把头抬起来阅读答案

篇一：把头抬起来

把头抬起来

作者：易凤萍

来源：《新课程学习·下》2013年第02期

我从小就知道自己不美丽，是个再普通不过的女孩。虽然五官也算端正，却每每顾影自怜。偏偏那时候我生长在一个不太和谐的家庭里，父母的争吵简直是家常便饭。我从小就喜欢读一些唐诗宋词、中外小说之类的文学作品。书中女主人公的美丽清纯常让我黯然神伤；书中人物的悲欢离合更让我唏嘘叹惜。这些经历深深地影响了我的性格，自卑和忧伤与我形影不离。可是从小到大，没有人窥见我内心这份脆弱，只有我自己明白，我遇见人说话总低着头，不是谦逊是不自信。

这种消极的情绪一直伴随着我走进大学。那是一次普通等级考试。考室设在学生处的办公室里，考生按考号排队，一个一个地进去单独考。听前面考完出来的考生透露：主考老师姓王，女的，40多岁，脸上一点笑容都没有，严厉又挑剔。

轮到我进去考试。我好不容易让自己心情平静下来，哪知办公室门砰地一声关上，又让我的心咚咚地跳了起来，办公室里有两位监考老师，一位20多岁，负责录音；另一位便是那位严厉而陌生的王老师。她先验证了我的姓名和班级，然后把题单递了过来，只简洁地说了一声：开始。

我极力地镇定自己的情绪，便投入考试，前面几道题都是照题单上提供的字、词组、短文进行普通话朗读，我照着朗读完，瞥了她一眼，她毫无表情。最后一道是三分钟的口头作文题，我抽到的题目是“你最喜欢哪一部小说？请简单谈谈理由”思考的时候非常短，幸好我平时作文功底还不错，迅速地组织了一下语言，便开始了口头作文：

我相信一个人喜欢某种东西和某篇小说一定跟她的人生经历和思想情绪有关系，我最喜欢的小说是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》。我从小生长在一个不太和睦的家庭里，再加上在姐妹五人中我长得最平凡普通，我从小就自卑，走路都不敢抬头挺胸，害怕看见别人失望的表情；我也不敢面对属于自己的爱情，害怕那只是一场游戏，会给自己带来更深的伤害。直到有一天，我读到了《简·爱》，我被瘦小平凡但坚强执著的简震撼了。也许我无法选择我的出生和容貌，但我多么希望像简那样拥有属于自己的尊严和幸福……

我的声音中充满伤感，我不知道为什么要说这些，也许在陌生人面前，我不必有太多的掩饰；也许说自己的心里话能使我更顺畅地完成作文。反正那段时间，我正为工作的分配和感情的归宿弄得心烦意乱，伤心绝望。

我说完了，低着头，等着监考老师说：“你考完了，可以出去了。”可是那位王老师却从办公桌后面走了出来，她走到我面前，伸手拍拍我的肩膀：“把头抬起来。”

我不安地抬起了头，惊讶地发现她眼神中充满怜爱：“有些东西是无法改变的，但你可以改变自己。”她语重心长地说，“做人首先是要把头抬起来……再读读《简·爱》，那是一部好书……”

我记不清她还说了些什么，我也不知道自己是怎样走出那间办公室的，只知道有太多的感动在那一刻充溢心头。她原本可以把这一切只当做一场考试，把我所说的话只当做一篇考试作文，然而她没有，而是伸出了手，用温暖的话语、用慈爱的笑容，在一个陌生女孩脆弱的心上点亮一盏明灯。

后来，我读得最多的便是《简·爱》。每读一次，心里就增添一份自信；每读一次，我就会忆起王老师鼓励的话语：做人首先要抬起头来。一点点地抬起头来，我才发现：抬头挺胸，不仅仅是一个正常的人应有的生活姿势，更是一种人格精神的独立平等。

篇二：把头抬起来

/王伟华

曾记否，很久以前，和朋友一起散步，不经意间，他突然问我，“你喜欢看小说吗？”

“是的”。我肯定地回答。

“那么，你喜欢哪一本呢？”

“应该是女作家夏洛蒂·勃朗特的《简爱》”我脱口而出，惊异于自己的坚定与不假思索，同时，也深深明白原来《简爱》早已铭刻于心灵深处。

“为什么？”朋友更加惊愕。我知道他惊诧于我的脱口而答。“为什么？”我苦笑，“难道世间之‘果’都要有所谓的‘因’吗？也许世间有许多事物都是毫无理由的，不是吗？”朋友深深地看了我一眼，无语。抬头望天，一排排南归的雁穿过片片残云，渐渐地消失在遥远的天际，秋，已悄然而来了。

