迷途明灯

篇一：阅读迷途中的一盏明灯

阅读迷途中的一盏明灯

《语文课程标准》中指出：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。应充分发挥语文课程评价的多种功能，恰当的运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。

文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。其中第一学段，侧重考察学生能通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味。

下面以二年级综合训练（一）中的一道课外阅读《啄木鸟》为例，分析其是否符合《语文课程标准》（2011年版）“评价建议”的相关要求。

啄木鸟

提起啄木鸟，人人都熟悉，它是著名的树医生。树木见了它都会笑。

啄木鸟除虫的本领可大啦！它的身上有许多法宝。它有一张凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在木质里的害虫有一丝声音，都逃脱不了它的耳朵。它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。

它还一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。

凭着这些法宝，啄木鸟每天吃虫1990只左右，它救活了多少棵树啊！真是了不起的除虫子大将军。

1.短文共有（）个自然段，第二自然段共有（）句话。 设计恰当：

阅读教学的第一个层次是整体感知。新的《语文课程标准》（2011年版）在阅读上也十分强调对文章的整体感知。并在第一学段的教学目标中明确规定：认识自然段，了解课文内容。整体把握文章内容，就是在阅读过程中对文章上下观照、前瞻后顾，对文章的内容从整体上作宏观的理解。这是理解文章的第一步，也是着眼于全局，能够初步地概括文章的主旨，平时的阅读中我们都是要求学生能按要求进行自由式朗读，这样既有对生字新词的感知，又有对课文内容的初步了解。长期的训练，学生就会从不知不觉中形成从整体上着手，一边读，一边想，一边读一边画的良好阅读习惯。这道题目正是从整体出发考察了孩子们课文内容布局的把握，以及对自然段的正确划分。

《语文课程标准》（2011年版）在第一学段的阅读教学目标中提出：认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。活学活用，让孩子们在认识标点符号的过程中学会划分句子正是对学生所学知识的恰当应用。

2.我从文中积累了四字词语 。

设计恰当：

《语文课程标准》（2011年版）在“基本理念”部分就强调“丰富语言的积累，培养语感”，在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累，形成良好的语感”，然后在各阶段目标中再对此加以具体化，导向是很明确的。在《语文课程标准》（2011年版）中第一学段提到：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。”这一题目考察了学生对文中四字词语的积累。

语文的学习是很难做到一蹴而就的。它是一个长期积累的过程。没有积累，谈不上培养良好的语感，也绝不可能有真正的听说读写能力，当然学不好语文。

建议补充：孩子们在平时也积累了不少的四字词语，是否也可在这里亮亮相呢？

3. “除虫大将军”身上有许多法宝，

是、 、、

设计恰当：

这一问题的提出考查学生对文中的关键词语的把握。这符合《语文课程标准》（2011年版）评价建议中提到的：第一学段可侧重考

察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累。略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。浏览的评价，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息。

对于学生来说，要想抓住文章的精髓，不仅要学会整体感知，而且要学会抓住关键。

美中不足：如果能够将关键词语和主要内容放在一起共同检测，或许这道题目更有深度，因为这样不仅可以考查学生抓住关键词，概括课文内容的能力，而且在以后的阅读实践中也会慢慢引导孩子学会读后概括总结。

修改建议：

在这篇文章中我们认识了森林医生——（ ），他身上有许多法宝：（ ）、（ ）、（ ）和（ ），凭着这些法宝，他每天吃虫（）只左右，所以被人们评为了“（ ）”。

4.我还知道别的“除虫大将军”（写出2

个） 。

设计恰当：

拓展阅读的实践，这正是一种“大阅读”观的一种体现，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。对于提高阅读能力来说，最好的办法仍是读书。因此，在理解课文的基

础上，我们经常还会还找一些相关的文章让学生课外阅读。通过迁移性的读书训练，让学生把所学的知识与方法及时地加以运用，不仅培养和提高了学生的阅读能力，而且拓宽了学生的视野，丰富了学生的语言积累。但是，我们平时不仅要激发学生勤积累，而且也要善于为学生搭建展示积累成果的平台，这样才会促进孩子们在学中乐，在乐中学。而这道题目正是体现了阅读——积累——展现齐头并进的一种理念。

只有明确了《语文课程标准》，才能找准语文教学的方向。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

篇二：《盲洞·迷途》观后感

观《盲洞·迷途》有感

若人生最大的喜悦是活着，那么人生最痛苦的却不是自然死亡，而是无辜受害。在世界的某个角落，偶尔升起一朵朵硝烟，随之带走一个个生命。死亡，对他们来说有一天是必然要面临的，但他们却不应该就这么早的就提前离开了人世。

