放飞风筝活动方案

篇一：风筝活动方案

自我和谐 团队共赢

3月份

自我和谐 团队共赢

我们一起放风筝吧

---百纳连锁3月份放风筝活动方案

几根细竹、几笔色彩就构成了理想的框架，青春激情的生活中,

活动主题：

活动背景：

殊的寓意。作为正值青春年华的年找寻童真的心。真情和对未来的美好祝福。让我们一起放飞梦想，

放飞对生活的热爱及对前途的信心，放飞百纳人的昂扬风貌。锻炼强健的体魄，提高家人的审美情趣，树立自己的一个目标，让我们为了心中的梦想和目标一直勇往直前。

活动时间：2014年3月26日（星期三）08:00-10:00

活动地点：唐岛湾滨海公园（万利国际上流汇对过）

参加对象：百纳连锁店铺代表 纳可工贸办公室代表

自我和谐 团队共赢 活动原则：1、保证安全 2、玩得开心 3、准备充分 4、共同参与

评选标准：到时间后看谁的风筝飞得又高又远以及放风筝过程中各团队默契度

奖项设定：活动将评选出前三名的团队每人获得精美风筝一个

其余参加活动家人将获得精美纪念品一份

活动开展：

喜欢的风筝

第三阶段：( 08:20-08:45 填写心愿卡）

然后发放心愿卡，将自己的美好心愿写在卡片上，放飞梦想，放飞希望。

第四阶段：( 08:45-09:40 粘贴心愿卡、放风筝比赛)

填写心愿卡结束后，每个人将承载着自己心愿的卡片粘到风筝上，粘好后，由组织者宣布比赛开始，各团队开始放飞风筝。

活动规则：

1.在规定的时间、规定的范围内进行放飞 。

自我和谐 团队共赢

2.选手放飞时间为45分钟，看谁放的风筝高（相同高度则看远度）。

3.放飞过程中若发生缠绕，要收起风筝重新放飞。

4.所放风筝必须完整收回，否则不能获奖。

第五阶段：(09:40-10:00 评选颁奖）

所有人围坐一圈，组织者宣布各团队分数、颁奖。对各队的活动情况做一个简单的总结；每个团队说一下自己在这次活动中的表现及收获；最后由组织者对这次活动做总结。

分享结束后合影留念。结束。

活动负责人及主要参与者：

裁判记录组（4人） （如方案不需要则不安排）

后勤（2人） 隋朝晖 付静 ：

摄影摄像组（2人）： 负责摄影摄像工作。

现场组织（2

安全维护（

备注：

自我和谐 团队共赢

附：放风筝比赛评选细则（本次暂不采用）

(1)起飞（20分）

从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5分，第二次起飞成功得10

(2)留空时间（40分）

成功后，裁判开始记时。规定留空时间为无断线，无坠地应评20常飞行10分钟，即得

(3)分）分。依次类推。

(4)印象分（20分）的印象分。

篇二：风筝节活动方案

********四月活动方案

---风筝DIY活动

活动背景介绍：

春回大地,微风拂面,又到了草长莺飞放风筝的季节,春天的天空是风筝的世界。凤凰地产****项目将携手***学校、宁晋电视台举行首届手绘风筝大赛。感受创意的乐趣,体验DIY风筝带来的快乐,相约春天,相约在风和日丽的春日,让爱飞起来！

风筝作为民俗文化之一，在我国有着悠久的历史，古人常用风筝做诗吟句“早长莺飞三月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鹃”。这表明放风筝是人们所喜欢的活动，每年阳春季节，更是放飞风筝的最佳时节。追逐风筝，嬉戏春风，放飞心情，享受快乐。给儿童一片天空，让他们放飞理想、放飞希望；给宁晋一片天空，让她充满欢乐、充满希望；给文化一片天空，让她尽显美丽、尽显生机。

