朱自清散文集《绿》

篇一：朱自清散文《绿》

）单项选择题（第1-8 题）

1 、中华民族的民族精神的核心是（ ）。

（ A ）集体主义

（ B ）艰苦奋斗考试大(www．233。com)

（ C ）爱国主义

（ D ）自强不息

2 、关于道德与法律在调节社会关系领域的不同作用，正确的说法是（ ） 。 （ A ）道德的调节主体比法律多

（ B ）法律的适应范围比道德广

（ C ）道德调节的力度比法律弱

（ D ）法律的可接受性比道德强

3 、在近现代西方职业领域，资本主义职业精神集中体现于（ ）。

（ A ）人本主义的思潮之中

（ B ）新教伦理的理念之中

（ C ）上帝意识之中

（ D ）民权主义运动之中

4 、集体主义的本质要求是（ ）。

（ A ）人们必须有组织地开展活动

（ B ）人人享有个人价值实现机会的平均主义

（ C ）个人意愿、意志和行为的叠加

（ D ）集体利益高于个人利益

5 、关于拜金主义的理解中，正确的是（ ） 。

（ A ）追求金钱即为拜金主义

（ B ）守财奴是拜金主义的典型代表

（ C ）以获取金钱为人生的最终目的

（ D ）以为金钱是财神爷的化身

6 、坚持反对享乐主义的基本依据是（ ）。

（ A ）苦海无涯的前定人生理论

（ B ）享乐是消弹进取之心的毒药

（ C ）奉行享乐主义，使人们失去高尚追求

（ D ）我们的社会生产力尚未达到满足享乐主义的物质基础

7 、1 978 年，美国国会通过一部规范政府官员行为、具有立法性质的职业准则，这部法律的名称是（ ）。

（ A ）《 从政职业法》

（ B ）《荣誉法典》 请访问考试大网站/

（ C ）《 反腐败条例》

（ D ）《个人财产收入申报法》

8 、践行―节约‖职业道德规范，对从业人员的根本要求是（ ）。

（ A ）艰苦朴素，省吃俭用

（ B ）取之有度，用之有节

（ C ）内外有别，因人而异

（ D ）因地制宜，公私分开

（二）多项选择题（第9-16 题）

9 、比尔? 盖茨认为，只有具备―帮助老板成功，你才能成功‖理念的员工才是优秀员工。你对这句话的理解是（ ）。

（ A ）老板无非是要让员工无条件地为自己工作

（ B ）这反映了老板很阴暗的一种心理

（ C ）把个人发展与企业命运融合到一起才有前途

（ D ）在推动企业发展中成就自己

10 、根据《 中华人民共和国反不正当竞争法》 ，属于商业秘密构成要件的是（ ）。 （ A ）不为公众所知悉

（ B ）能为权利人带来经济利益

（ C ）具有实用性

（ D ）权利人采取保密措施

11 、下列关于―诚信‖的―资质性‖的说法中，正确的是（ ）。

（ A ）说真实的话，做正确的事能够提升资质

（ B ）在短期内通过努力公关，能够取得资质的有效跨跃

（ C ）积极参与等级鉴定，获得更高资质

（ D ）他人的信任是资质的主要存在方式

12 、下列表述中，属于《 中国商业企业诚信公约》 内容的是（ ）。

（ A ）建立健全商品进货检查验证制度

（ B ）不谋求暴利及一切不正当利益

（ C ）对售出商品实行商品质量先行负责制

（ D ）维护企业形象，一般将投诉对象移交消协处理

13 、美国通用电气公司（GE ）的员工守则规定，―绝不可以提供或给予任何人士贿赂或回扣。‖通用公司的这项规定体现了（ ）。

（ A ）职业纪律的要求

（ B ）办事公道的要求

（ C ）怕惹官司的忧虑心里

（ D ）担心公司支出过重

14 、某著名企业家乘飞机出差，选择坐经济舱而不坐头等舱。问之，则说―做经济舱花费少，可你和搭乘头等舱的人同时抵达目的地。‖这句话反映的职业素质是（ ）。

（ A ）遵纪守法

（ B ）诚实守信

（ C ）勤俭节约

（ D ）乐观向上

15 、苹果电脑公司是微软公司的老对手，该公司陷入严重财务危机。微软公司则决定向老对手注资，帮助苹果公司度过危机，微软和苹果两家公司双双获利，此举说明（ ）。 （ A ）竞争不排斥合作

