寄宿学校的生活作文

篇一：寄宿制学校作文指导教学之

寄宿制学校作文指导教学之探索

【摘 要】实践告诉我们，要做好寄宿制学校的作文指导教学就要充分调动师生的主观能动性，采取“利用教材资源”“让学生的资源共享?发现寄宿生活中的闪光点诞伸语言”“同中求异平中见奇”的方法，让学生不再为写作文而握笔千钧。充分发挥作文指导教学在素质教育中的作用。

【关键词】寄宿制学校 作文指导教学 探索

教育部颁布的《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”从中我们可以看出写作教学在整个语文教学中所占有的重要分量。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。”

很明显写作是植根于深深的生活之中的，但是寄宿制学校在这方面较非寄宿制学校有一些劣势。寄宿制学校的学生们每天过着学校、教室、饭堂构成的三点一线的单调式生活，学生们被长期禁铜在学校里面，联系社会联系生活的那道门长久地被关起来，生活之源被阻遏被切断。学生视野狭窄，见闻不广。又由于他们难得查阅社会上的、家里的各种资源，导致他们的阅读面狭窄、积累不足。素材的缺乏，积累的匮乏，思考的限制，这使学生走向绝境，老师走向困境，作文教学无法提升。

寄宿制学校学生的作文教学又将走向何方呢?

教育学理论认为，教育要适应人物身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展。根据寄宿制学校的特点，教师有效利用学校得天独厚的资源提高学生认识能力和语言表达能力，给学生作文指路使其作文更具方向性。寄宿制的学生作文能力培养策略就是在有限的资源空间内做到不出门也知天下事。下面是一些个人做法，经过一段时间实践，发现如果长期坚持，会有效果。至少学生学会了积累和思考，让作文重新有了“水源”。

一、有效利用教材资源

中外文化史上、思想史上那些已有定评的优秀资源，它们的存在，对它们的熟悉和领悟，进行必要的分析阐释，无疑会对学生们的作文过程起到一种激活的作用。这种优秀资源，对寄宿制学生来讲更显重要。这种资源哪里来?除了利用学校图书馆开展阅览课来涉猎课外的各种优秀资源外，经专家们郑重编订的教材，就更是老师们的首选。

在教学过程中的对教材内容的鄙视无疑是十分有害的。对于那些优秀的作品，要引导学生们感兴趣。要对它们进行专题研究，比较研究，要对它们广泛背临。要背临的基础上，要进行多方位的模仿。模仿词语，模仿句子，模仿语言，模仿结构，模仿形式，模仿内容，模仿技法，然后综合模仿，一直到超越模仿。在学会模仿的基础上，要学会创新，扎根生活，追问历史，放飞想象，求异思维。从而使

课本最大程度的发挥效用。在“精”字上做文章。

二、学生的资源共享

即通过共享将大家的故事转化为自己的积累，学会发现生活。“苹果会越分越少，而经验却会越分越多。”寄宿制学校学生个人的阅历、见识、思想是有限的，但如果把它乘以10会是什么结果呢?乘以40呢?也就是说把学生的经历共享，变成大家的故事和感悟，那么每个人无疑就是一个资源库。在面对作文时，还愁无话可说吗?无处下笔吗?那么怎样达到共享呢?具体做法有两种：其一利用每节语文课前五分钟进行“感悟生活”的积累分享。每天由一位同学将自己的生活故事和生活感悟和大家分享。通过讲自己的真实故事，讲自己发现的哲理故事，同学们大受启发。一周之内要进行相关练笔巩固积累，一段时间内进行班级小组交流，进一步延伸这种共享的结果。事实证明：他们看到了每个人原来都有悲喜交加，走路也有哲学，冲凉也有快乐法则，父母的眼神中充满爱等等。其二寄宿制学校学生在校时间长，如何利用好这段时间很重要，让学生在写作活动中，按规定情境表演或表演观察体验过的生活情境，从而形成“意象”。这样既能够丰富、增强学生的感知和体验，又让寄宿制学校的学生的课余生活丰富多彩起来。并且这两项活动与学生们的生活交融在一起，他们的人生更丰富了。更重要的是学生学会了发现生活，有了生活的激情，作文也活起来了。

三、寄宿生活中的闪光

寄宿制学校的学生们生活在一起，为他(她)们提供了更为鲜活的

生活平台，只要教师充分利用好这一资源，培养学生学会观察生活，就可以让学生们在单调的寄宿生活中发现闪光点。比如先布置观察积累任务，然后通过片断式练笔记录下来——观察同宿舍的同学，观察内容是：年龄、身高、体型、脸型、肤色、发型、表情，特别是眼神，以及观察到的语言和动作等，观察时间为两个星期，要求：第一抓住人物的特征，只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才会避免“千人一面”的弊端。第二观察要细致，越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述也就更具体、更形象生动。再比如观察“放学瞬间”系列，让学生发现普通的放学原来是这么有意思，放学时同学的眼神、动作、脚步声、心理表现、教室状态等都可以人文；“宿舍系列”，把宿舍分时间段分写，如8点30分的宿舍(刚回到宿舍比较兴奋)，8点55分的宿舍(打预备铃准备睡觉)、9点的宿舍(正式就寝)、6点的宿舍(起床)等，让他们发现宿舍原来是这样的具体可感，体会宿舍也是如此丰富多彩。再将有意义比较精彩的片断展示出来，引导学生如何积累更有意义更精彩更有用的片断。长此训练、升华、积累、成文，寄宿生活的空间虽小，但学生们却学会了在“小”中发现了更多的闪光点，正如在水滴中看见太阳的闪光一样。

四、延伸语言

如果前面三种方法是进行一种素材和思想的写作原始积累，那么让语言延伸即是通过练笔训练学生的语言能力，把无限的语言魅力展示在有限的空间内。如何才能让学生的写作语言有魅力呢?在前

