小学四年级作文漂流瓶

篇一：四年级漂流瓶作文

我的梦想

——漂流瓶作文 馆陶县实验小学四年级五班王钦

在我一年级的时候，我就有一个梦想，我想变成超人，拥有超能力，并帮助很多人。有一天，我听说向大海放漂流瓶能实现自己的愿望，可我不信。

忽然有一天傍晚，我想试一试，从家里找出一个瓶子，在纸条上写上我的梦想，把纸条装进瓶子，封好口，把瓶子小心翼翼的放入我家旁边的小河里。听大人说这条河通向大海，我一抬头，看见了天上的月亮，我对月亮说“月亮姐姐，快实现我的梦想吧！”

日子一天天的过去了，终于，有一天早晨，我醒来，返现自己飞了起来，我惊奇地看到了自己的身体，竟然变成了超人。一定是漂流瓶遇到了海上的神仙，帮我实现了愿望。我走上街，突然听见有人喊“抓小偷，抓小偷！”我立刻赶到现场，小偷正向前跑，我一下子飞到他的面前，拦住了小偷，把它交给了警察，警长连连向我道谢。我很高兴，这几天我不只抓住了小偷还帮流浪的老奶奶找到了家。

正当我想大干一场时，我的超能力忽然消失了，我若有所失的闲逛到河边。一个漂流瓶被冲到了岸边，里面的纸条写着：“孩子，你的梦想很好，但超自然的力量不能永久实现，只有对大家都好的愿望才更有意义。”我看了看四周，天很蓝，云很白，太阳暖暖的照着，我想好了，我还要投一个漂流瓶，让人与自然和谐相处让的球变得更美好。

我希望，这个梦想能长久地实现。

篇二：小学作文：漂流瓶

漂流瓶

今天这个天气还真好，似乎入冬以来是第一次这么好的天气，我怀揣着承载我心愿的漂流瓶来到了河边，太阳暖洋洋的照在我身上，微风轻轻拂过，穿过头发，穿过耳朵，真的有说不出的甜蜜感，河水清澈见底，足矣照出我的影子来了，当我静静坐在空无一人的河边时，我才发现自己真的变了，从前那个活泼，任性，快乐而又喜欢凑热闹的我不见了，我似乎变得文静起来，又有些多愁善感，强颜欢笑….…我真的彻底变了，我以前以为的那个自己却又不是真正的自己，难道，这种改变真的是必然吗？想到这里，我用尽全力抛出了漂流瓶，它静静地，静静地随波逐流………

我懂了，我不能像漂流瓶一样，无论外界怎么变，我，仍然是我。

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篇三：漂流瓶作文400字小学生

它度过了无数个春夏秋冬,对太阳爷爷说了无数遍“早上好”，对月亮婆婆又说过无数声“晚安”。它的生活除了海水还是海水，是那样的寂寞。

新的一天来到了，这天正是它第110000个漂流的日子。它伸了个懒腰，揉揉惺忪的睡眼，忽然它看到一艘轮船正向它驶来。它急忙绕开了，可还是被站在甲板上的船员看见了，用网兜网了起来，然后拿进屋里，放在了船舱的一张桌子上。过了三天三夜，轮船到了港口。游客们下了船，其中几位游客在下船时发现了那个瓶子，可他们都嫌这瓶子太土太旧了。

一位古董收藏家发现了它，他立即拿起这造型奇异的瓶子，看了又看，然后，他又拿出放大镜，一个地方一个地方的仔细的看。终于他大叫一声：“太好了，这可是遗失了很久的古董呀!”，刚才对那个瓶子不顾一屑的游客们听了，简直是后悔莫及。那个收藏家又轻轻的说了一句：“这个古瓶价值连城。”这个消息一下就传遍了全世界，收藏家们都争着出高价来收购，可那个收藏家都拒绝了。最令人意想不到的是，他居然将古瓶免费送给了国家古董协会。