（ B ）互利互助的合作能够实现双赢

（ C ）在对方困难的情况下，敲竹杠容易形成合作格局

（ D ）上述合作，微软在经济账上是划算的

16 、职业活动要求从业人员全力以赴地工作，主要包括（ ）。

（ A ）把心用在工作上

（ B ）在工作中竭尽才智

（ C ）从小事做起，往重细节

（ D ）严格要求，精益求精

二、职业道德个人表现部分（第17-25 题）

答题指导：该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。

17 、你的某个同事犯了错误，而公司领导因未深入细致了解清况，竟然错误地把责任归结到你的头上，狠狠地批评了你，你想解释清楚，但他根本不容你说话，说完怒气冲冲地走开了。关于这件事，你的同事毫不知情，你会（ ）。来源：考试大

（ A ）另外找时间向领导解释

（ B ）向自己的同事说明情况，要他去向领导解释

（ C ）闷在心里，不再做解释

（ D ）向自己的主管领导反映情况

18 、单位评选工作标兵，你觉得自己比谁付出都多，评上标兵的可能性较人。同事们私卜议论，也大多认为此次标兵非你莫属。但是，评选结果出来，你却没有被评上，你会（ ）。 （ A ）认为评选的公正性存在重大问题

（ B ）不知道中间哪个环节出了问题

（ C ）认为评选方式和规则存在问题

（ D ）不知道自己在什么地方出了问题

19 、某稻米加工厂己将加工好的大米打包装车，准备发往市场，但在出厂检验时，检测器在检测某个部位时发出了―嘟嘟‖的声音，说明打包的大米里面有金属物存在。如果你是质量检验员，你会（ ） 。

（ A ）放行

（ B ）将所有已经装车的大米卸下，逐袋进行检查

（ C ）估计是检测器出了毛病

（ D ）征求领导意见再说

20 、你出差在外，拖着沉着的行李走路，忽然走过来一位陌生人，表示要帮你携带行李，这时你的反应是（ ）。

（ A ）他可能是一个骗子，要小心提防

（ B ）他大概是一个热心人，可以考虑接受他的帮助

（ C ）尽管骗子不少，但还是好人居多，接受他的帮助

（ D ）好人少，不相信还有活―雷锋‖

21 、如果你在公司工作期间，业余时间利用公司的便利条件搞出一项实用技术发明，而你的主管领导因为对这项发明认识不够深刻，没有太看重它的市场价值，你会(）。 （ A ）再次向公司主管领导进行反映

（ B ）向公司最高领导反映情况

（ C ）将这项发明卖给其他公司

（ D ）带着这项技术发明―跳槽‖

22 、两个同事因为某些鸡毛蒜皮的事情动手打起架来，一个是你的老乡，另一个是你的一般同事。你看到的情况是，过错主要在你的老乡这边，而老乡疾呼你动手帮助他―修理‖另外一个同事，这时，你会（ ）。

