作业帮战争中可歌可泣的故事
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/03 23:25:46 优秀作文
篇一：六年级(品社)第二单元 设计
第二单元 珍爱和平生活
单元教学内容：
本单元共设计安排了三个学习主题，7个活动主题。
单元教学目标
和平与发展是当今世界的主题，是世界人民的共同愿望。本单元引导学生纵向分析世界战争史，对比分析战争的性质与结果之间的关系，感受战争给人类带来的灾难，激发学生反对非正义战争、热爱和平的思想感情；深刻认识中国人民解放军是热爱和平、维护和平的部队，无论在何时何地认真履行保家卫国的职责，激发学生热爱人民解放军、保卫祖国的热情；了解国际社会和世界各国人民为维护世界和平作做出的努力，深入理解维护和平安宁的生活是全世界人民的共同愿望。
单元内容分析
教学安排：12课时
主题一 战争的记忆
第一课时 不能忘却的记忆
教学目标：引导学生通过网络、书籍等了解世界近代史上发生的战争，感受战争给人类社会
发展带来的灾难和危害，认识侵略战争的非正义性和侵略的本质。珍惜和平生活。 教学过程：
活动一：资料大搜集——世界近现代史上的战争。
引导学生通过查资料、上网、社会热点新闻回顾等形式，系统了解世界近现代史上发生过哪些残酷的战争。
1775－1783北美独立战争
1810－1826拉丁美洲反对西班牙殖民统治的独立运动
1870－1871普法战争
1936－1939西班牙反对法西斯的民族革命战争
1937．7．7中国全面抗日战争的开始
1939．9第二次世界大战全面爆发
1948以色列建立，第一次中东战争爆发
1950－1953美国侵略朝鲜战争
第二次中东战争（苏伊士运河战争）
第四次中东战争
活动二：了解战争。
引导学生通过查资料等形式，分组研究了解世界近现代史上发生的重大战争（一战、二战、中国的抗日战争、海湾战争等）的相关知识，如：战争的起因、战争爆发的导火线、重大战役、战役的转折点、战争中发生的可歌可泣的故事、战争的结果（危害）及性质等，让学生从历史和人文的双重角度了解战争的过程，并对战争有一个整体的分析，为下一主题做好铺垫。
第一次世界大战：1914——1918
导火线——萨拉热窝事件：1914年奥匈帝国的皇位继承人斐迪南大公在巴尔干半岛的波斯
尼亚---黑塞哥维那首府萨拉热窝被塞尔维亚族青年刺杀。
交战双方：同盟国（德国和奥匈帝国）和协约国（英国、法国和俄国，有来日、美、中国北洋军阀政府也对同盟国宣战）。欧洲是这次战争的主要战场。
重大战役：（战争主要集中在西线）1914年9月，马恩河战役（英法——德）西线进入相持阶段。德国的速战速决计划破产。
1916年，凡尔登战役（德—— 法）、索姆河战役（英法 ——德）
战争结束：1917年俄历2月，俄国发生了“二月革命”，11月，爆发十月革命。新生的苏维埃政权推出了帝国主义战争。在十月革命的影响下，交战各国都发生了革命运动。1918年第一次世界大战以同盟国的失败宣告结束。
性质：第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争，它给交战各国人民带来了深重苦难。在战场上双方不断使用新武器，造成了重大的物质损失和人力伤亡。
第二次世界大战：1939——1945
慕尼黑阴谋：1938年9月，德、意、英、法四国政府首脑在德国的慕尼黑签订协定，规定捷克斯洛伐克必须在10天以内巴苏台德等地割让给德国。
爆发：1939年9月1日清晨，德国军队突袭波澜。英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
战役：敦刻尔克大撤退：1940年4、5月间，德军横扫丹麦、挪威、荷兰和比利时，英法联军被逼到敦刻尔克，侥幸得以逃脱。
莫斯科保卫战：1941年6月。
1942年7月——1948年2月斯大林格勒战役，苏军开始逐渐向德军展开反攻，苏德战场形势开始发生转折。是这次战争的转折点。
珍珠港事件：1942年12月7日，日本偷袭美国在太平洋上最大的军事基地珍珠港，发动太平洋战争，第二次世界大战的规模空前扩大。为了反对共同的敌人，美、英、苏、中等许多国家走向联合，形成了反法西斯同盟。
胜利：1943年冬天，中、美、英三国政府首脑在埃及的首都开罗举行会议，发表了《开罗宣言》，明确日本侵占的中国领土必须归还。
德黑兰会议：美英苏三国首脑在伊朗首都德黑兰召开会议，确定对德作战方针，准备开辟欧洲第二战场。
诺曼底登陆：1944年6月，以美英军队为主的盟军，横渡英吉利海峡，在法国的诺曼底登陆，开辟了第二战场。
雅尔塔会议：1945年初，美英苏三国首脑在苏联的雅尔塔举行会议：三国将派军队分区占领战败后的德国；苏联同意在欧洲战争结束三个月后参加对日作战；成立联合国（中美苏英法五国为安全理事会常任理事国）。
1945年5月8日，德国在无条件投降书上签字。
1945年七八月间波茨坦会议，发表波茨坦公告，要求日本立即无条件投降。日本拒绝了波茨坦公告。8月上旬，美军先后在日本的广岛和长崎投下了原子弹，同时苏联宣布对日作战，出兵中国东北和朝鲜。
1945年8月15日，日本宣布无条件投降。第二次世界大战以世界人民反法西斯战争的胜利而告终。
性质：第二次世界大战是世界人民的反法西斯战争。
活动三：残酷的战争。
