关于地名串起来的作文

篇一：有趣的地名

一个城市，注定应该有他的个性。北京庄严、上海的发达、苏州

秀美、广州开放，百年武汉的九省通衢，每一座城市的个性，应该就

融化在这一条条纵横百年的街道中吧。

你看，一提到户部巷，人们就想到美食；一说起江汉路，就和热

闹时尚有关；许多老街都有相关的街名的故事传奇，今天我就来介绍一下汉口胜利街上一溜有趣的地名吧。 在汉口的胜利街上，有六条名字非常有特点的道路，这就是一

元路、二曜路、三阳路、四唯路、五福路和六合路。这六条路的名字

为何如此特别，他们背后蕴藏着什么样的故事呢？

据说，一元路，取“一元复始，万象更新”之意。汉口的兴盛得益于一个水字，更因为它直通码头，就由它做这六条街的老大吧。 二曜路，取“日月光曜”之意，更是期待着全国抗战胜利。

三阳路，取的是“三阳开泰”之意，如今的三阳路果然成为这六

条街道中最宽阔的一条，暗合了“三阳开泰”的意义。

四唯路，《管子 牧民》有云：礼义廉耻，国之四维。四维不张，

国乃不存。这条街取其深意，固定名为四唯路。 五福路，中国民间称“寿、富、康、德、命为五福”，许多城市都

有五福路这样的路名。

六合路，中国古语有云，“六合同春”、“天地四方为六合”，

这条街取这个意思定名六合路，也算是对这六条街道的总结概括。

这六条街道，曾经的德国租界，今日的汉口老街，它们曾经见证过这

个城市衰落和荣光；光荣与梦想。现在一并回归到市井一脉的平静而

悠长的生活中了

篇二：有趣的地名1

有趣的地名

地名的来源有多种：以自然状况取名、有以政治历史命名的、有的以地理形象特征命名的。我们的礼县县城内及其郊区有不少有趣的地名。现在70岁以下的人很少知道这些地名，我今年八十多岁的人如不详细回忆有些地名也记的不太清楚，为使后人知道礼县的不少有趣地名我就我能回忆起的讲述一下：要说礼县城郊的一些地名首先要知道礼县城区原始状况。礼县设定县岗时，县城正四方形，俗说一颗印城、设有四个城门：北大城门和南大城门、小北门、小南门，小北门一直关闭未通，西门是43年王尽任中学校长时为学生防空而开的，东门是44年梁祥父亲商会会长主持开的。北大城门和南大城门设有三道门有越城和望敌楼，楼高两层并有数十间兵住宿舍、南门越城中西有白衣菩萨庙、东四城都讲八卦定门道因四城门外都设有照壁，城门口不直通城外道路，而均都是从左转弯再通大路。

东有“泰山神行宫”。穿过三道城门便到了“板桥”下，板桥的来源是：雨水从鹿家街经过刘家街又返过隍庙街流到薛家巷必经板桥。为什么要设板桥？水经过南大街人行道必须要有个过水道、这个水道是用数块木板设置，故取名“板桥下”。

“关庙下”从大南街直到十字路间，便到了“关爷庙下”、来源是县百货大楼处正是财神庙地址，再十字街往东走便是“黉学门”北面为“孔夫子大殿”，大门前左侧有一“奎星楼”、楼上塑奎星像：红发、青面、怒目、右手执一只大笔、左手提一大斗。门前 立有一块大石

碑，碑上刻有大字两行“文官到此下轿，武官下马”。

钟鼓楼：“礼县有个钟鼓楼，半截穿到天里头”形容其高，这个楼原始是礼店所的西大门，故有所半边县半边，成立县岗后，扩展西面城，钟鼓楼自然在县中心原始在城门洞上高两层、楼高二十多米、一九四三年伪县专刘剑白增高一层，第三层楼上挂一口大钟，当日本飞机来时便敲响这钟，五里外都能听见钟声，群众便纷纷外避。解放后还住过电工人员。一九五七年被毁掉。