（ A ）先把双方分离开来再说

（ B ）对双方给予同样的批评

（ C ）帮助老乡―修理‖对方

（ D ）躲开

23 、如果你家要选聘家政服务员，由你来决定，你选择的第一标准是（ ）。 （ A ）她的容貌是否端庄

（ B ）她的卫生习惯

（ C ）她的待人接物

（ D ）她的饭菜手艺

24 、假如在路上，你迎面遇到了你最不想见到的人，对方己经与你打招呼了，你会（ ）。 （ A ）简单与对方打个招呼

（ B ）装作没有看见对方

（ C ）点点头而过

（ D ）热情地与对方寒暄几句

25 、最近，某人突然被宣布当上了你的上司，你平时就很讨厌这个人，同时其他许多员工也不太喜欢这个人。对你来说，这是个惊讶的消息，考虑今后要与他相处，你会（ ）。 （ A ）害怕他给自己穿小鞋，想办法协调与他的关系

（ B ）调离本岗位

（ C ）谨慎行事，不要让他抓住―小辫子‖

（ D ）联合几个职工，给他点颜色看看来源：www.23FONT>3.com

26 、在人性问题上，主张人性恶论观点的是（ ）。

（ A ）卢梭

（ B ）亚里士多德

（ C ）孟子

（ D ）柏拉图

27 、巴甫洛夫主张，（ ）是人特有的心理现象。

（ A ）第一信号系统

（ B ）条件反射

（ C ）第二信号系统

（ D ）无条件反射

28 、躯体感觉中枢位于大脑皮层的（ ) 。

（ A ）额叶

（ B ）颞叶

（ C ）枕叶

（ D ）顶叶

29 、保持曲线来源于（ ）的工作。

（ A ）冯特

（ B ）艾宾浩斯

（ C ）华生

（ D ）詹姆士

30 、梦一般出现在（ ）阶段。

（ A ）△ 波睡眠

（ B ）快速眼动睡眠

（ C ）慢波睡眠

（ D ）深睡眠

31 、简单任务下的注意广度大约是（ ） 。

( A ) 4 – 6

( B ) 5 – 9

( C ) 3 – 5

( D ) 6 - 9

32 、沙赫特强调在情绪发生中起主导作用的是（ ）。

（ A ）环境刺激

（ B ）生理变化

（ C ）动机过程

（ D ）认知因素

33 、情绪能传递信息，沟通思想，这说明情绪具有（ ） 。

（ A ）适应功能

（ B ）信号功能

（ C ）语言功能

（ D ）概括功能

34 、意志属于（ ）。

（ A ）心理过程

（ B ）人格特点

（ C ）克服困难的行为

（ D ）动机过程

35 、社会刺激与社会行为之间的中介过程是（ ）。

（ A ）社会动机

（ B ）社会心理

（ C ）社交情绪

（ D ）社会需要

36 、个体社会化从掌握（ ）开始。

（ A ）道德规范

（ B ）语言文字

（ C ）行为准则

（ D ）国家概念

37 、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（ ）的观点。 （ A ）马斯洛

（ B ）勒温

（ C ）詹姆士

（ D ）罗杰斯

篇二：朱自清《绿》

《绿》导学案设计

禄劝屏山中学 徐加翠

教材依据

《绿》是新课标实验教材苏教版九年级（上册）第六单元的第一篇课文。

设计思路

根据本单元标题“学会读书”，即读书动笔。要求学生采用圈点批注的方法读书。朱自清的《绿》是一篇优美的写景抒情散文，美文美读，在读中品，读中悟是本课的指导思想。通过小组合作、师生合作的方式，采用读书动笔的方法，以体现学生的主体地位，重在培养学生的参与意识，把课堂还给学生是本课的设计理念。在教学中，先让学生通过听配乐朗诵从整体上进行感知，对文章大致内容进行梳理，在此基础上对重点文段进行解读探究，着重学习多角度细致地描写景物的方法。

课堂目标导航:

1、掌握基础字词及文学常识，学会作批注。

2、学习本文移步换景观察景物的方法。

3、通过自主学习、小组合作交流，品味文章优美的语言，学

会写景。

4、学习借景抒情、情景交融的表现手法。

教学重点：理清写作思路，学会用批注的读书方法，学习作者多角度细致地描写景物的方法。

教学难点：学习抓住特征描写景物的方法。

教学设备：多媒体课件

教学过程

一、自主学习方案（预习与交流）

1、导入新课

请学生回忆初中阶段所学的朱自清的散文导入新课。（学生回答）板书课题（二十二、绿 朱自清）(出示ppt1)