重点让学生在上述活动的基础上，感受战争给人类社会发展带来的毁灭性的灾难，深刻认识战争的危害，激发学生反对战争，珍惜和平生活的思想感情。
第二课时 我看战争
教学目标：在上一主题活动和感悟的基础上，以典型战争为例，进一步引导学生探究反思战
争的后果，分析明确非正义战争必定以失败告终的结局，感受全人类渴望和平的
美好愿望，进一步激发学生热爱和平、保护营造和平生活的思想情感。
教学过程：
活动一：抗日战争胜利的反思。
以中国抗日战争的胜利为例，研讨反思抗日战争胜利的原因，着重引导学生分析明确侵略战争的非正义性遭到了中国和世界人民的奋起反抗，最终只能以失败告终。
活动二：战争结局的反思。
结合上一活动，提供一战、二战等重大战争胜利及人民欢庆胜利的图片和文字，进一步引导学生深入研讨反思战争胜利的原因，并由此引发学生对历次战争性质的分析。
活动三：战争性质分类。
按照学生对战争性质的分析，引导学生将历次爆发的战争按性质进行分类，由分类进一步分析战争的结局，明确战争性质和结果之间的必然联系。
活动四： “我看战争”大研讨。
在上述活动的基础上，引导学生综合分析表达自己对战争的看法，培养学生综合分析问题的能力。
活动五：和平的倡议。
在上述学习研究的基础上，全班学生讨论拟定“我们爱和平”倡议书；也可采取其他有效活动。
主题2 和平卫士
第一课时 保家卫国
教学目标：引导学生了解解放军肩负保家卫国的光荣使命，了解解放军不同军种及使命。培
养学生对解放军的崇敬和爱戴之情，体会军民之间的鱼水情。培养学生收集整理
分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
教学重点难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。 教学准备：电脑、书籍资料、报纸杂志。
教学过程：
一、谈话导入。
当我们享受生活的时候，你们知道是谁在保家卫国吗？
无论是战争年代还是和平年代，解放军都肩负保家卫国的责任和使命，今天咱们就走进他们去了解这支威武之师。
二、走进威武之师
1、人民解放军各大军种介绍。
引导学生梳理课前搜集的材料，交流。
（1）小组派代表交流。
（2）学生之间交流。
（3）播放阅兵式录像，师生交流。
中国人民解放军由陆军、海军、空军组成。
陆军：中国人民解放军陆军经过70多年的建设，现已发展成为一支具有强大火力、突击力和高度机动能力的诸兵种合成军种。编有步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵等专业兵种，还编有电子对抗、测绘和航空兵部队。步兵有山地步兵、摩托化步兵、机械化步兵，炮兵包括地面炮兵、高射炮兵和地空导弹部队；部队在编制上以坦克部队和装甲步兵部队为主体，还编有炮兵、反坦克导弹、防空、防化学、工程及其他勤务保障部（分）队，装
备除主战坦克外，还有水陆坦克、 轻型坦克、扫雷坦克、反坦克导弹发射车等；防空兵以高射炮、地空导弹武器系统为基本装备，遂行对空作战任务；陆军航空兵装备攻击直升机、运输直升机和其他 专用直升机及轻型固定翼飞机，遂行空中机动和支援地面作战任务；工程兵由工兵、舟桥、建筑、工程维护、伪装、野战给水工程等专业部（分）队组成；通信兵由 野战通信、固定台站通信、通信工程和军邮勤务等专业部（分）队组成；防化兵由防化、喷火、发烟等部（分）队组成。陆军按其担负的任务划分为野战机动部队、 海防部队、边防部队、警卫警备部队等。
海军：中国人民解放军海军是1949年4月23日正式成立的。主要任务是独立地或协同 陆军、空军防御敌人从海上入侵，保卫领海主权，维护海洋权益。主要由水面舰艇部队、潜艇部队、航空兵、岸防兵和陆战队等兵种以及各种保障部队组成，编有北 海、东海、南海三个舰队。人民解放军海军部队现已成为一支兵种齐全、常规和尖端武器兼备，具有立体攻防能力，能有效地保卫国家领海的战斗力量。
空军：中国人民解放军空军是1949年11月11日正式成立的。主要任务是担负国土防空，支援陆、海军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察。空军实行空防合一的体制， 由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、雷达兵、空降兵以及通信、雷达、电子对抗、防化、技术侦察等专业部（分）队组成。
三、“军事小专家”擂台赛
四、课后延伸
查资料，了解解放军叔叔保家卫国做出的牺牲。
第二课时
教学目标：引导学生通过上网、查资料等形式，了解我人民解放军的军种划分及使命，通过
讲述感人事迹，深刻认识人民解放军是人民的军队，不论在战争年代还是和平年代、不论是在何种危急时刻都忠贞地履行着保家卫国的职责，从而激发学生热爱人民解放军的思想感情。
教学过程：
一、导入新课
1、欣赏儿歌“写给戍边爸爸的歌”。
2、体会爸爸和孩子的心情。
二、故事会：想念爸爸
1、某学生的爸爸是军人，戍守在海岛边关，好长时间没回家了，孩子几乎忘记爸爸的面容，看到别的同学有父母陪着，他好羡慕，他有点恨爸爸？今天我们听听这位解放军爸爸写给儿子的信。（课件出示这封信）
2、看了这封信，你想对爸爸和儿子分别说些什么？
3、讨论：面对解放军叔叔无私的奉献，我们怎样做才不会辜负叔叔辛劳的付出？
三、制作慰问贺卡
给边疆的叔叔制作贺卡或写慰问信，表达自己的慰问之情。
第三课时 和平之师
