动物大比拼

篇一：“动物大比拼”

以交流展示成果为契机，教会学生处理信息，表达研究成果

——“动物大比拼”

背景：

学习过八年级上册《动物行为》后，教师让学生进一步了解动物

的其他行为，于是布置了“了解我的动物朋友”的活动，结果发现在

上交的报告中六位男同学对动物的攻击行为特别感兴趣，收集的资料

也特别丰富生动，教师于是想让他们进一步整理，向大家展示自己的

成果。

案例：

师 ：“有六位同学们收集的关于动物攻击行为的资料特别生动，你

们回去能不能好好整理一下，然后向其他同学们介绍动物的攻击行

为？”

（一听老师对自己的报告大加赞扬，几位同学很高兴，低头想怎么才

能做的更好，教师里同学们纷纷献计献策，爱玩游戏的曹俊雄同学举

手。）

生：“老师我觉得他们可以设计成动物大比拼，象我们玩的游戏那样”

师 ：“你的想法很新颖，具体说说”

生：“就是让同学们比比猎豹和狼谁厉害？”

师 ：“有意思啊，那怎么比啊？”

生：“分析它们的攻击力、防御力、耐力、灵敏程度这些方面不就行

了！”

师 ：“你的想法真好，那你怎么分析猎豹的攻击力？”

（大部分男同学抑制不住自己的兴奋，迫不及待地讨论起来）

生：“攻击力就考虑猎豹的嘴、牙齿、爪子这些方面的特点，灵敏程

度可以考虑它的奔跑速度、体重。”

教学效果：

学生你一言我一语，很快确定了动物大对决的方案，栏目包括：

在动物选手栏目，从外形方面（眼睛、耳朵、爪子、牙齿、四肢方面）

分析动物的攻击力、防御力、耐力、灵敏程度；在战场模拟栏目，分

析它们对决的环境；在生死大比拼栏目，从动物行为方面分析双方的

优劣；战后分析栏目中预测大战结果。对决的动物选择为：非洲狮对

尼罗河鳄鱼，老虎对棕熊，大猩猩对花豹，河马对牛鲨等。 遇到的问题：

1.如何有效分析表达信息？就是学生能准确地概述、综合、履行和表达所需要的信息，使之简洁明了，通俗流畅并且富有个性特色, 并用恰当的方式表达出来？

问题的解决：

1.通过"取舍信息，处理信息，理解信息，展示观点，深入认识"这样一个学习流程，鼓励学生用他们喜闻乐见的方式表达自己的研究成果。

反思与讨论：

1.信息的内化是指把来自多种信息来源的信息组织起来，把组织整理好的信息资源有效的利用，充分表达和展示出来的过程。这是个关键环节，是检验学生处理信息能力的最好体现。让学生内化信息，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，起到扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，真正实现学生成为学习主人的教学目标。为了将自己的观点能更好地被别人理解，学生要深入加工整理收集到的信息，学会交流表达，学生不仅增加了信息量、拓宽了知识面，而且培养了学生的探索精神，提高了学生的表达能力和信息交流能力，更充分激发了学生学习生物学的兴趣，促使他们自觉主动地参与到学习中来。对学生的学习方式有一定的改变。

2.学生的研究成果是要进行交流表达，如何找到正确、实用、能让别人理解表达的方法关键是途径。其中老师要做的是为他们铺路架桥，允许他们进行创造，鼓励他们用自己的方式表达，甚至为他们提供好点子和好思路。教师尤其要适时向学生传授整理资料的方法，传授一些归纳、比较、分析和判断等逻辑推理的常识，同时要给学生充分发展个人见解的机会，把组织整理好的信息资源有效的利用，能够明白易懂地表达自己的研究成果和传递给他人。让学生用喜欢的方式展示研究成果的过程给了学生很大的空间，他们学思并用，不断对获得的信息进行加工重组，学生的学习积极性持续高涨，创新精神大大增强。