官事里：是明清时代群众告状审判的常设机构，如同法院一样。民国后期开办了礼县县立中学，解放后仍是县立中学，五十年代中共县委迁至这院，中学迁到原五中所占的后牌庙中。

锅盖里：在王府院西面，有一个四周有近直径二十米，深两米的大坑，中间凸出一个两米多的土台，土台中心有一眼水井，水井高出坑两米多，如同一口锅，故起名“锅盖里”。伪政府人员和附近百姓饮用此水，西北两侧有四颗怀抱数围丈的榆树，每当夜幕降临时，此处阴森森很是寂寞。解放后，为了政府安全便利管理，五0年将此井圈在了政府食堂院中。

单子院：原衙门进了第一道门便是单子院东侧是土厅祠”有土地神像，每年农历二月二演戏四天。在一九四三年刘剑白县长时毁掉，解放后县大队，公安队所住。西头便是监狱，狱门上画有一头大张口的老虎头，狱中坐西向东有一座“狱神爷”小庙，庙前还有一颗一丈高的槐树。解放初付得胜县长带我和黄清河、段生善几个通讯员检查过狱中，当时狱中空空无有犯人。进入大堂过二堂到五楼，此楼上有

一“喜神爷”铜像，在五零年赵国玺和马存善在王府院筹办文化馆时此钢像被搬到了文化馆内。

天尽头：鹿家街北头有一巷道有进无出，要出必须倒退出来，故称“天尽头”。

孤儿院坑：从县中医院左侧巷道走进到百米处，北边有几十米的大坑，名曰“孤儿院坑”，据说民国初年此处有一所孤儿院。在民国十九年马廷贤屠城时，从此城角下用数棺材炸药 炸落炸毁北城墙，进入城内大开杀戒，此地便成为一大土坑。

官套口子：出北门向东走，原林业站处便是。明清时代迎接上级官员之处，“官套口子”有四柱的大门坐北向南有一迎宾厅，上级官员来县到此歇息片刻后便迎进县城，送走时也同样在此歇片刻便启程，后来，解放后此处设立林业站。

中山林：现在的四中和实验中学，原种子站等地址是中山村所在地，原近千棵杨柳树，每年三月十二日是植树节，这一天各学校师生，机关职工、市民便在这块土地上栽树一天。

体育场：在东新北路东边有一片长500米宽200米的广阔场地，每年秋季全县学生在这里举行一年一度的运动会，可容纳万人以上的大场，有过辉煌的历史。体育场北面有一个两米多高的大看台，台上建有评判厅五间。解放后五零年在大生产运动中被公安队开耕种地，土改中分给东壕生产队。

演武厅与东教场：县政协家属楼便是明清朝代的演武厅和东教场所在地。演武厅建立在中间，其厅前后有五百米长，二十多米宽的赛

马跑道、演武厅是弄剑玩辊的比赛台。民国初年便毁于一旦，仅留一条很长的跑马教场。解放后，五一年土改中分配给农民种地。

水骑水在南关村南尽头上有一条长年流不断的念渠水一到雨水降来全城四郊以及半个西山水全都流入护城壕中，经过南关村“五龙宫”庙门前直通“水骑水”涵洞，再经暖水河流入西汉水。因上有念水下有城濠水从涵洞穿过故名“水骑水”。

廋驴梁：是现在的工商银(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:关于地名串起来的作文)行左侧有一条不到两米宽的小道，两边是两米多深的坑地，这条带子形的小道长达数百米，直到变电所下端。只能单人行走，形如瘦驴之脊，故名“瘦驴梁”。

饮马池：在瘦驴梁尽头，原有一大池塘，名曰：饮马池。明清时代官马早晚一直在此饮水，故曰饮马池。

暖水河：西汉水北岸，南关村南头有一小河，名曰暖水河，过了水骑水向南西汉水北岸河干愣底下数十眼泉水，潺潺水流成河，名曰暖水河长约千米之多，从原苗圃南侧经能干村到土山村流入西汉水中。此水夏凉冬暖、清澈见底，酷热三伏天水冰凉；严寒三九天水热腾腾；河两边野草葱葱，野花芬芳热蒸汽上来一片河川雾霖霖，河中鱼虾游不停。西汉水和暖水河中间有一片湿草地，常常有白鹭、水鸭及各种各样的小鸟来此寻食。入冬后，大雁、水鸭成群结队来湿草地食栖，可称得上是一块风景地。还有几句顺口溜：暖水河是个宝，数眼泉水汇成河，酷热三伏水冰凉，三九寒天热气浓，全年草绿花芬芳，鱼虾青蛙水中游，大片绿草荫湿地，白鹭水鸭是他家，大雁黑鹅成群来，真是一处动物场。可惜，这块近百亩的草湿地和暖水河在1973

