小荷初绽作文

篇一：八五班小荷初绽2

成长的烦恼

鹿城中学 赵景

流年似水，似水流年。不知不觉，我就踏入了青春的门槛儿。潇洒的挥挥衣袖，告别了无忧无虑的童年。怀着希望怀着憧憬怀着兴奋，欣欣然踏走进了中学的校园。短暂的欣喜迅逝去，无尽的烦恼滚滚而来。 不必说那越来越鼓越来越重的书包，也不必说那七大科的《配套练习》《能力训练》，还有那全镇同龄人云集一校高手如云的巨大压力，单是父母师长的唠叨就已经使我烦不胜烦恼不胜恼了。忍悲含泪列举几句吧：

“我们起早贪黑辛辛苦苦赚钱供你吃好穿好供你上学你，你就考这么一点分？

“你这样的学习态度，马马虎虎，什么时候能学好？”

“你怎么又忘了加小数点？”

“语文也是，字写的这么难看，不该错的总是错，作文日记写得这么烂，成绩总是没有提高！”

“怎么历史又没背下来？”

从上初一开始，这类话就常常在我耳畔萦绕。有时候是老爸的批评，有时候是老妈的唠叨，有时候老班及各科老师的训诫?。诸如此类的唠叨每天都响彻在我的耳旁，让我苦不堪言，头晕脑胀。谁能懂得我的心？我做梦都想考高分，不过总不能称心如意。不是这一科失手，就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。尽管我使出浑身解数，牺牲了星期天节假日，终日拼搏于题海中，早起晚睡，体质下降，视力骤减，

高分还是难求。只能听着各种唠叨，望“分”兴叹了。幸好，我烦恼，我不孤单。放眼望去，有此烦恼的难兄难弟难姐难妹比比皆是。

其实，我也明白：人生有竞争才会精彩，人生有压力才会有动力，人生有人约束有“逆耳忠言”提醒才会走得更高更远?。但尽管如此，学习的烦恼还是让我挥之不去痛苦不已。作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差，这样才能对得起老师的心血；作为子女，我告诉自己不能让父母大失所望，这样才能对得起父母的辛苦劳作；作为一名青少年，我告诉自己要为自己美好的未来打下坚实的基础，否则，会是“没好”的未来?因此，烦恼也就日益增多。

可是反过来想想，物之珍贵，贵在难得。如果优异的成绩那么容易取得，岂非大失它本身的意义？不也失去了人们想要拥有它的欲望吗？这样想想，烦恼顿然减少了许多。当然，我们不能阿Q似的自我安慰，也不能吃不到葡萄就说葡萄酸。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。不付出辛苦的汗水，怎能品尝收获的喜悦？既然我们无法改变“无烦无恼无忧愁”的现实，何不改变自己的心态？大声的对烦恼说“来吧，让烦恼来得更猛烈些吧！”借烦恼之风扬起前进的风帆，相信“直挂云帆济沧海，乘风破浪会有时”。

常言说，“人之不如意事，十之八九。”人人皆有烦恼。作为中学生的我们，最大的烦恼就是老爸老妈老师对我们在学习上的唠叨批评。其实，只要我们理解了他们是为了我们好，他们是在“恨铁不成钢”，他们是为了我们的未来着想?烦恼也就变得很可爱了。如果我们再付出切实的行动，学习学习再学习，还愁唠叨不会有绝之于耳的那一天吗？

篇二：小荷初绽香满园

小荷初绽香满园

作者：胡燕

来源：《新课程学习·上》2013年第09期

摘 要：人降生到这个世界之初，介入其生命的首先不是文字，而是歌唱与舞蹈，这是自然规律和生命的节奏所决定的。小生命的第一声啼哭、第一次抓饶，也许就是人生最初的歌唱和舞蹈！随着年龄的增长，儿童成长的主旋律也在发生着悄然的变化，破解他们的心理密码，发掘他们的鲜活生动，期待他们的美丽绽放！这正是教师要做的！

