如何让作文内容丰富

篇一：如何使作文内容丰富言简意赅(黎汉军)

如何使作文内容丰富言简意赅

一、欣赏下列高考优秀作文片断，并说说其亮点。

1、李清照过着国破家亡、颠沛流离的生活，定无居所；司马迁遭到宫刑，忍受着别人的冷眼热嘲，尝尽人生百味；屈原被放逐到荒野之地，受尽歧视，饥寒交迫；但生活的苦难与磨练没有使他们失去活着的信心，而成为他们创作的源泉??

2、也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它毅然地飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将萌发的草芽??

的论据

二、仿照示例，试对下列材料的中心人物进行信息提炼，并对相类似的典型人物进行归纳。

示例：同情民生疾苦、讨厌战争、冒死力谏周王伐殷的叔齐，宁肯饿毙也不食周粟。

同类的典型人物：①陶渊明：不肯同流合污、厌恶官场的陶渊明，“不为五斗米折腰”而辞官归隐钟情田园生活；②朱自清：国难当头、贫病交加，但铁铮傲骨的朱自清宁愿饿死也拒领美国“救济粮”。

1、《中山君飨士》（《名师面对面》阅读材料）

中山君飨都士，大夫司马子期在焉。羊羮不遍，司马子期怒而走于楚，说．

楚王伐中山，中山君亡。有二人挈戈而随其后者，中山君顾谓二人：“子奚为者．．

也？”二人对曰：“臣有父，尝饿且死，君下壶餐饵中。臣父且死，曰：‘中山．

有事，汝必死之。故来死君也。”中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羮亡国以一壶餐得士二人。”

归纳： (1)心胸狭窄、背信弃义的司马子期竟为区区一杯羊羹而反目成仇，说

楚伐主。(2)贵为君主，不分尊卑，体

恤臣民，施以援手的中山君，最终得道多助。

类似的典型人物：(1)身为总理，日理万机，却对无意擦破一件衬衫的工人关怀备至的周总理，而备受百姓推崇、拥戴。

而遗臭万年。(3)有勇无谋，唯利是图，忘恩负义的吕布，杀义父，霸徐州，最终落得被杀“白门楼”的下场。(4)威风张扬、不知自忌的杨秀清居功自傲，为官反目成仇，导致“天京内讧”，招致杀身之祸。

2、梁家辉不仅演技精湛，曾获金像奖、金马奖的影帝称号，几无绯闻的纪录在娱乐圈也屈指可数。然而，梁家辉也有把持不住的时候。2002年底，梁家辉涉醉酒驾驶与城巴相撞发生意外，他居然殴打巴士司机泄愤，警方测试梁家辉酒精含量超出标准四倍。

归纳： 贵为影帝、粉丝万千、几无绯闻的梁家辉居然为区区小事而大动干戈。类似的典型人物：(1)家喻户晓、球技超人的乒坛冠军王皓酒后失态、随地小便，还寡廉鲜耻地叫嚣“我是世界冠军”。(2)自恃身贵、目中无人、身陷“军旗装事件”的赵薇因对方未能及时让路而大打出手。

3、赵高，本为赵国贵族，后入秦为宦官（一说赵高为“宦官”乃后世曲解），任中车府令，兼行符玺令事，「管事二十余年」。秦始皇死后，他与李斯合谋伪造诏书，逼秦始皇长子扶苏自杀，另立胡亥为帝，并自任郎中令。他在任期间独揽大权，结党营私，征役更加繁重，行政更加苛暴。公元前207年又设计害死李斯，成为秦国丞相。第二年他迫二世自杀，另立子婴。不久被子婴杀掉，诛夷三族。（《名师面对面》阅读材料）

归纳： 指鹿为马、党同伐异、结党营私的赵高最终多行不义必自毙，被诛夷三族 。

类似的典型人物：(1)一意媚上、窃权罔利、独行专断的严嵩最终亦被抄家去职。

罪自杀。(3)独搅朝政，残害忠良，卖国投敌的秦桧最终遗臭万年，跪拜岳墓，万人唾骂 。

篇二：让高中作文内容丰富起来方法

浅谈让高中作文内容丰富起来的方法

高考作文在“发展等级”中有一个明确的要求——作文要写得丰富。那么如何理解材料丰富呢，如何把作文内容写的丰富呢?这是摆在我们面前的一个重要问题。丰富指材料丰富，形象丰富，意境深远。但是我们需要明确一点，文体不同，“丰富”的含义也有所区别。议论文、散文的丰富指的是材料丰富，记叙文的丰富指的是表达方式、艺术手法丰富。