面的积累基础上，进一步“小题大作”。方法一是在片断文的基础上进行延伸，不断的对片断内容进行补充，如：“寝室系列”今天只写表情心事，明天补充写来往的脚步；后天写衣着言行等，这样学生自然的将几十字的片断延伸到了上百字；方法二是让学生对自己的片断习作进行语言修饰，可以是自己对自己的习作进行修饰，也可以学生间互相修饰后署上名字，以便点评。如：每次规定好语言修饰的角度、数量(宜从简单的修饰人手，让学生觉得这并不难)，教师对其修改处进行点评，并将修饰后精彩的语句汇集，便于让学生们欣赏。同时这种做法也必将极大的提高学生对于语言提炼、斟酌的自觉性。

五、同中求异，平中见奇

根据发散思维的特征来培养和训练学生的创造力。一、求同存异法：唐代李白写月亮的诗很多，宋代陆游写梅花的诗达百余首，但他们写的月亮和梅花却同中有不同，异中有异，首首出新。在作文教学中也要培养学生这种同中求异的本领。要求学生对同题目、同题材、同现象习惯的定论、看法，不人云亦云，而是用发散思维的方法，从中找出差异，从同中寻找不同。写出令人耳目一新的文章。如：指导学生写“雪”这一意象时，大多数同学都立意赞雪的清白无暇、一尘不染，进而联系到高贵的品质。但也有一位同学立意贬雪：掩饰世间的污秽，见不得阳光；借助风势残酷无情，耀武扬威，进而联系到不怕风雪严寒的坚强意志。二、平中见奇法：学生的生话是单调、平凡、细琐、具体的，不可能随时发生惊天动地的大事，

篇二：“趣”学经典,让寄宿生活“活”起来

“趣”学经典，让寄宿生活“活”起来

优秀古诗文是中华民族历经千百年来积淀下来的文化经典，怎样使经典走进农村寄宿小学生的精神文化生活，使他们在趣味盎然的活动中亲近经典、学习经典、感悟经典，并且做到乐此不疲呢？经过多年的尝试和积累我们将各年级的经典诵读活动与多种学科、多种学生喜闻乐见的活动相结合，取得了较好的效果，切实激活和丰富了学生的寄宿生活。

一、诵一诵，走一走

《弟子规》、《三字经》的韵律特点与体育口令“一二一”正好合拍，所以校园里学生站队走向操场、走向食堂、走向宿舍、走向班级、原地踏步时，他们不再闲谈或喊单调的“一二一”，取而代之的是“弟子规、圣人训、首孝悌??”或“人之初、性本善、性相近??”。当孩子们伴随着朗朗的诵读声在阳光下迈着轻盈的步伐时，我们发现孩子们的脸上露出了不一样的笑容，或许是因为经典的阳光照射到孩子们的心里。

二、诵一诵，唱一唱

一年级的住宿生，好动、喜欢新奇事物、爱表现自我、爱唱爱跳，针对这一特点，我们在课余时间利用dvd播放《跟我唱唐诗》的光盘，选定适宜学生的古诗引导学生“诵一诵、唱一唱”，做到音与画相结合、诵与唱相结合、动与静相结合（唱诗时辅以相应动作），深受一年级小朋友的欢迎。利用音乐课音乐教师进行有针对性地指导，从而保证学生课余活动中“唱”的质量，使学生接受起来感觉

很轻松。

三、诵一诵，画一画

二年级的住宿生，课余时间不适宜书写性活动，但是他们普遍喜欢画画，而且低年级所学的古诗意思浅显、画面感强。我校专门为二年级小朋友设计了名为《诗情画意》的十六k小报，小报左版由学生抄写所背古诗，右版由学生为这首古诗设计图画，鼓励学生根据自己的理解用画笔来表现所想象到的画面。教师定期对学生的“作品”进行展评，学生们对这项活动兴致勃勃。

四、诵一诵，跳一跳

跳皮筋儿，是孩子们熟悉且感兴趣的游戏项目，我校认真分析了各种跳皮筋动作与“五言诗”、“七言诗”的节奏联系，并分析了各年级孩子的实际，将三年级学生确定为“诵一诵、跳一跳”活动年级。活动时，学生以班级为单位，用一条长皮筋围成一个大的圆圈，由一人起头，全班同学一边跳一边背诵古诗，随着诗句节奏同学们的动作时缓时急有节奏地起伏变化，这种场景使每一个参与者不知不觉投入其中。

五、诵一诵，讲一讲

随着年级的升高，学生的理解能力和表达能力有了一定基础，学生对一些古诗词、古诗文的也产生了自己的见解。我们抓住这个契机从四年级开始，引导学生根据本班所诵读的内容，开展形式多样的“诵一诵，讲一讲”的活动。比如本班诵读的是《弟子规》或《论语》，那么可以开展背一背原文并讲一讲对某句话的理解，也可以

讲一讲相关的故事。再比如本班开展的是古诗词诵读，那么可以围绕所诵内容选取一个恰当的议题“议一议”，我校四年二班就围绕“晓宋史、品宋词”这一主题开展了“诵一诵、评一评”的活动。学校还为该年级的学生设计了专门的手抄报版式，以便于配合这一活动的开展。这类活动开展时我们始终坚持“以诵为主、以讲促诵”的原则。

六、诵一诵，编一编

创造是孩子的天性，如果我们的诵读活动形式过于死板，人为地限制学生诵读古诗文的兴趣和创造的欲望。“编一编”、“演一演”正是顺应了孩子的这一天性。所谓的“编一编”，一方面是指学生在学到一首诗词时，鼓励其采用译编、扩编、续编等形式进行习作练习，另一方面是指全班对所诵读过的古诗文进行艺术加工，以配乐朗诵、舞蹈、情景剧等形式表现出来。我校将“诵一诵，编一编”作为高年级校本课程，对学生的诵读篇目及数量、诗词改编都提出了具体要求，并利用艺术节、读书节为学生提供“演一演”的平台。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我校开展的“趣学经典”系列活动将经典诵读活动与学生喜闻乐见的活动形式相结合，抓住一个“趣”字做经典诵读的文章。切实解决丰富农村寄宿生课余文化生活和丰富学生课外积累的问题。使住宿生在趣味盎然的经典诵读活动中，爱上经典、走向精神的丰满。

