昌乐特师附小小网校

篇一：昌乐特师附属小学群众满意度测评工作方案

昌乐特师附小群众满意度测评工作方案

为办好人民满意的教育，落实教育局有关办学满意度调查工作通知精神，提升教师、家长知晓度和满意度，确保电话测评考核取得理想成绩，特制定本工作方案。

一、成立群众满意度测评领导小组

组 长：陈启德

副组长：高兴敏 王长增

成 员：田清河 徐友森 黄永峰 刘昆仑 秦迎弟 王小红 郝秀丽 鞠福霞 滕 健

二、明确测评工作责任

组长负责对每学期的满意度测评工作进行全局掌控，督促工作的落实；副组长须根据组长的具体指示做好相关安排，并负责相关工作人员的协调；小组成员要根据组长和副组长的工作规划和具体安排做好落实。

三、班主任联系家长测评办法及考核措施

(一)班主任联系家长的工作要求

1.班主任每学期对任教学生普访一次，可采用家访或电话访问（包括qq语音、视频沟通）的办法。做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。

2.各班要建立微信平台，班主任随时听取家长的建议或意见，及时反馈学生在校的进步信息。对需要家长配合教育的以私聊的方式做好沟通。

3.建立家校月报制度，班主任每月要填写好学生行为规范记分册，月末放学前发给学生带回家长检查、签名，家长在“家长意见栏”上写上对学校、教师配合教育的要求或提议，并填好学生在家行为规范表，下月初由学生带回学校交班主任。

4.对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师除了利用周报与家长互通情况外，应视学生的表现情况，采用多种方法及对与家长联系，让家长对班主任的工作认可并积极配合。

（二）测评及考核办法

每学期，学校在县局测评办学满意度之前，对班主任联系家长情况进行摸底调查。

1.电话抽测的办法。在各班家长中抽测10-20人，详细询问班主任联系家长的具体情况，并做好记录。

2.在家长会期间发放班主任联系家长工作情况调查问卷，让家长对班主任的相关表现给予投票，学校做好归类打分。

3.根据打分情况划分三档，一档得10分，2档得8分，3档得5分；成绩特别差的不得分。

（三）考评成绩的使用

1.该项成绩纳入班级工作量化并在兑现团队管理绩效奖金中体现。

2.连续2次测评成绩很差的，则撤销其班主任职务，取消其当学期团队绩效奖金。

3.如因个人工作敷衍了事，给学校和教育部门造成恶劣后果的取消其教师岗位，并上报教育局。

四、教职工联系民情民意联络员工作及考核措施

（一）教职工联系民情民意联络员工作要求

1.全体教职工每人联系30名社会各界亲友。

2.定期听取被联系的亲友对教育工作的建议和意见，并积极做好解答。

3.每当县、市进行工作满意度测评的前夕，要电话访问被联系的亲友，争取他们对工作的支持。或发送短息嘱托，并查收是否得到短信的准确回复。

（二）教职工联系民情的工作考核措施

1.学校于每学期，群众满意度测评前，从教职工的30名联系人中抽取5-10人进行电话访问。

2.根据访问情况划挡赋分。一档10分，二档8分，三档5分。纳入个人工作量化。

3.消极落实工作的不得分，在师德考核中不能评为优秀。

4.连续两次消极落实工作的，取消其任教岗位，并上报教育局。 昌乐特师附属小学 2015年11月

篇二：昌乐特师附小2015年食品安全工作总结

昌乐特师附小2015年食品安全工作总结

食品安全重于泰山。学校食品卫生安全工作，事关我校师生的身心健康和生命保障，也关乎社会和家庭的和谐稳定，是办人民满意教育的前提和保证。坚持以人为本，预防为主，常抓不懈的方针策略，努力做好我校食品卫生安全工作。“民以食为天，吃饭是第一件大事”。学校食品卫生安全关系到学生的健康与学校的稳定和发展。各地学校食物中毒事件的频频发生为我校敲响了安全警钟。学生是祖国的未来，他们的饮食安全牵动着千万家庭的心。也影响学校正常的教学秩序，因此把食品卫生安全工作，当作头等大事来抓，显得尤为重要。