一、怎样把议论文的内容写丰富

1.注意论据的角度和次序

我们在掌握了大量的材料以后，要特别注意对材料的分类，不能为了丰富而丰富，盲目地堆砌材料，尽量做到论据材料角度一致，都是为了证明同一个论点，次序要符合逻辑关系。材料分类一是时间上分类，从古至今，或者从现在到古代，总之，时间的顺序要明显，事例按时间排列；还有地域上分类，从中国到外国，或者从外国到中国，这样就显得材料丰富；还要注意人物身份的分类，科学家、政治家、文学家、艺术家等，可以从伟大人物到普通人物，也可以从普通人物到伟大人物。不管哪种分类，都要注意内部有一定的逻辑关联，不能随心所欲。这样，文章写作条理非常清晰，说理充分有序，材料就丰富了。

2.点面结合，主次分明

论据要分主次，详略得当。点指的是主要材料，面指的是次要材料。议论文内容丰富就是要求除了点上的内容具有典型性以外，主

要强调面上的次要材料不能或缺。次要材料在按照一定逻辑顺序排列的同时，要运用排比的手法，在一段文字内压缩事例的主要内容，这样不仅扩充了论据的数量，文章内容也就随之丰富了，还浓缩了作文的篇幅，增强了文章的文采。

二、怎样把散文的内容写丰富

散文讲究“形散神不散”，“形”指的就是“材料”，通过丰富的材料来抒发自己的真情实感。高考中考生写抒情性散文的比较多，散文是最容易体现材料丰富的一种文体。

1.散文材料的丰富和写议论文一样，不同的只是材料在文章中的作用不一样，议论文以论证论点为目的，材料是为了证明论点的；散文的材料是在一个中心思想或主题的统率下，为了抒发某种情感服务的。它也要求材料要分清角度和次序，但是它一般没有点面之分、主次之分。

2.材料丰富还要求散文要适当地加入议论和抒情，但是议论和抒情的语句不要太多，力求凝练，所以一些含有丰富情感的诗词歌赋和一些哲理深刻的名言警句也就成了构成散文内容丰富的必不可少的要件。

3.由于散文比较注重抒发情感，所以它还强调综合运用排比、比喻等修辞手法，这些手法的综合运用也能够体现出内容的丰富。

三、怎样把记叙文的内容写丰富

对记叙文来说，丰富就是形象丰满、意境深远。形象丰满就要求我们写人栩栩如生，状物要声情并貌。要想做到这些，我们在写作

时就要注意采用必要的表达方式和艺术手法。在记叙文里经常运用的表达方式有抒情、议论、描写等，其中主要是运用环境描写、人物对话、神态、动作描写、细节描写等，同时还要写出事件的波澜起伏，使整个主体事件变的充实、丰满。

1.要注意开头和结尾。俗话说“万事开头难”“善始善终”，所以记叙文开头、结尾至关重要。开头、结尾要注意照应好，要么采用自然性开头和自然性结尾的组合，要么就采用总结性开头和总结性结尾的组合。

2.要注意主体事件的设计。记叙文主体事件不能过多，以一到两个为佳。在写主体事件的时候一定要巧设计，找到事件的关键，然后加入适当的议论或抒情，增强文章的感染力。

3.注意恰当地运用描写方法。记叙文内容的丰富主要表现在描写上。记叙文常见的描写方法有环境描写(包括自然环境和社会环境)、外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。 总之，要想自己的作文内容丰富起来就要认真观察生活和社会，真实地描述生活，反映人生。在材料的选择上要选取生动的、富有生活气息的材料，要学会给材料分类，要不断练习各种描写方法和其他表达方式使形象丰满。我们还要在意境深远上下功夫，善于辨别人世间的真、善、美，假、恶、丑。在表现手法上要综合运用多种方法，把文章的内容和形式完美地结合在一起，丰富的目的也就达到了。

