我们如何保护身边环境

篇一：如何保护我们的环境

如何保护我们的环境》研究性学习方案

(2010-04-26 22:04:55)

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环保 研究性学习 附表 课题 周至

附表1：

“如何保护我们的环境”研究计划书

附表2：

“如何保护我们的环境”学习经历表

附表3：评价表

键时期,其中饮食行为对 孩子身体,智力和健康都起着重要作用,早餐行为尤为突出.良好的早餐行为,不仅利于当前的健康,而且对成年后一些慢性病的预防也起着重要作用.我国目前身体发育较快的中小学生营养失衡现象十分严重,一方面缺钙,缺铁,缺锌,营养不良的人居高不下,另一方面肥胖儿童的比例迅速增加。针对早餐对我们小学生的重要性,我们应改变传统的早餐观念,大力提倡科学合理的营养早餐,普及营养知识,培养青少年儿童良好的早餐饮食习惯,建立终生的良好早餐行为，每天都准备丰富的早餐,使我们小学生拥有一个健康的体魄,这样才能更好地学习. 二、活动目标： 知识目标：

1、能有目的地,具体地了解小学生早餐与健康的重要性. 2、学习烹饪几种科学而又有利于健康的早餐. 能力目标：

1、学生学会请教,合作,收集处理信息,语言表达能力得到培养. 2、提高学生发现问题与解决问题的能力. 情感目标：

1、通过小组活动,学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作,学生团结互助的精神得到培养.

2、学生的审美能力和科学态度得到培养. 活动内容：

1、调查四年级小学生早餐用食情况. 2、收集有关小学生早餐的资料.

3、当一次小厨师,学会烹饪营养的早餐. 4、学习写此次活动的收获. 三、时间安排：

以综合活动课为主,大约用18节课

篇二：怎样保护周围的环境

怎样保护周围的环境

纸坊东方小学 汪万发

教学目标

1、培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注热爱环境，保护环境的兴趣。

2、发学生展开合理的想象，想象力要既丰富而又合理，又要对人类有所启发，培养学生从小养成良好的行为习惯，并以自己的言行影响他人也来保护环境。

3、口语交际中，参与讨论，发表见解；耐心听，简明扼要说，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。

课前准备：

1、教师准备、收集一些有关环境遭到严重破坏而导致生态灾难的资料。

2、指导学生利用课余时间查找、收集、摘录有关环境遭到严重破坏和人们采取措施进行环保的资料、图片，提通过观看、阅读，让学生知道一些有关环境保护的知识。

3、引导学生设计环境保护的公益广告，共同商讨我们能为环境保护做些什么，有什么好的建议。

课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入:

同学们,今天我们要上一节口语交际课《怎样保护周围的环境》，我想问问大家,“我们周围”指哪些地方?

对!我们周围就是指我们学校附近、家的附近等。我们班同学的家遍布喀什各个镇区,那么我们周围就是指的整个喀什。

二、过渡：

你们希望我们喀什的环境是怎样的呢?

对!大家都希望生活在整齐、美丽、舒适的环境里。（课件出示环境优美的图片） 喀什是一座文化名城，是丝绸之路上的一颗明珠，我相信同学们作为喀什人一定是为喀什美丽的环境而感到非常自豪的。可我们渐渐发现这座城市我们不愿意看到的现象。

三、讨论水污染现象、后果及应对措施。

交流资料，了解“环境保护”。

引导学生交流课前收集到的资料，并结合图文、音像等；让学生加深对环境保护的了解。

1、出示系列:课件，定格：小河上漂浮着死鱼。

2、从这张图片上你看到了什么?你还看到过或了解到哪些污染河流、湖泊的现象?

3、人们把生活垃圾倾倒在湖泊里,把工业废水排放到小河里,这些行为会带来什么后果呢?

4、是啊!湖泊里的水变黑了,变臭了。小河里的鱼儿不再欢快地畅游了,鸟儿也不在这里栖息了。我们人类更是自食其果,遭到了无情的报复:健康被损害,出现了许多怪异的病症,有的人甚至付出了生命的代价。

水污染不能再继续了,那我们怎么办呢?你能采取什么行动制止或减少水污染现象的发生呢?

①捡起来，或捞起来。

②比如我现在就是一个环境破坏者,我正要把刚喝完的饮料瓶扔到河里。你准备怎么办?你准备怎么劝说?(注意:一要懂礼貌,二要以理服人,让人心服口服)

③科幻发明。

但愿科学家们早点儿把你说的这种机器发明出来!

④还有那些你看不到的,甚至看到了凭你的能力也解决不了的现象。比如,你只看到小河里有垃圾,却看不到是谁扔的;你明明知道有人向湖泊里排放污水,却没有能力去制止,你怎么办?（宣传、写倡议书、向有关职能部门投诉等等）

同学们的办法真多,真高!