2、知识储备

(1)、介绍作者 (出示ppt2)

朱自清（1898—1948）字佩弦，号秋实，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。”主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》《荷塘月色》、《绿》、《春》、。初中已学过他的《春》、《背影》。

(2)、解读背景：

本文写于1924年，是朱自清先生《温州的踪迹》一组散文中的第二篇。当时正是大革命时期，作者在浙江省立第十中学教国文，五四运动的激情在作者心中仍未消失，愉悦的心情无法抑制。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”“写实”和昂扬向上的生命活力。《绿》虽然不过一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者跳动的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之情。

3、整体感知。

（1）、用“吟哦讽诵”的读书方法大声地有感情地朗读课文，生字、难字用“·”在课文中标注出来，并自己动手解决。关键词语用“。。。。”标示出来，关键句用“ ”标示出来。

（2）、检查字词(出示ppt3)

雄踞（jù) 薄（bó)阴 几绺（liǔ) 棱（léng)角 惊诧（chà）

苍穹（qióng) 尘滓（zǐ) 皱缬（xié) 什刹（shí chà)

倏（shū）的 明眸（móu)善睐（lài） 挹（yì)取 掬（jū) 襟（jìn）袖

二、课堂导学方案(合作与探究) (出示ppt4)

导学点一：朗读与感悟

1、文章的文眼是哪一句？

惊诧于梅雨潭的绿

2、作者写景的立足点有几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？(出示ppt5、6、7)

第一观察点：山边 观察角度:仰视 观察到的景物：梅雨瀑（远景） 听：花花花花的声音 看：一带白而发亮的水 镶在两条湿湿的黑边儿里 第二观察点：亭边 观察角度:平视 观察到的景物：梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。

第三观察点：潭边 观察角度：俯视（联想） 观察到的景物：梅雨潭

的绿

把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭

(3)、作者是如何安排写作思路的（即作者按照怎样的顺序依次写了哪几处景致）？(出示ppt8)

作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，并重点描写了梅雨瀑的绿

3、问题探究(出示ppt9)

(1)、 在三个观察点中，作者重点描写的是哪个观察点所见景致的？ 潭边

(2)、 作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？

醉人、奇异、似近似远

(3)、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？有什么作用？

衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的环境不仅交代了梅雨潭的绿的成因，还衬托梅雨瀑的美，又以梅雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧 。

作用：①为了交代梅雨潭形成的原因和梅雨潭绿的环境。

②起衬托作用。写梅雨瀑是为了衬托出梅雨潭绿的美，以美衬美。梅雨潭的“绿”比“飞花溅玉”的瀑布更加可爱。

导学点二：赏读与品味

请同学们运用下面提供的符号（。。。关键词语 ﹍﹍佳妙句）抓住绿的特点、使用的修辞方法和表现手法、作者的感情等不同角度来补充批注2处，完成学案1—3题。（批注是我国传统的读书方法和文学借鉴、批评的重要形式，它直入文本，用简洁的语言记录阅读的感悟、品味、欣赏，体现阅读者的眼光和情怀。）

(1)、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ？(出示ppt10、11、12、13)

多方设喻精雕细刻

运用对比突出表现

大胆联想升华意境

多方设喻精雕细刻

比喻

仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；（形状 深度） 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；涟漪（静态）