篇三：如何使作文内容充实

如何使内容充实

【解读】

“内容充实”作为高、中考作文基础等级的重要方面，必须引起考生的足够重视。

“内容充实”是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等。“内容充实”就是言之有物，持之有据。写记叙文，要求记叙文中的记叙要素完整，人物和事件具体实在，不堆砌材料而着重生动形象的描写；写议论文，要求议论要素明晰，论据典型充足，不在于堆砌事实论据而重在深刻透彻地说理；写说明文，要求说明文中的说明属性清楚，资料充分。

【失误提醒】

1.积累不足，空洞无物。

中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”，再能干的女子没有米，也做不出饭来。写文章亦如此，如果考生平时不注重材料的收集、积累，或手中材料过于陈旧贫乏，写作时就会感到无话可说无内容可写，即使拼凑出来，作文内容也是平淡、枯燥，满篇假、大、空。

2.选材不善，主次不分。

材料是文章的血肉，材料充实，文章自然生动丰满。但我们所说的材料充实不是堆砌材料，多多益善，而很多考生恰恰犯了这个毛病：写记叙文时，由于叙述多件事且无主次详略之分，导致所有内容都不具体充实；议论则空谈口号、说大话，没有典型事例和精确的理论依据，或者只是论据的简单罗列。

3.雕琢不够，枯燥无味。

简单叙事，没有生动细致的描写；叙述没有中心，东拉西扯，使得故事不完整；议论空泛，只罗列名人名言或事例，缺少自己的见解；列举或编造虚假事例，缺乏典型性。这些都是内容充实的死敌，是写作中的硬伤。

篇四：作文内容怎样才丰富

作文内容怎样才丰富

作文内容怎样才丰富

关键词 材料丰富 形象丰满 意境深远

材料丰富，指内容丰富，而高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，其主要原因是平时缺少积累。

(一)材料丰富

考点诠释：就记叙而言，材料要具体可感，要充分，要有生活的真实感；叙事要曲折有致，不能过于平淡，要在曲折中彰显生动。就议论而言，内容的充实，需要丰富的材料来支撑；但材料丰富，并不是简单地堆砌，也不是多多益善，而是要典型精当、新鲜活泼。 备考策略

1．丰富来源于对生活、对社会的关注。平时要思考人、社会，回忆亲情、友谊，搜集让我们感动、觉醒的生活片断。丰富还来源于学习，向书本学习，广泛阅读，厚积方能薄发。

2．要学会多角度思考问题。最简单的，可以先从正面，再到反面；先说必要性，再说可行性，最后说效果；还可以从个人、集体、社会分层次多角度思考。平时可开展相似联想、相关联想、对比联想的练习，扩展自己的思考问题的角度。比如关于“快乐”这一话题，如果从多个角度思考，“快乐”的原因是很多的。战胜自己是不是快乐?拥有平静安宁的心境是不是快乐?坦然地面对苦难是不是快乐?坦然地面对荣誉是不是快乐???如果能多想几个角度，再从这些思考中总结出一些共性的东西，这个文章的内容就非常丰富。

3．要学会恰当地使用材料。

采用不同分类标准选择论据。通常说的论据有两类，一是事实，一是道理。如果为了达到丰富就堆砌材料，会导致行文拖沓，臃肿不堪。要避免这个毛病，要注意分类标准。时间上从古到今，或由今到古；地域上从中到外，或从外到中；伟人如何说，科学家如何论，平凡人怎么看；正面论据有哪些，反面论据是什么。这样一排列，行文有序，论据分别从不同角度证明论点，材料不是非常丰富吗?