“心如双丝网，中有千千结”。踏着软软的落叶，我又想起宋人张先的这首《千秋岁》，我心中的结又有谁懂，谁能理解呢？

原因？当然是有的，人喜欢一种东西怎么可能会没有原因呢？可是也只有我自己深深知道那原因，我的心比谁都清楚那是没原因的。自卑------深深的自卑使我不敢在现实生活中抬起头来，我不得不在书中寻找自己的自尊，我痛苦而无奈地想。

终于，我慢慢敞开自己的心扉??

“我想，每个人喜欢一本书或是某篇小说，一定跟他的人生经历和思想有关。我最喜欢《简爱》，出生在农村，再加上我是众兄弟姐妹中最平凡、最普通的。我从小自卑，走路不敢抬头挺胸，因为我害怕看见别人失望的表情；也不敢在公共场合或人多的地方讲话，我怕别人看我时的那种不屑的表情；更不敢面对属于自己的爱情，害怕那只是一场游戏??直到有一天，我读到了《简爱》，我被瘦小平凡但坚强执着的简震撼了。也许我无法选择自己的出生和容貌，但我多么希望像简那样拥有属于自己的尊严和幸福??”

很久，很久，朋友深深地盯着我的眼睛。

“把头抬起来吧！有些东西是无法改变的，但你可以改变自己，你可以长得

不帅，但你可以心灵善良，你可以相貌平平，但你可以活得精彩。真的，抬起头来，你会发现，虽然长得平凡，但却可以活出灿烂。抬头挺胸，不仅仅是一个正常人应有的生活姿态，更是一种人格精神的激励，更是一种美与自信的展现。抬起头来，你会发现你头顶是一片美丽的天空，你的生活将会因此而更加精彩。”

慢慢地，我抬起头来，看到一片美丽的夕阳。“夕阳无限好，只是近黄昏呀！”我幽幽地感叹。

“抬起头来，明天你会看见一轮新的太阳！我相信，你能做到！”最后，朋友坚定地说。

空中有只鸟儿在嘹亮地歌唱着，仰起头来，一对鸟儿正掠空飞过，也许一个“心结”解开了。我微笑着甩甩头，感觉一身轻松??望着窗外繁星点点，我知道，有一种美丽它永远不褪色，但那决不是漂亮的外表。

现在的我，充满自信的我，朝气蓬勃的我，早晨，迎着朝阳，爬上山顶，呼吸着大自然清新的空气，保持着良好的心态，开开心心地上班，迎接着每一天新的挑战。

篇三：把头抬起来

把头抬起来

案例简介

生物工程系08级学生张晓，性格内向，胆怯，自卑，在与人交往上存在很大问题，同宿舍反映基本不与其他同学交往，多次有退学打算。

案例分析处理

我最开始注意张晓同学是在入校新生接待现场。当时她躲在父亲身后，她父亲把她从身后强拉出来跟我打招呼，我看到了一个瘦小的身影，她浑身哆嗦，脸埋的很低，因为过度紧张而变得通红，用非常小的声音跟我打了个招呼。“把头抬起来。”这是我对她的第一句话。 新生第一次班会课，我让每个同学简单介绍下自己，同学们大多能很好的完成自我介绍，有几个胆子比较大的同学还表演了精心准备的才艺节目，同学们的积极性被调动了起来，现场气氛很活跃。等轮到张晓同学时，她很紧张，站在讲台上半天也说不出一个字，身体不自主的来回晃动，眼睛始终看着地面，手指紧紧的绞在一起，脸色通红。其他学生开始在座位上窃窃私语，我担心这会让她更紧张，就让她先回座位上去，一会再介绍自己。过了一段时间后，我看她不那么紧张了，让她在座位上介绍自己，她表现的比刚才好了一些，起码能说出话来，我表扬道：“张晓同学在短时间内就克服了自己的紧张情

