教科版亲亲大自然

篇一：《亲亲大自然》教学设计

《亲亲大自然》教学设计

教材分析：

“亲亲大自然”是品德与生活一年级上册教科版第五单元“大自然真美丽”的第一个子课题，其主旨是让学生亲近自然，了解、感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，发现和探究大自然的美，懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。其中又包含了“我们找到秋天了”和“大自然里的悄悄话”两个二级课题。第一课时将围绕“我们找到秋天了”这一课题开展。

教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

教学重点难点：

让儿童走进自然，发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的美无处不在。

学情分析：

对于自然现象，儿童充满了好奇，他们渴望了解大自然。但是对于刚跨进校门的一年级学生来说，我们生存的自然是永远不会变的，更不明白保护地球家园是每一个地球成员的责任。因此，最直观的教学是将学生带到大自然中，让他们直观的去感受大自然的美好，从而激发他们对大自然的热爱之情与保护意识。然而由于是异地上课和比赛课的原因，这一设想在实施中显然不可取，所以只能在课前让学生

感受大自然，然后利用多媒体辅助来辅助教学。

课前准备：

1、让学生走进校园里的“大自然”，与大自然亲密接触。

2、了解自己喜欢的动植物的特征。

3、PPT课件。

教学过程：

一、出示图片、谈话导入。

1、出示“美景图”，学生欣赏。提问：我们的大自然美吗？

2、学生谈感受，相机板书：亲亲大自然。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、现在请小朋友们认真观察图片，看你能在大自然里发现什么？ （观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。秋叶、小草、花朵的不同形状、颜色等。）

2、学生自由活动，老师随机指导。

3、学生随时把自己的发现与大家分享。

（二）合作学习，体验生活

大自然是美丽的，那就让我们一起走进美丽的城南小学，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？

1、说一说：你看到了校园里的什么美景？

2、小组活动：交流课前体验的感受。（课前感受：看一看：树叶的颜色有什么不同？有些什么形状？用你们的胳膊量一量，哪棵树最

胖，哪棵树最细瘦？用你们的眼睛看一看，哪一棵树最高，哪一棵最矮？用手摸一摸，哪种树的树皮又硬又粗？哪种树的树皮又细又滑？用鼻子闻一闻，每种树叶的气味各有什么不同？什么花儿的味道最香）

3、小组代表汇报。

4、过渡：秋天的小树林与春天、夏天时的截然不同，你们还发现了秋天的什么秘密？

3、小组交流：

（1）秋天到了，周围有什么变化？

表演：小树的成长

（2）探究一下，为什么会有这样的变化。

小结：大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能感受到它的美丽并体验到其中的乐趣。

（三）深化感悟，激发情感。

（一）角色体验、深化认知

1、设计游戏：“猜猜我是谁”，让学生扮演自己喜欢的大自然中的一员，用所扮演物体的声音或动作让其他同学判断。

（游戏中，设计所有的人都置身于大森林中的情景，在游戏中还穿插两种物体之间的表演，要求学生思考：“它”会说些什么呢？“它们”之间会说些什么悄悄话呢？“它们”相对人类说些什么呢？作为人类，如果听懂了它们的语言，可能会告诉它们什么呢？）

2、小组交流：介绍我的“好朋友”。

（二）拓展思维、延伸课堂

1、欣赏：利用多媒体播放大自然美轮美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。过渡：同学们都真诚地跟大自然交上了朋友，就让我们一起走进美丽又神奇的大自然。欣赏大自然美轮美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。师：听，大自然又在说悄悄话了。播放声音课件——只要人和自然和谐相处，我们的生活就会变得更加美好。