教学目标：指导学生了解我国在维护世界和平中所作出的重大贡献。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，这是谁？（出示周总理参加万隆会议的图片）
2、知道在这次会议上我国首次提出了一个什么主张吗？
3、我国与世界各国友好相处，共同维护世界和平。
二、我们爱和平
展示课前搜集的建国以来与世界各国和平外交的资料。
三、走进联合国
1、课件出示联合国成立的背景及当今联合国在维护世界和平方面所显示的作用。 联合国维持和平部队United Nations Peacekeeping Forces
篇二：3课外阅读训练题(三)
课外阅读训练题（三）
一、古人常于画的旁边留白处留字题诗，使画更有韵味，这样的诗称为题画诗。《墨梅》就是作者为自己画的《梅花图》所作的一首题画诗。请你认真读诗歌，并把诗中描绘的意境用自己的语句描述出来。
二、本课中三首古诗，有一个共同点，看起来写物，实际上是写人的一种品格或精神，这就是托物言志诗。打开你记忆的宝库，想一想，你还读过哪些像这样的诗篇，请在下面的横线上写出两首，课后与同学们交流。
三、按要求积累四个字的词语。
1、描写山石的：
2、描写水的： 3、表示“第一”的：
4、表示心情愉悦的：
四、按要求写出课外积累的成语，看谁写得多。
1、形容人多的：
2、形容气势大的：
3、形容心情激动的：
五、国际上最高礼仪是鸣礼炮21响，而我国开国大典为何要鸣28响礼炮呢？原来自中国共产党诞生到1949年，刚刚28年。28响礼炮就是对28年党史的礼赞！开国大典上，礼炮队由108尊大炮组成，分为两组，一组装填，一组发射，轮流作业。所以，人们习惯上称54尊礼炮。108尊炮一字形摆开，背倚天安门广场，靠在一截古墙边，位置在前门附近。
六、《红岩》，长篇小说 ，重庆作家罗广斌、杨益言著。 小说以新中国成立前夕“重庆中美合作集中营”敌我斗争为主线，展开了对当时 “国统区”阶级斗争全貌的描写。全书通过三条斗争线索（集中营的狱中斗争、重庆城内的学生运动和地下工作、农村根据地的武装斗争），联系广阔的社会背景，形成纷繁的斗争场面；同时又用川东地下党机关报《挺进报》和斗争情节把这三条斗争线索联结起来，汇聚到狱中斗争上，集中描写革命者为迎接全国解放，挫败敌人垂死挣扎而进行的最后决战。作者以一定的广度和深度再现了当时的斗争形势和时代风貌，成功地塑造了许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，光彩照人，感人至深。作品结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，被誉为“革命的教科书”。作品一经面世，立即引起轰动，先后被改
编成电影《烈火中永生》和歌剧《江姐》。
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，唐朝杜牧写的诗中反映出荔枝曾是著名贡品。宋朝苏轼写的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”表达了对荔枝对岭南的热爱。莆田也是荔枝的故乡，有“荔城”的美称，现代大文学家郭沫若游览荔城后曾留下“荔城无处不荔枝”的诗句。
古人写梅花的诗极多，如南朝宋人陆凯在《赠范晔》诗中以梅传友情：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所物，聊赠一枝春。”林和清在《山园小梅》中写道：“众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，彩蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须擅板共金尊。”陆游一生爱梅、咏梅、以梅自喻。他称赞梅花是“花中气节最高坚”的，“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，俨我在梅的知音，梅的化身。
七、查资料，解释下面的词语，再写出几个类似这样的词语（俗语）。
1、“十八般武艺”：2、“秀才不出门，尽知天下事”：积累的词语：
地球的直径约12000多公里；太阳的直径约140万公里；太阳离我们约1.5亿公里；太阳系的直径约118亿公里；银河系的
直径约100亿公里；银河系所在的星系群的二十几个河外星系和银河系组成，它的直径约3000亿公里。目前测到最远的天体离我们2000亿公里。
八、查资料后填空。
1、年月红军从途径 个省，于 年 月胜利到达 ，行程 里。
2、你一定了解许多有关长征的感人故事，这个故事的大概内容是：
九、你还会积累毛泽东的其他诗词吗？
十、如梦令·元旦
宁化、清流、归化，路隘林深苔滑。今日向何方？直指武夷山下。山下山下，风展红旗如画。
二、在抗美援朝战争中涌现出无数可歌可泣的英雄人物，请简单写出一个感人的故事。
四、按要求写词语。
1、表示“思考”的成语四个。
2、类似“左顾右盼”的结构的成语四个。 ．．
三、按要求写词语。
1、写出含有数字的成语：
2、写出含有动物的成语：
3、照“出生入死”的结构成语：
四、用“坚”组成合适的词语填入下列的句子。
1、李材具有（ ）不拨的意志。
2、赵州桥（ ）美观，历史悠久。
3、我们要有（ ）的信念，不达目的决不罢休。
4、他是个（ ）的人。