2013年11月22日凌晨3点，位于青岛市黄岛区秦皇岛路与斋堂岛路交汇处的中石化输油储运公司潍坊分公司输油管线破裂。事故发生后，斋堂岛街约1000平方米路面被原油污染，部分原油沿着雨水管线进入胶州湾，海面过油面积约3000平方米。当日上午10点30分许，黄岛区沿海河路和斋堂岛路交汇处发生爆燃，同时在入海口被油污染海面上也发生爆燃，造成了巨大的损失。山东省青岛市“11·22”中石化东黄输油管道泄漏爆炸特别重大事故认定为责任事故，事故共造成62人遇难，136人受伤，直接经济损失7.5亿元。

而另一家大型国企也事故不断。中石油大连石化分公司2013年6月2日14时20分许发生油渣罐爆炸事故，造成至少两人失踪、两人受伤。据公开报道统计，四年来中石油在大连所属企业已累计发生5起事故，造成8人伤亡。

每起事故都伴随着血和泪，每起事故都渗透悲彻和痛楚。面对突如其来的事故，生命显得那么不堪一击，一切的美好都在刹那间化为乌有。一幕幕白发人送黑发人，妻儿撕心裂肺的呼喊，应该让我们警醒“安全”的重要性。虽然，事后查明了事故原因，追究了事故责任，但是，终究无法挽回那些无辜的生命。

安全知识的贫乏和安全意识的淡薄，总是让我们看到、听到一幕幕血的教训，“前车之签、后车之师”，安全工作只有起点，没有终点。安全的良好秩序，是我们企业发展，职工生活水平不断提高最集中的体现。“工作时注意安全”父母总是在临行时语重心长地嘱咐， “安全责任重于泰山”这是我们每天上班所格守的信念。在人生的旅途上，安全伴我同行，从我们一出生，到蹒跚学步，到离开母亲的挽扶，摇摇晃晃地行走在人生的道路上，我们一直依赖着“安全”这个拐杖，没有它，我们会摔倒，可能会走不完风风雨雨，更不可能到达人生辉煌的顶峰。然而，我们平时总是忽略它的存在，等出事以后才发觉它的重要性。

安全对于我们生产车间，它的意义在于操作过程中的安全生产，在于每个员工的生命保障，更在于国家财产的安危。拥有一个完整的安全规章制度很重要，所谓无规矩不成方圆，只有严格执行各项规章制度，才能确保安全工作的实施。作为一个工作人员，无论身在何处，无论自己的周围环境危险性大还是小，都要提高警惕，注意安全。一个失误，一个缺陷，甚至一个小小的疏忽，也许就会让工作中的生命处于危险。

俗语说“安全”是福。我们的福依赖于物质基础和精神享受，而物质基础和精神享受又依赖于安全的保障。我们的财富由工作和服务的场所供给，保障它的安全就是保障自己的安全。为了杜绝隐患保证安全，我们得有危险意识，危险意识由隐患意识而生。这就需要我们在平时的工作和生活中多学习安全知识增强防范意识。多一点细心谨慎少一点莽撞大意，多一份责担当任少一些借口理由，多一点观察留意少一点麻痹疏忽，把隐患的根苗杜绝在萌芽形态。

需要安全、渴求平安是我们每个人的权利，为保障安全而努力也是我们每个人的义务，为自己或为他人的安全付出一份力，我们会收获一份真实的喜悦和真诚的感激。只有确保了安全，我们才可以在酷暑盛夏坐在凉爽的房里喝茶聊天，在寒冬雪夜围着火炉与家人团聚，可以打拼人生实现梦想，更可以一边为自己的幸福生活而努力，一边尽情的享受幸福的生活。 安全就是那盏幸福的明灯，这盏明灯能让我们的命运不会迷失无助，生活充满光明。

篇三：成长路上的一盏明灯

成长路上的一盏明灯

带着体育特长生的头衔，我跨入了初三学习的大门。然而一切与调皮学生有关的特点，在我身上都有体现：捣蛋、不尊重师长、学习成绩直线下降。我和老师家长一样，对自己丧失了进步的信心。

值得庆幸的是，在初三学习的起跑线上，我遇到了我人生旅途中的一位恩师——学校退休后返聘的物理教师潘静曼。

老师是全校出了名严厉的一位老师，在她的课上，我知趣的安分守己。但这只是表象，对老师上课的内容，我一概听不懂，一堂课下来，我总是腰酸腿疼，其中的吃力无聊只有自己知道。

老师把我请进办公室，首先表扬了我可喜的进步：安静、守纪。接着又严厉地对我说：“经过这几天的观察，我发现你的智商没有问题，为什么不能投入正常的学习??只要你能下决心好好学习，老师愿意从头开始教你。”