课题就要结束，同学们也要参加初中生物会考，教师发现学生准备考试时等老师现成资料，学习方式很被动。教师认为通过两年时间培养，学生具有一定的收集信息处理信息的能力，以考试为契机，让学生自己收集各种试题，辅助复习，可以逐渐改变学生的学习方式。

篇二：隐形动物大比拼

隐形动物大比拼

一、变色龙

体长多15～25公分（7～10吋），最长者达60公分。身体长筒状，两侧扁平，头呈三角形，尾常卷曲。眼凸出，两眼可独立地转动。

某些种的头呈盔形，有的种有显目的头饰，如3个向前方伸出的长角等，雄性者更为显著，可能用於防卫其占区。若有其他雄性侵入，则优势雄性身体伸展，喉部鼓起，头部毛饰立起或晃动，若仍不能吓走对方，则冲过去咬其腭部。各种的体色变化不同，其变色机制是︰植物神经系统控制含有色素颗粒的细胞（黑素细胞），扩散或集中细胞内的色素。许多种类能变成绿色、黄色、米色或深棕色，常带浅色或深色斑点。颜色变化决定於环境因素，如光线、温度以及情绪（惊吓、胜利和失败）。人们普遍认为，避役变色是为了与周围环境颜色一致，这其实是误解。主要吃昆虫，大型种类亦食鸟类。大多数种类卵生，到地上产卵2～40枚，卵埋在土里或腐烂的木头里，孵化期约3个月。南非有几个种为卵胎生。

二、 兰花螳螂

兰花螳螂产于东南亚的马来西亚的热带雨林区，在很多不同种类的兰花会生长着各自的兰花螳螂，它们有最完美的伪装，而且能随着花色的深浅调整自己身体的颜色。兰花螳螂应该算是螳螂目中最漂亮抢眼的一种了。它们的步肢演化出类似花瓣的构造和颜色，可以在兰花中拟态而不会被猎物察觉，最适合螳螂守株待兔的掠食方式，也算是最高明的掠食者之一。 学名： Hymenopus coronatus 原产地： 马来西亚

栖息环境： 热带雨林区 体长： 全长3～6公分

适温： 摄氏25～30℃

有一种螳螂长得像朵粉红淡雅的兰花。有昆虫中明星之称的兰花螳螂，在若虫阶段有背面看起来，几乎就是一朵如假包换的兰花。兰花螳螂若虫的身体会随着成长改变颜色，从血红转为粉红再到白色，目前我们看到的就是3、4龄最漂亮的阶段。

如果不是亲眼目睹，真的很难令人相信，昆虫世界伪装技术之高超的程度，真是让人赞叹不已。隐身在鸿禧大溪别馆的昆虫花园最近开张了，内部设有收藏非常丰富的标本馆、景观布置极佳的自然生态园区，以及种类繁多的原生植物、乡土植物区；静态展示之外，园区也繁殖有多种昆虫，来访游客可从幼虫、若虫、成虫等不同阶段认识昆虫的成长历程，是学习大自然学问的最佳教室。

三、白桦尺蛾

鳞翅目(Lepidoptera)尺蛾科(Geometridae)昆虫，学名Biston betularia。翅黑或白色，上有斑点。分布欧洲。1848年，在英国曼彻斯特首次注意到黑色型，到1898年黑色型反而以99︰1的比例超过了淡色型。对这种现象的解释是︰工业区的树干被煤烟染黑，黑色的蛾栖于树上，目标不显著，不易为鸟类捕食。这是通过工业黑化现象进行自然选择的一个例子。

四、叶尾壁虎

叶尾壁虎， 眼角上方带有突触，形似“睫毛”；尾部酷似枯叶，常常还在边缘带有锯齿状的凹陷，类似象树叶被昆虫咬食过，起到了极强的伪装。第一眼看起来，它可能就是一片在秋风中枯萎的树叶。但是当你仔细看时，才发现这是一种堪称”伪装大师“的壁虎。这种爬行动物名为叶尾壁虎，生活在马达加斯加哈诺马法纳国家公园。