3、导行：判断正误。

2、播放歌曲《地球，你好吗》，树立环保意识。

三、课后践行，内化感悟

大自然是神奇而美丽的，我们热爱它，更要保护它。孩子们，让我们都争做一名环保天使吧！

板书设计：

亲 亲 大 自 然

走进美

保护丽

篇二：亲亲大自然

《亲亲大自然》教学设计

单位：保定市向阳小学

姓名：刘亚贞

《亲亲大自然》教学设计

单位：保定市向阳小学 姓名：刘亚贞

★教学内容：

《教育科学出版社》一年级上册第五单元《大自然真美丽》中的第一课时《亲亲大自然》

★教材分析：

“亲亲大自然”是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第五单元“大自然真美丽”中的一个主题活动。教材以图文并茂的形式，设计了三组画面，内容包括“几名学生望着云比划着”、“学生在倾听大自然的声音”、“走近大自然，和大自然交朋友”，旨在引导学生亲近大自然，感受大自然，和大自然交朋友。

★学生分析：

一年级的学生天真活泼，好奇心强，对大自然有着天然的亲近感和探究欲望。课堂上应该充分调动学生的多种感官积极参与，让学生在快乐中学习，在学习中发展，

★教学目标：

根据本学段的教学要求和本课特点，把教学目标整合为：

1.让学生感受大自然的美丽和神奇；

2.引导学生通过交往对话，初步发现和探究大自然的美；

3.培养学生热爱大自然、与大自然和谐相处以及与伙伴愉快合作的情感态度。 ★教学重难点：

通过交往、对话，发现和探究大自然的美。

★教学准备：

1.学生准备：搜集来自大自然的照片、图片、绘画作品或实物；

2.教师准备：多媒体课件一套；一盆花

★教学过程：

活动一 感受大自然

1.播放视频短片——变幻的云，学生感受云朵的变化。

2.大自然还有哪些事物也会变化呢？（出示四季、月相、植物和动物的生长历程）

3.小结：大自然真是个神奇的魔术师。想和大自然交朋友吗？

▲方法与理念：兴趣是最好的老师，本环节利用学生喜闻乐见的动物和云朵，恰到好处地激发学生探究自然的兴趣。

活动二 聆听大自然

1.同学们聆听来自大自然的声音。

你听见哪个大自然朋友的声音，猜猜它在说什么？

（播发声音课件：风声、雨声、鸡鸣、鸟叫、虎啸等）

2.出示大自然中的一个场景，场景中有月亮、星星、荷塘、青蛙、小白兔等。

（1）你看到了哪些大自然朋友？

（2）你知道大自然朋友在说什么悄悄话吗？

▲方法与理念：创设课堂交流对话情景，让学生在对话中倾吐自我，接纳别人，以趋共同发展，是品德与生活课程的应有之义。

活动三 亲亲大自然

1.小组交流：学生展示课前搜集的来自大自然的图片、照片、绘画作品或实物。向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说说和这个朋友之间的小故事。

2.师生共同交流与大自然交朋友的感受和体验。

▲方法与理念：重视课程与儿童生活世界的联系让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。 活动四 走进大自然

1.欣赏：利用多媒体播放大自然美仑美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。

总结：只要人和自然和谐相处，我们的生活就会变得更加美好。

2.想不想去亲亲大自然，和大自然说说悄悄话呢？老师带领学生走出教室，漫步美丽的校园，尽情享受与大自然交朋友的乐趣。

▲方法与理念：教学空间向教室外延伸，使学生获得更真实、更丰富的体验和探究的空间，使教学更富生活性、活动性和实践性。

篇三：亲亲大自然

让孩子亲近大自然

惠州市机关幼儿园

刘子君

文章摘要：让孩子们走向大自然，他们本身就是自然之子！让孩子亲近自然，孩子会在大自然的接触中感受那份美好，给孩子们留下了一串串美好的回忆。这样不仅可以开启孩子的心智，还有利于孩子的健康成长，关键是孩子在自然环境的中，即感受到大自然的美、又促进了身心的健康发育。我们应该尽可能地创造一切条件让孩子亲近大自然、发现自然、认识自然。