篇三：寄宿生活伴我成长

寄宿生活伴我成长

棋盘山镇二十九号寄宿制小学 五年级 曹雨萌 13岁 指导教师：孙靖

颖

在我们求学的道路中，难免有与父母分别的时候，由于合并学校，我离开了原来的学校，来到了二十九号寄宿制小学开始了新的学习生活。

刚住宿的时候，一开始离开父母依依不舍，来到这里老师细心的教我们怎样自理生活，我们偶尔也会想家，老师总是想尽办法让我们开心，让我们高兴；老师还会和我们做游戏，给我们看一些有意义的动画；同学们也会来安慰我，给我们讲笑话、猜谜语，让我们开心，从而把我们想家的念头丢到了九霄云外。我们生病了，老师亲自带领我们看病，老师对我们的生活总是问寒问暖，关怀无微不至，住宿生活充满了乐趣。

原本我们只像一只没有长全羽毛的小鸟，向蓝天飞翔时我们美丽的梦想，是老师细心的培育和教导，给我们插上了飞翔的翅膀，让我们在广阔的天空自由翱翔。 住宿生活虽然只有短短的一年，但是我从中体会到了住宿的好处，我生活学会了自理，克服了原来的依赖和懒惰，充足的学习时间和老师的辅导使我的学习成绩有了较大的进步我今后一定更加努力学习，珍惜住宿时光，度过自己有意义的金色童年。

快乐的寄宿时光

棋盘山镇二十九号寄宿制小学 五年级 郭艳雪 12岁 指导教师：孙靖颍 光阴似箭，日月如梭，一年的寄宿生活已经过去了，我也由一个中年级的小朋友变成了高年级的大姐姐了。这段时间是我最快乐的日子。

我是如何快乐呢？听我给你讲讲吧。

我初次来到这个学校，看到同学们感到他们是那么的陌生，经过一年的相处，我觉得他们又是那么的温和那么亲切。

入学的第一天，一切都是新奇和陌生的，怎么打饭、到哪去洗漱、怎么铺床、怎么叠被子??我们都不知道，是老师手把手的教我们怎么做，直到我们能自己熟练为止。

刚来的时候我们想家，老师就安慰我们，现在我们都不想家了。平时谁生病了，老师会热心的领我们去看医生，就好像鸟妈妈对待刚刚出生的小鸟，是那么的无微不至。

到了晚上，同学们去上自习，有老师值班。如果有了不会做的题去请教老师，老师会耐心的给你讲解。

晚上睡觉的时候有老师陪同我们一起睡，给我们作伴，让我们感到像在自己的家里一样温暖、安全。

在学校我们的学习时间也很充裕。早上有早自习、晚上有晚自习。晚自习还有老师给我们辅导功课，我的学习成绩也逐渐提高了。

同学们都说，学校是我们的第二个家，我们的时间大多数在学校度过，学校就像家，老师就像妈妈。

我感受到了寄宿有很多的好处，无论吃的住的都像在家里一样，寄宿生活使同学们快乐无比，我永远忘不了我在学校的寄宿时光。

我爱我“家”

棋盘山二十九号小学六年级 温 芳 （女 12岁） 指导教师：

温国文

一提起家，谁都很熟悉。而我所说的家，是一所寄宿制小学—二十九号村小学。

我们的学校座落在棋峰山下，伊逊河西岸。校园北边有微机室、语音室，还安装了“远程教育”。校园南侧安装了许多体育健身器材。他虽然是农村小学，我们却能享受着城市化的教育。听说原来这个学校没有什么体育器材，课间同学只能玩跳绳、抓子、踢毽子，而现在呢，我们活动的器材应有尽有，我们的课间活动真可谓丰富多彩了。

我们学校各个方面的设备比以前先进了，而且这里的老师对工作认真负责，对待学生有时像爸爸那样严肃，有时又像妈妈一样的慈爱。

记得我刚来到本校。有一次打饭时，我挤着去插队，老师看见了，严肃地批评了我。我当时很不服气，还跟老师顶嘴。吃过午饭，老师找到了我，我以为老师要找我的“小脚”，我噘着嘴，绷着脸给老师看，可老师毫不在意，耐心地给我讲了有关遵守公共秩序的伟人故事。我这时蔫了，并侧耳倾听起来。老师又结合实际说：“如果大家都不遵守公共秩序，你想，咱们的校园以致社会上的各个公共场所，将会是什么样子呢？”我听了之后心悦诚服，惭愧的向老师承认了错误。从此我更加佩服我们的老师，老师也越来越关心我的成长，成了我的知心朋友。老师不但教育我们怎样做人，而且在生活上对我们关心倍至。老师每天对我们问寒问暖：有没有生病的？伙食怎么样？钱够不够用？记得那是一个星期二，我把钱丢了，没钱买饭吃。老师知道后，二话没说，他给了我五元钱。我当时很饿，这是雪中送炭呀！而老师白天给我们讲课，晚上还给我们上自习，批改作业，辅导功课，真是百问不厌。老师的敬业精神永远激励着我奋发向上、努力学习。有时老师在上晚自习时，组织同学们看电视，有时开联欢会，有时讲故事，有时猜谜语，别提我有多高兴了，有时还真有点乐不思“蜀”的感觉。

当我刚刚踏进校园时，看到一张张陌生的笑脸，我好不自在，站在哪儿也觉得不舒服。后来原校的学生，有的主动帮我背书包，有的给我拿脸盆，还有的抬上我的行李，说笑着，像众星捧月似的簇拥着我，走进了宿舍，又迈进了教室，这时我才觉得自己又多了许多新朋友。

平时我和同学们在一起上课、写作业、讨论交流问题。课间，我们到运动场上玩自己喜欢的游戏活动。我们蹦呀、跳呀??好不开心！

这里有既像爸爸，又似妈妈的老师；有朝夕相处的同学，我们追寻着“校荣我荣”的目标，团结友爱、互相关心、互相帮助，和谐温暖得如一家。谁能不爱这样的“家”呢？ 我永远爱我们的家——二十九号村小学！

我的新“家”

棋盘山镇二十九号寄宿制小学 五年级 周怡 12岁 指导教师：孙靖颖 清晨，雪白的寒霜布满大地，清脆的脚步声在学校上空回荡，也许你会问，学校在干什么呢？是要排练，还是在举行运动会？让我帮你解开谜底吧，其实那是我们住宿生在进行晨练呢。

篇四：校园生活作文

1、我的校园生活

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.

