丹朱围棋教学对弈平台

篇一：《丹朱棋战队》小学校本课程学期围棋教学计划

2009——2010年度第二学期围棋教学计划

一、教学时间：自2010年3月——2010年6月，计15课时。

二、教学计划：

3月份：25级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核。 4月份：24、23级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核。 5月份：22、21级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核。 6月份：20级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核；各班学期末总结汇报赛。

三、教学内容：参见课本及教学讲义。

四、教学设置：

（一）备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

(1) 钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点内容。(2) 了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。 全面了解学生生

理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

(3) 制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

(4) 确定本学期的教学实践活动，重理论学习更重实践能力。

（二）上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对学生进行思想教育和情商培养，让围棋对孩子的良好影响立体化。

6、教学方法得当。充分利用教材配套的趣味教具，对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。

7、不断提高课堂教学艺术。

教学中，教态亲切大方。正确使用围棋专业术语，语言准确、简练、生动，精神饱满，对学生既严格要求，又热情鼓励。

（三）作业批改

根据总讲义要求，重视精选作业内容，认真批改，及时获得反馈信息，利于改进教学。

（四）辅导

1、结合课堂教学开展课外活动，建立20个情商培养目标的小标兵评选机制，带动学生的兴趣、活跃学生的学习氛围。开发智力，培养能力。

2、课后可安排时间个别辅导。要根据具体情况，因材施教，培养尖子，帮助学困生，提高教学综合质量。

（五）晋级考试

考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。

1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平。平时考查包括：课堂提问、对弈、作业等。

2、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。

3、引导学生科学对待晋级考试，树立更长远学习目标。

（六）课时安排

本学期共15次课。每周1次。

棋教室 1月 丹朱围2010年

篇二：围棋入门教学

第一课 浅说围棋

中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。 其中的棋，说的就是围棋。 围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因。

围棋作为一门科学，它可以最大限度地开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。它能增强机械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。

围棋是中国的传统棋种，早在春秋战国时期就广为流传。每一朝代都涌现出许多才华出众的围棋高手，流传着许多动人优美的围棋史话。这些，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 中华人民共和国成立以后，围棋被列为体育竞赛项目，并于1957年起举行全国性的围棋锦标赛，先后涌现出了一批优秀围棋手。他们在国际、国内比赛中不断取得优异成绩，其中有代表性的是陈祖德和聂卫平两位棋手。

陈祖德九段，是六十年代中国围棋的巨匠，称霸中国棋坛十多年之久，是首次在对子条件下战胜日本九段的棋手，是驰名中外的“中国流”布局的主要创造者，著有许多价值极高的围棋学术著作，虽然近些年来因病退下比赛第一线，但是，他对中国的围棋事业所做出的贡献是巨大的。陈祖德同志现任中国围棋协会的主要负责人。

聂卫平九段，是全国人民众所周知的体坛名星，他多次战胜日本的“超一流”九段。在中日围棋擂台战上力挽狂澜，连连挫败小林光一九段、藤泽秀行九段、武宫正树九段、加藤正夫九段，等一系列日本围棋高手，为祖国争得了荣誉。1983年获国家体委颁发的“体育荣誉奖章”，现在被授予“棋圣”称号，现任国家围棋队主教练，聂卫平的成功，把我国围棋水平推向了一个全新的阶段。

我们国家的围棋人口有数千万之多，而且有明显上升的趋势。但职业棋手只有二百人左右，什么叫职业棋手呢？职业棋手也称“专业棋手”，凡是以下棋为职业，服务于各围棋组织或体育代表队，在围棋技术上受过正规训练，有相当强的围棋功底，经常参加国内外重大比赛的棋手都称职业棋手。

除专业棋手，以业余时间从事围棋活动的棋手或棋艺爱好者都叫“业余棋手”。他们的主要特点是：一般不以围棋为主要职业，没有受过（或仅受过暂短时间）正规训练，通常不参加专业棋手的比赛。