关键词：亲近自然、自然教育、培养情感

陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会都是活教材①。”教育是自然的教育，让它回到大自然中去，孩子的成长，教育的发展都是在大自然中形成的。过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心曲感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐消退吧？不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去。有的家长为了望子成龙，不厌其烦的教孩子各种知识与本领，当孩子尝试着去探索事情的时候，有些不知情的父母却把孩子这方面的进步归功于自己的教导有方。蒙台梭利告诉我们：人的性格、智力、情感是与其身体的成长同步进行的，如果我们缺乏这种认识的话，到时候孩子就会形成任人摆布的性格了②。所以在孩子的教育中，我们应该不为孩子的自然发展设置障碍，不要去单方面的追究什么因素最有助于个性、智力、情感的发展。

那么大自然赋予我们什么？我们可以让孩子得到什么呢？

一、让孩子亲近自然，陶冶孩子的情操。

大自然是最好的教具。自然环境是孩子心中最美的学习场所，让孩子走进自然，走近美开始。草地、公园，山坡都是游戏的好场所，这其中也不乏律动着生命的美，孩子们可以在这里根据自己的意愿，无拘无束、尽情地玩耍。带孩子到去玩，一边玩，一边引导孩子观察各种自然现象。就这样不用任何的教具，不用太多的生硬的语言，孩子在这里触景生情。就这样，不仅能提高孩子口语表达能力，还能培养孩子从小热爱大自然的情感。美丽无比的大自然才是教育孩子最丰富、最全面的教科书。在和煦阳光的照耀下，悄然爬上枝头的嫩绿芽叶，带给孩子的不仅仅是赏心悦目的美景，还会激发其无穷的追逐欲望。在茂密的树林中爬坡登顶；在青青的草地上采摘野花、追逐花间飞舞的蝴蝶；在暖暖的阳光中，迎着醉人的风，泡在清新的氧吧里，听着欢快的溪流声，感受小鸟在枝头鸣唱的快乐，让孩子欢快地投入到大自然的怀抱吧！在大自然中，孩子们学会了分析、比较各种事物，找出事物之间的关系，从而使他们的智慧得到启迪和发展。

二、充分利用自然资源，引导孩子探索大自然的奥秘。

（一）自然环境是重要的教育资源，利用自然资源进行特色活动。培养幼儿在自然角中主动探索以及增强其责任意识，自然角的创设赋予了更多的教育价值。自然角是大自然的一个缩影，自然角是幼儿认识、探索的窗口，它为幼儿提供了亲自管理、动手操作的机会。因此，自然角的创设有以乡村为主题的，有以季节为主题的；有小朋友从自

己家带来的，有大家一起种的等，内容丰富，形式多样。充分突出了其丰富性、季节性、实验性和层次性的特点，创设自然角是个长期的过程，需要孩子们参与其中，做自然角的主人。孩子们要长期的照料这些植物，让他们有责任感，同时也进一步激发幼儿热爱大自然的情感，培养孩子的观察能力。到了收成的季节将自然角的这些植物放在美工区陈列，各种美丽的花、树叶、种子等，制作成许多作品，这些作品是孩子们的自由创造的；自然角里种植了许多豆类，幼儿不仅认识了各种各样的种子，而且用各种种子粘贴画，五彩缤纷的豆类粘贴画显得更加诱人，孩子们将豆类粘在自己自制衣服上，花朵、小鱼、大树??想粘什么就粘什么。这些自然资源带来了丰富多彩的内容，在开发幼儿智力和动手能力的同时节省了费用。

（二）利用丰富的自然资源，激发幼儿探索自然的兴趣。大自然蕴涵着无穷的神奇与奥秘，让孩子直接在大自然中观察、聆听和品味，对孩子的吸引力远远大于各种新奇的玩具。从泥土里冒出嫩芽、河里可爱的小蝌蚪游来游去找妈妈；在秋天来临的时候，到附近的菜地里除草、浇花、施肥；到果园里感受沉甸甸的果园的生活，通过走走、看看、摘摘、尝尝的活动，引起孩子们对蔬果的强烈兴趣。知道了什么样的蔬果是酸的、什么样的蔬果是甜的。在此认识的基础上，教师又引导幼儿探索这些蔬果给人的作用：收集这些蔬果可以制作的各种食物，了解各类蔬果皮的药用价值等。让幼儿在直接感知的基础上获得知识经验，激发了幼儿对水果的兴趣。连一些平时不爱吃蔬果的小朋友，也感兴趣起来。