清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.

走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.

课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语??.我们努力着!

我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.

我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.

我们在学习中成长着.

我们在成长中学习着.

现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....

2、校园生活剧

缘，让我们相识在金色的九月；梦，使我们相聚在同一个班级。校园是一部五彩缤纷的生活剧，演绎着我们的喜怒哀乐，记录着我们的酸甜苦辣，那是一个走向幸福的地方，这个地方的源头便是快乐。

——题记

镜头一

那是一段临近月考的日子，每天扎在书堆里与书共食寝，早就把书背的滚瓜烂熟，却还要重复这无聊的事，简直是无聊中的无聊。不过还好，嘻嘻

生物课上。

我们这一片算是精英汇集吧，几乎前几名都在这一块，我们这几桌简直打成一片，正当无聊透顶之时，我望着前方“猪哥”的凳子坏笑起来。

他当时正在站着背书，面朝左边，我偷偷的对他右边的“大汗”说：“大汗，把他凳子挪开，快。”“大汗”也坏笑了一下，把凳子放到他桌子底下，“猪哥”竟全然不知。“一头傻猪。”同桌

暗笑道。“猪哥”左边的同桌“螃蟹”看到了，忙劝“猪哥”坐下背书，双肩一按，“猪哥”就被按坐地上了。“哈哈哈??”我们那一块全都笑的前仰后合，“螃蟹”还在念着政治书里“精诚合作会使我们收获到成功的喜悦。”还好同学们背书声音大，否则老师一发现，我们就全都小命不保喽。“猪哥”因为这事两节课都没搭理我，不过他摔在地上四脚朝天的样子也太好笑了，哈哈。

镜头二

听说过２０１２玛雅预言吧，说实话挺恐怖的，不过，更有甚于此的恐怖——

宿舍里。

宿舍对于我们来说简直就是天堂，洗漱时有说有笑，不想教室里气氛那么紧张，就在那次我们谈笑之时，所有灯霎时间全熄灭了，当时只听到水房里“啊”一声，紧接着便是“砰”，然后就是一片混乱。我急忙阻止住：“大家别慌！”一声令下，全都安安静静的打着手电洗漱了，就像没有停电一样安然无恙，整个宿舍都是一片和谐宁静。“四班永远是最棒的！”

那时一种幸福感涌上心头，觉得四班真的是最棒的，我从未体会过的团结在这一瞬间，在这个宿舍，在这个集体之间爆发了。两分钟后来电了，一切安安稳稳，没有任何意外发生。 水房那里到底怎么了我是不知道，不过听说当时有人还在数钱，数到三块四就停电了?? 镜头三

期末考试便是我们真正豁出老命展现自己的时间了，老师也真豁出老命了——

期末考试冲刺阶段。

班里写下了挑战书给二班，谁都知道二班不好超，太强悍了，无法想象的强悍。不过既然立下挑战书，输了脸上没光彩，咋办？学呗。

“两人结组进步一百名的，免写所有寒假作业！”新闻一发布，同学们一听顿时来了精神，再加上挑战书，都积极踊跃的学了起来，冲劲十足。别看四班平时无所事事的样子，可是要是认真学起来，洪水也拦不住。那一段时间同学们真的学起来了，积极热闹的学习气氛，很温暖。 期末考试成绩出来后，我真的不敢相信自己的眼睛，成绩单上写着“年级第八”的名次，我看了不下十次，才渐渐相信。年级前十名里竟有我们班三个！不可思议的奇迹再一次从我们班爆发——四班超过二班了！

其实，快乐就发生在校园生活中的一点一滴，校园这部生活剧，因有同学们的演绎而丰富多彩，让我们迎着朝阳，挥洒我们的青春，让校园生活成为我们人生中最美丽的篇章。——后记

3、校园生活

我乃寄宿生,在校生活酸甜苦辣、喜怒哀乐样样俱全!有时开心、有时烦恼成了我的家常便饭!校园生活就是如此变化莫测，只有这样，校园生活才够精彩！在教室、在寝室的生活充实着我的每一天！

经过一夜的熟睡，同学们精神抖擞，迎接新的一天。洗漱完毕，有些“臭美”的同学还把自己“打扮”了一番！一系列准备之后，同学们来到了楼下的操场??“立正！?报数！”各班领队陆续喊道，“1、2、3、4??”同学们依序报着数，一片嘈杂之后，老师确定万事俱备，就带领我们过马路、走向教学楼、走向食堂??

同学们在食堂大吃一番之后，各自回到教室，准备一天的学习??

当然，不仅只有看似枯燥的课程，还有下课时同学们的欢声笑语、恩恩怨怨以及求知的心！

有时吵吵闹闹、能闹翻天，有时沉默无语、万籁俱寂！

同学们也不是完全不喜欢学校的课程，比如：音乐、体育、电脑??总之不是主课的大部分课程同学们都上得津津有味！

下课了！同学们推推搡搡，而我却是一个学习成绩一落千丈的“书呆子”！独自一人在座位上，死板地看着书！呆呆的、傻傻的！因此“木头”这个外号就降临在我的头上！一段光景后同学们冷落了我，我是在想不通为什么，就满怀疑虑的冲向老师办公室?? 老师教导我过后，我似乎明白了点什么：我不应该只知道读书而遗忘了我的伙伴儿门！更应该将心胸放宽一点！此后，我努力改正，憧憬着同学们对我的原谅！

所有的课程总算上完了！同学们都松了一口气！吃罢晚饭，同学们享受这饭后自由自在的大好时光！要么完成作业、要么嬉戏??个有个的事！一点也不觉得空虚！

唉！时光流逝之快，为人所叹！半个多小时的时间实在短暂！铃声响起，同学们又要各自归位，进行晚自修??