趴在一条树枝上，叶尾壁虎可以将自己完美地融入周围环境中，它身上的条文和叶状的尾巴与枯树叶非常相似。从图上看，这只身体弯曲的壁虎只比树叶颜色稍浅。你可以看到壁虎叶状的尾巴几乎与树枝融为一体，左边可以看到壁虎的头，左前肢和左腿支撑着它的身体。

五、枯叶蝶

枯叶蝶学名枯叶蛱蝶 ，属鳞翅目蛱蝶科，是世界著名拟态的种类，自然伪装的典型例子。枯叶蝶前翅顶角和后翅臀角向前后延伸，呈叶柄和叶尖形状，翅褐色或紫褐色，有藏青光泽，翅中部有一暗黄色宽斜带，两侧分布有白点，两翅亚缘各有一条深色波线。翅反面呈枯叶色，静息时从前翅顶角到后翅臀角处有一条深褐色的横线，加上几条斜线，酷似叶脉。翅里间杂有深浅不一的灰褐色斑，很象叶片上的病斑。当两翅并拢停息在树木枝条上时，很难与将要凋谢的阔叶树的枯叶相区别。

篇三：动物之星大比拼

设计理念：

新课标中对小学中段学生习作提出了如下要求：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”本方案的设计努力实现这一点，把一次看似枯燥的练笔置于一场“‘动物之星’大比拼”活动之中，让学生在兴味盎然中与写作对象零距离接触，自觉主动地仔细观察与体验，获取最直接的写作素材。从而使学生们在强烈的写作冲动驱使下，打开“心窗”，有感而发，在自由灵动的写作空气里悄然成文，真正做到以“我手写我见，我笔抒我情”。

设计目标:

1.有顺序、有重点地仔细观察小动物的外形和活动情况。

2.抓住小动物的特点把其外形和活动情况有条理地写下来。

3.培养喜爱小动物的情趣。

教学课时：2课时

课前准备：

1.提前一周有顺序、有重点地观察自己喜爱的一种小动物（包括外形和活动情况），做到天天观察，并由自己喂养它们。上课那天把它带到学校里来，统一摆放在教室的阳台两侧，由学生自由观看，上课时再把小动物带进教室。（说明：小动物活泼有趣，学生们肯定都很喜欢，在课前让他们尽兴观赏，满足他们的欲望，以免上课时分心。）

2.制作“动物之星”奖牌。

教学过程:

一.拉开帷幕，跃跃欲试。（1分钟）

谈话：今天，同学们都把自己最喜爱的小动物带到教室里来了，你看，现在我们的教室，真像一个动物的乐园。（课堂上偶尔响起小狗的汪汪声，小猫的喵喵声，鹦鹉的啼叫声??）这节课，我们要来举办一次“动物之星大比拼”活动。

（同学们发出了一阵欢呼声：“太棒了！”一双双眼睛中闪现着兴奋、跃跃欲试的光辉。）

二.摩拳擦掌，做做热身。（26分钟）

谈话引入：下面让我们先来做做热身运动！

（一）说说小动物的外形。（14分钟）

1.请四人小组内每位同学轮流说说自己喜爱的小动物的外形。（一边观察一边按一定顺序说说，如果对其它动物产生了兴趣，也可去和同学一起观察。）

2.请一位同学带着小兔子上台描述它的外形。描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。 设计说明：同学们带来的要数小兔子最多了，因此选择它做为集体指导的首选对象。

