剧星派之神奇泡泡

篇一：神奇的泡泡

一.活动背景

孩子们对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将学生感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢? 在“神奇的泡泡”这个主题中，设计了关于泡泡的几个活动，学生尝试通过制作泡泡水，用不同工具吹泡泡，添加其它成分吹泡泡的实践活动结果检验思考，学会发现问题，积极思考，在探究过程中感受参加科学活动的快乐，培养他们探索的兴趣，并体验成功的愉快。

二.【活动目标】

１．学会简单的吹泡泡的方法，发现吹泡泡游戏的神奇，激发吹出“神奇泡泡”的欲望。

２．尝试通过制作泡泡水，用不同工具吹泡泡，添加其它成分吹泡泡的实践活动结果检验思考，学会发现问题，积极思考，在探究过程中感受参加科学活动的快乐，培养他们探索的兴趣，并体验成功的愉快。

三.【活动准备】

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具等。

四.【活动过程】

(一)玩泡泡引发问题

1、教师对每组吹泡泡，引起兴趣。想玩吗？

２．学生吹泡泡（可以是两个学生，一个是泡泡水，另一个是清水） ３．引发问题：你看到了什么?有什么问题吗?

引导思考：在清水中加入什么可以变成泡泡水?( 洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液)

（二）制作能吹出泡泡的水，了解制作吹泡液的方法

１、学生实验。（学生根据自己的需要选择材料制作泡泡水。）

２、交流实验结果，是否和自己当初的思考一样，你是用什么材料制作的？怎么做的？

询问不成功的同学，找出原因，并想出解决的办法。

师小结

（三）尝试用不同形状的管子来吹泡泡，发现问题。

１．师：刚才我们吹出的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)

逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡是什么样的? ２．请同学讲述自己的思考。(三角的，圆圆的，允许发表不同的意见。) 记录表如下：

我的思考

实验结果

３．选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证实目己的猜想。

老师询问：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢? ４．师生小结

（四）尝试在吹泡液中加入糖或醋

1、师：(出示生活中经常看见的食糖和白醋。）如果在吹泡液中加入一样东西，再试吹一下，你想想会怎样？（学生说，老师板书）

２．师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3、学生实验

4、谁能告诉大家，你放了什么？有什么发现？（放了糖、吹出的泡泡比原来的大、泡泡不容易破。）（放醋，吹不出了、吹的小了、吹出一串串小泡泡） ５．师小结

（五）、置疑。丰富知识面，引起再次探索的兴趣。

1、师：一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，如果添加其它东西可以让泡泡变得更大，吹泡泡高手们又能吹出什么样的泡泡呢，我们一起来欣赏一下！

2、观看吹泡泡视频。（气泡专家吹出不同形状的泡泡，有柱形的、有花形。）

3、生谈感受，师总结。

板书：神奇的泡泡

问 题 吹泡泡的水 三角形 正方形 醋 糖

我的思考

实验结果

友情提示：方案活动性、趣味性强！适合儿童年龄特点。

需要注意：如何在活动中体现孩子的快乐活动（趣味、活动、孩子童真天性），又充分展示老师高超驾驭课堂的能力？

忌讳：1.不断地整纪律，虐杀孩子童真天性；2.孩子们放的太开，老师驾驭课堂的能力没能充分展示。

小学综合实践活动课教案设计 《肥皂泡泡》 设计理念：

综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。 教学对象： 试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。调整后也可进行高年级教学。教学目标：

1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 --自然和科学领域 2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域 3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域 教学重点和难点： 重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培养学生探究，合作的学习方式。 教学准备：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿?，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡

泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！” 小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束） 小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题（第十六主题 肥皂泡泡）活动二：吹泡泡，想一想 (一)吹泡泡 l 学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形??来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？ l 孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。 (二)想一想

试着找出答案 u 肥皂水为什么能吹成泡泡? u 吹的泡泡为什么会先上升后下降? u 泡泡为什么是五颜六色的? u 泡泡能有多大? u 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) u 是什么原因使泡泡破裂了? u ?? ?? ?? 这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈） 小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片） 出示小资料： 动手做超大肥皂泡泡 <准备材料>

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油 (可在任何的西药房找到)。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

<准备方法>

第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。 <做法>

一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。 孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？ 活动三：