不论是职业棋手还是业余棋手，怎样才能测量他们棋力的高低呢？在中国和日本以及欧美的围棋界里，现在都实行“段位制度”和“级位制度”。段位的高低是一个棋手棋艺水平的重要标志，我国的段位共分九个等级，依实力的高低从九段排至一段，九段为最高。一段也叫初段。获得初段的称号，说明棋艺达到一定的水平，大至说来九段的棋力要让初段两、三子左右，以上所说指的是专业段位。

除专业段位外还有业余段位，业余段位是按照业余棋手的棋力水平所评定的等级。目前我国最高业余段位六段，同专业段位相比较，与同等级的业余段位棋手艺水平相差甚远。据统计，专业初段棋手实力同业余六段的棋手实力旗鼓相当。业余段位以下称“级”，级也分九个等级。与段位不同的是级数越大棋力越低，以一级为最高。

以上是对围棋的历史、著名的棋手、围棋段级位等级的简单介绍。在不懂围棋的人看来

围棋似乎很深奥，很神秘，其实并不是这样，围棋是非常易学的。只要读者认真理解本教程的内容，完成练习题材的内容，完成练习题，就会逐步掌握围棋的基本要领，循序渐进，认真对局定将会成为一名相当不错的棋手。

我们接下来介绍围棋的棋具：棋盘、棋子、计时钟。在正规比赛中，这三样是不可缺少

的，但一般的对局只需棋盘和棋子。

围棋棋盘：形状为正方形或略呈长方形的平面图，现在的棋盘为平面上画横竖各十九条

平行线，构成三百六十一个交叉点。

为了便于判定棋盘上各点的位置，采用座标法进行编号，横线自上而下用汉字依次编为第一??十九路，竖线从左至右用阿拉伯数字编第1??19路。记录、说明或教学的时候均

以先竖后横的次序为准。

例如：图一中的A点：5．十路交叉点；B点：10．十一路??等等。

图一

需要说明的是，在一般的棋盘上和正式比赛中的棋盘上都没有数字标记，图一中的数字只是在棋谱中为便于说明着子点或为方便易查而标明的。

棋盘上可分为九个部分，分别称为：左上角、左下角、右上角、右下角、上边、下边、左边、右边和中腹（见图二）。

图二

棋盘上共有九个黑点称作“星”，棋 心的黑点称作“天元”，“天元”并没有其他特殊意义。

棋盘上的九个部分只是大致的划分，并没有严格的界限，在这里只作笼统的说明。棋子下在星位上或天元上与棋的内容和规则都没有直接关系。“星座”与“天元”只是棋盘的标位。

棋盘的每条边线叫做第一线（或一路），紧靠第一线的那条线叫第二线，再向中腹移动依次称为第三线（三路）第四线（四路）等等。

一般简易的棋盘可用硬纸或塑料制成，但比赛用的正规棋盘都是木料制品。

围棋的棋子：围棋的棋子分黑白两种颜色，形状为圆形。正式比赛的棋子黑方一百八十一枚，白方一百八十枚。围棋的棋盘交叉点三百六十一处，两色的棋子相加应该等于这个数字。棋盘与棋子的关系最为密切，这个问题较为复杂，在这里首先明确概念，以后再作说明。 一般用的棋子其数量并没有非常精确的数字规定，各色棋子一百六十枚到一百七十枚左右即够用，多点少点关系不大。

思考题：

1．为什么说围棋可以开发智力，又能启迪思维？

2．为什么说围棋既是一门艺术，又是一门科学？

3．新中国成立后，最具有代表性的棋手是哪两位？他们对围棋的主要贡献是什么？

4．用什么来测量棋手的棋艺水平？

5．职业棋手与业余棋手有什么区别？业余段位与专业段位的棋力如何进行比较？

6．整个棋盘主要分哪几个部分？

第二课 行棋规则与胜负计算

围棋的基本规则规定：对局者一方执黑子先行（让子棋除外），另一方执白子，双方轮流交替下一子到棋盘的交叉点上（已有棋子的交叉点不能下子，禁着点不能下子），棋子下定后不允许再挪动位置。这一点同中国象棋和国际象棋有着根本的区别。