采用点面组合方式交代材料。论据材料要丰富，涵盖面要宽，又不能罗列怎么办?点面组合方式是通常采用的最佳方案。点上详细交代主要材料，面上概述次要材料，一般来说是由“点”到“面”。作“点”的论据避免了材料的空泛，具有典型可感性；作“面”的材料扩充了论据的容量，浓缩了文章的篇幅。如果将面上的一系列材料用一个排比句表达，那效果会更好。

采用假设方法补充所需材料。有时会碰上这种情况，在阐述事理过程中一时难以找到恰当的论据，这时借助假设方式可以信手拈来。有了正面事例，借助假设可以找到反面事实；只有现在的事例，借助假设方式可以推知未来可能产生的事实。假设的空间不受任何限制，这样补充所需的材料，是一个很好的途径。

(二)形象丰满

考点诠释：形象丰满主要是就记叙性文章而言的，包括散文、故事和小小说等。主要是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。这样写人就会有血有肉，有复杂的思想感情和丰富的精神世界，有个性特点。

备考策略

1．综合描写现丰满。就是综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段，对人物进行全面的反映。

2．细致描写绘丰满。典型细节的真实刻画可以使人物形象迅速丰满起来。

3．历时变化显丰满。就是写出人物心灵的变化过程，而不是只表面静止的表现一个时

间点。这样，就可以动态地表现人物的性格层次。

4．铺垫渲染衬丰满。人物的活动总是在一定的环境中进行的，在不同的环境中，人物活动就有不同的意义。因此，善于利用环境的渲染能有效地突出人物的形象。

(三)意境深远

考点诠释：意境深远，就是情景交融，或写景与抒情结合，景中寓情；或象征隐喻，含意幽远。意境深远，就是给人留有琢磨思考的余地，就是设置情景而不把意思说完。也就是“一切情语存意味也”。

备考策略

1．注重画面的诗意美，要精心描绘富有诗意的艺术画面。

2．含蓄地抒发感情，要使自己的感情含而不露、自然有机地渗透在具体生动的形象描述中。

3．形象地表达思想，通过比拟性的联想，把人的思想认识、精神气质移注到描写对象之中去，造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。

短时间内，要使文章丰富，应该做如下几方面工作：

1．通过阅读，积累一定的文学艺术形象。比如人物形象忠臣、竖子、汉奸、爱国者、清高文人、落魄艺术家、隐士、政治家、暴君、贤臣、侠客??比如历史事件改革、杀戮、平叛、起义??比如常用意象松梅竹菊、兰桂草薰、香樟臭椿、孤棹扁舟、蓑笠荷锄、夕阳远山、汀浦芦荻、石径寒鸦??

2．通过观察生活，积累常见的生活形象。比如交通形象舟船飞机、高速公路、盘曲山道、公共汽车、牛拉马驮、磁悬浮、各种车祸??比如工作形象农民劳作、工人下岗、车船维修、战士站岗??比如各种文化现象大吃大喝、迎来送往、非典流行、人禽流感、醉生梦死、男盗女娼、假冒伪劣、中外快餐、明星崇拜??

3．经常训练在文学修辞手法方面的运用技巧。明喻、暗喻、借喻、博喻、拟物、拟人、对仗、排比、借代、夸张、设问、反问、移就、顶真、讽刺、反语、反复、双关等修辞手法，应该能够运用得熟练自如。做到：凡语言，皆比方设喻、嬉笑怒骂、曲隐暗示、言此意彼。 新题演练：请以“人与底线”为题，写一篇不少于800字的文章。

[思路点拨]关于“人与底线”这道作文题，我们可以用追问法审题：底线是什么?底线失守之后会怎样?我们为什么要坚守做人的底线?如何去守卫底线?只要切入一个角度，谈深谈透就是一篇好的习作。题审清后，主要考虑选材组材问题。

所谓“底线”，原指足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界限，球越过了界限，则被判为无效。后来被衍生为人的各种底线，即关系到自身行为的一个需要固守的界限，比如信仰、道德、良知、人格等等，这些做人应该遵守的最基本的行为规范，就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜，对待爱情不背叛，成就事业靠实力，所得金钱要合法等等，皆是人生底线，以上是道理性材料。

陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线，而名垂青史；秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年，这些是历史事实性材料。

剽窃抄袭，官员公款赌博、庇护走私、医生销售假药、索要红包，商人偷税漏税、伪造假账??这些是现实性反面事实材料。

总之，点面结合、正反对比、叙议交织是很好的组材方法，可以增强文章的深度和广度，使文章内容“丰富”，多姿多彩。

篇五：如何让作文变得丰富

如何让作文变得“丰富”

“丰富”是高考作文“发展等级”的第二项要求，具体有以下四个方面：材料丰富、论据充实、形象丰满、意境深远。要达到这四点要求，具体应该怎么做呢？下面结合实例分点指导。