（一）吹泡泡比赛上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来进行一场吹泡泡比赛。比赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些？看哪一组吹的泡泡更大些？ l 学生进行比赛，评比，颁奖。（二）稚气童言小朋友们，这是一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。（对上节课学生提出的问题进行反馈）出示学生活动记录单： l 孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释。试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。学生进行创作、展示、评比、颁奖。延伸和拓展：试一试： 用铁丝圈蘸好肥皂水膜，用缝衣服的线拴个小环，让它粘在肥皂水膜上，用牙签把线环中的膜扎破，线环就会被肥皂水膜拉成圆圆的空洞，肥皂水膜就是靠这个张力变成泡泡的。（此活动解释了肥皂泡泡产生的原因）水晶泡泡

找一个寒冷而无风的时候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一个圆形吹泡器轻轻地吹出个大泡泡。不要让大泡泡吹走，而且要好好地拿稳吹泡器。如果天气够冷，你就会看到，薄薄的泡泡冻结了。在泡泡完全冻结前，你会看到水泡的表面上形成了一些很小的结晶。这样你就制造了一个很薄的冰晶球。小资料：吹的泡泡为何会先上升后下降大家虽然对吹肥皂泡泡的事都有经验和兴趣，但是很少去想它为什么吹出来的泡泡会先升起而后又降下，这是什么道理?如果你去观察研究它，就会发现其中有物理学上的知识。把细管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一层肥皂溶液膜，拿起来小心地吹。由于肥皂泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很容易散失热量，由于气体温度降低了，肥皂泡体积也随着缩小，此时里面的气体含有我们吹出来的二氧化碳，二氧化碳相对的是比空气重的，所以就下降了。肥皂泡为什么是五颜六色的肥皂膜表面不断变化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，经前后两个表面的反射后叠加的结果，称为光的干涉现象。 肥皂膜刚刚被拉起时，由于膜厚较均匀，不发生光的干涉；过一会儿，在重力作用下，膜变为上薄下厚，于是干涉现象出现了，出现彩色条纹。随着时间推移膜厚不断变化，引起的干涉条纹也随之改变和移动。

篇二：《神奇的泡泡》活动方案

《神奇的泡泡》主题活动方案

沂水县第三实验小学 三年级组

一、活动背景

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决题目方面，夸大养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地往看，往听，往想，往试。本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活展开，通过这些活动激发同学们热爱生活的情感、关注自然的意识，培养自我服务的技能和科技探究的爱好。

二、活动目标

1．让学生感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想感情，学会从自然现象中提出感兴趣的问题，确立研究主题。

2．从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象，在活动中培养实践创新能力。

三、活动形式

1.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。

2.为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然现象的好奇心，扩大视野，积累经验。

四、活动过程

本活动计划三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报交流课。具体包括以下三个阶段：

第一阶段：确定课题，分解主题

1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。

1.多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。

2.培养学生探究，合作的学习方式。

泡泡的制作统计表

各组总结自己的调查成果，谈谈对泡泡产生的原因理解，总结各种泡泡的不同特点。

五、需要注意的问题

1.提倡学生在这些主题中，寻求自己感爱好的主题往探究；

2.降低活动难度，力求让每一个学生都积极参加；

3.注重活动内容的趣味性；

4.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。

第一课时 多彩的泡泡 主题确立课

教学目标

1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2.积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。

3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

4.感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

教学准备

水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形圆形、

椭圆形）、水。

2.学生实践记录单，每人一张。

教学过程

一、导入。

师：同学们你们看，老师吹的泡泡好看吗？（教师演示吹泡泡）你们想吹吗？这节课我们就上一节综合实践活动课：多彩的泡泡

板书课题。

二、制作吹泡掖

（一）导入：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？（板书：吹泡液 吹泡器）

1.生介绍吹泡器。主要从吹泡器的大小、形状来介绍。

2.学生介绍自己制作吹泡液的方法。

3.师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。但要注意配备的比例。通常情况下是一份洗洁精，三份水，这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。

（二）学生尝试制作吹泡液

1.师谈话：今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水（边说边出示）同学们可以任意选一种来制作吹泡液。看谁做得又干净又快，看哪个小组配合的好，不争不抢，好吗？