年大搞农田基本建设中向河要地填成农田。

“祭故塔”：地址是现在的新监狱。“祭故塔”建于一九三一年至一九三二年。此塔的来因是一九三零年(民国十九年)间，马廷贤屠城后，乱杀无辜，当时白骨堆山，城内一些知名之士孙文等人筹集资金建造而成，塔高20多米，底方形周围十多米宽，塔建成后将城里尸骨收置于塔中，塔顶八卦，有风铃八个，一有风，铃叮当作响。塔身背靠西山面向东方，设有五间祭亡殿。此塔建成后回民多次反对，其因是：屠城者马廷贤回族，再者其塔中磐石上有不逊之言，如回贼，回回等不利于民族团结之字语。解放后回民曾多次向省上反映，省民委人员曾来过几次礼县研究处理此事。但县民委召开多次，民主人士研究后一致反对毁塔之事。当地民主人士意见是：此塔是为了祭奠亡灵而设置，也是一个政治历史的见证，故一直没有处理。文化大革命中，破旧立新运动中被毁掉。

万万坟：其地址是现在的建筑社外地的死人，原五中学校死亡师生，以及本地无亲无故的孤寡老人，乞丐，还有未成年人，死后本家无坟地或不能进坟者，全都埋在这里，有数千座坟墓，重重叠叠，故名“万万坟”。

燕子河：其河发源于湫山双燕，故名燕子河。河长六十多公里，流到县城郊旧城汇入西汉水。燕子河是礼县的福利河，其河流经过的地方有水磨、油坊百十座，特别是其河流域中有水浇地一千余亩，培育了十多种蔬菜，除供应本县外外销西和，甘谷，洛门直至陇西。特别是所产的水稻，米呈淡淡的粉红色，香甜可口。可惜此宝河水自罗

篇三：四年级作文-地名之旅

地名之旅

古屋里的地名村村民给了我们匈牙利（梨），奥地利（犁），意大利（梨），智利（梨）吃，我们吃了以后，它的甜味把我们的西班牙和葡萄牙都甜倒了。可梨也是填不饱肚子的，地名村的村民又给我们杀了几只宝鸡，我推开澳门，地名村天上挂着贵阳，地下跑着绵阳（羊），

有一次，我和阿拉伯还有阿富汗、墨西哥、摩纳哥、摩洛哥、圣地亚哥一起去地名村旅游。我们骑着利马、巴哈马、巴拿马去了。

我们来到了地名村，旁边有一个新加坡，我们上了新加坡，突然出现五只长着望角的罗马，吓得我们跑到古屋关上了澳门。古屋里的地名村村民给了我们匈牙利（梨），奥地利（犁），意大利（梨），智利（梨）吃，我们吃了以后，它的甜味把我们的西班牙和葡萄牙都甜倒了。可梨也是填不饱肚子的，地名村的村民又给我们杀了几只宝鸡，做鸡排骨给我们吃，真香呀！我们吃饱了准备看看地名村的风景，我推开澳门，地名村天上挂着贵阳，地下跑着绵阳（羊），真好呀！到了下午我们决定明天去拜访阿富汗的夏威夷（姨）。 。 到了第二天早上，我们就出发了。我们到了阿富汗的夏威夷（姨）家，去了她家，她对我们可热情了！她用白俄罗斯（丝）、毛里求斯（丝）、赛布鲁斯（丝）为我们每个人织了一件毛衣，又请我们吃西瓜，我们没注意连皮都吃了，夏威夷（姨）赶紧带我们去看马尔代（大）夫。 。

当我们离开地名村时，山姆大叔已经为我们准备好了阿根廷（艇），我们上了阿根廷（艇）和地名村的村民挥手告别了。

这真是一次有趣的地名之旅。

篇四：说地名

说 地 名

甲 好久没见了,你上哪儿去啦?