她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；微波荡漾（动态）

她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；波光软嫩（亮度 质地）

她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；（色彩）纯净

运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱

篇三：朱自清散文集

《朱自清散文集》读后感

?一年之计在于春，一天之计在于晨?，尤其是读了《匆匆》这篇文章，更使我牢牢记在心中，《匆匆》主要讲的是:燕子去了，有再来的时侯，杨柳枯了，有再生的时候，但是，时间去了，为什么不复返呢?是啊!时间一但去了，就无法复返，时间只有三天?今天?、?明天?和?昨天?。无论你在干哪件事情，时间都会慢慢地流过，可见时间多么宝贵，想想自己，平时在学校里嬉戏的时候，在和同学玩闹的时候，时间不知不觉地就过去，终于我明白了，要做时间的小主人，利用好每一分钟，那么生活就变得更有意义了。同学们，好好利用时间吧!

还有《背影》这篇文章，它讲的是:父亲送儿子去车站，看见有买橘子的，就去买橘子，此时，儿子看到父亲的背影，儿子一下子感觉到父亲的伟大。想想自己，妈妈每天送我去上学，我却感觉不到什么，现在我明白了，父母的爱是多么伟大、无私。

散文集还有许多感人的文章，如《春》、《威尼斯》……，从一件小事中，能够悟出一个大道理，这些都是靠平时积累的呀!

清茶是淡香的，咖啡是苦涩的，美酒是辛辣的，它们虽然味道同，但都能给人们带来美好的享受，让人回味无穷。《朱自清散文集》中的文章，有的似清茶，有的像咖啡，有的是一杯淳淳的美酒。

朱自清生于1898年,名字华,号秋实,后改名为自清。他是我国现代文学史上杰出的诗人和散文家。他是?五四?新文学的开拓者和创业者之一。为中国现代文学作了许多创新的工作，做出了巨大的贡献。

朱自清的散文不同于俞平伯的缜密，也不同于冰心的飘逸，更不同于周伯人的隽永。他用自己?真挚清幽?的特性创造了自己独特的艺术风格。其中，《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》、《春》这几篇散文，被誉为白话美文的典范。

《背影》这篇散文通过描写父亲送儿子远行的一幕，表现了父子之间的真挚情感;《匆匆》讲述了时间流逝之快，并且时间不能倒流。告诉我们:昨天是作废的支票，明天是未发行的债务，只有今天才是黄金。所以，我们一定要把握住今天;而《荷塘月色》这篇散文中，作者用月光衬托荷花，描写了夜晚中荷塘的美景。

而令我感触最深的还是《春》。在文中，朱自清先生把春比喻为一个刚刚睡醒的孩子，欣欣然张开了眼，遍地的野花仿佛是天上的星星眨着眼。风，不再像冬天那样寒冷，像母亲的手，轻轻地抚摸着万物。在温暖的春风中，孩子们高兴得放着风筝。在春天，春雨是寻常的，它滋润着世间的万物。在《春》这篇文章中，我认为最重要的一句话是:?一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望?。是呀，春天代表着绿色，寓意着复苏，象征着希望。我们只有在春天播下希望的种子，到秋天才会有累累硕果。而我们小学六年级不正是我们人生的春天吗?我了我们秋天的收获，我们现在难道不应该付出汗水和努力吗?

我热爱春天，歌颂春天，但我更珍惜春天!

读《朱自清散文集》有感

清茶是淡香的，咖啡是苦涩的，美酒是辛辣的，它们虽然味道同，但都能给人们带来美好的享受，让人回味无穷。《朱自清散文集》中的文章，有的似清茶，有的像咖啡，有的是一杯淳淳的美酒。

朱自清生于1898年,名字华,号秋实,后改名为自清。他是我国现代文学史上杰出的诗人和散文家。他是?五四?新文学的开拓者和创业者之一。为中国现代文学作了许多创新的工作，做出了巨大的贡献。

朱自清的散文不同于俞平伯的缜密，也不同于冰心的飘逸，更不同于周伯人的隽永。他用自己?真挚清幽?的特性创造了自己独特的艺术风格。其中，《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》、《春》这几篇散文，被誉为白话美文的典范。