三、积累与运用。
1、写出四个描写人物笑的成语。
2、写出四个描写人物心情的成语，并选择一个造句。
3、你出门在外，思念家乡，会不由自主地吟诵：“”这一诗句。
4、母亲节，你给妈妈送贺卡，准备在上面写上“ ”这一诗句，表达你的感恩之情。
篇三：05品德与社会
06—07学年第一学期五年级思品与社会教案
发表人:赵丹 发表时间:2007-3-17 点击:1282次
第九册思品与社会教案
1、 同桌的你
教学目标
1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。
教学活动
一、 我和我的同桌
让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
二、 小竞赛
分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。
1、搬运重物
2、给布娃娃梳小辫
3、穿珠。
4、两组比赛踢足球。
三、 男生女生七嘴八舌
将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
四、 假如我是男生（女生）演讲。
以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
五、 小讨论
当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？ 异性同学间应该怎样正常交往？
教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。
六、小话剧、他们应该怎么办？
剧性介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波在也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她，小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系，小青才明白，原来是这样，请你演一演。
七、游戏活动
游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本。表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。
八、夸夸我的好朋友
请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢
九、总结
2、 爸爸妈妈，我想对你说
教学目标
1、 感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中矛盾的和烦恼。
2、 当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
教学活动
一、 心理测试游戏：爸爸妈妈，你了解我吗？
以目前孩子最关注的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。规则是：请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答案写在事先提供的小纸板上，当主持人要求出示答案的时候，学生和家长要同时举起纸板。问题如下：
1、 谁是孩子最要好的朋友？
2、 孩子最近烦心的事情是佬？
3、 孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪门课？
4、 孩子最喜欢什么样的电视节目？
5、 家庭之外对孩子生活影响最在的是谁？
6、 孩子以后想干什么？
7、 近来最使孩子失望的是哪件事。
8、 孩子知道父母的生日是哪一天吗？
测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。
二、温馨家庭小计划
请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份温馨家家庭小计划，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通过相互评比，看谁的小计划最有创意，最可行。
三、小调查：当你与家人产生矛盾时，你往往向谁倾诉？
请同学们将自已的答案写在纸条上，然后，由教师读出来，看看学生主要的倾诉对象是谁。愿意在班上讲出来的同学可以将自己的心思与同学们分享，并请同学们给自己出出主意。
四、给爸爸、妈妈的一封信
请同学们给自己的爸爸、妈妈写一封信，主题为爸爸、妈妈，我想对你们说，在信中说出自己最想说的话，以此让爸爸、妈妈了解自己。要求爸爸、妈妈收到信后，要给孩子回复，让孩子知道爸爸、妈妈的真实想法。在此基础上，再
找一个时间大家坐下来好好沟通。
六、 总结
3、让烦恼走开
教学目标
1、感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。
2、掌握一些基本的接触烦恼的方法。
教学设想
而烦恼是一种比较消极的情绪，在这种情绪的体验下，人们的工作和学习效率低下，而且长期的烦恼使人的身心健康受到影响。因此，有意识的帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生培养积极情绪的一个方面