同时为体现我公司的社会责任感，为本地儿童提供一个展示自我才华的舞台，张扬个性，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的动手、动脑和审美等综合能力，体现创新精神和创新意识，同时为丰富学生的课外生活，增加儿童课外知识，培养团队精神，树立远大理想，活跃运动氛围，进一步促进阳光体育活动，德、智、体全面发展，我司特举行以“放飞快乐、幸福成长”为主题的第一风筝节。

一．活动时间

2014.4.13下午（依据活动准备和天气情况而定） 二．活动地点

**县民乐园广场 三．活动主题

“放飞快乐 幸福成长” 四．活动目的

1.通过风筝节活动体现项目对社会的影响力和责任感，以公益事件加深市民对项目的认知，增强项目品牌的形象；

2.增加与客户的互动沟通的机会，为项目产品及企业文化做宣传，招揽人气，辅助销售工作顺利进行；

3.通过制作风筝、放飞风筝为青少年提供一个快乐的平台，同时帮助客户寻回童年的快乐，找寻童真的心。也为家长与孩子之间提供了沟通交流的平台。

五．活动人员

六．活动内容

1. 领导及嘉宾发言、致辞 2. 主持人宣布比赛规则 3. 风筝手绘

4. 手绘风筝展示和评比 5. 发放奖品 6. 共同放飞风筝

7. 到场观众领取纪念品 七．活动流程

4月2日前活动确定，主办方和协办方达成协议 4月3日—4月11日活动报名

4月4日—4月8日相关宣传物料设计制作 4月8日—4月12日活动宣传 4月9日—4月10日物品购置 4月12日所有活动人员开会

活动当天时间安排：

八．活动规则

1.按签到前后顺序进行编号分组，共分五组每组30人，由一个指导老师和两名工作人员负责指导管理。

2.在绘画和放飞阶段，每组队员须在指定区域内活动，总评委（可由领导临时担任）将综合评出每组的团队印象分。

3.在评委评分阶段，不允许出现本组带队老师及管理者为本组评分现象，评分顺序依次向后排（第1组老师评第2组分数）。

4.绘制期间的抽奖环节，每过30分钟抽一次，每次3名。

5.总分数=工艺分+放飞分+团队分，汇总结束后，分数前15名者，将获得本次活动奖品。若超出获奖人数，出现同分者，将由参赛者讲述绘画感受，由领导再次打分，分出优胜者总分为100分。 比赛评比规则：

总分为100分，其中工艺占40分，放飞占40分，团队纪律分20分（分两次每次10分）。

1.工艺（40分）

（1）做工精巧，扎口整齐，框架结构合理（10分） （2）图案精美，颜色搭配谐调（10分）

（3）造型独特，夸张得体，有创新，有个性，质地优良（10分） （4）能够展示本队的特色（10分） 2.放飞（40分） (1)起飞（10分）

从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。 (2)留空时间（10分）

放飞成功后，裁判开始记时。规定留空时间为20分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地应评10分。如出现上述情况按照其正常飞行时间折扣记分（如正常飞行10分钟，即10/20×10=5，记10分） (3)风筝的高度及远度（10分）

目测风筝高度。最高的得满分10分，依次类推。

（4）印象分（10分）在放飞过程中，放飞灵活、稳定，收放线自如；放飞技巧新颖、有特点的给予适当的印象分。 3.团队（20）

分在绘画和放飞活动过程中，根据观察各组的整体纪律打分，打分以组为单位。同组内，获得团队分数相同。 九．宣传推广

1.电话邀约新老客户邀请参加； 2.短信发放形式告知；

3.出租车、门头LED电子屏滚动播放； 4.活动展架在室内展示，宣传活动； 5.各主要街道悬挂条幅； 6.电视台宣传；

7.网络，微信等媒体平台配合。

十、活动物料 宣传物料

篇三：“放飞理想”放风筝比赛方案

“放飞理想”放风筝比赛活动方案

一、活动目的

为了培养学生的爱国主义情感，发扬我国民间传统文化，丰富学生的课余生活；锻炼学生的动手、动脑能力；培养学生的合作意识。我校决定举办开展“放飞理想”的风筝比赛。

二、活动对象

二——六年级学生

三、活动时间

2012年4月13日下午（如天气有变再另行通知）

四、活动地点

学校操场

五、活动要求

1.每班派三名选手参加比赛。

2.放风筝比赛用风筝可以自制或自己购买。

3.请各班将参赛人员名单于4月8日下班前报政教处。

六、评分标准

风筝放飞评分标准（10分）

1.起飞（3分）：从风筝离手时开始记时，5分钟内风筝放飞离地面5米（估计）算成功，每个风筝有三次起飞机会。（一次成功放飞为3分， 第二次放飞为2分，第三次为1分）