绪，这非常值得表扬，大家是不是应该给她一点掌声！”哗哗哗??，全班掌声一片，在掌声中我观察到虽然她头低的很低，但很明显嘴角上翘，她在笑。

新生入校已经一个月了，其中我不时找同学谈话，了解他们的现状，特别是宿舍情况，很多人都是头一次住校，想家情绪较为普遍，很多同学情绪都不高。在了解中我发现，张晓宿舍的同学对张晓意见很大，一个宿舍8个人，其他人都能较和睦相处，大家一起谈谈心，一起吃饭上课，很快就成为了朋友，唯独张晓从来不主动跟其他人说话，从来都是洗漱完就趟床上不跟任何人交流，吃饭的时候大家喊她，她都是以各种借口推脱，用她们的话说就是：张晓好像在躲着她们。了解到这个情况，我决定找她谈谈。

为了消除张晓的紧张心理，我不打算在办公室找她谈话，于是有一天我们在食堂“偶遇”了。我远远的看到她一个人快吃完了才端着餐具走过去：“张晓，就一个人吃饭啊？”我边说边坐到了她的对面。她抬头发现我后明显很慌乱，支支吾吾的说了句“老师好”就又把头低下去了。“天气真热，怎么样食堂的饭菜还对胃口吧？”我问道，她点点头算是回应。“怎么就一个人吃饭啊？”我逐渐地引入话题??半个小时后，在我慢慢的引导下，她的话也多了起来，虽然还是很拘谨，但不那么紧张了，但当谈到一些敏感问题时，她还是沉默。为了更好的了解她的情况，我决定联系她的家长，通过电话，我了解到中学时她学习成绩本来中等，性格也没那么内向，但在一次体育课，由

于生理原因被同学们嘲笑，从此性格是越来越内向，成绩也不断下滑，到现在见人说话都困难。

在了解张晓的情况后，我意识到张晓的问题不是能通过几次谈话就能解决的，这需要多方面努力才行。首先我找到了她的同寝同学，通过沟通，消除了她们对张晓的偏见，进而提出对张晓的一系列帮助措施。我要求她们要不断尝试带动张晓一起活动，要不断的鼓励她，而不是孤立她，她们都表示会很好的跟张晓接触。我又找到任课老师，希望他们能在课堂上多给张晓一些回答问题的机会。然后我又找到班干部，要求她们在班级日常管理中能关注张晓一样的具有自卑倾向学生的思想动态。最后，我又组织了一次“把头抬起来——走出阴影，重树自信”的主题班会，会上我并没有安排张晓发言，但我发现她听其他同学发言的时候，很认真，很严肃，而且一直抬着头，我知道我的方法开始奏效了。

经过一个多学期的努力，其中我也多次找她谈话，张晓同学已经走出过去的阴影，人也变得开朗起来，在第二学期担任了化学课的课代表，并且竞聘上班级的卫生委员，多次获得学院奖学金。现在一家知名医药企业做销售工作。

工作思考和建议

职业院校学生普遍存在家庭状况不理想、学习成绩差的情况，很容易造成自卑情绪，这种情绪长期存在必然影响学生的心理健康，甚至导致极端行为的发生。而不同学生面对自卑情绪所表现出来的行为和程度都有所区别，这对班主任工作提出了更高要求。

通过这个案例，我深刻体会到在班主任工作中，一定要细心、耐心、爱心、恒心、真心五心想结合才能将工作做好。在班主任工作过程中，除了不断关注学生的思想动态，还更应该及早的帮助学生树立人生理想和目标，只有有了目标，才会有前进的方向。要鼓励学生勇于实践、教会学生正确的工作方法，不断提高学生的学习工作能力。这样他们才会逐渐变得自信，最终摆脱自卑阴影，健康成长。

这个案例发生在我刚踏入班主任行列的那年，在我们班除了张晓同学，还有好几个有类似问题的学生。在他们身上，我看到了不同学生在面对自卑情绪时的不同表现和程度，这让我深刻认识到班主任工作的复杂性，深刻理解到每个学生的问题都是背后一系列因素的集合体，想要解决这些问题，必须根据学生的具体情况因材施教，切忌一刀切，因为每一个学生都是独一无二的。

专家点评

自卑情绪是大学生的一个普遍问题，其覆盖范围广、表现形式多样成为困扰诸多班主任的一大问题。本案例以师生之间、生生之间的情感交流为突破口，润物细无声的影响使自卑的学生逐渐走出生活阴影，重树自信，避免了学生直面问题可能产生的巨大压力，体现了一个班主任高度的责任心和高超的学管水平。