2.学生小组合作尝试制作吹泡液。

3.学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。

4.帮助没有成功的学生制作吹泡液。

5.师小结：刚才，那些东西都能制作吹泡液。有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。

三、吹泡泡

（一）用圆形吹泡器吹

1.师谈话：吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？（吹泡泡）

现在同学们就拿起你的吹泡工具，来感受一下成功的快乐吧！

2.教师提出要求：

①可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液碰到嘴。

②在吹的过程中，要注意观察看看你发现了什么？

2.放音乐，学生吹泡泡

3.音乐停。怎么样，开心吗？和老师汇报一下你们的感受吧！（生谈感受） 在开心的同时你有没有什么发现？

4.学生谈感受和自己的发现。

（二）用不同形状的吹泡器吹

1.教师出示不同形状的吹泡器，问：你们看（出示吹泡器）这是什么形状？（方形）教师逐一出示不同形状的吹泡器，让学生猜猜看如果用他们吹出的泡泡会是什么形状的。（生猜）

2.学生根据自己的猜想填表。

3.汇报填表情况。

4.学生实践并记录结果。

5.展示记录表，交流实验结果。说说实验结果和原先的猜想是否一样。

找学生上前面展示。

6.师小结：同学们通过我们的实践证明，一般情况下无论什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。

四、画泡泡

1.师谈话：同学们你喜欢这些美丽可爱的泡泡吗？你们想不想把这美丽的泡泡留住，把今天的快乐留住啊？用什么方法把他们留住呢？（生答）

老师觉得我们就用手中的笔留住他们好吗？那就拿起你手中的笔，即可以做一名小作家，试着写几句话，把你吹泡泡的感受写下来，把你的快乐记下来；也可以做一位小画家，画一幅神奇美丽的泡泡的美术作品，大家说好不好？那就开始创作吧！

2.作品展示。

五：课后拓展。

课后实践：研究怎样使泡泡吹得更大些。

第二课时 肥皂泡泡 行动指导课

教学对象

三年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。

教学目标

1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 --自然和科学领域

2.收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域

3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

教学重、难点

1.多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

2.培养学生探究，合作的学习方式。

教具准备

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。

教学过程

（一）导入

欣赏动画，小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。

提问小猪为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。活动二：吹泡泡，想一想

(二)吹泡泡

1.学生介绍吹泡泡的方法。

2.把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形??来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？

3.孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单。

4.孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

(三)想一想

试着找出答案 肥皂水为什么能吹成泡泡?

吹的泡泡为什么会先上升后下降?

泡泡为什么是五颜六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) 是什么原因使泡泡破裂了?

小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）

出示小资料：动手做超大肥皂泡泡

<准备材料>

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油 (可在任何的西药房找到)。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

<准备方法>

第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

<做法>

一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生 。孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？

第三课时 泡泡的学问 汇报交流

教学目标

1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。

教学重、难点

1. 活动获得发现和新的认知。

2. 培养孩子们写作、讨论、表达能力。

教学过程

（一）导入。

上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来讨论下泡泡里藏着的学问 。

（二）交流总结：讨论吹泡泡的学问。

篇三：神奇的泡泡

神奇的泡泡

同学们，你们小时候一定用肥皂水吹过泡泡吧？当看着它们一个个争先恐后地冒出来，欢快地在天空中翩翩起舞的时候，我们欢呼，我们雀跃！这时，太阳公公也来凑热闹，给泡泡们穿上了一件件美丽的花衣裳，绚丽多彩!今天，就让我们和美丽的泡泡交朋友，回到童年吹泡泡的快乐时光，来举行一次吹泡泡比赛吧，在比赛中去探索泡泡更多的秘密！

通过这个主题的研究，了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状、怎样来制作吹泡泡的液体等知识；认识到观察的重要性，初步具有观察身边的自然事物的习惯；能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验，并学会做观察记录。

活动的准备

1.提出活动主题

“吹--吹--吹泡泡，吹出一串小泡泡。宝宝伸手数泡泡，一二三四五六七。咦,泡泡哪去了？”唱着儿歌，你们是不是沉浸在了吹泡泡的美妙回忆中呢？那你们以前吹过泡泡吗？除了用圆管子吹泡泡外，还用过什么形状的管子吹过？吹出来的泡泡都是圆的吗？是用什么样的水来吹泡泡的呢？问题一个接一个，看来小小的泡泡里还是有不少的学问呢！赶快与周围的同学商量商量，看看有哪些问题值得我们研究？发挥大家的聪明才智，赶快想一想吧！