《背影》这篇散文通过描写父亲送儿子远行的一幕，表现了父子之间的真挚情感；《匆匆》讲述了时间流逝之快，并且时间不能倒流。告诉我们：昨天是作废的支票，明天是未发行的债务，只有今天才是黄金。所以，我们一定要把握住今天；而《荷塘月色》这篇散文中，作者用月光衬托荷花，描写了夜晚中荷塘的美景。

而令我感触最深的还是《春》。在文中，朱自清先生把春比喻为一个刚刚睡醒的孩子，欣欣然张开了眼，遍地的野花仿佛是天上的星星眨着眼。风，不再像冬天那样寒冷，像母亲的手，轻轻地抚摸着万物。在温暖的春风中，孩子们高兴得放着风筝。在春天，春雨是寻常的，它滋

润着世间的万物。在《春》这篇文章中，我认为最重要的一句话是：?一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望?。是呀，春天代表着绿色，寓意着复苏，象征着希望。我们只有在春天播下希望的种子，到秋天才会有累累硕果。而我们小学六年级不正是我们人生的春天吗？我了我们秋天的收获，我们现在难道不应该付出汗水和努力吗？

我热爱春天，歌颂春天，但我更珍惜春天！

读《绿》有感

大凡喜爱和熟悉朱自清散文的读者，都无法忘怀他那洋溢着诚挚而又深沉的父子之情的《背影》，以及他那淡雅清新，诗情画意的《荷塘月色》。这位浙江才子善于应用质朴，鲜活，细腻的文字，为文或缜密，或含蓄，或绮丽，或洗练。他曾经写过不少具有强烈社会意义的散文，如《生命的价格——七毛钱》，《白种人——上帝的骄子》，《执政府大屠杀记》。但他最为读者所熟悉的要数那类绮丽纤裕，美景美意，细腻温婉的佳作了。《绿》便属于这类！本文着眼于梅雨潭的绿，通过一系列精心雕刻的意象和?人化?的意象，应用对比实描手法，将梅雨潭鲜润活泼的绿呈现于读者眼前！首先，在行文中，作者细描出梅雨瀑的有声有色：?花

篇四：读《朱自清散文》有感

读《朱自清散文》有感

朱自清，字佩弦，他的散文以描写见长，在描写中达到了情景交融的艺术境界。每次捧卷都被他文字中富有诗意的画面吸引，文字外洋溢的真情打动。

他的散文运用白话文描写景致最具魅力。如《绿》中，就用比喻、对比等手法，细腻深切地画出了梅雨潭瀑布的质和色，文字刻意求工，显示出驾御语言文字的高超技巧，炉火纯青的文字功力在《荷塘月色》中更是表现得淋漓尽致。比如在描写月色下的荷花之美时，作者将它比喻为明珠，碧天的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香时，又用了“仿佛远处高楼上飘过来的渺茫的歌声似的”一句，以歌声比喻香气，以渺茫比喻香气的轻淡，这一通感手法的运用准确传神。

与上述绚丽和浓艳风格不同的是朱自清还有另一种语言风格的散文，即用平易的语言，在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情愫。这类作品常常能表现作者正直、热情、进步的心怀，如《生命的价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子!》等均为这一风格的代表作，其中影响最大的是《背影》。这篇散文描绘了一幅父子车站送别的画面。文中用平易的文字刻画出父亲爬上站台的细节，于滑稽、笨拙的动作中，传达出父子间的真情。这篇散文洗去铅华，透过父亲的一举一动，让读者感受到了作者惨淡的处境和对父亲深深地歉疚。

朱自清先生的散文名篇《匆匆》，我早在十几年前就曾经读过，至今已看了很多遍。每次读时内心中都有所感，仔细品味时，却又无法真切的明了其中的滋味。多年后，我在生活的磨练中，品味了世事