关键词：缺乏自信；自责心理；合作能力

我校第二届“校园之星”风采大赛刚拉下帷幕，在活动中，涌现出一大批优秀的“舞蹈之星”“演奏之星”“演唱之星”，这些闪亮的“校园之星”所展现出的特有的创造力、模仿力和敏锐的表现力让我为之一震，他们的天真烂漫、奇思异想、乖巧机智的灵性深深地打动了我、感染了我，令我欣慰！但美中不足的是：有些学生从上场到下场眼皮都没敢抬一下，面部表情僵硬或动作似做非做，跟不上节奏，歌曲的选择与年龄不相符合等，究其原因，我认为这是学生在表演中不良心理因素的典型表现。那么，影响学生舞台表演发挥不正常的不良心理因素有哪些呢？笔者以为大致有以下三点。

一、自我能力的评价过低，缺乏自信心

自信心是保证学生在表演中按照预定的目标完成固定的表演动作，甚至超水平发挥的一种心理机制。大多数学生在表演中能对自己的表现作出肯定的评价，这就是一种自信的表现。而有些学生在表演时所表现出来的胆怯、被动、缺乏自信，容易引起怯场，这就是缺乏自信的表现。其原因是多方面的，其中最主要的一个原因是有些学生受自身条件的制约，在训练时动作不到位、协调性差，从而产生自卑心理，不能对自己作出正确的评价。

二、过于追求完美，导致自责心理

表演中往往会遇到挫折与失败，有的学生对失误和不足既能认真对待又能泰然处之。而有的队员却过于追求完美，容易引起自忧自责，导致挫折心理的产生，引发不良后果。当然，这种情况往往出现在基础较好的学生身上。他们是表率，所以对自己的要求很高，一旦达不到自己预定的目标，他们往往产生自责心理，自暴自弃。

三、缺乏对集体的关心，合作能力差

小学生的舞蹈表演一般以群舞为主，需要队员间的齐心协力和相互间的默契配合。然而现在的孩子基本上是独生子女，他们集体观念淡薄，以自我为中心，缺乏合作意识。在表演中会影响舞蹈表演的整体效果。

1.快乐源泉自信心

美国一位心理学家说过这样一段话：“自信心是人们从事某种行为的催化剂，它的作用至关重要。儿童处于心理发展不成熟期，他们情感的可塑性强，随意性大，正是建立自信心的关键时期。”因而，教师要抓住小学生这一良好的教育时段，以真诚的赏识激励学生充满自信地走向成功。

我女儿从大班开始学习钢琴，在本次比赛中，我要求她参加“演奏之星”的比赛。她很不情愿地答应了，钢琴练习也不是很积极。突然有一天，她大声向我宣布：我要参加“演唱之星”的评比，而且要唱《隐形的翅膀》。当时我很吃惊，因为她是个胆小、内向的女孩，此刻，却以一种挑战者的姿态向我抗议。此时我的鼓励哪怕是一个眼神、一个手势、一句话，都会在孩子身上迸发出意想不到的热情与信心。于是我告诉她：好，妈妈支持你！但同时要参加两项比赛，你可以吗？她很认真地点点头！于是，每天晚上我都能欣赏到这样一幅画面：家里的穿衣镜前，总会有一个小姑娘在陶醉地练习着，一遍、二遍、三遍……我真的感到很欣慰，我一句轻描淡写的鼓励，不仅使她战胜困难，更让她在努力过程中重拾了信心，鲜花和掌声应该属于她！

歌唱是一种展示性的艺术，学生唱得好不好是一回事，敢不敢当众唱又是另外一回事，培养学生敢于自我表现，是重塑他们的自信心的重要环节，同时也是教会他们要有做人的勇气，以及对待生活的态度。

