色彩的和谐课件

篇一：五年级美术上册教案_色彩的和谐

色彩的和谐

教学目标：

1．认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2．用邻近色进行涂色练习。

3．感受色彩的魅力。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

师：课件、水粉颜料和绘画工具。

生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学过程：

一、感知与体验：

1．找找三原色和三间色

师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。

2．听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份

师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。

3．师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色：

对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙

协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄

师：这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？

4．出示课题

师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色 我们今天就来了解色彩的对比与和谐

二、欣赏与讨论。

1．涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。

2．出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想

师：和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。

3．讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受

和谐色：安逸、舒畅、幽雅、稳定

对比色：激烈、刺激、醒目、强烈

4．游戏“连连看”：根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所

师：我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？

（1）医院 （2）游乐场 （3）交通警示 （4）卧室 （5）图书馆

5．联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色

6．分段欣赏图片（建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类）

三、学生作业。

出示作业要求

教师演示如何运用和谐色设计图案。

再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。

（1）选择颜色，确定主色调

（2）选择主要图形，由浅至深上色

（3）根据主色调配其他背景色彩

欣赏一些运用对比色和和谐色设计的图案作品。

学生选择用对比色或和谐色进行绘画设计创作，教师巡回辅导。

四、评价与展示：

在黑卡上展示学生作品，并请学生欣赏评价

教师点评

通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律？总结出色彩搭配的规律：对比中求和谐、协调中求变化。

篇二：色彩的和谐说课稿

《色彩的和谐》说课

《色彩的和谐》是人教版小学美术五年级上册第二课。

这课属于“造型—表现”领域，与第1课《万绿丛中一点红》成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色相接近的颜色。为了使学生学会使用邻近色画一幅画。教学前我做了精心的准备：

基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：

1.知识目标：认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。

2.能力目标：运用邻近色绘制一幅绘画作品。

3.情感目标：感受不同邻近色的美感,激发学生对色彩美的感悟能力及欣赏能力。

要想使学生表现出和谐的色彩，必须从学生的兴趣出发，在了解色彩的浅显知识的基础上，了解邻近色的相关知识和掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美我认为的本节课的重点所在。而邻近色的调和及控制则是本节课的难点所在。

俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、绘画示范作品等教具。并给学生准备了水粉颜料、水粉笔、调色盘、画纸、小水桶、报纸、抹布等学具，以便更好的完成这一次有趣的互动。

教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过2幅图片对比让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过小游戏——拼色轮，让学生观察色相环直观认识邻近色，通过拼色轮，让学生观察色轮上的颜色排列规律：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色，邻近色之间的颜色非常接近、相似，色差比较小，给人一种舒适和谐的感觉；在色相环上，两种相对的颜色叫补色，补色之间的颜色相反，色差比较大，给人一种跳跃的感觉，它是所有色彩对比效果中最强烈的一种对比形式。（设计意图：学生通过先观察再动手，了解色相环，掌握色彩的排列规律。）

紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。

在了解色彩相对性的同时，感受色彩的魅力。学生通过课件欣赏艺术大师的作品《红黄橙》和《向日葵》，能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受。学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。除了利用多媒体课件欣赏分析范画作品以外，我还进行了绘画演示，引导学生学习使用邻近色

的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。本课以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触邻近色，认识邻近色，运用邻近色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生色彩、语言等表达自己对形与色的感受。从而发展学生的想象力和观察力，更加热爱美术课。

演示，另外，为了能尝试在美术课堂教学中开展“引导自学型课堂教学结构”教学方法，我注重学生以小组为单位进行研究性学习，以小组合作进行专题研究为主要的学习组织形式，有利于学生学习如何与他人合作。

此外，我在课堂上还很注意对学生发言后的评价。卡耐基曾说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”儿童尤其天生喜欢鼓励和赞美。教师对学生鼓励的话语，满意的微笑，赞许的眼神，默许的点头，使孩子们感受到老师的器重，关切和敬佩，体验到成功的喜悦。使整个课堂教学气氛就像春天的细雨，冬日的暖阳，和谐而愉悦。