的艰难，人生的变迁，对社会、对人生渐渐有了看法，经由这许多经历淘洗之后，在闲暇时偶尔内心里会浮现出《匆匆》上的一些话语，平淡里却蕴含至深哲理，倏尔似有所悟，才渐渐体会到这篇文字优美的散文，在淡淡的愁思里却有着深刻的寓意。

如果有人问：什么是生命？回答会有很多种说法，众说纷纭，让人无所适从，茫茫然然，正如《匆匆》说：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”是啊，我们懵懵懂懂的来，糊糊涂涂的走，在生命的过程里，如一场黄梁，了无所得。李白在《春夜宴桃李园序》中说：“夫天地者，万物之逆旅。光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？”。人生若是旅途，这一站起点是生，这一站的终点便是死，没有一个死去的人会让生者明白死去后的体验，可是死是我们必须面对的。对生的无知，最终导致了对死的恐惧。我们活的时候，争名夺利，无休无止，我们的欲望大的可怕，我们总是看见自己没有的，却总是看不见自己拥有的；我们总是追名逐利，可是却不知道休养生息。因此，老子说：“知止不辱，知足长乐”。孔子说：“亢之为言也，知进而不知退，知存而不知亡，知得而不知丧。”

《匆匆》中有这样一段话：“我们的日子为什么一去不复返呢？”以前总是似懂非懂，后来我才明白，原来，日子竟是从我们的手中溜走的。不错，仔细回想一下过去，每天不是看电视就是去聊天，我能得到的只是一时的快感，但失去的却是宝贵的时光。多么可怕，为什么当时我竟全无所知？！时间不知不觉从我的手中溜走，不知不觉的

溜走??现在我该怎么办？开始珍惜时间吧！认真工作，干一行爱一行，把溜走的时间夺回来，从现在开始，不让美好的青春在匆匆中虚掷。

我喜欢朱自清先生的散文，更钦佩先生的人格，1948年，国民党节节溃败，通货膨胀。朱自清每月的薪金只能买3袋面粉，体重降到只有38.8公斤。但当吴晗送来《抗议美国扶日政策并拒领美国面粉宣言》时，朱自清毫不犹豫地签上了名字。毛泽东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神，给予称赞，赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。

朱自清先生在贫困中病故。但他高贵的人格和刚直坚毅的民族气节将激励着我们自立自强，永远坚守着忠贞的民族气节。此外，还有那一篇篇温婉清新的作品在一代代读者心中久久萦绕??

篇五：朱自清《绿》

《绿》教学设计

赣榆县青口二中 张来芳

教材依据

《绿》是新课标实验教材苏教版九年级（上册）第六单元的第一篇课文。

设计思路

朱自清的《绿》是一篇优美的写景抒情散文，美文美读，在读中品，读中悟是本课的指导思想。以体现学生的主体地位为目的，重在培养学生的参与意识，把课堂还给学生是本课的设计理念。我校学生语文基础差，特别体现在学生学习不主动，参与意识不强。依我校学生的实际情况，在教学中，先让学生通过听录音从整体上进行感知，对文章大致内容进行梳理，在此基础上对重点文段进行解读探究，着重学习多角度细致地描写景物的方法。

教学目标: 1、学习本文移步换景观察景物的方法。

2、学习文章多角度细致描绘景物特点的方法。

3、培养学生热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感。

教学重点：理清写作思路，学习作者多角度细致地描写景物的方法。 教学难点：学习抓住特征描写景物的方法。

教学设备：多媒体课件

教学过程

一、导入新课

请学生回忆初中阶段所学的朱自清的散文导入新课。（学生回答）

二、检查预习情况

1、介绍作者

朱自清（1898—1948）字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》。初中已学过他的《春》、《背影》。

2、简介背景：

本文写于1924年，是朱自清先生《温州的踪迹》一组散文中的第二篇。当时正是大革命时期，作者在浙江省立第十中学教国文，五四运动的激情在作者心中仍未消失，愉悦的心情无法抑制。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”“写实”和昂扬向上的生命活力。