2.飞行（4分）：起飞成功后，裁判开始记时，规定时间为5分钟，参赛风筝无缠绕其他风筝、无断线、无坠地应评4分，若出现上述情况，按照其正常飞行时间折扣记分。

3.高度（3分）：目测风筝高度。最高的得满分3分，依次类推。

4．自己制作的在能飞起来的前提下加分3分。

七、比赛分类、奖项设置

二年级组：一等奖1名，二等奖1名

三年级组：一等奖1名，二等奖1名

四年级组：一等奖1名，二等奖1名

五年级组：一等奖1名，二等奖1名

六年级组：一等奖1名，二等奖1名

备注：1、比赛根据自愿参与原则，比赛时各班可安排其他学生观看。

2、各班先进行必要的活动安全教育，避免活动跑动中的伤害。

黑 沟 学 校

2012年4月5日

风筝比赛评分标准（10分）

1、起飞（3分）：从风筝离手时开始记时，5分钟内风筝放飞离地面5米（估计）算成功，每个风筝有三次起飞机会。（一次成功放飞为3分， 第二次放飞为2分，第三次为1分）

2、飞行（4分）：起飞成功后，裁判开始记时，规定时间为5分钟，参赛风筝无缠绕其他风筝、无断线、无坠地应评4分，若出现上述情况，按照其正常飞行时间折扣记分。

3、高度（3分）：目测风筝高度。最高的得满分3分，依次类推。

4、自己制作的在能飞起来的前提下加分3分。

评委：宋文 李胜新 李凤君 刘永泉 孙吉才 陈希才

场地：杜少祥 郑玉柱 潘 霞

发令：邵善友

记录：王福春

奖项设置

二年级组：一等奖1名，二等奖1名

三年级组：一等奖1名，二等奖1名

四年级组：一等奖1名，二等奖1名

五年级组：一等奖1名，二等奖1名

六年级组：一等奖1名，二等奖1名

2.放飞（50分）

(1) 起飞（10分）

从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功满分，第二次起飞成功得5分，第三次以后起飞得零分，但仍能继续比赛。

(2) 留空时间 （20分）

成功后，裁判开始记时。规定留空时间为10分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地应评10分。如出现上述情况按照其正常飞行时间折扣记分（每分钟1分）。

(3) 风筝的高度及远度（20分）

目测风筝高度。最高的得满分20分，第二得18分，第三得16分(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:放飞风筝活动方案)，依次类推，难以目测可并列。

七、比赛流程

（1）比赛不进行小组赛，直接参加决赛。

（2）每队参赛队员不得重复，比赛中途不得换人。参赛选手不得超越赛区放飞。

（3）比赛开始前，工作人员将各比赛队带入预定场地。各评委开始流动评分。各比赛队准备好后举手示意，裁判长吹响比赛哨声宣布比赛正式开始，各裁判开始记时。每场比赛结束后，工作人员收集各评委打分，集中到记分裁判组。

走向大自然 放飞我梦想

——宿城区河滨中心小学放风筝比赛活动方案

一、活动目的：

为了发扬我国民间传统文化，丰富学生的课余生活，锻炼学生的动手、动脑能力，培养学生的合作意识，使学生更加热爱科学、热爱大自然，在学生参与的基础上，进一步丰富和拓展学生的课余生活。我校决定举办开展“走向大自然 放飞我梦想”的风筝比赛。

二、活动宗旨：

班级参与，人人参加，让校园充满欢乐，让学生健康、活泼、全面发展，挖掘学生的潜能，激发学生热爱大自然的欲望，为学生全面发展提供机会，让学生勤动手、勤动脑，进一步培养学生手脑并用的能力。