三、热爱自然情感，增强孩子的环保意识。

与幼儿共同收集废纸，易拉罐，不把它当作垃圾扔掉，让孩子和家长一起收集一些无毒害的废品，我尝试开设了"环保加工厂"，在这一区域内分别类地摆放幼儿收集的各种纸盒、瓶盖、树叶、果壳、废光盘、纽扣、布、旧报纸、卷筒芯等资料，在有趣的制作中，儿童们利用这些废品制作一些玩具、挂饰、环保时装，变废为宝。早晨锻炼，我们用"旺仔"瓶子串起来围成圈，让孩子拿着自己制作的废旧瓶子做操。"益智区"，用废旧月饼盒做成一直小青蛙，让孩子按照不同图形给它喂食物，"手工区"，装饰各种塑料瓶，利用旧毛线和丝带让幼儿学编织， "语言区"，用各种大小不一的纸箱和鞋盒做成故事盒，让幼儿看图说话。通过这些适宜而丰富的内容，孩子会明白到应该尽自己的一份力量去保护环境，自然就会给我们作出贡献。

四、让家长给孩子更多亲近自然的机会。

陈鹤琴先生提出：“父母应该广泛地，经常地让儿童与大自然大社会相接触，从具体而生动的客观环境中，获得丰富的感性认识，提高感知觉的能力，促进大脑的机能活动③。”因此我们应主动和家长进行交流。

（一）展示孩子的作品，让家长感受孩子的内心。把孩子画的美丽景色和他们在大自然中的发现物体，用图画的形式表现出来展现给家长，触动家长那份儿时对自然的美好记忆。

（二）还可以让家长自愿参与活动，体验和孩子一起亲近自然的乐趣和益处。请家长带孩子到大自然中去，鼓励孩子把看到的美景都

拍下来，收集一段时间以后可以开一个摄影展，请孩子自己为照片向大家作讲解，既激发了孩子内心的家乡自豪感，让孩子亲近大自然，感受大自然的美好，培养幼儿的情感。

大自然给予孩子最好的游乐园，在大自然的教育中孩子们得到的了生活中无限的乐趣，学会了热爱生活。让孩子亲近自然、拥抱自然、与自然亲密拥抱吧！在孩子与自然的和谐共处中，实现孩子的和谐发展。

参考资料：

①《陈鹤琴思想新发展》

②《蒙台梭利了解和爱孩子的新方法》

③《陈鹤琴的家庭教育思想》

二〇〇九年十月二十三日

篇四：教科版小学六年级下册语文第一单元七色光

教科版小学六年级下册语文第一单元“能说会写一”之：《记一次体育比赛》作文指导课教案

知识目标：通过习作，提高学生对体育精神的理解和认识。

能力目标：学习用典型事迹表达自己人物的精神品质，做到真实具体，表达清楚。

情感目标：学习修改写作，提高学生对体育的热爱 。用侧面描写的方法人物的精神品质 。 学习修改自己的写作。

学生搜集，阅读些徒明星的的事和文章。

一、在单元的学习中，我们曾经阅读了一组明星事迹的文章，他们的顽强拼搏精神为人们深深感动。今天就让我们把自己参加的体育赛事获的经历写下来。

二、明确习作要求：

1.要求学生通过对运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有祥有略，把比赛情节再现。

2.要求学生学习评价和修改习作。学会修改习作的方法，提高修改习作的能力。三、提示习作方法：

1、用侧面描写你经历的赛事。

2、按事情的发展顺序写。

四、指导修改习作：

1、朗读习作：推荐有代表性和有特色的作品朗读，看那些地方写得清楚，生动，感受写作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。