展示自己的作品，谈谈自己的设计用邻近色组织画面的体会，师生共同评议。从作业上来看，学生基本上掌握了邻近色，运用也不错。

设计意图：学生参与评价能反映他们对本课评价的理解，可以起到教学相长的作用。

拓展延伸——设计意图；对孩子们来说，喜爱颜色是与生俱来的。而这种对色彩的兴趣将激发他们自发地观察、认识和学习。

回顾整堂课，教学过程条理清晰，重难点突出，课堂上师生互动，气氛活跃，能较好地完成教学任务。不足之处我在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节，在教学环节的设计和教学上今后还应更紧凑简洁些。

教学反思：

邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。如果不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色，这样画面才会显的舒适、和谐。学生初学使用水粉工具画水粉画，困难较多，所以采取先示范，一步一步带领学生作画，提醒学生用水要适当，不要太多。辅导时及时纠正学生用水多与少及来回涂抹的失误。

因为，学生是初次尝试用水粉颜料作画，作业要求不是太高，对画得比较好的作业及时鼓励，对不成功的作业不做批评和指责，帮找出产生问题的原因。

篇三：小学美术课件色彩的和谐(插图版课件)

色彩的和谐

插图版课

件

篇四：画一幅色彩和谐的画课件

教学目标：

1、知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画内容的基本方法。

2、过程与方法：通过欣赏范画，找色相环中的颜色规律，去感受邻近色给人的美感，学会使用邻近色画一幅画。

3、情感态度与价值观：感受运用邻近色作画给人的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。

教学重点：

学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。

教学难点：

运用邻近的表现方法。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课：让学生对邻组词，：邻居、邻里、乡邻。。。。。。

游戏引入新课题_______画一幅色彩和谐的画

二、讲授新课：

1、播放教学课件，让学生观看图片。

提问：这两个房间运用了哪些色彩进行装饰？不同的色彩运用给你什么样的感受？

2、 出示色相环，让学生观看。

提问：你能在色相环中找出三原色，三间色吗？

哪几种颜色是相互对比最强的？（对比色）

哪几种颜色相互之间是最接近的？（邻近色）

师生总结：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青（蓝）、青与紫、紫与红。

3、播放百花图片，让学生把各种花的色彩在色相环中找出来，并感受各幅花色彩的美感

师生总结：以邻近色为主的绘画作品，给人以色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

4、播放图片，让学生找出这幅画中都运用了哪些邻近色吗？

例如我自己的油画作品《秋天的景象》中：邻近色：黄色与红色，黄色与橙色

，可以总结出：这幅作品以暖色调为主，主要用红色，黄色表现。运用红色和绿色作对比，色彩明快。

5、欣赏名家名作，让学生去感受画幅中邻近色的运用给人的感受？（冷色调，暖色调）。

6、欣赏学生作品，

三、课堂作业：选取自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

篇五：色彩的和谐教案

色彩的和谐

领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

教师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：

本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。 教学过程：

1、引导欣赏：

（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）

A、 家居图片

B、 生活图片

C、 建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色。

3、实践活动：

（1）作业：用邻近色组织一幅画面。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

课后反思:

<<色彩的和谐>>是小学美术五年级上册第二课.本课集合了中外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。

本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。 邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。如果不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带领学生作画，提醒学生用水要适当，不要太多。辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。

因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓励，对不成功的作业不要批评和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好准备。

教学方法：

1、 清晰授课：能使要点易于理解；清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；口齿清楚不含糊。

2、 多样化教学：丰富教学的最有效方法之一是提问问题。老师要掌握提问的艺术，能够区分出问题的类型。包括课堂里老师安排的活动和提供的材料等力求多样化。

3、 任务导向：有研究表明，老师用于教授待定课题的时间越多，学生的学习机会就越多。如果课堂上师生的互动集中于思维内容，使学生获得学习机会，那么这个课堂上的学生的成功率可能更高。

4、 引导学生投入学习过程。

5、 确保学生成功率。

备课人： 张思聪

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