参考活动主题：

1.泡泡都是圆的吗？

2.怎样吹出不同颜色的泡泡？

3.怎样吹出大泡泡？

4.怎样制作泡泡水？

2.制定活动方案

同学们，制定一份切实可行的活动计划，就意味着研究活动成功了一半！相信你们都希望把这一半的成功收入囊中，那就赶快行动起来，朝着目标前进吧！如果遇到了什么难题，还可以请老师帮帮忙哦！

把你们的活动方案在班内交流一下，请其他同学踊跃提出建议，这样能使你的活动方案不断得到修改和完善。

3.活动准备

? 上网查找或向自然老师询问一些泡泡的原理。

? 请教自然老师，作出一些实验猜想。

? 设计好实验的方法和步骤，画好实验表。

? 准备好一些实验的器材。

活动建议

小提示：由于这是一个以探究为主的实验性质的研究活动，所以同学们先要对自己研究的内容形成的可能性作一番假设和猜想，然后把自己的猜想与实验结果做比较、验证，带着问题在验证过程中寻求解决问题的答案，获得正确的实验结论。

1．猜想就是对实验的方法和结果作一番假设。就你们选定的主题，好好进行一 番实验的猜想吧！

（1）泡泡都是圆的吗？

猜想：泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关？我们可以用圆形的、三角形 的、方形的空心器具来吹泡泡，看看泡泡的形状是不是不一样的。

（2）怎样吹出不同颜色的泡泡？

猜想：我们平时发现在太阳光的照射下，泡泡会发出淡淡的七彩的光芒。那怎样才能使泡泡出现不同的颜色呢？如果在泡泡中加不同颜色的颜料、墨水、彩色笔液体，可以吗？如果行，哪种效果最明显？

（3）怎样吹出大泡泡？

猜想：泡泡的大小和管子的粗细有关吗？和液体的浓度有关吗？和液体的物质的不同有关吗？

（4）怎样制作泡泡水？

猜想：怎样的液体最容易吹出泡泡，而且制作起来简单。放入洗衣粉、洗手液、肥皂水、甘油、洗洁精等，是否都可以制作吹泡泡的液体，哪种液体效果最理想？

2.设计实验表，进行观察、记录

（1）泡泡都是圆的吗？

用较粗的吸管压成三角形、方形的形状或是用钢丝围成圆形、三角形、方形的形状，用同一种泡泡液体吹泡泡，观察吹出来的泡泡的形状

泡泡的形状实验表

观察结果：

① 不同形状的管子吹出来的泡泡都是圆形的吗？ ② 在用同样的吹泡泡方法下（即慢慢吹、轻轻吹，力道均匀），什么形状的管子吹出来的泡泡最大？

（2）怎样吹出不同颜色的泡泡？

泡泡本来在太阳光的照射下就会呈现淡淡的七彩颜色，那我们能改变泡泡的颜色吗？分别往相同的泡泡液体中加入深紫色、深蓝色、黑色的彩色笔水和颜料，观察一下能不能改变泡泡的颜色？彩色笔水和颜料哪种效果好？建议：为了便于观察，可以同时吹一个没有加颜色的泡泡和加入颜色的泡泡作比较。而且为了观察明显，可以多加入一些彩色笔水和颜料。

泡泡的颜色实验表（一）

泡泡的颜色实验表（二）

观察结果：

① 泡泡的颜色改变了吗？

② 彩色水笔和颜料，哪种效果更好？

（3）怎样吹出大泡泡？

分别用不同形状的管子、不同的洗洁精的量、不同的加入物质等三方面考虑进行实验。

（一）不同形状的管子实验比较

说明：要采用同样的吹泡泡的方法，记载泡泡大小的时候可以打比喻或者可以前

后两者比较。

观察结果：

（二）加入同一物质不同量的实验比较

说明：清水的量要相等，采用同样的吹泡泡的方法。

观察结果：

（三）加入不同物质的实验比较

说明：用同样的泡泡液体；每一次加入东西后，都要与不加东西的做比较实验。 观察结果：

① 哪些物质使泡泡变大了？

② 你知道是为什么吗？

（4）怎样制作泡泡水？

尝试用不同的物质进行液体的配置，选择几种自己认为比较好的方法，并记载好配置比例。

配方一：

配方二：

配方三：

哪些泡泡水是环保的，对人体无伤害的？

篇四：三、神奇的泡泡

三、神奇的泡泡

设计思路:

洗澡——孩子们喜欢的活动。看画书《肥皂泡泡》，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒服。通过交流生活中自己洗澡的经验，在看说过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励学生喜欢洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。 活动目标:

(1)阅读图画书，愿意讲述自己在家洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能让自己的身体变干净，体验洗澡带来的乐趣。

活动准备:

故事《肥皂泡泡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

活动过程:

(1)观察封面，引出故事

一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?