3.其余同学评议、补充、修改。

4.请2—3位同学在刚才的基础上介绍小兔子的外形。

（片段再现：小白兔长着一身雪白的毛，一对长长的耳朵，只要一有动静，这对耳朵就会马上竖起来，还会不时地转动。小白兔的脸上镶嵌着一双红宝石般的眼睛，还有一张三瓣嘴，别看嘴小，吃起菜叶来可快了，吃的时候，嘴边的几根胡须也跟着一耸一耸的。它的尾巴很短，像一个绒球，如果不仔细看，还发现不了呢！它走起路来一蹦一跳的，可爱极了。）

5.请按照这样的方法，同桌再次互相介绍自己喜爱的小动物的外形。（千军万马须有帅，介绍时要紧扣每种动物的特点——“可爱”、“调皮”、“有趣”等，集中把它体现出来。）

（二）．说说小动物的活动情况。（12分钟）

1. 请每位同学给自己的动物伙伴吃东西。并请大家仔细观察小动物吃东西时的样子。

（话音一落，大家立即忙碌开了，只见有的给小兔子吃青菜叶，有的给小老鼠吃饲料，有的给鹦鹉吃小米，有的给小狗吃火腿肠??同学们饶有兴致地喂着，一边还仔细地观察着、热烈地讨论着，课

堂上不时传来阵阵欢笑声，一派活跃兴奋的场景。）

2.请同学们在四人小组内轮流说说小动物吃东西时的样儿，描述时要特别体现小动物的“可爱”、“有趣”之处。

3.每组推荐一位说的最好的同学代表小组发言，师生评议。（请3—4位同学说说，所介绍的动物最好是不一样的。）

（小插曲：在学生们描述时，有学生发现有两只小兔子在笼子里紧闭双眼，一动不动的，走过去一看，原来它们吃饱喝足了正睡觉呢！同学们觉得很有趣，都笑了起来，还不约而同地拥了过去。）

4.老师连忙打住：嘘！小白兔正睡得香呢！让我们静静地观察它们睡觉时候的样子吧！

5.请学生一边观察，一边说说小白兔睡觉时候的样子。

（片段再现：只见它闭着双眼，身子缩成一团，像一个白色的大绒球。不论我们怎么大声说笑，它也仍旧纹丝不动，睡得可真香啊！）

设计说明：灵活应对课堂上突发的小插曲，抓住随机生成的教学好时机加以巧妙引导，让学生捕捉更多活生生的写作素材，充实文章内容，体现作文的自然与真切。

6.请大家把小兔子放出笼外，观察它在地面上的活动情况。（同学们有的用青菜叶引它，有的假装驱赶它，都设法想让它动起来，大家围在一起观察它的活动情况。）

7.请学生说说。

（片段再现：小白兔走起路来一蹦一跳的，可快了。当它停下来时，那对长长的耳朵左右转动，时刻留意着周围的动静。它好像有点怕羞，一眨眼，钻到桌子底下去了，把大家逗得哈哈大笑。）

8.请大家再仔细观察自己喜爱的小动物，按照刚才的说法描述它的活动情况，并说给自己的朋友听。

二．乘兴练写，整装待发。（35分钟）

1. 谈话过渡：同学们，刚才我们做了一番热身运动，下面让我们为“动物之星”候选人“量体裁衣”，准备出发！

2. 多媒体出示评选要求：

（1）自由组合参赛队（如带小兔子的为一组，带小狗的为一组，也可以是“杂牌”的），为自己队即将推出的“明星”写好一篇竞选演讲稿，给稿子取一个响亮、好听的名字。

（2）抓住该动物的特点有顺序、具体生动地介绍它的外形和活动情况，表达对它的喜爱之情。

（3）竞选采用的方式可自我设计，有创意者更佳。

（4）演讲时口齿清楚，声音洪亮，充满自信。

3. 自由组队。（结果一共组成了五个队，其中“小兔子队”人气最旺，还有两队是“杂牌军”。）

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:动物大比拼)

