惠崇春江晚景作文

篇一：惠崇春江晚景

惠崇《春江晓景》

教学目标： 1、认识生词：晓、暖、蒌蒿、欲

2、能正确流利有感情地诵读古诗。

3、能借助资料了解作者。

4、能借助资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。感受春天的美景。

5、能背诵古诗，对古诗的学习保持浓厚的兴趣。

6、能进行诗配画或美文积累。

重难点分析：

1、教学重点：

能借助书中注释和原文理解古诗的意思。

2、教学难点：

感受诗人将诗、画、情、景 融为一体的高超技巧，把对诗句的理解与想象结合起来。

教学过程：

一、导入语

1．孩子们，你们喜欢春天吗？老师很喜欢草长莺飞的明媚春天，有谁能向大家说说你眼中的春天吗？

2．是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今，有很多诗人赞不绝口，写了许多优美的诗篇。现在老师给大家一幅春画，我们跟着苏轼一起来欣赏它好么

二、观察图画，揭示课题

（一）观察图画

1.（课件出示惠崇画的《春江晚景》图），见过这幅图吗？你们觉得这图上画了哪些景色，有谁能用自己的话来向大家描绘一下？

2. 学生自由发言。

（二）揭示课题

1.这是惠崇画的《春江晚景》图。宋代诗人苏轼为这幅画写了一首脍炙人口的诗，就是我们今天要学习的《惠崇春江晓景》。让我一起来看看大诗人是如何为为我们讲解这幅画的

2．让同学有感情的齐读课题。

三、熟读古诗，触摸美景

（一）了解作者，读懂课题

（二）古诗文有一个特点，具有韵律美，我们可以通过停顿和声调把它表现出来。该怎么在诗句中标出停顿呢？谁来说说？

(课件） 竹外＼桃花＼三两枝，

春江＼水暖＼鸭先知.

蒌蒿＼满地＼芦芽短，

正是＼河豚＼欲上时。）

（三）让学生参考注释试着讲讲诗句的意思。老师再加以解释

①惠祟：宋初僧人，擅长诗歌和绘画。这是苏拭为惠祟画的《春江晓景图》所做的题画诗。

②萎蒿：生长在河滩上的一种草本植物，可以食用。

③芦芽：芦苇的芽。

④河脉：一种有毒的鱼，经过加工后可以食用。烹调河豚鱼时。用

萎蒿和芦笋做佐料，味道十分鲜美。

⑤诗中的名句“春江水暖鸭先知”，你是怎样理解这一句的？（是讲鸭子

在水中游戏，最先察觉到初春江水的回暖。）

（四）边读边想象这首诗所描绘的初春景色，指导学生深入理解诗的内容并体会作者的诗画一体，想象与实景结合的入情入境。

①从桃花开了，可以知道什么?(春天来了，水变暖了)。

②从萎蒿、芦苇长出来了，可以想到什么?(河脉就要回来了)。

③最后让学生说说这首诗表达的情感。

作者从桃花盛开、鸭子下水、萎蒿满地、芦苇发芽这些景物感受到春天来了。并通过想象，赋予鸭子灵性，它知道了水暖而下水；赋以河脉以灵性，它知道萎蒿、芦苇长出来了，春天已经来了。

四、课文小结、能力提升

（一）课文小结

①理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。

②感受古诗语言的凝练、意境的深远、音韵的和谐，陶冶情操

③背诵全诗

（二）能力提升

课外收集描写春天的成语或谚语、诗句

篇二：惠崇春江晚景

惠崇春江晚景

宋 苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

作者：

苏轼，字子瞻，又字和仲号“东坡居士”，眉州眉山（今四川眉山苏轼是北宋著名的文学家、书画家。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。

诗意：

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

篇三：《江南春.惠崇春江晚景》读写练习题

《江南春. 惠崇春江晚景》读写练习题 姓名：

一.默写《江南春》，写出诗句意思，再想象诗中描绘的情景并画下来。 诗句意思 图画

二.读《惠崇春江晚景》，完成填空练习。

这首诗的作者是（ ），诗句描写的是惠崇的一幅名为（ ）的画，画面景物有动有静，静的景物有（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ），动的景物有（ ）、（ ），诗人从这些景物感受到（ ）来了，表达了诗人（ ）的思想感情。

三.抄写自己掌握的描写春天的两首诗歌或一段文字，并写出自己的感想。

四.总结本课在写作方面值得学习的地方。

五.到大自然中观察春天景物的特点，

再在右面画出景物来,最后写一

段话或一首诗描写图上景物。

江南春

杜 牧

千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。

注释 1. 啼：叫。 2. 山郭：靠山的城墙。 3. 酒旗：酒店门前高挂的布招牌。 4. 南朝：公元420-589年，南方宋、齐、梁、陈四个王朝的总称。当时建立了大批佛教寺院。

简析 这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。

首句“千里莺啼绿映红”，一开始就展现了江南大自然风光。“千里”是对广阔的江南的概括。这里到处是莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。这种有声有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗风”写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊！

一二句写的是晴景，三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”在春天的微雨中，则另有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下来的数以百计的佛寺。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八十”是虚数，不是实指，突出佛寺之多。

全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。

作者简介 杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。

惠崇春江晚景

苏轼

竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。

注释 1.惠崇：宋朝僧人，著名画家，也是诗人。《春江晚景》是他的一幅画。 2.蒌蒿：草名。 3.河豚：鱼名。

评析 这是为惠崇和尚《春江晚景》图所写的题画诗，诗中依据画面生动地描绘了江南春色，从竹桃花，蒌蒿芦芽，呈现出一派早春欣欣向荣景象。但诗人并不局限于画面的意境，而是写出视觉之外所感觉到的春的气息，从鸭子在水上嬉戏感知春江水暖，又联想到暖流中“河豚欲上”，把画写活了。说此诗写得好，就在于苏轼能生动地展现惠崇绘制的初春江边晚景的画面。

作者介绍 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。 思考.练习

1. 有感情地朗读课文。背诵课文。

2. 从《惠崇春江晚景》这首诗，可以想象出《春江晚景》是怎样的一幅画吗？诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

3. 说说下列诗句的意思。

蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。

篇四：惠崇春江晚景

芦沟镇裴刘小学电子备课用纸 五年级 诗教 学科主备人成中良 复备人 总第 课时

篇五：惠崇春江晚景二首

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

两两归鸿欲破群，依依还似北归人。

遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。

诗的首句“竹外桃花三两枝”，隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。这虽然只是简单一句，却透出很多信息。首先，它显示出竹林的稀疏，要是细密，就无法见到桃花了。其次，它表明季节，点出了一个“早”字。春寒刚过，还不是桃花怒放之时，但春天的无限生机和潜力，已经透露出来。

这一首诗成功地写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。全诗春意浓郁、生机蓬勃，给人以清新，舒畅之感。诗人苏轼提出“诗画本一律，天工与清新”（《书鄢陵王主簿所画折枝二首》），“诗中有画，画中有诗”（《东坡题跋》卷五《书摩诘蓝田烟雨图》），在他的这首题画诗《惠崇春江晚景》中得到了很好的验证。

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