2.健全人格好心态

麦灵格尔指出：“心理健康是指人们对于环境及相互间具有最高效率和快乐的适应情况。”新课程标准倡导培养学生的人文素养和创新精神，关注学生健全的人格。对于有些学生因过于追求完美而引发的自责心理，应积极地加以引导。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:小荷初绽作文)

乐乐是队员们的表率，我也很欣赏她，但她在舞蹈《京韵飘香》的领舞却不尽如人意，我看在眼里，急在心里，并找机会与她谈心，了解情况。原来她没能及时进入角色，动作不协调，再加上怕老师责怪和队员们笑话，背负起了沉重的压力和对自己的深深自责，而在这种心理作用下，她很难超越自我，不能将动作发挥得淋漓尽致。对她所产生的自责心理，我及时引导她从理解作品入手，体味京剧的韵味，超越时空的界限，再现京剧魄力，又让她放下思想包袱，尽情展示自我。在我的引导和同学们的帮助和鼓励下，她的舞姿渐入佳境。

“金无足赤，人无完人。”学生在训练中往往会遇到困难和挫折而产生自责心理。教师应引导他们正确认识困难，以积极的姿态面对挑战，逐渐形成健全的人格和人性，以良好的心态把舞蹈艺术的魄力展现给观众。

3.与人合作长能力

现代一些独生子女性格孤僻、霸道，凡事以自我为中心，通过舞蹈排练，其组织性、纪律性、合作性得到了加强。舞蹈节目排练演出成功，应归因于大家共同努力的结果，可以增强集体向心力，以集体成功为荣。在这个集体中有来自高年级的大姐姐，也有来自低年级的小妹妹，为了培养她们关心他人，与人合作的能力，可根据她们的特长和意愿，分配适当的任务，让她们帮助人，同时又受到别人的帮助，让她们自己去处理集体中的人际关系，把“自我”融入集体的“大我”之中。

文文与慧慧是两位老队员，平时训练认真刻苦，基本功扎实，但在训练中只顾自己，不乐意帮助别人。于是我经常请她们当小老师，帮助其他队员纠正动作，摆正姿势，在她俩的带动下，其他老队员也乐于帮助小队员了，并且成立了“一帮一”互助小组，增进了她们相互之间的交流，增强了队员之间的凝聚力和合作意识。

人降生到这个世界，介入其生命的首先不是文字，而是唱歌与跳舞，这是自然规律和生命的节奏所决定的。小生命的第一声啼哭、第一次抓饶，也许就是人生最初的歌唱和舞蹈！ 随着年龄的增长，儿童成长的主旋律也在发生悄然的变化，我们应善于破解他们的心理密码，发掘他们的鲜活生动！小小荷花初绽放，已是一片满园香！第三届风采大赛有我值得期待的美丽！

篇三：小荷作文

小荷作文———读小荷，写一生！

————－今天，你读“小荷”了吗？ ★ 小荷作文名称、释义及文化理

小荷作文植根于古城姑苏，成立于1998年。历十四年理论研究与探索，集数万课次的教学实践和优化，小荷已成长为国内知名的母语写作教育品牌。其颠覆性（有创新）、文学性（有内涵）、游戏性（有意思）、科学性（有实效）和推广性（可复制）等特性，已为众多教育机构和语文教育界名士所关注、借鉴和共享。而其独立研发的1028作文狗新生代教材之“新颖性、精致性、开放性、持效性和可操作性”等五大特性，又为众多的执教者和培训机构等认同。

承蒙诸多培训机构和有志于母语推广人士的厚爱，小荷在国内成功创建八大实验区，并有百余家实验校建立。少年中国，母语小荷，我们诚挚地邀请您加入“小荷”大家庭，共享“小荷1028工程”的教育教学成果，为母语文化和教育的推广作出我们的贡献！