在双方行棋的过程中，运用吃子、打劫、作活、围地等技术直至终局，所谓终局就是棋盘上每一个交叉点的归属均已完全确定下来。

围棋对局中正确的拿子方法是：用食指和中指的指尖夹住棋子，准确地将棋子轻轻放在棋盘的交叉点上，业余棋手当中，有些人习惯于用拇指和食指夹住棋子，这种姿势很不正确，不能登大雅之堂。请看下图；

按照行棋的规则：由黑棋先走，黑1占右上角，白2占左下角，黑3占左上角，白4占右下角，黑5攻击白4，双方一替一手的应接直至白18，这就是所谓的下围棋。请看图一。

图一

棋至终局后，怎样计算胜负呢？怎样判定谁输谁赢呢？简单地说围棋中的胜负可以概括为：谁围的地域大谁就是胜者；反之，就是败者。

围棋盘上共有三百六十一个交叉点，一盘棋的胜负就是由对局双方所占据的交叉点的多少所决定的。更精确地说就是由双方活棋所占据的地域的大小来决定的。一个交叉点为一子，每方以一百八十又二分之一子为归本数，超过此数者为胜，不足此数者为负。

图二

篇三：少儿围棋启蒙与学习指南

少儿围棋启蒙与学习指南

——本格棋道

一、少儿学围棋之我见

很想写一篇感人至深的围棋感悟。但每当自问，围棋是什么的时候。却不知道如何去回答了。可是围棋之于我们却又是那么的重要。它是人生的哲学，是现实的人生。

人生一开始，需要谋局。学习、就业、职场上的打拼。都可是算做是人生的谋局。职业的规划和人生的理想决定了一个人未来的成就和方向。虽然，年轻的我们难免会有俗手，缓手甚至恶手。但是，毕竟只是开局，人生的路还是很长久。笑到最后才可以笑的更加灿烂。 儿童学围棋，有很多理念上的东西对于懵懂的孩子是不能够理解的那么深刻的。可是，围棋的价值观却可以在一个幼小的灵魂中播种下一颗种子。一颗善良、正义的种子。围棋有至于至善一说。很有些像小时候父母对于我们的教诲。虽然不能够完全理解。但是随着岁月的流逝，父母的那种深沉的爱却更加铭刻在心了。围棋之于我们，却可以说是整个的人生了。生命的意义、人生的拼搏和谋略在小小的棋盘上都得到了完美的诠释。“人生不能踏入同一条河”，可是围棋输了我们可以重新来过。可以去深刻的反思和总结。而这样的总结和反思却可以让我们回过头来对自己的人生和生活进行自省。让我们人生的

路上不再有太多的后悔和遗憾。我想围棋这样的功用可是善莫大焉了。

围棋中有礼，一个好的棋形就像一个修养和行为举止都大方得体的人的行为。让人感觉如沐春风般的接受了对方。好的棋形就不会在战斗中出现问题。学习中潜移默化，一个好的行为习惯和为人处事的方式就可以养成了。

可是围棋仅仅就是这些吗，当然远远还不够。做管理的人悟出很多管理的道理。为官的悟出很多为官为人之道。围棋的内涵和外延是需要我们去慢慢的发掘的。

二、少儿学围棋过程中家长关心的一些问题

在接受家长关于小朋友学围棋的问题咨询上，本格棋道集中了一些很有代表性的问题。希望能够给学围棋的家长答疑解惑。

首先是关于学围棋的年龄问题，这个问题被很多家长问起，如果要给出很明确的答案。一般来说，4周岁以上会比较合适，也就是通常幼儿园中班的小朋友学围棋比较好。如果年龄太小，除非家长有非常多的时间和精力去陪小朋友一起学习。否则，结果会导致事倍功半,造成家长累小朋友也累的结果。

少儿学围棋的目标问题。围棋作为传统文化的瑰宝，其教育功用毋庸置疑。特别是随着中国棋手在世界大赛上优异的表现和战绩。围棋的热度和关注度较以前有了很大的提升。但是，学围棋的目标多数

情况并非是为了做职业棋手。因为，从职业棋手晋升的名额，每年的竞争的残酷性来看，不是一项费用经济的教育投资。除非小朋友有非常好的围棋天赋和个人对于围棋非常偏爱。多数情况，以开发小朋友的智力，培养良好的行为习惯和爱好为首要任务。