已经是八点半了，铃声再次响起，值日生急匆匆地去拿牛奶，同学们在一片混乱中交作业。不到一炷香的功夫，值日生气喘吁吁的将牛奶拿来了！点心分发完毕后，同学们边吃边说，别有一番风味。

九点左右，同学们纷纷离开教室，到外面排队，又开始整队。“立正！”“1、2、3、4??”那生意比起早晨懒散得多，毕竟学了一天，谁不累呀？

随后，同学们来到自己的寝室。由于时间不充裕，还不等我们趴下来调整一下就必须急匆匆地跑向澡堂，虽然说能够痛痛快快地洗个澡，但精疲力竭的同学们却不以为然！可那么热的天同学们也不能敷衍了事、瞒天过海！只得硬着头皮去洗个澡。

洗漱完毕后，大家坐在床上，谈谈天、谈谈地有个别的人还谈起了国家大事，在寥寥数语之后，熄灯铃响了，同学们关了灯，相继进入了梦乡??

这就是我的在校生活，有同学、有老师、有知识、有欢乐??使我的每一天过的充实，使我的每一天过的幸福！我会再接再厉，我会坚持不懈，我会过好我在校园的每一天；我会让同学满意！我会然老师满意！我会让所有人满意！啊！这美好的校园生活！

4、欢乐和谐的校园生活

有人说，校园生活枯燥无味；有人说，校园生活实在紧张；有人说，校园生活令人害怕??而我却要说，校园生活欢乐和谐。

记得那是一个夏天晚课前的间休，教室里充满了各种小食品的味道，我和几个好朋友一起到操场上闲逛。太阳变成了金黄色，斜挂在天边，将要落下。周围的几片云彩也呈现出金黄色。篮球架边，班里的男生正发疯似的打着篮球。太阳的余晖落在他们的身上，十分好看。

我对一位好友说：“今天的太阳真好看。”她说：“嗯。余晖落在人的身上也好美。”另一位提议道：“我们坐在篮球场边看男生们打篮球吧。”大家都十分赞同。

选了一个正对着太阳的角度，我们在篮球场边坐下了，一同欣赏这场篮球赛。我对篮球的了解并不多，只算是看热闹。进了球的，高兴地手舞足蹈，有时还在进球的人的背上锤两下，说：“不错啊。”再看那丢了球的，队友中有的神情沮丧，有的咬牙切齿，恨不得把他吃掉，而丢了球的人，红着脸恨不得钻进地缝。哦？那边在笑什么？细细一看，原来是一个男生被绊倒了，滚出了球场。看到这儿，我们也笑了。

正当我们开心的时候，一个篮球向我们飞来，身边的一个女生来不及躲闪，正撞在她的眼

眶上，幸好无事。眼睛稍稍好些就冲进了男生堆，大叫一声：“谁弄的？”男生们大笑着把体委推了出来。那为好友也顾不得“淑女”和“男女有别”了，就要揪头发。体委也不让啊，撒腿就跑，边跑边求饶。而那女生，也闹着要他站住。打球的也不打了，跟着起哄??

“铃、铃、铃”上课了，同学们涌进教室，开始了学习。

噢！我爱着欢乐和谐的校园生活。

5、2010年济宁中考满分作文：我的初中生活

初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。

上了初中了，代表着自己长大了，再也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”，代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾；虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。

在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过得有秩序，井井有条。

可是上了初中，一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。就这样，初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。

初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，“笑中有泪”的含义。因为没有了以前父母宽敞的肩膀。痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿。可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠。因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。

个个都说初中的生活自由，轻松。以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道。原来自由的代价是悲伤。这种代价太大了，也太痛了，让我一时反映不了。

郁闷的时候，总在想着以前的一切，以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己。可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，他们却只说了一句“努力”，然后又投入工作里。对于他们的冷淡，更是愤起了我的信心。我一直在心里想着：也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们，所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己。

初中的生活留下了无数的痛苦与快乐。痛苦是短暂，快乐是永久的，这是我一直坚信的。 也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧。

对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜。可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等。这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受。但是它还是一涌而来，想退也退不了。也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活。

6、多彩的校园生活

对于校园,我想:那是我们再也熟悉不过的一个学习天地.有人说:学习是一件非常以及极其

无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了.可我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的.

.一上陶艺课.我们就容光焕发.冬天由于天气冷,上陶艺课比较不方便.所以我们就在教室里上.一次,陶艺老师给我们画了一个图,看我们谁能用一条直线把这几个小房子连起来.陶艺老师一画完,我班的男生就边举高手边叫嚷着说:“我,我.”陶艺老师叫了一位同学上去.没想到他却在黑板前呆住了.原来他根本没有想出解题的方法就在瞎起哄.这下可被老师叫到了,他呆在那里几秒后,似乎想出了解题的方法.开始连起来,可到最后还剩一个没有连住.他还感到莫名其妙,摸了摸脑袋.接着他还滑嵇地说:“这里不是没有的吗?是谁添上去的.”这时,全班哄堂大笑.之后,陶艺老师又叫了几位同学上去做,开始他们都信心十足,可到最后还是剩一个.陶艺老师说,没有连出来的都要表演一个节目.于是他们个个都表演了一个节目.之后就没有人敢冒然地上去了.我们都在草稿纸上又画又连.可怎么也连不出来.女生们看着这图,总寻不着头脑;男生们久攻不下则开始交头接耳.这情况持续了几分钟后,一个颤抖的男性声音打乱了这一切.原来是我班的搞笑歌手陈飞是也.他说他想出了解题的方法,于是就上去连.可最后还是剩下一个没连住.他就只有表演节目了 .他开始唱歌,我们都强忍着使自己不要笑出声来.可当他表情,动作实在太丰富的时候.我们就再也忍不住了.个个都大笑起来.笑得前仰后合,笑得肚子痛笑得流眼泪,笑得直拍桌.这一切使陈飞感到莫名其妙,再也唱不下去了.这一情况持续了好久,好久.之后,我们又开始思考这道题.教室里一直还回荡着刚才的笑声.真是余音绕梁,三日不绝.不时还会有同学发出刚才的笑声.陶艺老师看者我们个个茫然的表情.脸上藏着一丝微笑.许久,这才在黑板上写下了这两个大字——“无解”.“啊?!”全班一片哗然.这道题让我们知道了——做事不能被表面现象所迷惑,有时候问题的答案就是那么简单.