一、材料丰富、论据充实

“材料丰富、论据充实”两点有相同之处，所以这里放在一起介绍。材料丰富是指文章信息量大，内容具体充实、不单薄；论据充实是针对以论文而言，是指论据充分、典型、有力。要做到这两点，可注意以下几个方面。

1、借鉴课本、范文、名著。

课本上学过的古诗文设计的古今中外的名人轶事等，都可以整合运用到作文中。如文章中可以有忍辱负重的韩信，也可以有自刎乌江的项羽；可以有洒脱旷达的苏东坡，也可以有虚心纳谏的李世民；可以有坚持真理的布鲁诺，也可以有治学严谨的达尔文等。还可以整合名著中的相关内容，让名著中的事件或情节出现在作文中。关键是要找到切合点，也就是说要找准素材和文章主题的连接点。

2、注重论据的多维性。

一是指论据的多样性。即在选择和运用论据时考虑古今中外均有、正反对比、类比等二是指提高论据选择和运用的标准，把论据选择定位在不同指向不同层面的高度上，以扩大文章思想表现的广度，增强文章的表现力。

3、用好理论论据。

一是要善于对理论论据进行深层挖掘。用综合分析的方法将蕴含在其内部的精辟思想昭示出来，从而避免“以引代证”的弊病，做到引用、说理相结合。而要对印证的理论部分所蕴含的意向加以引申和发挥，能做到由此及彼、由特殊推及普遍，从而生发新的意思，产生新的思想。

4、整合生活素材。

生活是写作的源泉。社会生活是丰富多彩的，只要善于思考，善于对各种社会现象进行整合分类，就会发现很多可以利用的材料。政治舞台上的明争暗斗、经济领域的各显神通、艺术领域内的各领风骚、娱乐世界中的个性张扬、体育赛场上的叱咤风云等，都可以整合到作文中来。

【满分借鉴】

变迁

爷爷上学时，徒步几里路才能够到达学校；爸爸上学时，有了辆二八自行车，让他能轻松到达学校；我上学时，汽车把我舒适、快捷地送到学校。这一幕幕的变迁，正是中国所走过的路程。

1949年10月1日是中国人民都不能忘记的日子，新中国的成立使资本主义国家大为吃惊，许多人断言说占全世界人口四分之一的国家走向繁荣的道路一定很长很长。但我们并没有被此断言干扰，我们披荆斩棘，一路前行。仅用短短几十年的时间，我们就摆脱了贫困， 1

向着全民小康迈进。从“老”的“三大件”到新的“三大件”，此种快速的变迁，令多少人吃惊。

1895年，日本此等弹丸小国侵略我们泱泱大国，我们输了，输得惨不忍睹。2011年3月，日本地震了，在此紧急关头，我国采取一切手段帮助在日本的同胞回国。从钓鱼岛事件我国坚定的立场到日本地震撤回华人同胞，都可看到中国的实力在增强。从“四万万人齐落泪”到如今能屹立在世界之林，无不体现着中国的崛起。

2011年，利比亚发生内乱，战火既起，殃及侨民。在此关头，我国紧急派出飞机，从那里接回我国同胞，撤回海陆人员，共接回三万余人。此等快速反应及做法再一次彰显了中国的力量，再一次体现了经过几十年的变迁，我国从一个被人任意侵略的国家变成了独立自主的强大国家。

中国的变迁是让所有人都惊奇的，但不可否认在变迁过程中依旧有漏洞，比如抢盐事件。从这件事情中我们可以看出中国的发展并不完善，需要我们去修补，而这件事情就需要坐在考场奋笔疾书的我们去完成。因此，让我们努力吧，使祖国的明天更加辉煌！

从吃不饱饭到人人饱暖，从农业大国到制造大国，从没有人才到人才济济，从没有核心技术到载人飞船的发射……这一幕幕，见证着中国的崛起。而在未来，中国一定会更加强盛！

门外，向阳花对着太阳美丽地盛开，祖国的明天一定更加辉煌！

【阅卷感言】

内容：文章紧扣“中国崛起”材料，确立“变迁”的标题，围绕中国的“变迁”行文，表达对中国崛起深情赞颂的主题，内容符合命题要求；融入辩证思维，在正面肯定的同时，指出社会生活中存在的问题，并表现出勇于担当的责任意识，拓宽了文章的主题。