3、检查字词

尘滓zǐ 蕴蓄yùn 皱缬xié 明眸善睐móu lài

雄踞jù 几绺liǔ 挹yì取

三、听录音，整体感知

听录音，思考下列问题

1、文章的文眼是哪一句？

2、课文题目为“绿”，什么地方集中写“绿”的？

3、第二节是不是闲笔？写了什么？有什么作用？

思考后交流，明确上述问题。

四、合作交流，解读探究

1、指名有感情的朗读第二自然段。

（1）、归纳概括本段的主要内容。

（2）、找出你喜欢的语句，说说你喜欢的理由。

①梅雨瀑：声音（哗哗哗哗的声音）形态（视觉）

②那瀑布从上面冲下??平滑的布。

③瀑流经过??纷纷落着。

比喻：写出色泽、水花形状和水花之多和不断舞动的姿态。

④为什么用“据说”而不用“听说”？

“据说”表示不确定，如果用“听说”似乎就是曾经真的听到过这样的说法。

（3）、写梅雨亭、梅雨瀑与梅雨潭的绿有何关系？

明确：①为了交代梅雨潭形成的原因和梅雨潭绿的环境。

②起衬托作用。写梅雨瀑是为了衬托出梅雨潭绿的美，以美衬美。梅雨潭的“绿”比“飞花溅玉”的瀑布更加可爱。

（4）、齐读课文第二段，加深理解。

2、请学生自由朗读第三自然段。

（1）思考：

①作者对绿的总的感受是什么？（醉人、奇异）

②用批注的方法，把变换写景角度和运用修辞手法的文字在课文相应的地方标注出来。

（学生自读课文，在文中找出这些句子，并在旁边作上批注。）

提示：写景的角度富有变化，综合运用了比喻、拟人、对比等修辞手法。

写景多角度：静态、动态、亮度、质地、色彩??

修辞：比喻、拟人、排比、反问、对比

③找出自己最欣赏的一处语句并说说理由。

比喻：碧绿的潭水——极大的荷叶（形色）

蔚蓝的天空（鲜润）

小姑娘（可爱）

少妇的裙幅（静态——涟漪）

初恋少女的心（动态——荡漾）

涂了“明油”（亮度——波光）

鸡蛋清（质地——软嫩）

温润的碧玉（色彩——清澈）

作用：一连串新鲜贴切的比喻，从不同角度几个方面再现梅雨潭绿清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征，用不同的事物反复比喻同一对象，就把景物的特征表现得淋漓尽致，增强了文章的美感和表现力。

对比：

梅雨潭的绿——-——什刹海拂地的绿杨（太淡）

（明暗适度，浓淡相宜） 虎跑寺的绿壁（太浓）

西湖的波（太明）

秦淮沙的波（太暗）

作用：通过对比，说明梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡相宜，绿得实在恰到好处，表现了作者对梅雨潭绿的由衷的赞美与热爱礼宾司。

拟人：梅雨潭闪闪的绿色招引着我们

她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心

可爱的我将什么来比拟你呢？

??

作用：把绿当作人，有时以第二人称直呼，作者与绿有了直接的感情交流，写出了绿的可爱、醉人。

④课文着力刻画梅雨潭所呈现出来的美，表现出它的神韵。想一想，在这描写中寄寓着作者怎样的感悟？

（2）学生思考后互相交流。

（3）请学生有感情地朗读第三自然段，加深理解。

五、总结反思，表达训练

1、品读中最让你迷恋的是文章的哪一点呢？本文对你的写作有什么启示呢？

2、表达训练：

选择你最喜欢的一种颜色，借鉴本文多角度、综合运用多种修辞手法的写法，运用生动形象的语言进行描绘，300字左右。

六、随堂练习

1、根据拼音写汉字

英语作文