一、领导重视，责任明确，构建食品卫生安全工作网络

为了把食品卫生安全管理工作落到实处，学校成立了以校长为组长，总务主任为副组长，具体负责食品安全的管理和督查工作。为学校食品卫生安全管理工作有序开展，提供了强有力的组织保证。

二、建立规章制度，重抓落实

根据《中华人民共和国食品卫生法》，《学校卫生工作条例》，《学校食堂与集体用餐卫生管理的规定》等法律法规的要求，我们制定和完善了符合本校实际的各种食品卫生安全管理规章制度和工作职责。做到了食品卫生安全工作有法可依，管理工作有章可循。确保落实，监督到位。学校还层层签订《学校食品卫生安全责任书》，并为每个工作组配备一名监督员，严把食品安全质量关。由于制度健全，职责到位，责任落实，更加有效的保证了我校食品卫生安全管理管理工作的有效开展。

三、保障饮用水安全

目前学生在校饮用的是桶装纯净水，学校加大力度检查水质安全情况，让师生喝上安全放心的纯净水。

四、小卖部食品卫生情况

校园旁边现有几家小卖部，学校按照食品卫生安全部门的相关规定对他们进行严格管理。小卖部严格进货渠道，销售商品以笔墨纸砚为主，食品为辅，并按照国家有关规定索取票证，不销售“三无产品”。

三、下一步工作思路

（一）进一步提高思想认识

切实将学校食品安全及卫生工作作为学习实践科学发展观的一项重要工作，进一步提高认识，加强领导。围绕学校卫生工作目标，进一步明确各相关部门工作责任，落实工作任务，着力解决学校卫生工作中存在的突出问题。同时要着手建立权责明确、行为规范、监督有力的学校卫生工作长效机制。

（二）进一步加强日常监督检查和专项检查力度。

严格按照《食品卫生法》、《传染病防治法》和《学校卫生管理条例》等法律法规的规定，明确管理责任，落实各项管理措施，加强对食品卫生、饮用水卫生和传染病防控的管理，建立和完善学校卫生管理制度。定期收集、整理、分析卫生专项检查资料，及时掌握工作动态，发现问题，及时纠正。

我们深深懂得，学校的卫生状况，既是一所学校综合实力的体现，也是衡量学校物质文明和精神文明建设成果的重要标志。我们将在上

级有关部门的正确领导下，与时俱进，开拓创新，不断反思，总结经验，深化“一切为了孩子成长”的办学理念。提高创卫实效，为全体师生创设一个整洁、优美的校园工作、学习环境，促进他们的身心健康地成长。

篇三：昌乐特师附小德育工作总结

全面落实立德树人，科学推进德育工作

我校坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的主动性、针对性和实效性，取得了良好的效果： 一、科学规划，设定三层目标

我校始终把十八大确立的立德树人，放在德育工作的第一位。根据学校、级部和学生的实际情况，确立德育工作的具体目标为：

（一）常规管理井然有序；班级管理精细入微；学生素养评价科学；德育活动丰富多彩。

（二）形成“学校—级部—班级—个人”为一体的教育目标体系。

（三）全力创建文明校园、卫生校园、平安校园、和谐校园。

二、加强领导，落实四个体系

我校始终把学生的思想道德建设摆在重要日程，健全德育领导组织，由校长任组长，成立了学校德育工作领导小组。

1.健全了以“学成中心—年级组—班主任”为主体的德育工作体系，加强德育管理，促进德育活动的开展；

2.健全了以“教导处—教研组—学科教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中；

3.健全了以“大队委—中队委—组队长” 为主体的自我教育体系，使学生成为德育活动的主体，内化其行为。

4.健全了以“三级家委会—家庭—社会力量”参与的德育教育体系，使学校德育工作得到社会的支持和帮助。

三、健全机制，严抓七个制度

（一）落实班级工作量化考核制度

为充分调动班主任工作的积极性，今学期以来，我校在班级管理体制上进行了改革，进一步提高工作评定的科学性和客观性，并加大对班级德育工作奖惩力度。由于措施到位，班主任工作积极性空前提高，各项工作成效显著。