让学生感受烦恼的心情，学会解除烦恼的方法，从而乐观积极地生活和学习，认识到烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待烦恼的态度。 教学活动
①活动一——我的烦心事
让同学门以不记名的方式将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看当前同学们最烦心的事是什么，分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除这种烦恼。 ②活动二——你的烦恼向谁说
请同学们以小组为单位交流，说说当自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的烦恼解除法。 ③活动三——体验活动：感觉就是不一样
1、请同学们回忆自己最烦恼时的心情，并用相应的形容词写在纸上或用图画表现出来，然后，全班同学交流，将其中主要的心情体验用形容词写在黑板上或用画面表现出来。
2、请同学们一起高声合唱开心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等欢快的歌曲，然后，大家再说说自己的心情怎样，也把相应的感受用形容词写
再黑板上或用图画表现出来。
3、比较两组形容词和画面的不同，感受烦恼和愉快时的不同心情。 ④活动四——接触烦恼智多星
以小组为单位，比一比哪个小组，哪位同学介绍的方法最多、出的点子。（教师应引导学生扎抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们作出公正的评价。如小张倒以一到考试，变的爱发脾气、容易烦躁不安甚至靖张过度，教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师寻求帮助??又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意打扮为什么看不掼，教师可从学生自我意识觉醒，开始培养文明的行为，但是过多地注意自己地外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应。）
⑤活动五——“让烦恼走开”心理健康讲座
请学校的心理健康老师或心理健康专家进行一次以“让烦恼走开”的心理健康教育讲座，针对学生中存在的心理烦恼和困惑给予解答。
4 我要上学
教学目标：
1、 简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、 知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、 知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。
教学课时：1课时
教学过程：
篇四：关于战争的作文：抗战精神永存
关于战争的作文：抗战精神永存
一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心。一种精神，穿越历史，辉映未来。
60年前，当中华民族最终夺取抗日战争的完全胜利，血火淬炼的抗战精神，在历史的星空定格成永恒。
60年后，中国特色社会主义事业处于又一个关键时期。伟大的抗战精神昭告我们：万众一心，艰苦奋斗，百折不挠，敢于胜利，在中国共产党的领导下，中华民族不仅能击败任何外来侵略，而且必将克服一切艰难险阻，实现民族的伟大复兴。
爱国主义旗帜下的大团结、大联合，既是抗日战争取得胜利的首要前提，也是实现民族复兴的重要保证
68年前的盛夏，全面抗战的烈火点燃。民族存亡的关键时刻，中国工农红军不计前嫌，进行改编，接受国民政府军事委员会指挥，迅速开赴抗日前线。 在中国共产党的倡导下，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。四万万同胞在爱国主义旗帜下团结起来，汇成浩浩荡荡的抗日洪流--- 抗联将士活跃在白山黑水，回民支队让日军闻风丧胆；全国各界救国联合会等救亡组织纷纷成立，不同党派、团体捐弃旧怨，共赴国难。台港澳同胞捐款捐物，海外华侨认购国债、回国参战??全民抗战的大潮让侵略者“三个月内灭亡中国”的妄言彻底破灭。
“民族大团结是抗战精神的核心。”中国社科院近代史研究所《抗日战争研究》主编荣维木认为，这既是抗战精神的重要内涵，也是抗日战争的重要经验。“民族生存需要它，民族发展需要它，当前面临重要战略机遇期的中华民族，更加需要它！”
慷慨赴死、不怕牺牲、百折不挠、艰苦奋斗，是抗战将士留给后人最为珍贵的精神财富
国难当头，英烈辈出。从杨靖宇、彭雪枫，到佟麟阁、张自忠??无论是共产党员，还是国民党中的爱国将领，每一个名字背后，都有一段可歌可泣的英雄故事；每一个故事，都是一曲荡气回肠的爱国之歌。
这是一场实力悬殊的战争：1937年，日本年产钢580万吨，飞机1580架、坦克330辆、大炮740门。而当时的中国，钢的年产量只有4万吨，军事工业薄弱，只能生产一些轻武器??
这又是一场让侵略者胆寒的战争：打完最后一颗子弹，狼牙山五壮士毅然砸枪跳崖；被敌围困河边，誓死不屈的8位女战士挽臂沉江。中国以伤亡3500万人的惨重代价，最终打垮了骄横一世的日本法西斯??