表达：围绕“中国的变迁”选择材料，材料选用方面表现出宽广的视野，从祖孙三代上学时交通方式的变化，到家庭三大件的变化；从被日本打败到严正捍卫钓鱼岛，从任人宰割的弱者到利比亚大撤侨的大国风范，应有尽有。可谓有古有今、材料丰富、论据充实，体现了作者广博而身后的素材积淀。表达上熟练地运用“以小见大”手法，特别是文章首段，堪称“以小见大”的典范。

发展：叙述中融入真情实感；语言上追求文采，采用排比、比喻等手法，增强了文章的表现力。

二、形象丰满

形象，即指文章中的人物形象，也指社会环境和自然环境的形象。形象丰满，主要是指文章中塑造的人物形象有血有肉，鲜活生动。那么，怎样才能塑造出丰满的形象呢？

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1、要注意形神兼备。

这里的“形”指外在的形象的特征，“神”指内在的本质的特征。文章的“神”，要追求新颖的、与众不同的思想，或者是成熟的、深刻的认识。“形”的塑造要注意两个方面，意识编织与主题相统一的情节，二是把每一个环节写丰满，用力塑造较为典型的形象。

2、要善于运用细节描写。

细节描写是指对人物的一些看似平凡简单、不被人们注意但却具有深刻意义的细节特征和细小事件的描写。生动的细节描写，往往会使人物神态毕肖，性格鲜明。

3、要合理安排情节。

情节设计有两种途径，一是在情节过程当中设计起伏，让情节在矛盾中凸显主旨；二是写两件以上的事，让这两件以上的事前后构成对比，在对比中见精神。当然，情节的安排，还必须合乎情理，使人信服。要做到即在意料之外，又在情理之中。编织情节可采用误会法、巧合法、变形法等，用梦境、幻觉、回忆、思索等刻画手段展示人物复杂的内心世界和特定的精神状态。

【满分借鉴】

拒绝平庸

在我眼中，先生是个不平凡的人，他活在世俗中，却是个有境界的人。

先生姓姚，教的是语文，在城里颇有名气。杏坛几十载，先生早已退休了。

闲来无事，先生应几个亲友的请求，开了个小小作文辅导班，本来先生只打算收几个学生的，可不知谁走了风声，这个好友那个亲戚，一来便是一打。先生推辞不得，像退休前一样忙活。我常住先生家，便问先生：“您不累？”先生苦笑：“怎么不累啊？这么多人。”转而又一笑，“罢了，罢了，再为这些孩子烧烧我这老蜡烛吧！”我哈哈大笑，心中感到丝丝温暖，本来可以钓鱼、麻将的先生，不甘于碌碌无为的生活，用心在准备每一份材料。我脱口而出：“先生好伟大啊！”先生也笑了：“去去去，少拍马屁。”

先生除了这个累人的事，小日子过得还是挺潇洒的。先生没有家财万贯，这个辅导班也是一概不收钱的，只有在拗不过学生家长时才勉强收下几斤水果。

先生没别的嗜好，只好几口小酒。每餐一杯，绝无例外。记得在餐桌上吃饭时，先生看着酒杯里仅余的一小口，若有所思地说：“哎呀，就剩一小口了。喝还是不喝，这是个问题。”随即先生又摆摆手：“罢了罢了，喝！”我转而想说将来我孝敬您，又见先生喃喃自语道：“想下顿喝这顿的，日子才有盼头嘛！”我大笑不止。

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先生突然若有所思，对我说：“昨天作文里有句话很有意思，猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”我点点头，说是引用来的。先生神秘道：“我有更好的版本！”我大奇，等待他的下文。先生却不说话，举起空空如也的酒杯又甩了一滴来，摇头晃脑地说：“猫吃鱼，狗吃肉，小老头喝茅台酒。”