关于围棋考级，上海每个月都有一次围棋升级赛，每三个月有一次围棋段位赛。每次围棋升级和升段的参赛情况来看，是非常火爆的。家长需要陪同考级，牺牲两个周末的时间去陪同孩子。过程中，无论输赢都是非常好的人生体验和挫折教育。但是，学围棋毕竟不仅仅是为了考级，在学围棋的过程中多数家长显得有些急功近利。背离了围棋作为素质教育的初衷。如何能够在既能够有效的提高围棋的水平又能够接受到更多围棋文化的熏陶，是围棋教育工作者和家长需要思考的一个问题。

关于围棋教师的选择问题，是否棋力水平越高越好呢? 很多家长也会关心这个问题。作为围棋的启蒙阶段，重要的要能够培养小朋友的兴趣为最重要。这个过程也是非常的需要老师的爱心和耐心的。如果从一开始好的老师能够调动小朋友学围棋的兴趣。那么以后的事情就会迎刃而解了。所以，一开始的时候家长不需要一定要在多久的时间完成考级的目标。兴趣培养好了，围棋水平的提高是自然的事情。最终要让小朋友学围棋由被动变为主动。随后围棋水平的提升是水到渠成的事情。学围棋是循序渐进的过程，适合自己的老师才是最好的老师。切不可好高骛远，欲速则不达。

关于大课和小课的问题，选择大课还是小课。很多家长也为这样

的问题特别困惑。一开始，作为启蒙阶段还是以大课为主，当然人数也不宜太多。否则老师也没有精力照顾到每个小朋友的学习情况和进度。最少需要一个学围棋的搭档。如果上小课的话，通常围棋到了一定水平，如6级-7级以上选择小课的老师比较合适。

最后，我们的目标是为了小朋友能够健康快乐的成长。围棋老师、家长和小朋友能够互相配合营造一个快乐的围棋氛围。让小朋友能够非常开心和乐意学习和交流围棋的心得体会。能够锻炼小朋友各方面的素质，那么我们学围棋的目标能够达到了。最终，我们也收获了一份伴随孩子一生的兴趣爱好。

三、少儿围棋启蒙 少儿围棋教学软件主要产品的一些比较

围棋培训产品尤其是软件产品非常多，那么如果去鉴别好的围棋启蒙产品，它们之间又有何特点区别于联系呢。

围棋西游记

可能是小朋友用的最多的围棋产品软件之一。是俞斌的围棋教学软件之一。内容安排和教学方面基本上还是非常全面的。卡通人物形象和构思都不错。唯一遗憾的是解说的声音显得缺乏感染力。对弈模块还不错。可惜整体对弈水平偏低。错着很明显。从培养小朋友的学棋兴趣上还是非常不错的选择。

围棋周周练

国内做的最好的启蒙软件，由业余棋圣讲解，发音和讲解内容非常清晰。画面设计完美。内容上整体比较全面，知识比较系统。就启蒙和小朋友初学围棋的角度还是非常好的选择。交互性比较好。价格适中。整套软件有梯队性，可以针对学习和内容和进度进行选择。

小恐龙学围棋

卡通内容上和设计细节上有所欠缺，画面还不够完美。声音效果上特别是有些特效声音不是非常适合小朋友的学习。整体内容上还是比较全面。

手谈3

水平最高，可以没有卡通一点的版本。比较适合一定水平的小朋友练习，但是毕竟计算机的局限性。缺乏真人对弈互动性。

围棋级位及段位测试

习题容量和内容水平没有任何问题，只是因为该产品出现的比较早，画面还是486电脑时代的画面。声音等效果基本没有特别的。希望下一代产品有所改进。

丹朱围棋教室启蒙篇

丹朱围棋是喜欢围棋游戏的小朋友不错的选择，在闯关游戏中学

篇四：课程设计 围棋对弈游戏的开发

课程设计 围棋对弈游戏的开发

一、主要任务与目标

创建一个围棋对弈平台。

基于Panel类定义一个面板子类，在其中利用Graphics类的drawLine（）方法绘制棋盘格线，利用fillOval（）方法绘制棋盘四角的星位。为面板注册MouseEvent监听器，为一个按钮注册ActionEvent事件监听器，实现单击鼠标布子、单机一个重新开局等操作。