4. 请每位学生拟写“竞选稿”。师巡回指导。（约25分钟）

5. 每一参赛队内交流各自的“大作”，特别念念自己认为最得意的句段，推荐出一篇最好的习作，在此基础上加以修改润色，作为竞选稿。并组织排练。

三.各显身手，一比高下。（15分钟）

1.各参赛队分别带着自己即将推出的“动物之星”上台参加竞选演说。（每队都为自己队的竞选稿取了一个响亮的名字，有《“可爱之星”乖乖兔》、《淘气的精灵鼠》、《人见人爱的哈巴狗》等，并绘声绘色地描述了它们的外形、活动时的样子。竞选时推出的方式也各有千秋，有的队是一人演说到底，有的则是大家合作说。）

2.大家对照评选条件进行评比，评出几名“动物之星”，并授予奖牌。

（由于“小兔子队”人多势众，自然居于榜首。）

设计说明：这一环节的设计，主要是让学生在兴致勃勃的竞选中品尝自己写作的成果，体会成功的欢乐。

四．修改润色，誊抄作文。

1. 请每位同学在聆听了刚才的精彩演讲后，再次修改自己的习作。（3分钟）

2. 认真誊抄此文。（课外）

特色提示：

此方案是根据浙教版第八册《我喜爱的小动物》这一习作训练设计的。方案以一场“动物之星大比拼”活动贯穿整个练笔过程的始终，为学生的练笔创设了一个生动可感、引人入胜的教学情境，积极调动了学生自觉主动观察小动物的兴趣和强烈的说写欲望。在“动物之星”这一荣誉的驱动下，人人都力争“说得最好”，因此写得也格外卖力。此教学流程不仅体现了“由说到写”的写作规律，同时又体现了一种扎实有序的作文训练思路。最后，学生写出来的文章具体生动，充满了童真童趣。此次练笔真正达到了“快乐作文”这一理想的境界。

篇四：小动物大比拼程序设计论文

北方民族大学大作业报告

(游戏程序设计）

系（部、中心） 计算机科学与工程学院

姓 名 xxx 学 号 2011xxxxx

专 业 计算机科学与技术

班 级 2011 级 2 班

课程名称 Java语言程序设计

作业题目名称 《 小动物大比拼游戏程序设计》 起止时间 2013年4月17日——2010年5 月18日

成 绩

指导教师签名

小动物大比拼游戏程序设计

一、游戏的基本规则

玩家选择动物，电脑随机选择，每一次选择后，都会显示玩家选择的动物， 和电脑选择的动物以及结果。每一次选择系统都会计算出玩家赢的次数，输的次数，和平的次数以及分数。如果想结束游戏关闭窗口即可。

二、主要实现思想和算法

1、本游戏根据动物之间的相互限制设计的，大象控制老虎和狐狸，老虎控制狐狸和老鼠，狐狸控制老鼠，老鼠控制大象，由于电脑是随机选择的，所以游戏总体来说是公平的。Swing图形用户界面程序设计JFrame、JLable、JButton、JComboBox、JTextArea、JPanel、BoderLayout等

三、游戏软件系统的简介：

给出程序的功能模块，一般需要有功能模块图

综述程序结构，由几个类构成，每个类的功能是什么。这部分一般还需给出类之间的关系图。

构造方法Game（） 帮助

清除

选择加监听 成员方法

new JPanel()

newJScrollPane(ta)

布局

new JPanel()定义面板

Gamelable添加到面板）

定义用户方法

方法getResult() 调用电脑随机取数

int boxPeop, int（主要比较方法）（显示得分）调用方法new Game();

四、程序的执行流程

box （四选一）

getResult() 作用（显示结果）

"");win=0; =0;equal=0;lb.setText(getTotal()) showMessageDialog

showMessageDialog 初始化界面）将Choice及三个按钮添加到面板

六、游戏软件的主要界面截图

主要的功能界面截图要加文字描述。

1、初始化界面

2、确定选择动物及结果表示

3、帮助界面

4、清除界面

5、退出界面

篇五：哪只动物最聪明

哪只动物最聪明？

动物广场上张灯结彩，连狮王也亲自赶了过来，是什么事？原来是一年一度的知识大赛开始了。

这次选手真是高手如云，如：黄莺小姐，海豚硕士，黑寡妇蜘蛛科学家，黑猩猩博士，武状元大象，心狠老辣的鳄鱼，力大无比的老虎，聪明可爱的小狗多多??