乙,我上冰岛去了.

甲 你上冰岛干嘛去了?

乙 到我两姨那儿去.

甲 你哪两个姨?

乙 就是:夏威夷,克拉玛依.

甲 你姨家都有什么人?

乙 有我姨父南斯拉夫,哈尔科夫.四个表妹和四个表哥. 甲 哪四个表妹?

乙 大表妹波兰,二表妹芬兰,三表妹新西兰,四表妹纽芬兰. 甲 哪四个表哥?

乙 大表哥墨西哥,二表哥摩洛哥,三表哥摩纳哥,四表哥 圣地亚哥.

甲 你怎么去冰岛的?

乙 我先乘落杉矶,又骑巴拿马,罗马,然后换上由北冰洋, 太平洋,大西洋,印度洋这四头羊拉的雪橇,一上新加 坡,吉隆坡就到家了.这就是多米尼加,马达加斯加, 牙买加.

甲 去的时候,你穿的什么衣服?

乙 我穿的阿尔泰山,天山,昆仑山,罔底斯山,唐古拉山, 喜马拉雅山,还穿了祁连山,巴颜喀拉山,横断山,阴 山,贺兰山,六盘山,邛崃山,大雪山,大凉山,太行 山,大巴山,大娄山,大别山,武夷山,十万大山,华 山,泰山,嵩山,衡山,玉山,阿里山,外穿一件长白 山.(一口气越说越快)

甲 嗬!你衣服穿的可够多的.你穿的什么裤子? 乙 巴库.

甲 你戴的什么帽子?

乙 没戴…帽子,包头.

甲 你姨给你做什么好吃的? .

乙 吃的株洲,广州,苏州,常州,杭州,徐州,柳州,贵 州,南极洲.欧罗巴洲,…,

甲 怎么净吃粥也没点儿干的呀?

乙 有.汉堡,佛得角,约克角,合恩角,还有好望角. 甲 有什么菜?

乙 有爪哇,赫尔辛基,埃及,宝鸡,燕子矶,乌拉圭,巴 拉圭,约旦,大柴旦,小柴旦,大余,新余.(伸脖子.

唷!)

甲 怎么了?

乙 鱼卡,茶卡.榆次,硌了我的西班牙,还塞内加尔. 甲 你留点神.菜怎么做的?

乙 秘鲁,伦敦,华盛顿,惠灵顿.

甲 这是什么吃法.菜够丰盛的.有什么水果?

乙·有匈牙利,奥地利,意大利,刚果;然后拿来尼加拉 瓜,巴黎,昌黎,大堡礁,葡萄牙.我们一直吃到大天 黑.

甲 快开灯吧.

乙 不行.正赶上缅甸.

甲 啊.赶上停电那怎么办?

乙 于是就点上了,希腊,苏门达腊,我还接着吃. 甲 行了别吃啦,吃的够多的了.

乙 当然.你看我肚子,蒙古.你摸摸里头,内蒙古.我撑 的实在不想动就睡了.

甲 这点出息.睡在哪儿?

乙 名古屋.我说那儿耶路撒冷.我姨给我铺上巴基斯坦, 巴勒斯坦又给我捂上萨拉热窝,结果可给我武汉了,我 出了一身阿富汗,伯明翰和察尔汗.

篇五：高三作文复习

2009年高三作文备考及复习方法 参加高考阅卷的大多是来自教学一线，有着丰富教学经验的老师，这些阅卷老师对作文的评分标准把握比较到位，加之这些老师非常了解高中语文教学的实际。对考生来说，摸清阅卷教师在阅卷过程的心理，尤为必要。在紧张的阅卷过程中，在一篇篇书写潦草、内容苍白、无病呻吟的作文从眼前扫过之后，那些娟秀工整的书写、内容切题立意明确、恰当选取鲜活材料充分展示主旨、富有创意有作者自己思想、用语言表达了自己真挚情感的文章，往往会让阅卷教师感到耳目一新。

