我讨厌我的老师500

篇一：小学作文：我最讨厌的一位老师

我最讨厌的一位老师

朋友们，你们肯定有自己的老师吧。那你们也一定有自己最喜欢的老师和最讨厌的老师。可你们想听听我最讨厌的老师吗，想？好，我就给你讲讲我最讨厌的老师。

说起我最讨厌的老师，就是那个张老师。他长得不算太帅，有一双炯炯有神的大眼睛，发型很搞笑。因为他的脑门上有一路斜斜的短短的头发，每次看见他，我都会忍不住笑出了声。这时，同学们就会一如既往的朝我看过来。他还有一口小嘴巴，别看他嘴巴小，可他说起话来可是滔滔不绝。每次上课，他都是给我们将这个大道理，那个大道理，一讲起来，那是一颗也听不下。总是到了下课的时候，他才住口。我就是因为这个而讨厌他的。

今天第二节，又是他的课。上课前，我想：这节课肯定又完了，又不能去外面玩了。果然，上课了。他箭步如飞的走进教室，开讲了。他从盘古开天辟地之时，讲到了孔子那个时代；又从孔子那个时代，讲到了现在。简直是出口成章。他讲了他们文明礼仪和刻苦学习的精神，还让我们学习他们。还讲了什么古人说的“慎独”，就是自觉的意思。让我们上课要自觉，不要搞小动作 …… 他讲的时候，我的心早已飞到了操场上，和其他同学一起做操 、玩耍 …… 他还说了古人的一句话说得不对，他觉得应该是什么“书山有路勤为径，学海无涯乐做舟。”我想：人们常说先苦后甜，苦尽甘来，没有经过苦，怎么会感受到甜呢？我觉得老师很自以为是。既耽误了我们的娱乐时间，又耽误了我们的锻炼身体的时间。我好讨厌他呀。

也许你们觉得老师是为了我们的学习，他做得对。可我却不这么认为。

朋友们，这就是我最讨厌的老师。你们认为他怎么样？如果与我有不同意见，那就给我发小纸条吧。

篇二：我讨厌这样的老师

我讨厌这样的老师

1.我不讨厌这样的老师，以为学生的成绩就是学生的一切。我会告诉他们，人生其实很长，每个阶段的要求都不一样，即使现在成绩不好，只要你能好好作一个人，你就会获得很多。

2.我不讨厌这样的老师，看见学生没有按照自己的意图办，就“恨铁不成钢”。我会告诉自己：铁就是铁，为什么一定要把它变成钢？除了钢和铁之外，还有金、银、铜、锡、铅，只要他们能活出自己的精彩，这世界就会精彩。

3.我不讨厌这样的老师，除了教材教参之外几乎不看别的书，除了上班上课之外几乎找不到其他的事情做。我会告诉自己，想学写诗的人，诗歌之外的工夫其实更重要，我还会告诉自己，世界其实很精彩，不要让自己的世界变成灰色。

4.我不讨厌这样的老师，以为教材就是真理的代表，更不允许学生对课本提出疑问。我会告诉学生，鲁迅尽管深刻，但是我不喜欢他的刻薄；莫泊桑的《项链》其实并不是要揭露某某阶级的虚伪，只是想告诉我们人生中充满了偶然。

5.我不讨厌这样的老师，以为老师的价值所在就是一贯正确。当学生在课堂上当面指出我的错误时，我会当着所有学生的面向他表示感谢，然后下课之后告诉他不是每个人或者每个老师都能接受他的做法，所以以后要慎重一些，但是我仍然十分感谢他。

6.我不讨厌这样的老师，不顾一切地占用学生的时间，恨不得他们睡觉都梦到上我的课。我会告诉自己，不管是在时间还是在空间上，我教的专业对于学生来说都只是很小的一个部分，他们需要的是整个世界，我应该给他们开一扇窗户。

7.我不讨厌这样的老师，以为教育可以替代一切，以为自己可以做到所有。我会承认：有很多我没有教好的学生，更有很多我教不好的学生。个人的力量总是很微弱的，只要我无愧于心，就可以坦然面对了。

8.我不讨厌这样的老师，当要被迫传达来自上层的不合理的要求的时候，违心地替这些不公平做解释。我会如实地告诉学生，我抗争过，但是我的力量很有限。我还会告诉他们，生活中的确有很多的不公和无奈，但是我们仍然要尽量去做个好人。