（二）落实班主任培训制度

我校采用请进来、走出去等交流研讨办法，不断加强班主任能力的培训，开阔眼界、提高境界。通过举行“班主任论坛”、班主任座谈会等形式，给班主任们搭建互相学习的平台，不断提高班级管理的能力，形成强大的德育工作合力。

（三）落实星级班级评选制度

通过星级班级评选制度，唤醒学生的集体荣誉感，形成了“互相监督日常行为，共同提高进步”的良好氛围，以此为依托狠抓学生在“学习、纪律、卫生、安全、爱护公物、好人好事”等方面的习惯养成。为强化班级管理，创建良好的学风和班风起到了极为重要的作用。

（四）落实学生素养评价制度 经过精心研究和实验，今学期我们建立了以学生的实际表现为主要依据，以班级评价为主体，采取班主任评价、任课教师评价、学生干部评价的素养评价晋级制度。通过累积积分，逐级晋档的评价制度，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点。让评价成为学生不断认识自我、教育自我、成长自我的有效动力。

（五）落实学生自主管理制度

为规范学生日常行为，锻炼学生管理能力，我校分别设立了大队委员值班制度、红领巾监督岗制度、中队自我管理制度，分块落实值日监督。对课上学习、课间纪律、班级卫生、两操纪律、路队纪律、集会纪律等情况进行监督量化。全面达成规范化，做到值日有标志、检查有记录、评比有依据，记实有反馈，并坚持做到每日公布检查结果，每周颁发班级流动红旗，每月细化总结德育管理工作。

（六）落实安全委员制度

我校学生数量较多，处于青春初期的高年级学生个性较强，各种矛盾和摩擦不断出现，未能及时发现或处置不当容易引发大问题。为此，由学成中心牵头负责，在各班级选任了安全委员，并统一管理、定期培训。全校50名安全委员，每天做好各活动场所的监督和安全信息反馈，使学校对学生的安全状况做到了如指掌，能迅速处理各种隐患。

从安全委员制度设立以来，帮助各学成中心、级部领导和班主任顺利化解

了大小矛盾无数，基本杜绝了学生自身原因导致的安全问题，切实维护了校园安宁和学生的身心健康。

（七）落实给家长一封信制度

学校定期或不定期发放“给学生家长的一封信”，与学生、家长共同就德育的热点问题进行交流，用浅显易懂的道理打动学生家长，让他们自觉配合学校，共同落实学生德育习惯的养成。

四、科学规划，落实九个课程

（一）升旗仪式课程化

本学期，学校大队部对升旗仪式进行了全面改进，每周的升旗仪式采取由高年级到低年级的顺序各班轮流承办的方式，承办班级推选平时表现优秀的队员担任升旗手、护旗手、国旗下的讲话人员等，其他队员组成国旗护卫队，提前一周进行训练，增强了班级的凝聚力。仪式共有整队、出旗、升国旗唱国歌、国旗下的讲话、国旗下的宣誓五个环节，整个过程突出全体队员的参与，增强仪式的庄严性，切实发挥了仪式育人的作用。

（二）入队仪式课程化

少先队入队仪式以中国少年先锋队建队节为依托，小同学们通过队前培训、队知识学习、做一件好事、大队部考核等，从而成为一名光荣的少先队员。

入队仪式上，老队员为新队员佩戴红领巾、教新队员行队礼，教师代表向少先队员传递红色旗帜表达希望，新老队员讲话、宣誓、呼号等共有十二项议程。庄严而隆重的入队仪式，让队员们感知到传承的力量，激发全体队员加入队组织的荣誉感、自豪感和使命感。让每位队员明白：入队是人生道路上的一次新起点，是准备为共产主义事业贡献出一切力量的第一步，把自己锻炼成为共产主义事业的接班人。