艰苦的磨难，压不垮中国人民；残暴的敌人，只能激发起中华民族誓死抗争的英雄气概。
淞沪会战、忻口太原之战、南京保卫战、台儿庄和徐州会战、保卫武汉??国民党数百万军队在正面战场奋起抵抗。平型关大捷、百团大战、地道战、地雷战、麻雀战??中国共产党领导的八路军、新四军和抗日武装，让侵略者陷入人民战争的海洋。8年抗战，中国的敌后战场和正面战场共进行重大战役200余次，大小战斗近20万次，歼灭日军154万余人、伪军118万人。 爆炸英雄李勇、女战斗英雄吕俊杰、神枪手李殿水??60多年前出版的《晋察冀画报》，记录了一个个平凡而又伟大的人物。“他们的身上体现了中华民族不怕牺牲、英雄顽强的民族精神。正是这种精神，确保了全民族的独立和解放。”军事经济学院政治教研室教授王松说。
抗战的历史证明，在中国共产党的领导下，万众一心，奋勇前进，就能战胜一切艰难险阻，不断取得新的胜利
抗日战争究竟将如何发展？中国能不能取得全面胜利？---危亡关头，对民族前途、命运的沉重思考，灼痛中国人的心。关键时刻，毛泽东集中全党智慧写就的《论持久战》等重要着作，系统阐述了全面全民抗战路线和持久战的战略总方针，拨开人们思想认识上的重重迷雾。
国难当头，方见中流砥柱。8年抗战，中国共产党坚持抗战的立场始终如一；全面抗战，建立抗日民族统一战线---中国共产党的正确主张，贯穿风云变幻的抗战历史。
“九·一八”事变爆发后，中国共产党首先提出武装抗日的爱国主义主张；1933年1月，毛泽东、朱德向国民党军队提出停止内战、一致抗日的建议；发表《八一宣言》，召开瓦窑堡会议，促成西安事变和平解决；卢沟桥事变第二天即通电全国，号召“团结起来，筑起民族统一战线的坚固长城”；在陕北洛川召开的中共中央政治局扩大会议，通过《抗日救国十大纲领》??“中国共产党的坚强领导和核心作用，是抗战胜利的根本因素。”长期研究抗战史的军事科学院研究员岳思平说。
冲破国民党军队围追堵截、胜利完成万里长征的4万名红军战士，改编为国民革命军第八路军；1万名走出深山的游击队员组成国民革命军陆军新编第四军；无数支抗日武装在中国共产党的领导下，深入敌后，游击作战??到1941年，中国共产党领导的抗日武装所抗击的日军，占侵华日军总数的75％，同时还抗击着几乎全部的伪军。
胜利的旌旗，浸透烈士的鲜血。8年抗战，敌后抗日武装伤亡60余万人。八路军副参谋长左权牺牲时，年仅37岁；东北抗联将领杨靖宇牺牲后，日军发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食??
历史无言，精神不朽。抗日战争的胜利，是中华民族由衰败走向振兴的重大转折；伟大的抗战精神，为中华民族精神注入新的元素和更为丰富的内涵。这是一面旗帜，迎风招展，猎猎飘扬。这是永远的精神财富，是我们在中国特色社会主义道路上实现民族复兴的强大精神动力。
60年前，1945年8月15日，一个令中国人民欢欣鼓舞、倍感自豪的日子：日本无条件投降。
经过中华儿女的英勇斗争，无数人的流血牺牲，我们终于赢得抗日战争的伟大胜利。
这是近代100多年以来，中国人民反抗外敌侵略取得的第一完全胜利，是中华民族从衰败走向振兴的伟大转折。
在这场与日本侵略者展开的拼死搏斗中，中国人民表现出巨大的民族觉醒，战前的民族团结，万众一心，前仆后继，彻底打败了侵略者。
历史充分说明，中国人民之所以创造了弱国战强国的伟大胜利，最根本的原因是中国军民在抗日战争中英勇正义，可歌可泣的战斗事迹，是他们推动了伟大的抗日战争；是他们浴血奋战于抗战的最前线，是他们??没有他们，就没有新中国！
中国军民为抗日战争做出了伟大贡献。
太行山上，八路军副参谋长左权指反法西斯，壮烈牺牲；狼牙山顶，五壮士舍身跳崖；晋察冀边区，雨来智取鬼子??