我俩一齐大笑。先生活得自在，活出了自己的风采。

有次我给先生捶背，笑问：“舒服吧？”先生长舒一口气，哼道：“捶得其所，快哉快哉！”我见他提到古文，便灵机一动，考他一番：“小生问，‘世间欺我谤我恶我骗我贱我’，如何处治乎？”先生毫不停滞，对答如流：“老叟答曰，‘只要忍他让他由他耐他敬他，不要理他，再待几年，你且看他。’”我追问先生：“你活得如此不潇洒，拒绝平庸有何妙法？”

先生举起两指，道：“两个字，罢——了——”

先生至今仍那样幸福地活着，他的境界让周围的人艳羡。在平凡中守住心的不凡，一切凡尘平庸都不会进入先生心中。

行文至此，罢了……

简评：几个日常生活片断，几个耐人品味的细节，姚老先生平凡而不平庸的鲜活形象顿然跃乎纸上。作者洞悉人物，入乎其内有生气；理解人生意义，出乎其外有识见，堪称大手笔。

三、意境深远

意境，就是作者的思想感情和所描绘地生活图景融合而成的艺术境界。意境深远，指文章的内涵深厚，言有尽而意无穷。或情景交融，或虚实相生，或象征隐喻，将形象的叙述与抽象的哲理融合在一起。具体可采用以下办法。

1、情景交融，体物写志。

不论是记叙类还是议论类的文章，作者所抒发的情与表达的“志”，都应该寄托在具体的事物之中。只有情与景相融合，才能创设出深远的意境，进而给读者以美的体验与感受。朱自清写“淡淡的忧愁与淡淡的喜悦”，借助于荷塘和月色，营造了一种朦胧素雅的意境，完全达到了情景交融的艺术境界。

2、虚实结合，以小见大。

写作重要吧抽象的述说与具体的描叙结合起来。虚实结合，融为一体。可以从侧面烘托，也可以从正面直写。虚实结合，可以避免文字的烦琐和重复，使结构紧凑有力，增加思想容量，给读者更多的审美愉悦。比如白居易在倾听了琵琶女的演奏后，这样写道：“唯见江心秋月白。”这是写听者此前一直陶醉于对琵琶声的享受之中，而现在如梦方醒，作者就是这样通过侧面虚写出了演奏的奇妙效果。

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3、形象表达，蕴含哲理。

考生要善于挖掘平凡小事的不平凡之处，描绘艺术画面，把自己对人生、社会的感悟自然地融入记叙和描写中。可以再具体叙述的基础上、在文章的关键处，水到渠成地加入一些言简意赅的语句，引起读者的思考：也可以透过生活的表象，剖析万事万物的内在规律，并升华为哲理。

【满分借鉴】

我的时间

每个清晨，都平静地把自己铺成一张白纸，等着阳光到我的灵魂里泼墨挥毫；每一个夜晚，都把自己倒得空空的，然后往里面添加风、星星、萤火虫……总之，尽量添加一切诗意的东西。我只是想提醒自己，认识自己，在我的时间里做我自己。

我知道自己到底在寻找什么，什么样的生活才是我想要的。有人说，眺望摩天大楼的人，其实是在眺望自己的幸福。我不是，我的幸福没有那么高。

我的幸福低到尘埃里。

世上有不计其数的成功者，他们头顶光环，令人艳羡，无数崇拜者和模仿者追随其后。然而，那是你想要的么？人生不在复制别人的成功，而是做你自己。

有人的的幸福如瀑布或山洪，有的人的幸福如涓涓小溪。

屋檐上鸽子成群，院子里花团锦簇。你喜爱的小狗，即使你在它吠叫时打它的小脸，它也依然喜欢依偎着你安静入睡。还有不被打扰的月亮，可以喝的露水……这一切都是我急着要向你表达的，我安静的幸福，我真实的自己。

在这么高速旋转的时光里，我们丢失了什么，我们又拣起了什么？看看那些令人窒息的钢筋水泥构造中步伐匆匆的人们。看着那尾追在名人背影后的追星者，以及盲目模仿复制成功者道路的人……他们的眼睛储满了名利却丧失了蓝天，他们的耳朵塞满了阿谀却失去了鸟鸣。他们失去了自己，迷途在别人的道路与时间里。

在我的时间里，我要做自己，追逐我低入尘埃的小小的幸福。

我时常背起背包到附近的山上去远足，在自然中，我找到了自己。当繁密的树叶遮住午 5

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