（三）周一班会课程化

落实班会课程化，利用每周一下午第三节的时间，由班主任对一周的班级工作进行总结，针对出现的情况或表扬或批评，并依据《学生素养评价表》的积分情况落实奖惩、颁发晋级勋章。形成了人人争当先进，个个要求进步的好局面。

（四）校园广播课程化

学校下大力气建设了一流的校园广播系统，成立了专人负责的广播站，并定期对广播员进行培训，打造出一支高素质的广播员队伍。通过国学经典诵读、经典唐诗解读、中华上下五千年育人故事、表扬好人好事等诸多内容潜移默化地提升学生的思想境界。广播站自创立至今毫无间断，已累积广播700余期，成为昌乐教育界一抹鲜艳的亮色。

（五）班级文化课程化

为建设独具特色的班级文化，学校下大力气落实“学习专栏、文化园地、班级画廊、特长才艺、素养评价榜”等班级文化阵地建设，让学生在学习中获得展示的机会，在展示中获得成就感，养成自信、自强、自立的精神。

（六）法制教育课程化

学校针对青少年的思想动态，定期开展法制教育，加强青少年守法意识。聘请了检察院的副检察长和辖区内的派出所长为法治副校长，定期开展“以案说纪讲法”专题讲座。通过摆事实、讲道理、晓厉害，让全体学生树立法制意识，提高了自我约束能力，加强了学校德育工作的有效实施。

（七）劳动日教育课程化

劳动实践教育是小学生身心发展需要，是他们未来生活的需要，劳动实践可以促进小学生主体性发展，激发小学生克服困难的积极性和主动性，是提高小学生整体素质的有效途径之一。

我校经过深入研究，决定设置“劳动教育日”活动，并落实课程化。组织学生在校园内外开展劳动和社会实践活动、在课堂上学习劳动技能。从高年级开始，每学期每班一天时间，一天两个班，全天参与。

（八）主题教育课程化

举行内容丰富、形式多样的主题教育活动，达到标准化、规范化。如：“感恩母亲”征文活动、清明节系列活动、与聋校共同举行的“弘扬雷锋精神，心手相牵共圆梦想”联谊活动、庆三八系列活动、志愿服务队系列活动、心愿直通车“点亮你我的心愿，汇聚少年中国梦”心愿认领活动、“帮扶贫困残疾人”捐助活动、“啄木鸟行动”、“自制礼物表心意，勤俭节约教师节”、“牵手灾区儿童共铸中国梦”、“老人节”敬老爱老等一系列活动。

（九）好习惯教育课程化

学校重视学生的好习惯养成教育，组织力量深挖各种教育资源、培训教师，并针对不同年级的学生特点制订养成计划和编写教材。在德智体美劳各方面展开好习惯教育，例如：正确写字习惯、读书习惯、学习习惯、文明礼仪习惯、做家务习惯、体育锻炼习惯等。学校里少了一些散漫，多了几分书香，家庭里少了一些父母的怒火，多了几许和谐。养成教育得到了家长和社会的肯定。

四、注重教育合力，落实三个引导

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。

一是教师引导。通过对教师日常行为规范的要求，开展塑造人民教师形象等活动，加强教师人格魅力对学生的影响。

二是专家引导。学校聘请社会专家和知名人士到校讲课、座谈、做报告，让学生在他们身上得到启迪、受到教育。

三是家长引导。家长是孩子的第一任教师，家长的德育影响是十分重要的，学校针对不同学识的家长、不同条件状况的家庭，通过家长会和家长委员会等方式，指导家长对孩子要注重情感、环境、实事、知识熏陶。班主任通过家访和电话家访、微信沟通等方式与各家庭经常联系，互相反映学生表现情况并研究教育办法。