一次,学校要举行篮球比赛.可是第一场比赛时,我们都不知道.老师让我们排队去篮球场.我们才知道是篮球比赛.一听是篮球比赛.甭提有多高兴了.尤其是男生,因为他们可以再次翱翔于球场之上,穿梭于篮球之间.第一场比赛是与一班比.我们班的男生太低估一班了.结果以一球之差输掉了.也许是我班男生太弱了,也许是对手太强了,也许是恶运常常结伴而行.导致了接下来的三场比赛都输的一败涂地.导致了我们对于再次的比赛都没有信心.导致了刘老师在最后的一场比赛前对我们进行了一次说教.对我们的比赛队员进行了一次调整.给我们鼓足了信心,给我们振奋了精神.在比赛场上,我们的队员容光焕发.拼命地抢球,投球.我们的啦啦队也不甘示弱拼命的喊着:“加油!加油!”我们的才女何梦丽还编了一句口号叫作“六班,六班,永辉煌.英雄,英雄,你最棒.”在我们的共同努力下,我们终于取得了最后的一次胜利.我们的班主任刘老师也非常地开心.在放学前又对我们进行了一次说教.刘老师突然说道,我们班的何梦丽非常细心,还为我们的运动员每次比赛都准备了一大包抽式餐巾纸让他们擦汗.我听完愕然一怔.这餐巾纸不是我准备的吗?怎么成了是何梦丽准备的.我想应该是我这个人很内向吧.每

次准备好的餐巾纸却不敢拿去给他们用.总是让何梦丽带去给他们用.难怪老师会误会了.

校园的生活是紧张,忙碌.刻苦的,但也是充实,快乐,多彩的.我爱我的校园生活

7、校园生活

在秋风习习，小鸟欢唱，落叶纷飞的季节里，我却感觉不到鸟儿的欢快以及秋风送来的凉爽，而感到的却是夏天般那种急促，紧张又激烈的旋律。

到了初一的中学生活，就没有了往前那种轻松快乐的感觉了，而多出来的只是那种繁忙紧张的生活了。就好象是炉子上的一锅水点了火然而逐渐的冒泡，滚烫冒热气最终成为沸腾。中

篇五：校园生活作文

1、我的校园生活

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.

清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背走进洒满晨光的教室课堂上,我们尽情地展开我们的才能与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语??我们喜欢课间,增添那宝贵的心灵财富傍在栏杆上,凭栏远眺美好的金色年华.

我们融入在集体之中出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的来大声喊的,个个神气活现我们在学习中成长着我们在成长中学习着现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步让我们回首看我们走过的路有的是对美好未来的憧憬2、校园生活剧

缘，让我们相识在金色的九月；梦，使我们相聚在同一个班级。校园是一部五彩缤纷的生活剧，演绎着我们的喜怒哀乐，记录着我们的酸甜苦辣，那是一个走向幸福的地方，这个地方的源头便是快乐。 ——题记 镜头一

那是一段临近月考的日子，每天扎在书堆里与书共食寝，早就把书背的滚瓜烂熟，却还要重复这无聊的事，简直是无聊中的无聊。不过还好，嘻嘻 生物课上。

我们这一片算是精英汇集吧，几乎前几名都在这一块，我们这几桌简直打成一片，正当无聊透顶之时，我望着前方“猪哥”的凳子坏笑起来。 他当时正在站着背书，快。”“大汗”也坏笑了一下，把凳子放到他桌子底下，

,亲切地问候两句,,安置好书包与作业,大胆地说出自己独到的见解,为了让大树也赞许地点头;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩;有的聚集在长廊上,每个班级都是一个家.

. .

,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆面朝左边，我偷偷的对他右边的,长长地吁一口气.我们努力着,谈笑风生;有的坐在,我们在一起朝夕相处,撒下最快乐的时光,开始一天的学习生活,认真地记好我们要领悟的知识,为了让花儿也为之倾心!

.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,让自己更加的充实与睿智"s"形的雕塑下.;有的是没有虚度年华的自豪 “大汗”.

.

,让那片片在,.有的依,沐浴阳光,享受这最,无不希望自己的"家"能够,整装待发的气势,战,有跳起,再;..... “大汗，把他凳子挪开，“一头傻猪。”同桌

也许再聊一聊最近做了些什么喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟当我们离开校园的那一刻

说：“猪哥”竟全然不知。

暗笑道。“猪哥”左边的同桌“螃蟹”看到了，忙劝“猪哥”坐下背书，双肩一按，“猪哥”就被按坐地上了。“哈哈哈??”我们那一块全都笑的前仰后合，“螃蟹”还在念着政治书里“精诚合作会使我们收获到成功的喜悦。”还好同学们背书声音大，否则老师一发现，我们就全都小命不保喽。“猪哥”因为这事两节课都没搭理我，不过他摔在地上四脚朝天的样子也太好笑了，哈哈。 镜头二

听说过２０１２玛雅预言吧，说实话挺恐怖的，不过，更有甚于此的恐怖—— 宿舍里。

宿舍对于我们来说简直就是天堂，洗漱时有说有笑，不想教室里气氛那么紧张，就在那次我们谈笑之时，所有灯霎时间全熄灭了，当时只听到水房里“啊”一声，紧接着便是“砰”后就是一片混乱。我急忙阻止住：就像没有停电一样安然无恙，整个宿舍都是一片和谐宁静。 那时一种幸福感涌上心头，觉得四班真的是最棒的，我从未体会过的团结在这一瞬间，在这个宿舍，在这个集体之间爆发了。两分钟后来电了，一切安安稳稳，没有任何意外发生。 水房那里到底怎么了我是不知道，不过听说当时有人还在数钱，数到三块四就停电了?? 镜头三