1、 学生自评：朗读自作的同学自我评价。说说自己对这片作文哪些地方最满意，认为最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引导学生体验习作给自己带来的快乐。

2、 师生评价：看文章内容介绍是否明白、生动，是否联系自己的生活写出了感受，在评价中分享他人习作看到来的快乐。

3、 师生互改：老师给学生面改，学生相互交换修改。

4、 誊抄成文

板书：

记一次体育比赛

习作要求:

1.结合自己参赛的经历来 写。

2.力求做到有点右面，详略得当。

3.把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面写出来。

教学反思：

教科版小学六年级下册语文第一单元《语文七色光一》教案

目标：

知识：指导学生主动识字，会辨别多音字。

能力：继续训练学生识字和辨别字的能力。

情感：积累与有关体育健身的名言警句。

重、难点：多音字辨析 与抄写。

教法：练习法。学法：自主探究。

教具：课件。

流程：

一、练：

1.本单元你自己认识了哪些多音字？请选几个写在横线上。

（1）让学生回报自己主动认识的多音字字，写在本子上。

（2）展示（事物投影）

2.“比一比，在组词”

（1）先让学生自己比较组词。

（2）教师在提供一些相关练习，拓展训练。

3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。

二、日积月累：

1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。

2.请学生把这些语言材料整下来。

三、知识窗：

1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。

2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。

四、大家一起来：

1.课外搜集：查找有关的手抄报制作的知识及有关明星事迹的图片及故事。2.交流回报：开一个以“体育精神”为主题的手抄报展览，向大家讲述明星的故事。

五：作业：练习册相关的题任选三道。

教科版小学六年级下册语文 第二单元“能说会写二”之：《写我爱大自然》作文指导课教案

教学内容:作文我爱大自然

目标：

知识：能选择自己喜欢的自然美景，通过自己观察，了解它的它的特征，然后把观察到的写出来。

能力：练习抓住景物的特点写具体，受到美的熏陶。

情感：通过观察与描写自然景色，受到美的熏陶。

重难点：能把观察到的写具体，并有一定的顺序。

教具：例文

教法：指导法 学法：自主探究。

课时安排：3课时

流程：

一、组织教学

二、谈话导入，激发兴趣

不同的自然美景有不同的特点，你最喜欢什么自然景色？你准备用什么方式，来向大家介绍自己喜欢的自然景色？

三、同学互动，激活思维。

1.准备：自由介绍自己喜欢的自然景色，初步说说从哪些方面展开？

2.分组：喜欢同类景色的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。

3.互助：有困难的小组可向其他小组或教师求助。

四、交流展示，互评互长。

1.请各小组派代表交流自己观察的景物的奇特，介绍其特点。

2.分小组展示，评议。

3.提示写法。

（1）注意介绍景色的奇特。要抒发你对大自然的赞美。

（2）可尝试运用比喻，拟人等多种修辞手法。写自己亲近的自然往事。

（3）可以写珍惜自然、保护自然的倡议与措施。

（4）注意拟一个恰当的题目。

4.学生动手写作。

5.引导评改：

（1）请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。

（2）请学生用推荐的方法修改本次习作。

（3）评改示范：

a.让学生先自己朗读，自己修改，疏通语句。

b.同桌互相修改。

c.开展美文赏读活动。

板书：

把你喜欢的自然美景奇特写具体

我爱大自然 把自己和所写的自然景色联系起来，表达你对大自然的情感。 根据自己的描写的景色，自命题目

教科版小学六年级下册语文 第二单元《语文七色光二》 教案

时间：

目标：

知识：抄写难写的字及容易写错的字。

能力：根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的能力。

情感：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。

重点：通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。

难点：了解对比描写的好处。

教具：有关大自然景色的描写片断。

教法：练习巩固。 学法：自主探究。

流程：

一、 组织教学

1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。

炼 醒 毅 晓

瞬 微 鼓 茫

（1）学生尝试完成，同桌互查。

（2）师指导，归类识字。

（3）拓展练习。

2.根据词的色彩分类：

（1）学生独立思考，同桌交流。

（2）汇报、订正。

（3）体会词语的妙处。

3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。

讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好处是什么？二、日积月累：

1.学生读词语，并理解意思。

2.尝试背诵。

3.汇报自己找到的好词佳句。

三、知识窗：

1.学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。

四、大家一起来：

1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。

2.选优秀者在班级汇报、交流。

五、作业：预习第五课《最后的时刻》

教科版小学六年级下册 第二单元基础能力过关测试题

一、读拼音写词语：

Xiāo sa lián xì xiān yàn ha sa

( ) ( ) ( ) ( )