五、常抓不懈，实效逐渐显现

一、学生的常规纪律得到明显提升

校园环境更加优雅漂亮了；班级卫生更加干净整洁了；上学放学路队更加整齐安静了；上操活动更加规范标准了；学生行为更有文明礼貌了。

二、细化班级管理成效显著

课上学习氛围更加浓厚了；课间教室内外更加安静平和了；课外活动更加活泼有序了。班级内事事有人管，人人有事干，学生的责任心和集体荣誉感得到进一步提升。

三、落实素养评价效果初显

通过素养评价晋级制度，使学生在学习、纪律、劳动卫生等各个方面均有了每天进步的目标，就是这每天微不足道的点滴积累，让学生在各方面的素养都有了质的飞跃。学习成绩提高了、遵守纪律更认真了，劳动卫生人人都能抢

篇四：昌乐特师附小体罚和变相体罚学生

昌乐特师附小体罚和变相体罚学生

问责制度

为了全面贯彻党的教育方针，切实保障学生的合法权益，促进学生德智体等方面全面发展，特制定本制度。

第一章 昌乐特师附小关于禁止体罚和变相体罚学生的规定

第一条 全校教职员工应定期、认真学习各级教育主管部门有关禁止体罚（变相体罚）的决定，加强师德修养，树立民主育人的观念。

第二条 严禁任何教职员工在教育、教学、后勤、管理等活动中体罚（变相体罚）学生。体罚（变相体罚）行为事件的受理、认定部门是学校政教处。体罚（变相体罚）事件可通过投诉、举报、主动发现等方式交由政教处处理。

第三条 下列行为为体罚（变相体罚）行为：

1、在教育教学等活动中殴打学生；

2、在教育教学等活动中通过无意义罚站、罚跑等行为惩罚学生；

3、在教育教学等活动中通过他人在身体上惩罚学生；

4、在教育教学等活动中通过无意义罚抄课文，无意义重复练习等处罚学生；

5、其他类似行为。

体罚（变相体罚）行为，由政教处根据本制度及其其他相关规定，当事人陈述，物证出示等加以认定。

第五条 体罚（变相体罚）行为一经认定，由政教处提请学校行政会研究，作出处理。处理将同教职员工的奖金、评优、晋级等挂钩。

处理由校内处理，行政处分，直至司法机关追究民事、刑事责任。

第二章 问责程序

第六条 对于以上所属的问责对象，学校应先全面、客观地了解发生的原因与其本事实，充分听取本人和他人的申诉，发现有关与事实不符的，按照公正、公开的原则进行必要的修正。

第七条 对于问责人员与事实相符的，根据事故发生的因果关系、职责范畴、事故的性质、情节的轻重及事后的态度等，学校行政可以自行追究有关人员的责任。情节严重的由校长办公会议提交教代会，根据教代会意见进行进行问责处理。处理程序如下：

（1）、经初步核实，反映的情况存在，向学校提出书面建议，由学校决定启动问责程序。重大问题的由学校及有关部门组成调查组进行调查。被调查的责任人应当配合调查。阻挠或干预调查工作的，调查组可以按照有关规定，提请学校暂停其工作。

（2）、调查组应当听取被调查的责任人的陈述和申辩，并进行核实，如其成立，应当采纳。不得因被调查人申辩而从重问责。调查组一般应在10个工作日内完成调查工作，并向学校提交书面调查报告。情况复杂的，经过批准，可延长15个工作日。调查报告包括问责情形的具体事实、基本结论和问责建议。

（3）、调查终结后，由学校作出行政问责决定。问责决定书应当自作出之日起10个工作日内送出，并告知被问责人享有的权利，对不服学校问责的人员可向上级教育主管部门申诉，申诉期间不停止执行。