三、活动内容：

1、来到校园操场，让学生感受大自然。

2、最好自己动手制作风筝。

3、在风筝上写上自己的理想。

4、放风筝比赛。

四、活动对象：

一至六年级学生

五、活动时间：

2011年3月25日下午第三节课（如天气有变再另行通知）

六、活动地点：

学校西操场

七、活动要求：

1、每班派2——5名选手参加比赛。

2、放风筝比赛用风筝要求自制或改制。

3、请各班将参赛人员名单于3月22日（星期二）傍晚前报大队部。

八、评分标准：

1、工艺（10分）

（1）做工精巧，扎口整齐，框架结构合理（2分）

（2）图案精美，颜色搭配谐调（3分）

（3）造型独特，夸张得体，有创新，有个性，质地优良（3分）

（4）能够展示本学校的特色 （2分）

2、风筝放飞评分标准（10分）

（1）起飞（3分）：从风筝离手时开始记时，5分钟内风筝放飞离地面5米（估计）算成功，每个风筝有三次起飞机会。

（2）飞行（4分）：起飞成功后，裁判开始记时，规定时间为5分钟，参赛风筝无缠绕其他风筝、无断线、无坠地应评4分，若出现上述情况，按照其正常飞行时间酌情折扣记分。

（3）高度（3分）：目测风筝高度。最高的得满分3分，依次类推。

八、比赛分类、奖项设置

比赛分类：按年级组为单位评比

低年级组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名 高年级组：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