黑白棋子基于Canvas类的子类，其中，paint（）方法用来绘制棋子，通过为棋子注册MouseEvent事件监听器实现双击棋子吃子、右击棋子悔棋操作。Canvas组件表示屏幕上一个空白矩形区域，应用程序可以在该区域内绘图，或者从该区域捕获用户的输入事件。必须重写paint方法，以便在Canvas上执行自定义图形。

主类为Frame的子类，前面创建的棋盘被置入其中。

二、主要内容与基本要求

系统的功能要求：

1. 要求有黑白两色棋子，保存所有已下的棋子,包括在棋盘上的所有棋子和被踢掉的，若某一次 落子没有造成踢子，包括所有被这个棋子提掉的棋子及这个棋子本身。如果踢子，则保存所有被踢掉的棋子。保证实现下棋的基本操作如：可以允许悔棋，落子，提示信息，重新开始游戏等功能。

2.熟悉JAVA中swing的组件运用，基本工具的熟练掌握。

学习并掌握以下技术：Java;熟练使用以下开发工具：JCreator 等

三、计划进度

1．12月28日--12月 29日：搜集资料、查阅文献，确定选题

2．12月29日--01月02日：需求分析，系统设计，系统功能模块完善 3．01月02日-- 01月06 日：编程实现系统、系统测试与修改

4．01月05日-- 01月07日：课程设计报告撰写

5．01月 07日--01月07日：课程设计报告答辩

四、主要参考文献：

[1]. 陈轶.姚晓昆编著.Java程序设计实验指导.北京：清华大学出版社，2006

[2]. 赵文靖编著.Java程序设计基础与上机指导.北京：清华大学出版社，2006

[3]. 吴其庆编著.Java程序设计实例教程.北京：冶金工业出版社，2006

[4]. 陈国君等编著.Java2程序设计基础.北京：清华大学出版社，2006

[5].Java网络编程实例教程，清华大学出版社，冯博等，2005.1

摘要

围棋作为一个棋类竞技运动，在民间十分流行，为了熟悉五子棋规则及技巧，以及研究简单的人工智能，决定用Java开发五子棋游戏。主要完成了人机对战和玩家之间联网对战2个功能。网络连接部分为Socket编程应用，客户端和服务器端的交互用Class Message定义，有很好的可扩展性，客户端负责界面维护和收集用户输入的信息，及错误处理。服务器维护在线用户的基本信息和任意两个对战用户的棋盘信息，动态维护用户列表。在人机对弈中通过深度搜索和估值模块，来提高电脑棋手的智能。分析估值模块中的影响精准性的几个要素，以及提出若干提高精准性的办法，以及对它们搜索的节点数进行比较，在这些算法的基础上分析一些提高电脑AI方案，如递归算法、电脑学习等。算法的研究有助于理解程序结构，增强逻辑思维能力，在其他人工智能方面也有很大的参考作用。

关键词：围棋，信息自动化，游戏，java

ABSTRACT

As a chess athletic sports, the folk very popular, to familiar with renju rules and skills, and research simple artificial intelligence, decided to use Java development

renju game. Main completed the man-machine against and between players networking

against two functions. Network connection parts for Socket programming application, the client and the server interaction with scale-up macro definition, have very good scalability, the client is responsible for maintenance and collect user interface input, and error handling. Server maintenance, online users of the basic information and any two against the user board information, dynamic maintenance user list. In the

man-machine right through the depth search and valuations module, to improve the intelligent computer player. Analyses the influence of valuation module precision of several elements, and puts forward some measures of improving precision, and they search number of nodes in the comparison, in these algorithm is analyzed on the basis of some improve computer AI scheme, such as recursion algorithm, computer learning, etc. The algorithm for help to understand the program structure, strengthen the logical thinking ability, in other artificial intelligence also have very great reference role.