四、讨论畅谈其它环境污染的现象及应对措施。

师小结，过渡：刚才同学们已介绍了很多有关环境遭到严重破坏的资料，了解了了什么是环境保护，明白了我们全人类都必须行动起来进行环境保护。那么假如你是环境保护大使，你想怎样进行环境保护呢？先来看看这次口语交际的要求。

默读提示，了解本次口语交际的内容与要求，思考：什么是环境保护？为什么要进行环境保护？如何进行环境保护？

要求：1、想法要新奇、得体；2、想法要符合环境保护的要求；3、表达要有条理，语气、语调适当。

谈话引导、启迪思维：假如你是环境保护大使，你最想做什么？如何呼吁全人类去保护环境？假 如要你设计一些公益广告，你会怎样设计？有什么好的建议？

五、小组合作交流汇报。

（课件：小组交流须知）

1、四人小组组织交流，看谁的想法最新奇有趣，最有益于人类，最能体现出自己的个性。

2、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。

3、小组推荐或自荐一名上台说给全班同学听，教师引导评议。（主要评议：话语是否清楚、具体，重点是否突出；建议是否合理，是否有利于环境保护。设计的公益广告是否琅琅上口）

六、对于防治环境污染，我们个人应该做些什么？

我们每一个小学生，为保护环境都应该从我做起，要知法、学法、讲法、用法

篇三：怎样保护周围的环境

《怎样保护周围的环境》教案

［教学要求］

１、 使学生认识到环保的重要性，培养环保的意识。

２、 提高口语交际能力，达到能清楚明白地表达出自己的意思，并学

会倾听。

[教学重难点]

能清楚明白的讲出自己对环境状况的了解。

[教学时间]

一课时

［教学过程］

一、 导入：

１、今天老师带来了一段非常美丽的短片，同学们要认真观看。

看完之后，请大家谈谈感想。

２、放片。

３、说说看过后的感受。

４、蓝天、白云、绿水、青山使人赏心悦目；小鹿、猛虎、野兔、可爱的鸟类，更使我们的生活变得丰富多彩。美丽的自然环境带给人们的不仅仅是精神上的愉悦，更是人类维护自身生存和发展的前提。可是随着人口的不断增加，人们无节制地开采，地球，这个我们生活的美丽家园，正一天天被破坏、被污染。这节课我们就共同关注一下周围的环境。（板书：周围的环境）

二、 小型报告会：

１、我们周围的环境怎样，你了解吗？请将你了解到的讲给大家听。（引

导学生分类交流，适当点拨。）

２、同学们了解了许多文字资料，老师从中学到了不少。我也利用课余时间查找了资料，不仅仅是文字资料，而是一个个触目惊心的画面，我把它拿出来与大家共享。（放课件）

３、看到这触目惊心的画面，你的心情怎样？

三、 分组讨论：

我们不能只是愤怒、难过，而应当行动起来，为保护我们的家园做出 努力。我们到底应该怎样做呢？怎么样保护我们周围的环境？（板书：怎样保护）

１、四人为一小组讨论，将小组意见综合起来，选出一名代表在全班交流。 ２、今天，在座的有学校的领导和许多老师，你们愿意面对面说说自己的想法吗？你们小组最想对谁说呢？

３、同学们针对我们的城市、国家提出了许多好的建议，可是今天不能亲口告诉有关的领导和单位，那我们可以采用什么办法向他们倾诉心声呢？

四、总结

最后，我们再来欣赏一段有趣的片子。

１、 放课件。

２、 你看懂了吗？

３、 我们地球已经伤痕累累了，正期待着人类去拯救它，保护它。

庆幸的是，人们已经意识到环境的重要性，所以各个国家也都纷纷行动起来，制定了许多政策、法规。人们的环保意识正在日益增强。相信，在我们共同的努力下，一定会让我们的地球变得更美丽的！

总结：这节课，我们不仅了解了关于环保的知识，想出了许多有效

的办法，而且锻炼了口语表达、交际能力。只有准确、生动、精炼的话语，才能打动别人的心。今后，我们还会有许多这样的课程活动，希望同学们积极参与进去，增长见识，提高能力！

篇四：保护我们身边的环境

保护我们身边的环境

今天，天气格外晴朗，万里碧空飘着朵朵白云，我带着我四岁的女儿出去散步。

走进公园，我便被温馨美丽的公园所吸引，道路的两旁是青翠的槐树、碧绿的草坪，郁郁葱葱的花草树木，园里的道路，球场也都是干净整洁，清清秀秀的，楼房都像是坐落在树木上一样，我被这美丽的环境陶醉了??