我归结了近几年的高考优秀范文具有以下几方面的特点：

1．文体特征鲜明

2．标题——浓缩内容，涵盖主旨

3．开头——对接话题，切中题意

4．结尾——画龙点睛，余韵悠长

5．结构——首尾呼应，衔接自然

6．语言——哲理的阐释，诗意的表达

把握好这些特点，我转变传统观念，把作文备考贯穿于其他专项的训练中。在复习中我意识到，这些纷繁复杂的专题、考点，实际上有一个契合点、连结点，它就是作文，在夯实各专题、考点基础，强化各专题训练的同时，实际上都在为作文作准备。

比如学习“字形、标点、病句”等专题时引导学生改变写作文时无所顾忌，错别字连篇，篇、诗歌鉴赏、文言阅读”无疑是学生作文素材的聚宝盆。

再比如“语言应用”题历来被称作是高考的“实验田”，题型新，短小精悍，灵活多变，但“麻雀虽小、五脏俱全”，一则语言应用题，从某种意义上说，就是一篇“小作文”，它要求依据一定的句式、一定的修辞手法，重点考查语言表达能力，多用整句、对称句。很多学生很喜欢做这类题目，可谓驾轻就熟，得心应手。所以在学习“语言应用题”专题时，有意识地通过这类题目来改造并锤炼学生作文的语言。

此外，还有其他专题训练，也可以和作文串起来，譬如：现代文阅读训练，我们阅读文本，不单单就为了解决那些题目，还应该把它们当作美文、范文来品读、来学习、借鉴。为自已的作文的提高提供范本。因为对中学生来说，学习写作的过程，实际上就是借鉴模仿的过程。

话题作文在高考中运行的那几年，本来是让学生自选一种文体，体现一定自由的空间。可我们的学生几乎不能写作规范文体的作文了：记叙文，没有中心事件没有情节没有细节，有的只是干瘪的概述性文字；议论文，论点得不到支持，没有论证的层次，没有自己的思想，有

的只是堆砌的材料；；散文体，倒是体现散了，真叫“散”文，天马行空纵横驰骋，只有放而没有收，形神背离。这些都应引起我们的反思和重视。

鉴于学生作文中暴露出来的文体不伦不类，文体特征不鲜明的情况，我认为无论是现在的新材料作文还是命题作文，首先确定某一立意（“命题”）。我就采用“五段式”的方法及考场作文怎样用好事例论据两点心得，和大家一起交流：

所谓“五段法”写作模式，是就作文的章法而言，这类作文的特点可以用一句话来概括——“一个命题，三个角度，三句画龙点睛的话”。

全文一般分为五个部分：首尾为“起”与“合”，也就是文章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣“命题”；中间一般分为三个部分，从三个角度或三个层面对“命题”进行展开，它们一般是并列式或递进结构；一般而言，这三个部分都要用一句精辟的话进行概括，以彰显主旨，扣紧“命题”。

这种作文形式的最大好处在于结构清晰，主旨明确，且不易跑题，全文显得眉清目秀，身材可人，让阅卷老师，一目了然，心清气爽。同时，这种结构模式也是一种思维模式，便于我们在考场打开思路。另外，这种作文形式易学易练，便于操作，不仅在形式上易掌握，在语言上也易出彩，可以作为一种应考利器。

“五段法”作文的开头方式也是多种多样的，一般说来有以下几种：

（1）类比点题法。首段用类比的方式引出全文主题。此形式一般是由自然现象入用，引出社会现象。

（2）比喻点题法。即首段用精彩的比喻，最好是排比式或连喻式，以此来点明主旨。这种形式可以由实到虚，增添文采。文章在对比中点明自己的态度，然后轻灵地转入话题，显得灵动而自然。

（3）题记法。 即设计一个精彩的题记，用精警的语言扣住话题，引出正文。运用这种方法一定要注意题记的语言一定要精练到位。

（4）情境引入法。即先设定一种情境，然后由这个特定情境自然展开，引出正文，这种方式在展露文采方面有自己的优势。

文章结尾的方法也多种多样，就“五段式”而言，一般可采用总结法进行收束，即对那三句画龙点睛的话进行概括升华即可。

一是以联系实际，回归生活的方式收尾；二是采用比喻、类比的方式为文章再次着色；三是采用造境和留白法，使文章留有余味。

在此仅就“五段法”作文的开头与结尾的方式做了一些概括的介绍，方法是灵活的，我们可以不受此限制，但是，结合自己的情况，有选择地对一种方式练习精熟，这对备考是非常重要的。