“小荷”词取宋·杨万里《小池》句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”喻意少年作者，新苗初长；文心培育，他日可成。小荷作文以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为目标；以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋长“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念；同时，推动校园文学教育，开展书香校园活动，加强文学社校际联谊，培植文学新苗。

小荷的文化底蕴和企业理念：永远不变的,是变！

? 小荷永远都有无法复制的产品；小荷永远都有层出不穷的创意！

★小荷作文的优势

◆小荷作文14年研究成果：

★儿童作文学习的最佳时间为8到11岁

★作文的学习即语感的学习，应连续而不间断。

第一阶段：养趣；第二阶段：入门；第三阶段：提高。

（1）小荷有专业的1028教学研究小组 ：小荷10年对于作文的专业研究，研发了一系列针对

不同年龄段学生的心理因素和思维能力的特色课件。重在激发学生观察、思维、写作兴趣。形式新颖，贴近实际，操作性强。成立1028小荷作文研究院，由小荷总校校长亲自把关，每一个新课件的产生，都汇聚着小荷众多资深教育家和作家的心血。

小荷作文以儿童作文为主要教学内容，兼及学生阅读指导。使儿童通过作文学习，树立全新的作文意识，“自由写作、娱乐写作、创想写作、审美写作”。

小荷作文以小学生为主要培训对象，兼及初高中等青少年对象。

小荷作文集聚安徽最优秀的作文教学精英，努力打造一流的作文教学品牌。

小荷作文学习期限一般为一学期。另外还开设寒假班和暑假班。

小荷作文的种类随着社会的需要而增加，目前开设阶梯班、特色班、魔鬼训练营、实验班、精品班、作文快线、作文梦工厂、特训营、诗文童乐园等。 ★我们目前开设的六种班级

①阶梯班——【循序渐进，稳步提高】→（２年级到６年级）

②特色班——【缺什么，补什么】→（２年级到6年级）

③魔鬼作文训练营——【作文魔法，快速见效】→（２年级到6年级）

④读写面试班——【读写结合，口才训练】→（4年级到初二）

⑤小荷精品班——【精品课程，精英教学】→（3年级到6年级）

⑥小荷作文快线——【三大梦想，读写成长】（3年级到6年级）

具体开设班型：

★砺智十条小荷作文入学赠言

一、你要跟小荷老师学习，慢慢培养对于语文和文学的热爱。这种热爱，会使你变成一个与他

人不一般的人。你会拥有两个世界，一个是现实中的，一个是你心灵中的。

二、你要跟小荷老师学习，学会欣赏和享受文字所带给我们的美丽、生动和平静，你一定要使

自己亲近文字，爱好写作，并终生与之相伴。文字，会成为你心灵的终生呵护。

三、你要跟小荷老师学习，养成对事物细微观察的习惯和能力。你能够看到一棵茂密的街树之

中，那只绒帽般的鸟窝这并不算什么稀奇；如果你还能发现鸟窝是建筑在第几根树杈之中，并且还能看, 到不远处的那只鸟窝的主人，那你就很了不起了！

四、你要跟小荷老师学习，怎样具备欣赏的目光：要既能发现和欣赏一棵茂密的绿树在阳光下

如何摇曳生姿，也懂得欣赏一棵死亡的枯树在月光下的静默，甚至是一个深深的树坑正等待着年轻的建筑工人的填埋??你具备了么？

五、你要跟小荷老师学习，怎样使自己的写作语言具有独特的个性和风格。活泼、想像和幽默

会使你成为一个永远快乐和永远幸福的人。

六、你要跟小荷老师学习，追求宁静的生活、富有情趣的生活和具有创意的生活，这样，你就会不怕孤独、不怕纷杂，也不怕即使是大山一般的压力和挫折。你会永远比别人闪亮。

七、你要跟小荷老师学习，能够安心地坐于桌边进行写作，没有喧声的干扰和风雨的侵袭，没有可怕的危险和紧张的防备；你的笔下有花园和村落，你的文字里有森林和田野，你的手下有鲜活的人物和命运的安排??那才是世界上最美丽无比的事情。