抗日战争和反法西斯战争时期，那些悲壮义举，铁骨忠魂，历史和人民不会忘记。在我们中华历史上曾蒙受巨大的耻辱，给予人民沉重的灾难，一代又一代的中国人民英勇抗争，不怕牺牲，前赴后继。多少人为了民族的解放、人民的幸福而抛头颅，洒热血！大家抚摸一下胸前的红领巾，抬头望望血红的国旗，那井冈山上染红的杜鹃，长征路上烈火烧红的天空；我们的毛泽东主席、刘少奇同志当年南征北战、重振中华的往事；红军时期宁死不屈的各位烈士，指挥战争不怕牺牲的杨成武，抗日战争时期那些坚信着“头可断，血可流，阵地不能丢”的英雄烈士们??就是他们，用革命先驱用鲜血、用生命给所有的人换来了今天美好的生
在抗日战争中，有多少民族英雄壮烈牺牲，虽然他们已经死了，但他们那英勇顽强，不怕牺牲的精神将会成为永久的丰碑，永垂不朽！
通过重温那一段悲壮、激越的民族记忆，使我懂得了今天的幸福生活来之不易。今天的幸福生活，是多少人用鲜血和生命换来的。从此，我要勤奋学习，快乐生活，全面发展，为建设泰安：“蓝天、碧水、青山”绿色家园做好全面准备。
篇五：有一种自由叫彩虹桥
有一种自由叫彩虹桥
——《赛德克·巴莱》 “活在这大地的人呀，神灵为我们编织了有限的生命，可是我们是真正的男人唷！真正的男人死在战场上，他们走向祖灵之家，祖灵之家有一座肥美的猎场唷！只有真正的男人才有资格守护那个猎场，当他们走向祖灵之家的时候，会经过一座美丽的彩虹桥唷！ 守桥的祖灵说：‘来看看你的手吧！’男人摊开手，手上是怎么也揉擦不去的血痕， 果然是真正的男人呀！‘去吧！去吧！我的英雄！你的灵魂可以进入祖灵之家！去守护那永远的荣誉猎场吧！’ 而真正的女人，是必须要善于编织红色战衣唷，当她到达彩虹桥的时候，她摊开她的手，手上是怎么也揉擦不去的茧，‘去吧！去吧！你是真正的女人！’ 守桥的祖灵这么说：‘你的灵魂可以到达祖灵之家！ 为自己织一件如彩虹般的衣裳吧！’”赛德克人的祖灵之歌如此唱到。
电影改编自发生在一九三零年的真实历史“雾社事件”。当年在日治时期，受制于日本人定下的理蕃政策，原住民被迫放弃狩猎、农耕、编织等部落生活的传统，男的服劳役，女为帮佣，他们受尽压迫凌辱，在几起冲突事件的导火线下，以“莫那?鲁道”为首的赛德克人发动抗日行动，令日本人死伤过百人，也因此招致日本人驻重军还击。观影感觉便犹如在翻揭一本鲜活的历史书籍。
影片中有一个重要的词语“赛德克·巴莱”，所谓“赛德克?巴莱”的意思就是“真正的人”，也是世代居于台湾高山上原住民赛德克
人对勇者的称谓。可通过电影，我更觉得“赛德克·巴莱”是一种精神，是坚毅、勇猛、强悍、宁死不屈的精神。就是因为赛德克族人与生俱来拥有这种特质，令他们不甘于苟且偷生，即使面对强敌也无惧生死。他们不是战死就是自尽的行为，连日本人也自叹不如，慨叹要在族人身上，才看到消失已久的武士精神。 在上部《太阳旗》中，使人印象深刻的是浊水溪旁莫那鲁道与花冈一郎（达奇斯）的对话。 “达奇斯，你将来是要进日本人的神社，还是我们祖灵的家？” 达奇斯心里是无比矛盾的，难以取舍，花岗一郎代表着想进入文明，抛弃蛮荒的心态，达奇斯却代表着对祖先的尊重怀念，对赛德克血液的难以割舍。我想说这或许代表了文明和蛮荒的冲突。我们现在生活在现代文明中，不用刀耕火种，杀猎为生。我们自诩比这些野蛮人要进步，在影片中也有不少日本人蔑称这些人为生番，其实野蛮人也是一种蔑称，所谓蛮夷皆是如此。 然而人的诉求有差异，生命却是无差异的。文明的飞机大炮不也不过是另一种野蛮的象征么，当所谓的文明强迫这些原住民卑躬屈漆，弯腰背木头的时候，当文明以蔑视的态度奴役原始部落的时候，以鞭打的方式，高压的政策，背后站立着文明的军队，强迫他人为奴的时候，这就叫做文明？ 达奇斯问莫那鲁道：“被日本人统治不好么？我们现在有教育所，有邮局，不用野蛮打猎也可以生存。”甚至达奇斯自己也可以进入日本人的学校，毕业于日本人的师范学院，进入日本人的警队，虽然被人歧视，但他的命运正在逐渐改变。莫那鲁道回
答说：“被日本人统治好么？男人被迫弯腰背木头，女人被迫下跪帮佣陪酒。邮局？商店？学校？让族人的生活变的更好了么？反而让他们看见自己有多贫穷了！” 这正是文明与蛮荒的对峙！