篇四：放风筝活动方案

我们一起放风筝吧

--------放风筝活动方案

王平

一、活动背景：

清明节是我国的传统节日，但由于各种原因，远在异乡的大学生未能回到

故乡与家人共同缅怀先人，这无疑加深了游子的思乡之情。所以，为了贴近大学

生的生活，贯彻“精彩生活，从心开始”的目标。读书协会将举办一次创意风筝

制作、放飞大赛，让协会会员在学校也能过一个温暖有趣的清明节。

二、活动目的、意义：

四月阳光明媚、叶绿花香，正是出游交友的好时节，把活动场地设置在室

外，让人心情舒畅，活跃活动气氛。

四月的春风吹，是放风筝的好季节，在放风筝的过程中让各部门成员在一起

相互了解，有利于感情的交流。

通过活动使大学生与大自然亲密接触，锻炼强健的体魄，提高学生的审美情

趣，培养学生的创新精神，实践能力，增强成员之间的合作意识。

借助风筝将会员们的理想以直接的展示形式得到表现，带给人们一种精神上

的寄托，并助他们摆脱现有迷惑、困境，最终达到一种新的境界,使放风筝活动

得到进一步的升华。

三、活动主题：放飞理想，拥抱春天

四、活动时间：清明节前后（具体时间待定）

五、活动地点：待定

六、参加对象：读书协会会员

七、活动内容：

（一）、自己动手制作风筝

1.材料准备：

(1) 正方行的白纸、两根竹竿；

(2)风筝面材料（塑料、宣纸等）；

(3)绳子（风筝线、棉线）；

(4)剪刀、小刀；

(5)尺子、笔；

(6)黏条、胶布；

(7)其他制作风筝需要的工具。

2.风筝制作：

(1) 派专人介绍风筝的组成部分：头 身体 尾巴

(2) 介绍制作风筝的步骤与方法

(3) 会员根据所讲的方法，自己尝试做风筝，相互指导

（二）、放风筝比赛（注：比赛之前会进行放飞技巧的交流）

1.自由组队，每队两人、一个风筝，风筝类型不限，大小不限，要求是选手自己制作的风筝。

2.比赛不进行小组赛，直接参加决赛。各比赛队准备好后举手示意，裁判长吹响比赛哨声宣布比赛正式开始。

3.参赛风筝不得借助气球等助飞器材（飘带及其他装饰物不在其范围内）放飞，否则取消其参赛资格。

4. 在比赛过程中，参赛者必须听从工作人员安排，否则取消其比赛资格。

5.将做好的在操场上试飞，总结几种失败的原因及补救措施：

(1)偏向一侧。解决的方法是重新组装翅膀，使其左右平衡;调整风筝的上提线，如果风筝偏向左侧，可以将上提线向左侧移动一点，每次调整的移动量不宜大。

(2)扎跟头。风筝飞起后不久，不等飞行稳定，一遇到风力变化，风筝便一头扎下来，没有返起的机会。调整的方法是将风筝的尾部加重，还可以补救的方法是在风筝的尾部加上两根细细的线绳。

(3)左右摇晃。产生这种情况的原因主要是提线的重心位置靠上而造成的。调整的方法是将下提线缩短一点，逐渐调小，不要过多。

(4)旋转，即风筝放起后还未稳定，就像风轮一样边转边往下飞去。简单的补救方法是在尾部加上一细线做为尾巴。

（三）评分标准：

总分为100分，其中工艺占40分，放飞占60分。

1.工艺（40分）

（1）做工精巧，扎口整齐，框架结构合理（10分）

（2）图案精美，颜色搭配谐调（10分）

（3）造型独特，夸张得体，有创新，有个性，质地优良（10分）

（4）能够展示本队的特色（10分）

2.放飞（60分）

(1)起飞（10分）

从风筝离手时开始记时，5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功满分，第二次起飞成功得5分，第三次以后起飞得零分，但仍能继续比赛。

(2)留空时间（20分）

放飞成功后，裁判开始记时。规定留空时间为20分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝，无断线，无坠地应评20分。如出现上述情况按照其正常飞行时间折扣记分（如正常飞行10分钟，即10/20×20=10，记10分）

(3)风筝的高度及远度（20分）

目测风筝高度。最高的得满分20分。依次类推。

(4)印象分（10分）

在放飞过程中，放飞灵活、稳定，收放线自如；放飞技巧新颖、有特点的给予适当的印象分。

八、奖项设定：

评出单个参赛队：一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个,优秀奖4个；一个最佳创作奖（参照工艺分），一个最佳技巧奖（参照放飞分），一个最佳高度奖。

九、活动的几个原则：

1、保证安全

2、玩得开心

3、准备充分

4、共同参与

十、交流放风筝的心得：

1、谈谈放风筝的感想

2、放风筝的益处：享受大自然的风光，还可以强身健体，使人心情愉快。 十一、注意问题：

1. 天气、地点的选择要考虑周全。

2. 由于是团体活动，必须特别注意安全问题。

3. 活动结束后，由负责人组织全体会员将遗留在场上的垃圾捡入垃圾桶，经

检查后方可离开。

十二、财务预算：（略）

附：

（一）放风筝的益处 ：

1.过去放风筝不仅仅是游艺活动，人们还把它和“放晦气”联系在一起。人们有灾祸、疾病时，便在风筝上写下自己的名字，待风筝上天后，一般是让线自然断去，有的则故意断线，使其随风飘去，认为可以把晦气送走。

放风筝时，受兴趣的驱使，人要仰首举目，挺胸抬头，左顾右盼，仰俯有度。经常放风筝，可以保持颈椎、脊柱的肌张力，保持韧带的弹性和椎关节的灵活性，增强骨质代谢，加强颈椎、脊柱的代偿功能，既不损伤椎体，又可预防椎骨和韧带的退化。可以说放风筝是老祖宗留给我们的防治颈椎病的一个“秘方”。

放风筝又是一项综合性的体育运动。放风筝时有跑有停，有进有退，躯干、四肢动作协调、连贯、自然，几乎全身的骨骼和肌肉都要参与活动。经常放风筝的人，手脚灵活，思维敏捷。

在空敞开阔的场地放风筝是最好的空气浴，在风和日丽的大自然中放风筝也是最好的日光浴。放风筝时人的呼吸或急或缓，心率快慢有度，可增强心肺功能，促进机体新陈代谢，改善微循环，延缓器官老化。经常放风筝，可提高生活质量，不仅能防治颈椎病，其他一些老年性疾病也会由此大为减少。