期末考试便是我们真正豁出老命展现自己的时间了，老师也真豁出老命了—— 期末考试冲刺阶段。 班里写下了挑战书给二班，谁都知道二班不好超，太强悍了，无法想象的强悍。不过既然立下挑战书，输了脸上没光彩，咋办？学呗。 “两人结组进步一百名的，免写所有寒假作业！再加上挑战书，都积极踊跃的学了起来，冲劲十足。别看四班平时无所事事的样子，可是要是认真学起来，洪水也拦不住。 期末考试成绩出来后，我真的不敢相信自己的眼睛，成绩单上写着“年级第八”的名次，我看了不下十次，才渐渐相信。年级前十名里竟有我们班三个！不可思议的奇迹再一次从我们班爆发——四班超过二班了！ 其实，快乐就发生在校园生活中的一点一滴，校园这部生活剧，因有同学们的演绎而丰富多彩，让我们迎着朝阳，挥洒我们的青春，让校园生活成为我们人生中最美丽的篇章。——后记

3、校园生活

我乃寄宿生,在校生活酸甜苦辣、喜怒哀乐样样俱全饭!校园生活就是如此变化莫测，只有这样，校园生活才够精彩！在教室、在寝室的生活充实着我的每一天！

经过一夜的熟睡，同学们精神抖擞，迎接新的一天。洗漱完毕，有些“臭美”的同学还把自己“打扮”了一番！一系列准备之后，同学们来到了楼下的操场??“立正！?报数！领队陆续喊道，“1带领我们过马路、走向教学楼、走向食堂?? 同学们在食堂大吃一番之后，各自回到教室，准备一天的学习?? 当然，不仅只有看似枯燥的课程，

“大家别慌！”一声令下，全都安安静静的打着手电洗漱了，

那一段时间同学们真的学起来了，

2、3、4??”同学们依序报着数，一片嘈杂之后，老师确定万事俱备，就

还有下课时同学们的欢声笑语、，然“四班永远是最棒的！”

积极热闹的学习气氛，很温暖。 有时开心、有时烦恼成了我的家常便”各班

恩恩怨怨以及求知的心！

”新闻一发布，同学们一听顿时来了精神，!、

有时吵吵闹闹、能闹翻天，有时沉默无语、万籁俱寂！

同学们也不是完全不喜欢学校的课程，比如：音乐、体育、电脑??总之不是主课的大部分课程同学们都上得津津有味！

下课了！同学们推推搡搡，而我却是一个学习成绩一落千丈的“书呆子”！独自一人在座位上，死板地看着书！呆呆的、傻傻的！因此“木头”这个外号就降临在我的头上！一段光景后同学们冷落了我，我是在想不通为什么，就满怀疑虑的冲向老师办公室?? 老师教导我过后，我似乎明白了点什么：我不应该只知道读书而遗忘了我的伙伴儿门！更应该将心胸放宽一点！此后，我努力改正，憧憬着同学们对我的原谅！

所有的课程总算上完了！同学们都松了一口气！吃罢晚饭，同学们享受这饭后自由自在的大好时光！要么完成作业、要么嬉戏??个有个的事！一点也不觉得空虚！ 唉！时光流逝之快，为人所叹！半个多小时的时间实在短暂！铃声响起，同学们又要各自归位，进行晚自修??

已经是八点半了，铃声再次响起，值日生急匆匆地去拿牛奶，同学们在一片混乱中交作业。不到一炷香的功夫，值日生气喘吁吁的将牛奶拿来了！点心分发完毕后，同学们边吃边说，别有一番风味。

九点左右，同学们纷纷离开教室，到外面排队，又开始整队。“立正！那生意比起早晨懒散得多，毕竟学了一天，谁不累呀？

随后，同学们来到自己的寝室。由于时间不充裕，还不等我们趴下来调整一下就必须急匆匆地跑向澡堂，虽然说能够痛痛快快地洗个澡，但精疲力竭的同学们却不以为然！可那么热的天同学们也不能敷衍了事、瞒天过海！只得硬着头皮去洗个澡。

洗漱完毕后，大家坐在床上，谈谈天、谈谈地有个别的人还谈起了国家大事，在寥寥数语之后，熄灯铃响了，同学们关了灯，相继进入了梦乡??

这就是我的在校生活，有同学、有老师、有知识、有欢乐??使我的每一天过的充实，使我的每一天过的幸福！我会再接再厉，我会坚持不懈，我会过好我在校园的每一天；我会让同学满意！我会然老师满意！我会让所有人满意！啊！这美好的校园生活！4、欢乐和谐的校园生活

有人说，校园生活枯燥无味；有人说，校园生活实在紧张；有人说，而我却要说，校园生活欢乐和谐。

记得那是一个夏天晚课前的间休，教室里充满了各种小食品的味道，我和几个好朋友一起到操场上闲逛。太阳变成了金黄色，斜挂在天边，将要落下。周围的几片云彩也呈现出金黄色。篮球架边，班里的男生正发疯似的打着篮球。太阳的余晖落在他们的身上，十分好看。 我对一位好友说：“今天的太阳真好看。”她说：“嗯。余晖落在人的身上也好美。提议道：“我们坐在篮球场边看男生们打篮球吧。”大家都十分赞同。 选了一个正对着太阳的角度，我们在篮球场边坐下了，一同欣赏这场篮球赛。我对篮球的了解并不多，只算是看热闹。进了球的，高兴地手舞足蹈，有时还在进球的人的背上锤两下，说：“不错啊。”再看那丢了球的，队友中有的神情沮丧，有的咬牙切齿，恨不得把他吃掉，而丢了球的人，红着脸恨不得钻进地缝。哦？那边在笑什么？细细一看，原来是一个男生被绊倒了，滚出了球场。看到这儿，我们也笑了。