八、你要跟小荷老师学习，做任何事情既要有诗人在书房中的梦想和激情，又不能缺少农民在土地上的勤恳和踏实。具备了这两项素质，你必定会成为一个非凡的成功者。

九、你要跟小荷老师学习，人生有时须用一生来做一件事情。你投入多少，生活就会回报你多

少。你用一年去打一口水井和用三十年，挖出的泉水的甘甜肯定是不一样的。爱生活，生活也会爱你。

十、你要跟小荷老师学习，把写作当作你父亲的种花、你母亲的烹饪和你外婆的做针线活那样，是

一种生活的乐趣。只不过，你种的不是花，而是情感；你烹饪的不是菜，而是思想；你做的也不是针线活，而是织补着一个个汉字，拼创出一幅幅美丽生动的画面和一个个优美感人的意境。

★砺智老师给家长的16条建议

1. 为孩子挑选作文学校，就像挑选商品，品牌的，必定专业；专业的，必定优良。

2. 让孩子学习作文，如有进步，须见好再好，扎扎实实。切忌见好就收。这样的教训很多很

多。

3. 写作文就像制作工艺品。写出来，就是成功；有成功，就该赞美。儿童的欲望尤甚。

4. 孩子写作文，做父母的只须做欣赏家，而不要做评论家。你的评论常常就是误区。而错误

篇四：中国小荷作文合作手册

中国小荷作文合作手册 言

“中国最神秘的作文品牌！”

“国内最人文作文！”

“中国最现代作文！”

——当下，国内普遍流传着对小荷的三大评价，其中不乏赞誉，而小荷人的不懈追求是：

教“活”的作文，培养生动的人！

有人说：英语培训，彩旗飘飘；数学辅导，人人会教；音乐舞蹈，学校不考；围棋拳道，打打闹闹。唯有作文教育、作文辅导和作文提高，差慢费少，“老师费劲，学生差劲，都说没劲”！

荷人说：大教育，要做“小”；小作文，能做“大”。作文里面有文章，诗外功夫天地广！

随着知识经济的风起云涌，旧的市场阵地被不断淘汰，而新的市场又被不断地开辟出来，并日益成熟。目前，中国培训教育市场一片繁荣，教育产业化、市场化、细分化的发展，使教育培训增长了发展空间，也为未来贡献了无数的可能性。教育培训已成为全球最有价值的投资项目之一，为战略投资家所推崇。

正是在这样快速发展的社会基础上，已成功上市的品牌教育集团，开始进驻一线城市，甚至二三线城市。市场竞争将日趋激烈，民办教育市场亦将重新洗牌。

今天，我们活得还好；明天，我们的“午餐”在哪里？

敢问路在何方？更愿路在“荷”方。

录

◆第一章：中国小荷简介

→创始人简介——河马国王和他的脸

→中国小荷作文介绍——教“活”的作文，培养生动的人

→小荷中国，创造唯一 ——有唯一，才有第一

1、唯一的“冯斌作文博物馆”/2、唯一的“中国百年语博馆”

3、唯一的《小荷作文手机报》/4、唯一的“苏州少年文学院”

5、唯一的“当场作文大赛”/6、唯一的“100小时限时阅读大赛

◆第二章：核心竞争力

→中国小荷理念与目标——小荷学员的十二大『立变立现』

→中国小荷·六个级别教程之教学内容和目标

→附：小荷1028工程“作文狗”新生代教材春季课品、课例

◆第三章：合作与服务

→合作流程

→服务和支持

第一部分：免费师训，八大保障

第二部分：提供资料

第三部分：增值服务（方案及费用另议）

→附：中国小荷办学合作100问之精选篇

第一章：中国小荷简介

◆中国小荷作文的创始人冯斌老师简介

江苏省作家协会会

苏州少年文学院副院

甪直冯斌作文博物馆馆

中国百年语文教科书博

馆常务副馆长、小荷作

创始人。2010年5月起，

任苏州小荷文化创意发

有限公司董事长兼总经

号“河马国王”。

1999年，冯斌创办希员、长、长、物文担展理。望出版社?苏州傻大姐工作室，年出书达百余册；同时，策划十余项大型文化活动，其中“傻大姐图书菜场”名闻全国，包括中央电视台在内的50多家新闻媒体强力报道。