放风筝还可提高人的文化品位。每个风筝都可以看做是一件艺术品。久放风筝，可使人身心双受益。近年来，人们对放风筝的兴趣有增长趋势。放风筝的地点选择，要远离高大建筑，远离人烟稠密的区域。

2. 春天放风筝是一种传统的习俗和运动，不仅可以怡情养性，而且对于强身健体、防病治病都有很大帮助。那么，春天放风筝的好处是什么，主要表现在哪些方面呢？专家表示，放风筝的好处除了可以舒展筋骨、明目外，还可以有效治疗神经衰弱、抑郁症等疾病。

放风筝的好处一：有益于视力

近距离、长时间用眼引起眼球睫状肌紧张，是造成近视的主要原因。放风筝时极目远眺风筝的千姿百态，能调节眼部肌肉和神经，消除眼睛疲劳，达到保护和增强视力的目的，对防治近视眼、老花眼视神经萎缩极为有利。

放风筝的好处二：治神经衰弱

放风筝时，心情舒畅，精神愉快，可使处于紧张状态的大脑皮层和脑血管放松，使大脑皮层得到休息，故对神经衰弱及失眠症有治疗作用。

放风筝的好处三：可以降血压

从中医角度讲，放风筝可释放压抑的情绪，通过排除浊气，顺畅清气，使体内气息顺畅，从而起到降压作用。从西医角度说，放风筝时精神专注，可排除杂念，心情放松，血管舒缓，血压也就得以下降了。

放风筝的好处四：可治颈椎病

经常放风筝，可以保持颈椎、脊柱的肌张力，保持韧带的弹性和椎关节的灵活性，增强骨质代谢，加强颈椎、脊柱的代偿功能，既不损伤椎体，又可预防椎骨和韧带的退化。放风筝时，眼望天空，头向后仰，还可使颈项部的肌肉得到放松，有利于保持颈椎的生理弧度，改善局部血液循环，促进颈椎病的康复。

放风筝的好处五：消内热积聚

在春光明媚的春天里和空气清新的田野上放风筝，可以吐故纳新，促进血液循环，清心肝之火，散内结郁热。此外，所有病情较轻的慢性疾病，都可以应用风筝疗法来辅助治疗，加速康复。

总之，放风筝的好处有很多，除了以上介绍的五个方面以外，还可以起到健脑益智、治疗抑郁症等效果。因此，鉴于春天放风筝的好处多多，大家不妨在风和日丽的下午，呼朋唤友，一起去放风筝吧！

（二）硬翅风筝放飞技巧 ：

1、风筝提线

传统的硬翅风筝一般提线多为三根，超大型的需要相应增加提线数量，以保证风筝的刚度，这里仅讲一般的中小型风筝。风筝的提线位置，是由其风筝结构所确定的。只要按照风筝的制作要求在相应的位置绑上提线即可。一般来讲，对于膀翅宽度在800毫米以内的风筝，作者推荐采用二根提线为宜。这是因为二根提线在放飞时如果出现飞行不稳定的情况时，可以方便地进行调整。上提线与水平方向的夹角在10度左右为宜。

2、风筝的起飞方法

同其他普通的风筝一样，硬翅风筝的起飞可以采用以下几种方法：

1）中小型风筝可以一手持线轮，一手提住风筝的提线，等到有一股风来之际，乘势将风筝放出，由于有人身体对风的影响，需要不断地边抖边放，克服风的扰流的影响。

2）大型的风筝由于体积较大，不便于一个人放飞，这时需要一个助手帮助，这时，一个人拿住放飞线，另外一人在远处十几米以外或是几十米以外，迎风而站立。待有风吹来之时，提线之人发出信号，拿风筝的人将风筝往上一举并松开手，而提线的人顺势均力敌收线。这时风筝就会迎风而起。