突然，我看到不远处有一块西瓜皮，我本来都已经走过去了，但又忍不住回头，我看看女儿有什么反应，突然女儿将其捡起，扔进了不远处的一个垃圾箱里。我当时很吃惊，就笑着问：“又不是你扔的，干嘛要去帮别人捡垃圾呢？”“这个公园这么漂亮，环境这么好，这块西瓜皮扔在这儿太不雅观，而且对行人也不安全，这是老师告诉我们的”她说。我当时更吃惊，想不到女儿上了几天学，变化这么大，竟然懂得了环境保护。我欣慰地笑了，说：“好孩子，你做得对。“

在女儿的带领下，我们把公园里游人扔下来的烟头、食品袋等足足的捡了一大袋，在我们的呵护下，公园更美了。

愿人人都有一个保护环境的心，我们的公园就更美，我们的天空就更蓝，我们的地球更漂亮了！

篇五：怎样保护周围的环境

怎样保护周围的环境

兴唐寺学校 六年级 杨富强

教学目标

1、培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注热爱环境，保护环境的兴趣。

2、使学生展开合理的想象，想象力要既丰富而又合理，又要对人类有所启发，培养学生从小养成良好的行为习惯，并以自己的言行影响他人也来保护环境。

3、口语交际中，参与讨论，发表见解；耐心听，简明扼要说，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。

课前准备：

1、有关环境遭到严重破坏而导致生态灾难的dvd光盘。

2、指导学生利用课余时间查找、收集、摘录有关环境遭到严重破坏和人们采取措施进行环保的资料、图片，图书并通过观看、阅读，让学生知道一些有关环境保护的知识。

3、引导学生设计环境保护的公益广告，共同商讨我们能为环境保护做些什么，有什么好的建议。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入:

同学们,今天我们要上一节口语交际课《怎样保护周围的环境》，我想问问大家,“我们周围”指哪些地方?

对!我们周围就是指我们学校附近、家的附近等。我们的家是指兴唐寺村,那么我们周围就是指的整个兴唐寺乡。

二、过渡：

你们希望我们兴唐寺乡的环境是怎样的呢?

对!大家都希望生活在整齐、美丽、舒适的环境里。（播放光盘tv荧屏出示环境优美的图片）

兴唐寺是革命老区，国家级森林公园，有丰富旅游资源，是文化名乡，是霍山脚下的一颗明珠，我相信同学们一定是为兴唐寺美丽的环境而感到非常自豪的。可我们渐渐发现本乡有我们不愿意看到的现象。

三、讨论水污染现象、后果及应对措施。

1、播放光盘：小河上漂浮着死鱼。

2、从荧屏上你看到了什么?你还看到过或了解到哪些污染河流、湖泊的现象?

3、人们把生活垃圾倒在河滩里,把工业废水排放到小河里,这些行为会带来什么后果呢?

4、是啊!小河被污染了，小河里的鱼儿不再欢快地畅游了,鸟儿也不在这里栖息了。我们人类更是自食其果,遭到了无情的报复:健康被损害,出现了许多怪异的病症,有的人甚至付出了生命的代价。

水污染不能再继续了,那我们怎么办呢?你能采取什么行动制止或减少水污染现象的发生呢?

①把垃圾捡起来，或捞起来。谁破坏谁治理。

②比如现在就有一个环境破坏者,正要把刚喝完的饮料瓶扔到河里。你准备怎么办?你准备怎么劝说?(注意:一要懂礼貌,二要以理服人,让人心服口服) ③科幻发明。

但愿科学家们早点儿把有的同学说的环保机器发明出来!

④还有那些你看不到的,甚至看到了凭你的能力也解决不了的现象。比如,你只看到小河里有垃圾,却看不到是谁扔的;你明明知道有人向小河里排放污水,却没有能力去制止,你怎么办?（宣传、写倡议书、向有关职能部门投诉等等） 同学们的办法真多,真高!

四、讨论畅谈其它环境污染的现象及应对措施。

自然保护区，搞退耕还林等等

过渡：刚才同学们已介绍了很多有关环境遭到严重破坏的资料，了解了什么是环境保护，明白了我们全人类都必须行动起来进行环境保护。那么假如你是环境保护大使，你想怎样进行环境保护呢？先来看看这次口语交际的要求。

默读提示，了解本次口语交际的内容与要求，思考：什么是环境保护？为什么要进行环境保护？如何进行环境保护？

要求：1、想法要新奇、得体；2、想法要符合环境保护的要求；3、表达要有条理，语气、语调适当。

谈话引导：假如你是环境保护大使，你最想做什么？如何呼吁全人类去保护环境？假如要你设计一些公益广告，你会怎样设计？有什么好的建议？

五、小组合作交流汇报。

1、四人小组组织交流，看谁的想法最新奇有趣，最有益于人类环保，最能体现出自己的个性。

2、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。

3、小组推荐或自荐一名上台说给全班同学听，教师引导评议。（话语是否清楚、具体，重点是否突出；建议是否合理，是否有利于环境保护。设计的公益广告是否琅琅上口）

六、对于防治环境污染，我们个人应该做些什么？

我们每一个小学生，为保护环境都应该从我做起，要知法、学法、讲法、用法。

五、总结:

今天同学们都说得很好,对各种环境污染的危害了解得非常透彻,制止环境污染的办法也切实可行!那就请把你们的办法付诸于实践,为了我们共同的家园——兴唐寺，创建国家级旅游区作出我们的贡献!

六、布置作业：

写一篇400字左右有关环保知识作文

体裁作文