9.我不讨厌这样的老师，以为老师就是“奉献”的代名词。我知道我的工作需要付出爱和努力，但是教师的工作本质上与其他的工作并无不同。我只是一个普通的劳动者，我也要挣钱吃饭、养家糊口。我拥有神圣的法律赋予我的权利，正如我同样拥有法律赋予我的义务，我有权拒绝来自权威的任何额外的说教和要求，即使最后我无法抗拒，但是至少我抗拒过。

10.我不讨厌这样的老师，面对工作的时候就毅然放弃家庭，为了学生而置自己的亲人于不顾。我会告诉自己，一个连自己亲人都不爱的人，他的爱实际上是虚伪的。我不能一边是桃李满天下，一边是

使自己爱和爱自己的亲人受到伤害，我知道我是老师，但是我也知道在这之前我首先是一个妻子，女儿，母亲。

11.我不讨厌这样的老师，为了工作就毅然放弃自己，任意糟蹋父母留给自己的身体，为了工作无原则地戕害自己，最后只留下个“英年早逝”的遗憾和亲人无尽的悲哀。我会告诉自己，人的生命只有一次，如此的珍贵、如此的多彩，在多彩的生命中，工作只是其中的一个部分。要走出工作的牢笼，走入多彩的生活，人生本来已经有很多无奈，所以我们更应该珍惜。

虽然很多时候，我仍然自觉不自觉地去做这些我不讨厌做的事情，但是我想，即使我不能完全抗拒，但是，只要我和我的朋友们曾经这样做过，哪怕几次，中国的教育也许会有更民主、更科学、更光明的未来。

篇三：我讨厌那个老师

我讨厌那个老师

莒县五中 李海华

这是我做咨询时的一个案例：洋洋是一名八年级的男生，他长得胖乎乎得，满脸的稚气。他告诉我，他讨厌他的××老师，看到他就头疼，听到他的课就厌恶，甚至不想上学了。我耐心的听他讲了一大串他认为的老师的不是，“他是个严厉的老师，不容我们犯一点错，动不动就惩罚。”“他不讲理，我没做过的事，偏说是我搞破坏。”“他是老师，他说了算，把我们当小孩子看。”

一脸不满和愤怒的他，把自己的老师数落的一无是处。当然，我们的这位老师并没有他说的这么差，那么，为什么让这位学生产生如此的不满？这里面既有老师的原因，也有学生的原因。其实，这样的事情每天都会发生，只不过没有这位学生反应这样强烈罢了。那么，这些冲突是怎样产生的呢？

首先，从学生角度分析。青春期是一个矛盾重重的时期：心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾；心理断乳与精神上希望得到父母的支持和保护的矛盾；心理闭锁与需要理解、尊重的矛盾；自以为是却又充满自卑的矛盾等等。这个时期的学生常常让老师和家长“头疼”。

其次，从家庭教育方面分析。现在的家庭大多数是独生子女家庭，他们在家庭中受到百般宠爱，往往以自我为中心，同时挫折感差，经不住批评，听不进别人的建议，易冲动，很容易与别人发生冲突。 最后，从教师的角度分析。时代在变迁，教育理念在更新，学生的主体意识在增强，教师的教育观念也应更新，家长式的做法不可取，

这样很容易产生师生冲突。

教育感言：作为一名积极的现代教育者，我们的责任其实很重，不仅要培养合格的建设者，更要培养健康的开拓者。这种要求，让现代教师必须不懈努力。

篇四：我最崇敬的人作文500字

我最崇敬的人作文500字

我最崇敬的人作文500字 都有自己最崇拜的人，比如老师、名人、明星、同学，都可以，但我最崇拜我的老师，我的老师姓：刘，名：敬雨。我起先很讨厌她。为什么呢？因为她上课老师说我的坏话，我很不喜欢她，为什么后来我改变了对她的看法了呢？因为她言之有理，说什么话都有依据，我记得上次，我的作业忘了带回去，我在学校赶作业，老师来了，并不是像以前一样说：“夏京，你是不是有没有做作业？啊！龟儿子的，给老子出来，看老子不把你家长给你请起来。”我很害怕。可她却没有这样做，而是语重心长的给我说：”以前那样对你是老师的错，但是你不做作业，就是你不尊重老师，懂吗？下次一定要做作业啊！不要再把老师布置的任务忘了，你这样成绩中等，你就不想往高处走吗？”我心想：谁不想啊，水都要往高处流，更何况人呢？