3、几种不稳定的飞行情况及调整

硬翅风筝在飞行的时候可能出两年不稳定的状态有以下几种情况：

1）总是偏向一侧。解决的方法是调整风筝的上提线，如果风筝偏向左侧，可

以将上提线向左侧移动一点，至到风筝飞向稳定，每次调整的移动量不宜大，当有经验以后，一般都能掌握所调整的移动量。根据笔者的经验，遇到这种情况经调整后的风筝，一般可以飞行良好。

2）扎跟头。风筝飞起后不久，不等飞行稳定，一遇到风力变化，风筝便一头扎下来，没有返起的机会。如果风筝在按照正常的绑扎提线以后，将风筝放起后就出现这种情况，哪是很不幸的，因为产生这种飞行状态的因素较多，调整的方法是将风筝的尾部加重，先不要调整提线，如果不行的话，再进行提线的调整，可将上提线缩短。同样，调整的大小量不要太多，逐渐调整。二种方法试过以后仍然不行的话，说明这只风筝的制作是失败的。补救的方法是在风筝的尾部加上两根细细的线绳即可，这是无奈的办法。

3）左右摇晃。和一只醉酒的风筝一样，忽左忽右。产生这种情况的原因主要是提线的重心位置靠上而造成的。调整的方法是将下提线缩短一点，逐渐调小，不要过多。

4）风筝直往远飞，即见远不见高。调整的方法是将上提线索缩短一些，或是减轻尾部的重量。

5）前飘，即风筝线上无力的情况，稍微一拉提线风筝就势往下飘去，解决的方法是将下提线缩短。

6）旋转，即风筝放起后还未稳定，就像风轮一样边转边往下飞去。如果风筝放飞以后出现这种情况，可以肯定地说，这只风筝制作已经失败。简单的补救方法是在尾部加上一细线做为尾巴。

4、风筝放飞及收线时的注意事项

1）首先是要注意放飞的安全。

2）在放飞过程中，由于风力的变化随时影响风筝的飞行状态，所以说放飞的过程，其实就是一个动态的过程。当风力增大时要注意观察风筝的变形和线上的拉力。如果风筝的拉力增大，风筝明显吃力时，要注意及时收线，不要等到风力太大造成风筝不能安全收下来的情况，可以顺风的方向走或跑去，快速收线。如果风力过大，可以请一人帮助，一人持线，另一人用手压住线走向风筝，使风筝慢慢落下。

3）当风力偏小时，要尽可能的将风筝放得高一些，这样由于高处风力较低处大一些。通过放线，收线，放线，收线这样不停地循环，使风筝在天空中飘飞。

（三）风筝的由来：

风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。据《韩非子·外储说》载：墨翟居鲁山（今山东青州一带）“斫木为鹞，三年而成飞一日而败。是说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鹞”就是中国最早的风筝。

中国风筝问世后，很快被用于测量传递信息，飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的娱乐的玩具。

宋朝风筝已在民间广泛流行。随着国际交往的增加，中国的风筝流传到世界各地。先是传到日本和朝鲜等近邻国，后又漂洋过海，传到了缅甸，马来亚，印度尼西亚和新西兰直到更远的东方岛屿上；另一线则顺着“丝绸之路”或蒙古人的征战路线进入了阿拉伯和西欧。元代在中国为官17年的意大利人马可.波罗归国后，也把风筝介绍到了西方。

篇五：放风筝主题活动方案 (1)

放飞风筝 成就梦想

——放风筝主题活动方案

一、活动主题的背景 抖落一身冰雪的囚衣，万物从春风呼唤中醒来。当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色，温柔着我们的视线。天空中，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在放风筝！在蓝天白云的衬托下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！。

放风筝，是一种有趣而对身心方面都有好处的高尚娱乐，儿童、大人都喜欢。近几年，世界人民对风筝也发生了极浓的兴趣。我国每年举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的风筝热。这充分反映了各国人民对中华民族民间文化的赞赏和钦慕，同时标志着我国古老的风筝艺术已发展到一个繁荣昌盛的新时期，也表现出各国间文化交流的愿望和热情。放风筝也是孩子们最喜爱的课余生活。看着凌空飞起的风筝，孩子们时常忘了一切烦恼，他们的心也跟着飞上了天，在高空翩翩飞舞，遐思万缕。为此，我们将“风筝”引入综合实践活动课，弘扬中华民族传统文化，让学生对风筝的历史、制作等各个方面作一些初步的研究，提高小组合作学习能力，丰富学生的课余生活。