cù yōng chan tuō cōng yù zī tài

( ) ( ) ( ) ( )

二、多音字注音应组词：

曾 脉 劲 假 都 鲜

三、辨字组词：

张（ ） 消（ ） 佛（ ）杂（ ）你( ) 代（ 涨（ ） 俏（ ） 拂（ ）朵（ ）弥( ) 伐（

四、按要求写句子：

比喻句（ ）

拟人句（ ）

排比句（

） ）

篇五：教科版品德与生活一年级上册教案

平安回家

教学目标

认识：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，

给别人带来麻烦。

情感：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。 行为：

1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

教学重点：

1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学难点：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

教学准备：教学课件及图片。

教学过程：

一、引入新课

1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生讨论问题。（不要求回答）

4、揭示课题：平安回家

二、学习新课

（一）、放学检查

1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

（二）、防止上当

1、播放视频（防止上当）

2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？

3、学生回答。

4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？

5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖边的安全

（1）、播放儿歌：

一只小青蛙呀！

河边跳呀跳。

小强看见它，

飞快往边儿跑。

小朋友们齐声叫：

小心！危险！

小强真听话，

赶快停住脚。

（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？

（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。

人行横道：供行人穿过马路。

护栏：保护行人的安全。

机动车道：机动车行驶的道路。

红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。

铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。 过街天桥：行人穿过马路。

地铁站口：地下列车的进出口

（3）、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

（4）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

②过程：

师：行人横过马路应该怎么走？

生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？ 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？

④学生回答。

⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。（播放课件）

2、师生齐唱儿歌：

交通安全记心中

小朋友呀要知道，

走路要走人行道。

红灯停来绿灯行，

穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑，

扒车拦车可不要。

交通规则记得牢，

自我保护要做到。

3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

板书：

第一单元 我上学了

教学目标：

1、 在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。

2、 熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。

3、 了解学校生活的规则和纪律。

教学重点：

1、 认识到自己是小学生了。

2、 了解学校生活的规则和纪律。

教学难点：认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。 教学划分：6课时

主题一 上学去

教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入：

亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？二、自由阅读

三、同学各自告诉老师看到的内容

四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？

五、汇报交流的情况

大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。

六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。

下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？ （玩游戏）

要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。

七、学校生活真有趣

师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？

八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。

第二课时

教学目标：

1、 学会整理书包。

2、 学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？

二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同

大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？

三、学会整理书包

谁能告诉老师，书包是干什么用的？

书包应该怎么整理？

四、认识课表，学会做属于自己的课表。

大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？

请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。

五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表

看看时间

教学目标：

１． 培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。 ２．培养学生做事认真、积极上进的生活态度。

３．初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。

教学准备：

教学课件、作息时间表格

教学过程：

一、实物导入、激发兴趣

１． 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

２．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

３． 课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:教科版亲亲大自然)

二、联系实际，明理导行

１．课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）

２．课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。 “你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。

３．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）

４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）

５．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）

你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”

（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐

１．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。

２．制作自己的“作息时间表”

我的时间表

早上，我 起床， 去上学

中午，我 吃中饭， 去上学

下午，我 放学， 做作业

晚上，我 睡觉

３．小组合作表演“我的一天”

议一议，他们的时间安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。

亲亲大自然

（一）

活动目标

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

活动准备

多媒体课件、录音机、磁带

树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。

活动过程

一、走向大自然，与大自然交朋友

作文素材