往往一些看似不起眼的事物，却有着极其宝贵的价值，有些人不就像这个价值连城的漂流瓶吗？

篇四：作文漂流瓶教案

漂流瓶的故事

——大胆想象 创意表达

一、故事导入，了解漂流瓶。

同学们，你们认识漂流瓶吗？这可不是一个普通的瓶子，漂流瓶是做什么用的？听完下面的故事，你就会明白了。

故事讲完了，原来，哥伦布就是借助这个“漂流瓶”实现了自己的心愿——拯救这一船人的生命。

其实，每个人都有自己的心愿。我们也可以把自己的心愿，对未来的畅想，甚至是烦恼放进漂流瓶中，再把它投入大海，让它随着海浪自由自在地漂流。

（板书：漂流瓶的故事）

二、佳作欣赏，领悟方法。

1、师引导：小小的漂流瓶承载了太多的希望。有一个小女孩，无意间寻到了一个漂流瓶，与其说那是一个瓶子，不如说那是一个故事，一个需要爱的传递的心愿。

2、生速读《海上的漂流瓶》。

（1）多么神奇的漂流瓶，多么感人的故事呀！文章中，作者是怎样发现漂流瓶的？请把相关语句勾画下来。

（发现漂流瓶的经过：暑假，爸爸妈妈带我去海边玩。金色的沙滩上躺着各种各样、五颜六色的贝壳，我光着小脚丫，提着红色的小桶开心地捡贝壳。这时，一道海浪涌上沙滩，淹没了我的小脚丫，我突然碰到一个硬东西。海浪哗哗地退去，一个透明的玻璃瓶留在我的脚边。）

师总结：写想象作文，和我们平时写记叙文一样，要有时间、地点，有人物的活动，事情的起因、经过和结果。就这篇文章而言，漂流瓶中放着些什么，为什么要放，漂流瓶在漂流的过程中发生的事情，这些都是大家感兴趣的问题，也正是文章应该说清楚，说明白的地方。

板书：写清过程，内容具体

（2）小小的漂流瓶承载着一个孤儿的愿望，小作者又是怎样做的呢？画出相关语句，从中我们可以看出小作者是一个什么样的人？

(小作者发现漂流瓶中的纸条后，马上找到了一张纸，用心地写下：让爱传递给每一个人，让爱传递下去吧！我又将信放进瓶子，拧上瓶盖，将瓶子重新投入大海??

从这些动作描写中，我们可以看出他是一个非常有爱心的孩子。) 师总结：漂流瓶的故事虽然只是想象创编的故事，但是每个漂流瓶的背后都寄托着一种最美好的愿望。

（3）小小的漂流瓶继续漂泊，之后又发生了什么事情呢？请你也走进文章当中，和小伙伴一起说说漂流瓶的经历。

（生自由创编）

师总结：漂流瓶随着海浪自由自在地漂流，可能会经历若干年的时间，可能会到达一个让人想不到的地方，更有可能会发生许许多多离奇的事情，这些都需要我们去大胆想象，赋予这只瓶子更加神奇的魅力。

板书：超越时空，大胆想象

3、 同学们，这是一篇想象作文，要求大家在一定的时间、空间里大胆去想象，然后再把想象的人或事描述出来，表达自己的一种愿望。那么，怎样才能更好地完成此次习作呢？

第一，超越时空，大胆想象。

第二，写清过程，内容具体。

第三，讲究顺序，创意表达。

三、放飞想象，自由创编。

1、师：每个人都有自己的心愿。同学们，你们最大的愿望是什么？想不想实现它？我们也可以把自己的心愿，对未来的畅想，甚至是烦恼放进漂流瓶中，再把它投入大海，让它随着海浪自由自在地漂流。