因此，我们开展了“放飞风筝，成就梦想”综合实践活动。通过查找资料、板报制作、聆听讲座、实践制作等一系列的活动，让学生从小小的风筝身上感受到丰富多彩的中华民族文化的深厚传统，从风筝精巧的制作，优美的造型和充满浓郁民间绘画特点的画面，看到历代劳动人民的聪明智慧。从品种繁多、造型各异的风筝作品看到中国传统文化的保持和继承。

结合三年级上册语文教材中出现的《风筝》一课，孩子们读着《风筝》，体验着做风筝时的憧憬和希望，放风筝时的快乐与失落，找风筝时的急切，孩子们的心也跟着起起落落。这也点燃了孩子们对风筝研究的冲动，产生了对风筝实践活动的动力。这一活动贴近学生生活，能丰富学生的科学知识，培养学生的民族自豪感，培养学生收集资料、归纳整理资料的能力和动手能力。

二．活动目标：

认知目标：

1．了解风筝的相关知识，如风筝的来历、种类、构造、原理等；尝试设计自己心目中的风筝；亲手放飞风筝。

2．培养学生搜集处理各类信息的能力、自主探究的能力、动手创造的能力和合作协助的能力。

能力目标：培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。

情感目标：培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

三．活动准备

1．学生搜集整理关于风筝的资料；

2．准备制作风筝需要的各种工具；

3．尝试制作风筝，试飞风筝。

4．教师搜集资料，为学生建立课堂知识资料库。

5．邀请精通制作风筝的教师指导。

四、活动研究的方式

问卷调查 访问调查 观察法 交流法 实践法 记录法 展示法

五、实施策略

1．根据学生的兴趣及愿望选择学习主题，成立四个活动小组；

2．各小组分工完成各自的任务，并进行通力合作写成任务；

3．采取访问、实践、交流、体验等手段发现问题，及时反思、小结；

4．定期召开交流会，互相启发、学习、评价及反思。

六、课题分组及过程

通过对学生的调查、交流，主要根据学生的自主意愿对学生进行了分组。论起风筝，学生首先想到的是放风筝，这是学生对风筝最直接的了解，并且也是最贴近学生的实践生活，所以就直接成立了“放飞风筝”小组。但是对于风筝的起源及如何自行制作风筝，及风筝起飞的原理，学生却知之甚少。针对出现的这种情况，经全体小组成员集体讨论，便再成立了“风筝渊源”小组和“制作风筝”小组。再后来，学生都想到了独乐不如众乐，自己享受快乐的过程应该与他人分

享，所以又成立了“情系风筝”小组，并通过自己写日记、举行演讲比赛的形式与他人分享，向众人展示其中的快乐。

七、实施步骤

第一阶段：形成主题活动阶段：

1．师生共同研究、探讨，形成活动主题；

2．根据学生的兴趣及意愿，对学生进行分组及分工；

3．动员学生在通过各种渠道对风筝进行调查；

4．制定好各小组的计划。

第二阶段：活动主题实践阶段：

1．对风筝的渊源进行调查、交流；

2．组织制作风筝，关写一篇日记；

3．组织一次主题演讲比赛；

4．组织放风筝活动。

第三阶段：成果展示阶段

1．撰写研究报告，并交流；

2．组织一次主题演讲比赛；

3．学生的活动感言交流。

八、活动预期成效

1．通过全体学生的参与，进而提高学生的动手操作能力、实践能力、人际交往能力、创新精神和合作团队的精神得到培养，使学生的学习积极性得到进一步的提高。

2．通过对风筝文化各项活动的开展，进一步培养学生的热爱祖国传统文化的情感。

3．通过此次活动的开展，希望能够得到家长今后对此类活动的大力支持。

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