Keywords: information automation , games , Java

目 录

JAVA程序课程设计任务书 .......................................................... 错误！未定义书签。 摘要.................................................................................................................................. II ABSTRACT ...................................................................................................................III 目 录............................................................................................................................... IV

第1章 引言..................................................................................................................... 1

1.1 背景 ........................................................................................................................ 1

1.2 课程设计内容 ........................................................................................................ 2

1.3 任务分工 ................................................................................................................ 4

第2章 围棋对弈系统 .................................................................................................... 5

2.1 围棋概述 ................................................................................................................ 5

2.1.1围棋定义.................................................................................................. 6

2.1.2 开发围棋的任务及目的 ........................................................................ 7

2.2 主要系统介绍 ........................................................................................................ 7

2.3 本章小结 ................................................................................................................ 8

第3章 围棋对弈系统的设计 ........................................................................................ 9

3.1 系统需求分析 ........................................................................................................ 9

用户登陆界面图............................................................................................... 9

3.2 系统开发及运行环境 .......................................................................................... 10

3.3 系统主要功能要求 ...............................................................................................11

3.4.系统总体结构........................................................................................... 12

3.5 本章小结 .............................................................................................................. 13

第4章 围棋对弈系统的具体实现 .............................................................................. 14

4.1界面设计............................................................................................................... 14

4.1.1用户登陆界面图 ................................................................................... 14

4.1.2用户注册界面图 ................................................................................... 15

4.1.3 系统主界面........................................................................................... 18

4.2程序设计及调试运行 .......................................................................................... 21

4.3 本章小结 .............................................................................................................. 21

第5章 结束语............................................................................................................... 22

致谢................................................................................................................................. 22

参考文献......................................................................................................................... 23

附录 源代码................................................................................................................... 24

篇五：孩子学围棋的3个建议

孩子有自由表达喜不喜欢的权利，孩子的喜欢如何向学围棋这一步迈进，要看家长怎么做出什么选择。如何做出对孩子最有利的决定是每个家长必须要慎重考虑的，以下3个建议可供家长们参考。

1、选择专业的棋校、老师

对不懂围棋的家长来说，在选择棋校时，会把学校的名气作为首要考虑的条件，家长会觉得名气大的棋校不一定最好，但绝不会差到哪儿去。这就是这么多年广告的狂轰滥炸带给大家品牌意识的转变。

名气很重要，也不那么重要。学校有没有专业的围棋老师，家长的反应好不好，也是家长不得不去考虑的问题。有时口耳相传出来的名气比广告打出来的名气更具有说服力。

学过围棋的盆友可能都听过一句话，“下的好未必教的好”。有的老师从小学棋，水平不在话下，但由于性格内向，欠缺与人沟通的能力，纵然你一骑绝尘，也很难带出一个好徒弟。

2、选择专业的少儿围棋平台

学习围棋，既要大量做题，也要大量实战，比例可以各占50％，此时专业的围棋平台就显得格外重要。

什么是专业的少儿围棋平台呢？

专业的少儿围棋平台，可以提供专业的围棋老师进行语音教学，有海量的习题可供练习，有海量好玩易学的闯关游戏，有全国各地棋校的学生实名注册在线对弈。

新博少儿围棋平台联合业余棋圣刘轶一推出新博围棋系列光盘，针对5-15岁小朋友、少年不同水平段的孩子推出入门、初级、中级、高级天天练、周周练光盘。

新博围棋新近推出的对弈平台，适用于PC端、Android、iOS用户，随时随地做作业、比赛、

练习、对弈，让围棋教学变得简单，让围棋联系充满乐趣，让孩子得到快速成长！

3、梳理、引导孩子的心理

孩子学习围棋，也必然会面临竞争，被拿来与其他孩子对比也是常有的事。让孩子能够坦然面对挫折、对比，是每位家长的必修课。

“胜(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:丹朱围棋教学对弈平台)不骄，败不馁”，家长要引导孩子培养坦然的心态。孩子若屡战屡胜，进步很快，傲娇的情绪上来时，要适当敲打；孩子如果因为输棋开始情绪低落时，要适当安慰，安慰的同时要帮助孩子客观分析失败的原因。

不少家长望子成龙心切，在孩子受挫之后还情绪用事的用言语攻击孩子，这种沟通方式百害无一利，家长要切记！

作文素材