又想起年轻时莫那鲁道的桀骜不驯，电影中有一个情节充分展示了他的性格。在他们伏击屯巴拉社人员的时候，有一族人冲到他的前面去被他击中，他狠狠地盯着受伤的族人说：“没有人能冲到我前面去！”年轻时的他是霸道的，然而，在与日本抗争失败后，他无奈地选择了屈服，他带领族人隐忍二十年，在溪边见彩虹遇父灵后，他内心的兽性被彻底激发，从而走向殉道之路，率领六社出草，血祭祖灵。他说“再忍二十年就不是赛德克了，就没有猎场！孩子都是日本人了。”比起日本人将他们全族屠尽，莫那鲁道更担心的是日本人的教化使得族人不再信仰祖灵，而是信仰文明，去上学求知而不是去猎场打猎。他担心的是祖训全无，赛德克的灵魂死亡，这就是莫那鲁道的道，他所要守护的不是族人的性命，而是族人的信仰和赛德克的图腾。没有了图腾，赛德克便于其他人无异，赛德克也等同于灭亡。
下部虽然名为《彩虹桥》，但彩虹桥的寓言贯穿了整个片子，彩虹多次在反应人物内心变化的场景中出现，在莫那鲁道质问花岗一郎后有，在巴万寻求莫那鲁道解答后出现在天空，在片子的结尾，更是有莫那鲁道带领着阵亡的勇士们，唱着部族的歌，穿越过着祖灵的彩虹桥。我们就希望，就相信着彩虹桥是存在的吧，这不仅是对阵亡勇士的慰藉，更是对生命之灵的最终回归。
无论任何战争中，没有赢家，泯灭人性的战争只有泯灭人性的上层统治者获益。也许战争对于一些战争科技以及人类相互之间比拼斗争的意识有所促进，然而对于人性来说，战争无疑是压迫人性最好的机器。在战争中有许多可歌可泣的故事，莫那鲁道无疑是部族的英雄，众多上吊自缢，将树干都拉扯弯曲的部族女人们又何尝不是英雄呢。人性就此被残酷地灭杀！女人们上吊是为了男人们能更好的战斗，然而就此要杀掉女人们的性命吗？任何剥夺生命的理由都不存在，残酷的战争剥夺生命，更加剥夺人性，就连铁木瓦利斯看见起此场景，也不忍再打下去。他将手中的枪支砸向地面，大声嚎叫说“我们不打了！”又对小岛说“我们打战，是为了血祭祖灵，不是为你死去家人报仇！”小岛被这样的逼问无言了。战争中小岛是受害者，铁木也是受害者，在冷静的人劝说下，日本人和道泽社依然联合向莫那鲁道争战。女人们和小孩子们的身体死了，灵魂却已经向着祖灵的家回归者，活着的人，无论是莫那鲁道，是小岛，还是铁木，其灵魂与人性都已然被战争这样的机器压制着，试问莫那鲁道何尝不想给自己的儿子巴索先办一场葬礼？试问死去的日本兵何尝愿意到这山间中来，送出性命？试问看见同胞惨痛的死亡的铁木又何尝不想就这么算了，雾社的空气已经够凝重了？然而战争不允许停下，“战死吧！赛德克巴莱！”日本人刚刚停止炮击马赫坡，起义六社的族人便在莫那鲁道的喊声中冲出森林，与眼前的日本人决一死战，要捍卫自己的灵魂。
此战双方均损失巨大，此战中英勇的事迹太多已经不想具体再说。日本人有源源不断的增援，莫那鲁道打到桥上的时候，桥的另外一端遍布日本大炮，赛德克巴莱也不再畏惧，或许那时他们眼中的大炮，已经成为了送他们回到祖灵家的推射器，他们渴望回归，巴万曾经说过：“我们累了，我们真的好累。”是的，整个赛德克都太累了，他们被压迫了二十年，又在打这一场无望取胜的战争，死亡对他们只是解脱，祖灵的家才是他们眼中的重点，跨过彩虹桥吧，赛德克巴莱的勇士，你们的祖灵早已见证你们的勇武，你们回家的路再无阻碍，你们的灵魂终将在彩虹桥的另一端得到绽放。
或许我们在赛德克巴莱中看到的大多是人性的绝望，那个日本司令官在看见赛德克族最后的勇士自缢的时候说“为何我会在这遥远的台湾山地，见到了我们已经消失百年的武士道精神？”这满山不合时节艳红绽放的樱花或许已经回答了这个问题，我们已经见证了太多武士，我们被武士的鲜血染红，向世人昭示，但是，我们更希望我们能够在正确的季节盛开，不要让我们樱花来再来见证武士的鲜血，让在生活中的人们见证我们美丽的绽放吧。如同影片刚开始的日本地勘队，偶遇一片樱花林兴奋的情绪。这一群日本地勘队，同样是武士道的牺牲者，他们的性命丢在了这一片美丽的樱花林中。向往生活的精神，应当取代武士道精神，人性的光辉应当绽放。
文明的进步不再是残酷的对峙，只有当每一个人都如同樱花
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