一小猪会用什么洗澡呢?

一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

(2)观察画面，理解故事

①观察第1页：

一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?

②观察第2页：

一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗？

(引导学生观察画面上的泡泡，练习数数，并比较泡泡的大小、颜色。)

(3)观察泡泡，说说泡泡的样子

一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。)找样东西，搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的?(大小、形状、颜色……)

一你用什么东西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什么样子的?(如：很多泡泡挤在一起，像葡萄；圆圆的；透明的……) 一找找泡泡上有哪些颜色?看一看，洗完的东西变得怎样了?

一想办法让你的泡泡变大。

小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)选择喜欢的工具画泡泡

一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。

一交流：泡泡的颜色可漂亮啦，你的泡泡有哪些颜色?

篇五：神奇的泡泡

神奇的泡泡

设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，培学生掌握探究合作的学习方法，培养发现和解决问题的能力，激发学生的好奇心和求知欲。

教学对象： 试用对象是三年级学生，学生在生活中已有吹泡泡的经验。 教学目标：

1、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。

教学重点和难点：

重点：多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。

难点：培养学生探究，合作的学习方式。

教学准备： 肥皂片、洗手液、洗发水、彩色墨水、沐浴液、醋、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。

教学过程：

一、 欣赏动画，导入课题

（课件出示）有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿?，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！” 小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）

师：同学们，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。今天，老师和同学们一起来吹神奇的泡泡。（出示课题 神奇的泡泡）

二、交流总结：

讨论吹泡泡的学问 ：

(一)吹泡泡

师：你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？（学生交流）

师：老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了，如果我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。

师：谁做过泡泡液？你能介绍一下制作泡泡液的方法吗？ 同学们相互交流。 学生汇报总结：

（1）把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。

（2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。而且泡泡的颜色很好看。

（3）在泡泡液中加入醋，泡泡不容易破。

（4）在泡泡液中加入彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。

（5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。

师：有了泡泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家准备好了铁丝，相信吹泡器一定难不住大家。 下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。并把记录单填好。（分组进行）

泡泡液材料

我的发现 我的问题

一组：肥皂片加水和糖 二组：洗手液加水和醋 三组：洗发水加水 四组：沐浴液加水 五组：洗洁精加水 六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起 。（设计意图：让学生自己动手去发现问题：泡泡为什么没有吹起来？泡泡为什么很容易破？ ）

（二）师：你的泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来交流一下你们的发现？ 一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但容易破。 二组：泡泡很小，但不容易破。 三组：泡泡很小而且易破。 四组：泡泡很小而且易破。 五组：泡泡很小而且易破。 六组：不容易破。 2、总结：配置泡泡液的比例非常重要。水不能太多，太多就不容易吹出泡泡。同时，糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。通过比较我们知道，糖可以增大泡泡的张力，让泡泡很大。醋可以让泡泡不容易破。刚才我还看见一个三角形的泡泡。想想你能吹出什么形状的泡泡？（正方形、三角形、长方形等） （设计意图：让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法，并启发学生吹出多种形状的泡泡。）

三、吹泡泡比赛

师：吹泡泡比赛 我们同学都很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、形状最多？（学生比赛，教师根据实际情况总结）

四、深化点拨、拓展

师： 好漂亮，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。在制作泡泡中你还有什么不明白的问题？ 1) 吹的泡泡为什么会先上升后下降? 2)泡泡为什么是五颜六色的? 3)是什么原因使泡泡破裂了? 同学们问题提的很好，说明大家都用心思考了，真了不起！老师通过上网至查资料知道了泡泡先升后降的原因是：泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很容易散失热量，所以就下降了。老师知道我们班的同学最喜欢看书了，课后同学们可以通过上网、看书等方式查资料解决你最感兴趣的问题。

五、作业

师： 今天，我们进行了一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师请大家试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。

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