第三章 处罚

第八条 学校处罚：口头批评，通报批评，扣发奖金，待聘，解聘。

第九条 报上级主管部门给予相应的行政处分：警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、除名。触犯法律的将移交司法机关追究法律责任。

第十条 本制度由昌乐特师附小负责解释。

第十一条 本制度自公布之日起实行

昌乐特师附小

2011年6月

篇五：昌乐特师附小数学四年级第一单元过关测试题

昌乐特师附小数学四年级第一单元过关测

试题

一、 填空

1.一筐桔子重x千克，26筐重（ ）千克。

2. n是大于1的自然数，与n相邻的两个自然数是（ ）和（ ）。

3.幸福小学共有m名学生，其中男生230名，女生（ ）名。

4.每本练习本m元，甲买了5本，乙买了2本，两人一共花了（ ）元。甲比乙多花了（ ）元。

5.妈妈买了x千克苹果，买梨的数量是苹果的2倍，梨和苹果一共买了（ ）千克。

6.当a=3,b=4时，ab+20的值是（ ）。

7.36+x+64=

）

8.甲数比乙数大a，若甲数是b，乙数是（ ）。

9.如果用a表示工作效率，t表示工作时间，c表示工作数量，用字母公式表示出求工作效率的关系式（ ）。

10.作业本的单价为a元，圆珠笔的单价为b元，购买3本作业本和5支圆珠笔一共要付（ ）元。

11.省略乘号，写出下面各式。

①α×χ ②χ×χ ③5×α ④χ×3

（ ） （ ） （ ） ( )

12. 祥瑞园小学有男教师m名，女教师的人数是男教师的5倍还多1人，女教师有（ ）人。

二、请你开动脑筋做出判断。

1．正方形的边长是a，面积4a。 （ ）

2．a元可以买15个足球，足球的单价是15÷a元。 （ ）

3．a×3可以省略乘号写成a3。 （ ）

4. a与b的和的3倍列式为：a+b×3。 （ ）

5. a2 可以写成a×a

6. 当a=2时，a2与2a的大小相等。 （

7. 197-（53+47）=197-53+47 （

8. x2一定大于2x。 （

9.m+n+c=n+(m+c) 只运用了加法结合律。 （

10.a+a+a+a可以写成4a。 （

三、选择。

1.x×x×2可以简写成（ ）。

A.2x B. x2 C.2 x2

2.比x的3倍少19的数用字母表示是（ ）。

A.19-3x B. 3x-19 C.（x-19）×3

3.王刚读一本a页的故事书，每天读b页，c天后还剩（ 页没读。

A.bc B.a÷c-b C.a-bc

4. 买单价c元的球拍4个，付出200元钱，应找回多少钱？

A.4c B.200-4c C.200-c

5.与整数a相邻的两个整数分别是（ ）。

） ） ） ） ） ）

A.a+1 a+2 B. a-1 a+3 C.a-1 a+1

四、用简便方法计算。

282+47+153+18 422-98

859-103

395-(72+95) 144-98+56

五、解决问题。

1.祥瑞园校园外种杨树n行，每行15棵，种柳树a棵。

（1）校园外一共有多少棵树？

（2）当n=10，a=80时，一共有多少棵树？杨树比柳树多多少棵？

2.一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶c千米，行驶8小时后离乙地还有k千米。

276-64-36

（1）甲乙两地的路程是多少千米？

（2）当c=60，k=15时，甲乙两地的路程是多少千米？

3.水果店运来了20筐苹果，每筐重x千克。运来的梨比苹果的2倍多65千克。

（1）用式子表示出运来了多少千克梨？

（2）当x=35时，运来了多少千克梨？

4.葡萄园一共收了a 箱葡萄，每天送到批发市场200箱，运了b天。

（1）用含有字母的式子表示剩下的苹果箱数。

（2）当a =2000,b=5时，求剩下的箱数。

体裁作文