下面谈谈考场作文怎样用好事例论据。事例论证是写好议论文的重要方法之一，要用好既典型又生动的事例论据，除了要做到叙例高度概括、叙述为议论服务等之外，在事例叙述完后，用简洁的语言提炼出所选取的观点，对所叙述的事例进行分析也是十分重要的。在这方面，同学们常犯的错误是：只叙述事例，而不进行分析，形成“论据+论据=观点”的错误形式。用好事例论据有如下几种方法：

1、“例后假设”。用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，如： 前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。

叙述完一个事例之后，就得出了画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。在得出结论之前要进行假设性分析：如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。

进行假设性分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。

2、例后评论。在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，对其进行评论。如：

安徽桐城有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。那位宰相舍弃自己面子上的威严，以宽让的胸襟，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会做出如此的舍弃？ 画线部分就是对事例的评论。有了这段评论，事例所蕴涵的意义被充分揭示，事例和观点关系更密切。

3、例后比较。在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。

左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成 果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。

左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同——付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。

画线部分将左思和法拉第进行比较，告诉读者虽然他们的时代、国籍和研究领域都不相同，但是有一点是相同的，就是付出。这样的比较，就强化了他们的相同点，使“付出”超越了时间和空间的限制，具备了更广泛的意义。

4、正反对比。把一个正面的例子和一个反面的例子放在一起，接下来对这个例子从正反两方面进行对照分析。如：

孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。

画线部分是对事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才”的观点。

高三作文复习全程计划

裔胜东 杜亭

一 训练方针与策略

1 把握高考作文的命题趋势，了解2005（2006）年高考考纲写作部分的考试内容： 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁文章。

作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

(1)基础等级D ①符合题意②符合文体要求③感情真挚，思想健康④内容充实，中心明确 ⑤语言通顺，结构完整 ⑥书写规范，标点正确

(2)发展等级D ①深刻透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。 ②丰富材料丰富，形象丰满，意境深远。 ③有文采善于运用修辞手法，文句有意蕴。 ④有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。

２、继续进行各种文体分类训练。

有人认为近年来淡化文体，因此高三复习时不要进行分类训练，也不要进行文体模式训练。我们认为这种观念是错误的。理由有三：一、淡化文体，并不是说不要文体。考题要求是“除诗歌外，文体不限”，也就是说可以让考生发挥自己的长处，长于写记叙文的就写记叙文，长于写议论文的就写议论文。因此掌握各种文体的基本模式及创新形式，很有必要。二、2005年考纲中关于作文的基础等级有“符合文体要求”的明确规定。三、学生进入高三时，写作能力差异很大，说有的学生的作文已达高考优秀作文水平，而有的只相当于、甚至于低于高一新生水平。比如给学生一个话题，要他展开分析，把道理讲得透彻一点，如果议论文基本模式不掌握，恐怕很难写好这篇议论文。为了让全体学生都得到发展，所以有必要继续进行一段时间的模式训练。

３、集中火力猛攻两种基本文体

关于复习训练内容如何安排的问题。考纲要求几种主要文体都考，而且作文评分分为基础等级与发展等级。因此，我们重点安排议论文与记叙文的基础等级的训练，然后进行不限文体的写作练习，让学生根据自己的写作长处，确定某一文体进行强化训练，力图通过训练使其作文达到基础等级的上限或创新等级。鉴于历年高考大作文都没有考说明文（考场说明文很难做到材料具有客观性），所以没有安排说明文的大作文训练。

4、坚持多头并进的训练策略

我们计划实行大作文、小作文、小随笔三管齐下的方式强化高三的写作训练。

大作文侧重以文体（体裁）为序，第一学期侧重于记叙文训练。第二学期侧重于议论文及混合文体的训练（高二阶段我们已经做了专门的议论文系列训练），大作文以多讲精练为原则。

体裁作文