（ 学院副教授）

篇四：四年级阅读题及答案

佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。

竺可桢的故事

竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫?水滴石穿?呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”

1、 照样子，写词语。

数着数着 一个一个 ____________ _____________ _____________

2、仿照下面的句子，用加下划线的词语写一句话。

（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。

______________________________________________________________

（2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。

______________________________________________________________

3、 说说你对“水滴石穿”的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

答案：

1、琢磨琢磨 考虑考虑 活动活动 2、略 3、水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、写出下列词语的近义词。

灵活--( ) 鲜艳—( ) 锐利--( ) 注视--( )

2、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。

（1）小雨（ ）下个不停。

（2）小鱼（ ）把头露出水面。

（3）翠鸟（ ）注视着泛着微波的水面。

3、用加下划线的词语造句。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

（ ）

4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。

（ ）

答案：

1、 灵敏 艳丽 锋利 凝视 2、略 3、略 4、它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，

妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，

妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

……

1、给带点的字注音。[扇（）扇（）]

妈妈给我扇（ ）着扇（ ）子。填一填。

2.填空：

妈妈的爱是（ ） 清凉的风，是（ ）遮雨的伞，是（ ）滴落的泪。

3、写出下列词语的近义词。

清凉 —（ ） 着急 —（ ） 责备 —（ ）

4、根据文章内容，用“因为……所以……”写句子。至少写两个。

（ ）

（ ）

5、写一写。你能模仿上面几个诗节的格式来写一段诗节，舒发你对妈妈的爱吗？ （ ）

（ ）

（ ）

（ ）

答案：

1、shān shàn 2、清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 3、凉爽 焦急 责怪 4、因为在很热的夜晚,妈妈给我扇扇子,所以妈妈的爱是清凉的风。

因为在下雨天,妈妈给我打伞,所以妈妈的爱是遮雨的伞。 5、略

不知疲倦的人

陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。

当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。

陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。

有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。管理员锁好门去吃午饭了，这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。

每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。

1、多音字注音，并组词。

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

2、造句。

不是……就是……：( )

3、从文中找出几个表示时间的词语，写下来。

( )

大母鸡

我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。

大母鸡吃刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪（tān niàn）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。

大母鸡还喜欢打盹（dǔn dùn）。它打盹时还很讲究，先用爪（zhuǎ zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā pá）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（chì cì）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。

我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”

1.联系上下文，解释词语。

2.忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

酷爱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

选择文中加粗字的读(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:把头抬起来阅读答案)音，给正确的读音戴朵小花。

３.这篇短文共有＿＿＿个自然段，每个自然段的主要内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了“我”对大母鸡的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

答案：

1、shě 舍弃 shè 宿舍 jiàng降落 xiáng降服 2、略 3、第一段（1自然段） 第二段（2～5自然段） 第三段（6自然段） 4、黎明到来之前 曙光初照时 夜幕降临 中午时刻

答案

1、联系上下文，解释词语。

忐忑不安：心神不定。

酷爱：非常喜爱、爱好。

２、选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花。

贪（tān） 盹（dǔn） 爪（zhuǎ） 扒（bā 翅（chì）

３、这篇短文共有（四）个自然段，每个自然段的主要内容是（大母鸡的外形特点；吃食习惯刁横又霸道；喜欢打盹；大母鸡下蛋了。），表达了“我”对大母鸡的（喜爱）之情。

篇五：初一语文阅读试题及答案11

初一语文阅读试题及答案（十一）

“精彩极了”和“糟糕透了”

记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。

七点，七点一刻，七点半，父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几小时。

“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着， “这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不

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过母亲还是一如既往地鼓励，因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。

现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际，“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了，”“糟糕透了”…

…它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。

问题：

1. 文中划横线处时间词语连用，是为了表现巴迪 的心情。

2. 文章以“我”的思想感情变化为线索，其大体表现为：

3. 为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？

4. “精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：

母亲对“我”

父亲对“我”

5. 如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因?精彩极了?而搁浅，也不因?糟糕透了?而颠覆。”一句话？

6. 这篇文章告诉我们一个什么道理？请简述。

参考答案：

1. 急切

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3. 因为“我”有个慈爱的母亲，还有个严厉的父亲

4. 热情鼓励 严格要求

5. 在生活中，不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心

6. 可以扣住文章最后一句话来写，也可以从一个人成才需要帮助这一角度来写。

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