣赏儿歌：《彩虹》。

（三）你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合图片说出

不同的感受）。

（四）教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2～3遍。

（五）分组练习儿歌。

三、结束活动

画一画彩虹。

附

知识小贴士

彩虹是多彩的意思。彩虹是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的

雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。彩虹七彩颜色，从

外至内分别为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩

虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。一般冬天的气温较低，在空

中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。

作文素材