经过考试，三位智多星脱颖而出，他们分别是：海豚硕士，黑寡妇科学家，聪明可爱的小狗多多。

“下面是自我介绍时间，时间15分钟。”主持人说，“首先是黑寡妇蜘蛛科学家，有请。”

“hello，大家好!我是一名科学家，我的家族是一种具强烈神经毒素的蜘蛛。我们是一种广泛分布在热带及温带地区的大型蜘蛛，由于我们在交配后立即咬死雄性配偶，因此民间为我们取名为‘黑寡妇’。我们性格凶猛，富于攻击性，毒性极强。而且，我们叮咬人时常常不会被注意，但数小时内，人就会开始出现恶心、剧烈疼痛和僵木，偶然还会出现肌肉痉挛、腹痛、发热以及吞咽或呼吸困难。轻度中毒者经医治一两天后可以出院，重者则要在医院耗上一个月甚至出现生命危险。如果有坏人欺负你们，我就替你们伸张正义。我的演讲到此结束，请大家支持我！”

这时，台下响起一片掌声。

“好精彩的演讲，下面有请我们的海豚硕士。” 主持人说，“他会带给我们怎样的演讲呢？有请！”

“尊敬的观众以及主持人，你们好!下面由我来向你们介绍一下我们海豚家族。我们喜欢过“集体”生活，少则几条，多则几百条。我们是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。经过训练，就能打乒乓球、跳火圈等。我们的大脑是海洋动物中最发达的。人的大脑占本人体重的2.1%，我们的大脑占它体重的1.7%。我们的大脑由完全隔开的两部分组成，当其中一部分工作时，另一部分充分休息，因此，我们可终生不眠。我们不但有惊人的听觉，还有高超的游泳和异乎寻常的潜水本领。我们经常救起海上的遇难者，因此我们被人类称为‘海上救生员’。我们是最聪明的动物，请投我一票！”台下的观众发出一片尖叫声。

“哇！好科学性的介绍呀！不多说了，下面有请我们——聪明可爱的小狗多多。”

多多走上台，做了一个poss.,活泼的样子，十分可爱，她用爽快的声音说：“hello, every body.我叫多多。我们狗家族听觉嗅觉敏锐，我们有2.2亿个嗅觉细胞，是人类的250倍，能分辨出大约200万种物质发出的不同浓度气味。 我们可分辨极为细小和高频率的声音，而且对声源的判断能力也很强．我们的听觉是人的16倍，当我们听到声音时，由于耳与眼的交感作用，所以完全可以做到眼观六路，耳听八方．晚上，我们即使睡觉也保持着高度的警觉性，我们对于人类的口令和简单的语言，可以根据音调音节变化建立条件反射． 我们的听觉十分敏锐，听觉感应能力可达12万赫兹，是人类的6倍，我们能听到的最远距离大约是人的400倍！我们对于声音方向的辨别能

力也是人类的2倍，能分辨32个方向在中国文化中，因此，我们不仅善于看守门户，还可训成军犬、警犬、导盲犬等工作用犬，我们是人类最忠诚的朋友，请大家支持我！”

“every body, 惊动人心的时候到了。经过统计，获得‘最佳聪明奖’的是我们聪明可爱的小狗多多，获‘最佳仗义奖’的是我们的黑寡妇蜘蛛博士，获得‘最佳人士奖’的是我们的海豚硕士。有请他们上台领奖!”

顿时,台下掌声欢呼声响成一片。

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