正当我们开心的时候，一个篮球向我们飞来，身边的一个女生来不及躲闪，正撞在她的眼

1、2、34??” ”“、 校园生活令人害怕??”另一位

眶上，幸好无事。眼睛稍稍好些就冲进了男生堆，大叫一声：“谁弄的？”男生们大笑着把体委推了出来。那为好友也顾不得“淑女”和“男女有别”了，就要揪头发。体委也不让啊，撒腿就跑，边跑边求饶。而那女生，也闹着要他站住。打球的也不打了，跟着起哄?? “铃、铃、铃”上课了，同学们涌进教室，开始了学习。 噢！我爱着欢乐和谐的校园生活。

5、2010年济宁中考满分作文：我的初中生活

初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。 上了初中了，代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾；虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。 在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过得有秩序，井井有条。 可是上了初中，一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。就这样，初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。

初中的生活，装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，父母宽敞的肩膀。痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿。可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠。因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。 个个都说初中的生活自由，轻松。以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道。原来自由的代价是悲伤。这种代价太大了，也太痛了，让我一时反映不了。

郁闷的时候，总在想着以前的一切，以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己。可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，于他们的冷淡，更是愤起了我的信心。我一直在心里想着：也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们，所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己。 初中的生活留下了无数的痛苦与快乐。痛苦是短暂，快乐是永久的，这是我一直坚信的。 也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧。 对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜。可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等。这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受。但是它还是一涌而来，想退也退不了。也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活。6、多彩的校园生活对于校园,

再也不是那个让人宠着爱着护着的伤心的事总是自己在一旁流眼泪。

他们却只说了一句

那是我们再也熟悉不过的一个学习天地“小公主”，“小少爷”，

在同学面前总是笑嘻嘻的，“努力”，然后又投入工作里。对

.有人说:学习是一件非常以及极其

代表着自己长大了，遇到苦恼的事，“笑中有泪”的含义。因为没有了以前

我想:

无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了.可我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的.

.一上陶艺课.我们就容光焕发.冬天由于天气冷,上陶艺课比较不方便.所以我们就在教室里上.一次,陶艺老师给我们画了一个图,看我们谁能用一条直线把这几个小房子连起来.陶艺老师一画完,我班的男生就边举高手边叫嚷着说:“我,我.”陶艺老师叫了一位同学上去.没想到他却在黑板前呆住了.原来他根本没有想出解题的方法就在瞎起哄.这下可被老师叫到了,他呆在那里几秒后,似乎想出了解题的方法.开始连起来,可到最后还剩一个没有连住.他还感到莫名其妙,摸了摸脑袋.接着他还滑嵇地说:“这里不是没有的吗?是谁添上去的.”这时,全班哄堂大笑.之后,陶艺老师又叫了几位同学上去做,开始他们都信心十足都要表演一个节目.于是他们个个都表演了一个节目稿纸上又画又连.可怎么也连不出来接耳.这情况持续了几分钟后,一个颤抖的男性声音打乱了这一切也.他说他想出了解题的方法,于是就上去连他开始唱歌,我们都强忍着使自己不要笑出声来忍不住了.个个都大笑起来.笑得前仰后合到莫名其妙,再也唱不下去了.这一情况持续了好久直还回荡着刚才的笑声.真是余音绕梁我们个个茫然的表情.脸上藏着一丝微笑“啊?!”全班一片哗然.这道题让我们知道了——做事不能被表面现象所迷惑就是那么简单.

一次,学校要举行篮球比赛.们才知道是篮球比赛.一听是篮球比赛场之上,穿梭于篮球之间.第一场比赛是与一班比掉了.也许是我班男生太弱了,也许是对手太强了比赛都输的一败涂地.导致了我们对于再次的比赛都没有信心前对我们进行了一次说教.对我们的比赛队员进行了一次调整精神.在比赛场上,我们的队员容光焕发“加油!加油!”我们的才女何梦丽还编了一句口号叫作“六班在我们的共同努力下,我们终于取得了最后的一次胜利学前又对我们进行了一次说教.刘老师突然说道次比赛都准备了一大包抽式餐巾纸让他们擦汗成了是何梦丽准备的.我想应该是我这个人很内向吧总是让何梦丽带去给他们用.难怪老师会误会了校园的生活是紧张,忙碌.刻苦的7、校园生活

在秋风习习，小鸟欢唱，落叶纷飞的季节里，我却感觉不到鸟儿的欢快以及秋风送来的凉爽，而感到的却是夏天般那种急促，紧张又激烈的旋律。到了初一的中学生活，就没有了往前那种轻松快乐的感觉了，而多出来的只是那种繁忙紧张的生活了。就好象是炉子上的一锅水点了火然而逐渐的冒泡，滚烫冒热气最终成为沸腾。中

.女生们看着这图.,笑得肚子痛笑得流眼泪,三日不绝.许久.甭提有多高兴了.拼命地抢球,但也是充实,可到最后还是剩一个.之后就没有人敢冒然地上去了,总寻不着头脑.可当他表情,好久.之后.不时还会有同学发出刚才的笑声,这才在黑板上写下了这两个大字——“无解”,我们都不知道.尤其是男生.我们班的男生太低估一班了,也许是恶运常常结伴而行,投球..我们的班主任刘老师也非常地开心,我们班的何梦丽非常细心.我听完愕然一怔.每次准备好的餐巾纸却不敢拿去给他们用.

,快乐,多彩的.;男生们久攻不下则开始交头.原来是我班的搞笑歌手?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路墒?动作实在太丰富的时候,笑得直拍桌,我们又开始思考这道题.老师让我们排队去篮球场,因为他们可以再次翱翔于球.导致了刘老师在最后的一场比赛.给我们鼓足了信心,六班,永辉煌.这餐巾纸不是我准备的吗.我爱我的校园生活,没有连出来的.我们都在草.他就只有表演节目了.我们就再也.这一切使陈飞感..陶艺老师看者,有时候问题的答案.结果以一球之差输.导致了接下来的三场,给我们振奋了.英雄,英雄,你最棒,还为我们的运动员每 ...我:.”.在放?怎么.陶艺老师说可最后还是剩下一个没连住教室里一可是第一场比赛时我们的啦啦队也不甘示弱拼命的喊着

体裁作文