2001年，创办苏州少年文学院，举办当场作文大赛等活动，被誉为“苏州的作文节，孩子的练兵场”，迄今已历十届，参赛总人数达二十余万。

2004年3月20日，冯斌在千年古镇甪直创办全国独一家的“甪直冯斌作文博物馆”，2010年9月，在苏州高新区又创办“中国百年语文教科书博物馆”，由中国教育学会副会长朱永新先生题写馆名。被誉为中国语文教育史的典范之作。

冯斌长期从事语文教学、作文教学工作和文学创作，号“河马国王”。著有：长篇小说《夏日最后一朵玫瑰》、《初一女生》、《十五岁的胡子》；中篇小说《男国女国交战记》；短篇小说集《男孩梦女孩梦》等约100余万字；教育读物《给少女的100条忠告》等；报告文学作品《100个中国孩子的家庭报告》（合著，获冰心文学奖）。另著有《作文的准备》、《作文的提高》、《作文的成功》、《作文的经验》，以及《大幻想作文》、《作文狗》等共200

多种作文指导书，并受聘于二

十余所学校担任校外文学社辅导员。

2010年10月，冯斌任总主编，主持“小荷1028工程”，主撰“小荷作文狗教本大全”，共一百二十万字。

同月起，正式出版，并招商全国。

赠言：给语言学习者，给语言教学者!

◎语言学习，应该是个人化的行为；

◎语言学习，应该是一个主动的过程；

◎语言的积累，应该是发展的；

◎语言，应该有不同背景之分；

◎语言提供了可以表达世界的符号；

◎语言学习，必须与不同领域的内容结合起来；

◎语言教育，应该是一种互相依存的整体；

◎语言学习，可以通过引进先进的技术得到加强；

◎语言教学的评估，应该提供相应的反馈。

◆中国小荷作文介绍

“小荷”词取宋·杨万里《小池》句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”喻意少年作者，新苗初长；文心培育，他日可成。小荷作文以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为目标；以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋长“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念。

◆小荷作文教育

小荷作文以儿童作文为主要教学内容，兼及学生阅读指导。

小荷作文以业余学习为主，使儿童通过作文学习，树立全新的作文意识，“自由写作、娱乐写作、创想写作、审美写作”。

小荷作文集聚苏州最优秀的作文教学精英，努力打造一流的作文教学品牌。 小荷作文的种类随着社会的需要而增加，目前开设阶梯班、特色班、魔鬼训练营、实验班、精品班、作文快线、作文梦工厂、特训营、诗文童乐园等。

小荷作文植根于古城姑苏，成立于1998年。历十四年理论研究与探索，集数万课次的教学实践和优化，小荷已成长为国内知名的母语写作教育品牌。其颠覆性（有创新）、文学性（有内涵）、游戏性（有意思）、科学性（有实效）和推广性（可复制）等特性，已为众多教育机构和语文教育界名士所关注、借鉴和共享。而其独立研发的1028作文狗新生代教材之“新颖性、精致性、开放性、持效性和可操作性”等五大特性，又为众多的执教者和培训机构等认同。

承蒙诸多培训机构和有志于母语推广人士的厚爱，小荷在国内短短的两年多时间已有近300家合作校。少年中国，母语小荷。

◆中国小荷之唯一

1、唯一的“甪直冯斌作文博物馆”

篇五：小荷作文——课程设置

二级

小学作文