同学们，打开想象的大门，来畅想你的漂流瓶的故事吧！你想在你的漂流瓶中放进些什么呢？为什么要放？最希望谁收到这个瓶子？你的漂流瓶在飘流的过程中会发生什么事？

2、小组交流。师提醒：倾听也是一种学习，还要学会在小组里做补充。

3、指名交流：师生共同评价欣赏。

师小结：多么大胆的想象，多么神奇的故事，多么美好的愿望，这都是漂流瓶带给我们的。

四、梳理思路，想一想。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小学四年级作文漂流瓶)

1、本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作。

（1）漂流瓶的故事 （2）我是小小漂流瓶

2．考虑好材料后，我们按什么顺序来叙述呢？

（生发言，举例，师总结）

我们可以按照由因到果的顺序来叙述，也可以跨越时空，先写结果，再去追忆过程，这些都要根据你选材的内容而定，确定最适合自己的表达方式。

3、创编故事的过程中，如何使故事更吸引人呢？

（生各抒己见）

4、你准备怎样结尾呢？

想象作文没有固定的写作模式。就这次习作而言，结尾如果能点明文章主旨，表达作者的情感，会使整篇文章的感情基调上一个高度。

5、写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。

6、范文引路━━《我是小小漂流瓶》

五、动笔介绍 表达情感

我们每个人的心里都编织着一个美丽的梦，我想神奇的漂流瓶一定会让大家的梦想实现。此时此刻，你一定特别想把你的精彩故事倾诉给另外一个人，那就赶快开始吧，把你的漂流瓶的故事完整地演绎出来。

六、佳作评赏

1．学生自评：把自己刚写完的文章出声朗读，找出用的不准的词，修改不通顺的句子。然后给自己的文章打个分。让我们一起来看看有哪些要求？

2. 群讲群评：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?指名推荐自己最欣赏的作品，师生共同欣赏。

师提要求：请你认真倾听，用心灵与作者对话，把你从文中获得的美好感受说出来与大家一起分享，或者真诚地提出你对文章的建议或意见。

指名读，其余生评议。

3.课下修改：好文章是写出来的，也是改出来的。经过精雕细琢修改后的习作将更加精彩。请结合自己的理解及同学们的建议，课下

再来修改自己的文章吧。

【板书设计】

漂流瓶的故事

超越时空，大胆想象。 写清过程，内容具体。 讲究顺序，创意表达。

篇五：漂流瓶的故事

漂流瓶的故事

从电脑里打开QQ，点击漂流瓶，电脑的屏幕上就会出现虚拟的大海：波澜壮阔的蓝色海面，神秘的海岛上矗立着漂亮的小木屋……这一切诱惑着我对大海的渴望。

我选择了要扔的瓶，在键盘上键入自己想说的话：

陌生的朋友，你好！

我是赵二街小学四年级的学生，最近老师让我们写一篇《漂流瓶的故事》。我所在的城市离大海很远，想往真实的大海里扔一个漂流瓶的愿望是很难实现了，我只能往虚拟的大海扔一个漂流瓶，来看看它的命运，当然我也期待后面的故事……

希望认识喜欢大海的朋友，我们相约一起去看海！

2011年12月3日

孙海琳曼

我把瓶子投进虚拟的大海，在电脑桌旁守候着，期待着有人回复我的瓶子。我等啊等，自己都打盹了，也没人回复。为了不让自己睡着，我就捞瓶子，捞来的不是小动物就是满腹的牢骚，就在我绝望的时候，我收到一个青岛的漂流瓶，他说他守着海，可以帮我把真实的愿望封进瓶子里，帮我扔进真正的大海。我告诉他我想认识生长在海边的小朋友。我刚回复了青岛的漂流瓶，就又收到了一个邢台的瓶子，他说老师也给他们留了同样的作业……

夜深了，我想象着青岛的瓶友替我投进真实的大海的瓶子的命运，我似乎看到一个美丽的小姑娘朝海边向我走来……

河北石家庄新华区赵二街小学四年级:孙海琳曼

体裁作文