我记住了，谢谢老师，因为老师的教导、宽恕，让我有了今天的优秀成绩，让我明白了不做作业的后果是多么的严重啊！

我最崇拜的老师，就是您啊，敬爱的刘老师，是您教会了我知识，使您让我懂得了不做作业的严重的后果，我，谢谢您，老师。

篇五：老师,我感觉你不喜欢我(新)

老师，我感觉你不喜欢我

——班主任教育需要反思、需要倾听

一个星期二的早上，我像往常一样早早的来到学校，直奔班级。刚一踏入班级，小李就匆匆的拦住我。“老师，我有事情要和你到外面谈一下。”两人走出门外，在走廊的一个角落，带着些许的不耐烦，我说：“有什么事还要到外面说，一会就要开始英语早读了！”“老师，你总是这么没有耐心。”我没有说话，微微蹙着眉头，等着她继续说下去。“老师，我感觉你不喜欢我。”小李抬着头见我没有反映，就微微低下头轻轻的说。听到这里，我一下子愣住了，她怎么会这么想呢？小李是班上一个成绩中等并且性格相对内向的女生。平时不犯什么大错，但是有过迟到，我批评过她之后，也就忘记了。她看着我的反应，似乎已在预料之中，一双坚定的大眼睛死死的盯着我。“老师，我感觉别的同学你都喜欢，就是不喜欢我！”“你怎么会这样想啊？”我稍稍停顿了一下，接着说， “在老师眼里，每个同学都一样，是老师说了什么或做了什么让你这么想的吗？”“你平时连看我都不看一眼，老师你就是讨厌我！”小李嘟着嘴赌气说，眼睛里的坚定一点都没减。“我没有呀”，面对着小李如此直接的说法，我有点招架不住，且时间也不早了，只得耐着性子继续解释：“我对每个同学都一视同仁，可能是我和你沟通不够，你觉得老师不够重视你吧，以后我会多提问你，现在我们去早读吧。“说着话，我就抬腿先走了。小李则慢吞吞

地跟在我身后面“老师，你就是不喜欢我，就是这么没耐心！”

这最后两句话给了我重重的当头一棒。上英语课的时候，我的

眼睛不住的往小李身上瞟，她一直紧绷着脸，一言不发。 整个上午这些一针见血的话语一直盘旋在我的脑海里。下课后，我一边梳理着最近所做的班级工作，一边想着最近和小李有过的接触。的确，我批评过她一次迟到，是不是没有听她的解释而且在同学面前语气严厉了些？还有，我真的没有怎么关注过她，却反复不断地表扬过她的同桌——一个很阳光、积极向上并且总是为班级做好事的女孩。

想到这里，我不禁心头一震，我也太粗心了！现在的孩子本就

容易敏感、脆弱，我却只顾着高三了，成绩，成绩，纪律，纪律，好的表扬，不好的批评，完全不顾及孩子们的心理感受。

中午放学的时候，我守在班级门口。等到小李后，我非常坦率

地跟她进行了沟通。我先是表扬了她能主动找老师说出自己的感受，接着诚恳地向她道歉。老师光注重抓班级的成绩和纪律了，忽视了和她以及同学们的沟通，并且老师的脾气有点急，耐心不够，今后请她多多监督、多多提醒。听到这里，她的脸上终于浮现了一丝微笑，还没等我谈喜不喜欢她的问题，她就侃侃而谈“老师我也知道你表扬的都是各方面表现好的同学，但是我听了就是不舒服，我以后也好好表现，等你的表扬！”“那我们一起进步？”接着我们又谈了很多，关于班级、关于她的学习，这回我主要是倾听。

一起看似小的危机就这样过去了，可是我却从中学到了好多。班主任教育需要反思，需要耐心，需要诚恳，更需要不自以为是，尤其对像我这样的老班任。以为自己经验丰富，想说就说、想做就做，可是不经意间也许就会伤害一个脆弱的心灵。班主任对学生的教育不

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:我讨厌我的老师500)

是俯视、不是说教，而是需要你耐下性子、及时反思，诚恳地、平等地去沟通、去倾听。

当天晚上我对小李的家长进行了一次电话家访。我把整件事和家长说了一下并相互了解了一下她在家里和学校的表现。我们达成了共识，今后要多沟通，多交流。现在，小李的性格开朗了很多，有时还会跟我开一下玩笑。希望小李在学习上和性格上都有进步，也希望我的班主任工作尽量地做到关注每一个学生，关爱每一个学生。

殷红岩

体裁作文