下决心容易，付诸行动难。很多的时候，我在学校里还能坚持，可到了家里，一碰到难题，我也只有两手一垂，照例等着第二天交不上作业。

看到这种情况，老师比我还着急，她决定让我每天晚上去她家做功课，同时也好断了我那些狐朋狗友的骚扰。

每天晚上，我背着书包来到老师家，在灯光下我和老师各占书桌的一角，各自忙碌着自己的事情，每当我碰到难题，我就向老师提问。她不但帮我把初二的物理知识重新作了梳理，还教我数学、化学的解题方法，和我一起背诵古诗文，督促我完成英语单词的默写。灯光下的老师显得特别和蔼，我的直觉告诉我，老师是用真诚的心来教我的：不求回报，只为了挽救迷途的羔羊。

在老师的帮助下，我慢慢摸到了一点学习的门道，尝到了一点成功的喜悦。学习成绩有了一点可喜的提高。但离考上高中还有很大的距离，我常常会有力不从心，天不随我愿的感慨。老师看出了我的苦恼，她说：“只有启程，才会达到理想和目的地，只有拼搏，才会获得成功，只有追求，才会品味堂堂正正的做人。”

老师用实际行动向我证明她的理论，她对我不放弃、不气馁。表扬我每一点细微的进步，提醒我每一次的散漫和傲气。“不到最后，绝不放弃！”这成了我和老师共同的名言。

（此学生于2011年7月被南汇中学作为体育特长生录取）

篇四：阿弥陀佛经要解研习修学报告

真信能生 真愿往生 真干念佛

现将《阿弥陀经要解研习报告》、《阿弥陀经要解大意》修学体会报告如下，敬请学院老师大德指正。

一、求往生要坚固信、愿、行

心佛众生自我一体，自己本来就是佛，只因被无始劫以来的烦恼习气迷住了本性，成了一个迷失了自己迷失了家的人，要想找回原本的我，回到原本的家，老和尚几十年的亲证就是迷途明灯，这部经就是回家的路，要相信灯的指引，相信路的通达，做到信西方世界真的有，信自己真能往生，信佛真来接引，信念佛真能成佛，信了之后要真心发愿求生净土。当下发的念佛求生的愿心就已经是佛心，当前的境界就是佛菩萨的法界，这一点要敢于承当，当下承当，这样能令信愿行更加坚固。

二、求往生要修清静心

有工作，有家庭，还要面对社会各行各业的人事物，妄念总会有、疑惑也很多、早晚课常常变不能坚持、说话多、急躁爱发脾气、不能约束自己，总是沉湎于自己的过失当中，自怨自艾，悔恨懊脑。老和尚开示真正的改过是不二过，一切修学的方法，念佛、拜佛、读经、听经都是修清静心，不要有任何妄念，不要执著已经过去的事，连想都不要去想，即使一时想也不必去执著怎样不想，过去的不回忆，现在的不在意，将来的不希求，一心念佛，一句佛号到底，保持心

境的平淡，处处用无思无虑行事，随着念佛功夫得力，清静心自然现前。

三、求往生念佛是正修

佛在经上告诉我们，念佛法门就是信愿行三者圆融，特别是持名念佛，至捷至简，一向专念，必定往生。通过此经的学习，我概括念佛总纲领就是“行动坐卧，了无负担，有声无声，忆念无尽”。 平日里心里有妄想有念头，不论善恶，不去理会，察觉之后立即换成一句佛号，念的时候句句分明，耳朵听得清清楚楚，行动坐卧仅此一句，只想阿弥陀佛，只想西方世界。阿弥陀佛，破除一切迷惑，利益众生。阿弥陀佛破除一切邪见，不执著自我。阿弥陀佛，洗涮心地上的污染，心无牵挂妄想，如此相应，就能伏住念头，不使念头相续，才得功夫。

念佛的功夫表现在觉悟快，转变快。有妄念不可怕，要觉悟得快，妄想一生起立刻想到念佛，提起佛号。无论善念恶念、善缘恶缘、顺境逆境，佛号提起来能够控制住妄想，伏住妄想，不使妄想相续，境界能转变，就是念佛有效果，如此不间断，不夹杂，不怀疑，功不唐捐，决定得生。

四、求往生“六度”和“五钝”是助修

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:迷途明灯)

本讲再听“六度”，感悟又深了一层，真的是越学越有新领悟。布施钱财仅仅是其中一个事相，也要把我知我见，我的想法看法做法布施掉，所有对清静心有干扰的，所有让

心不清静的都要舍掉，这才是真的布施。持戒是为了使心定下来，不再增加新的不清静，没有忧虑和牵挂，心里没事，才能清静，当前我着重要少上网，远离五欲六尘的诱惑，眼不见恶色耳不闻恶声，令自己生活在一片纯净当中。忍辱是保持功德，我现在最大的毛病就是我知我见严重，争论太多，时常急头白脸，这一点要作为今年修学重点改过。精进禅定，虽然在学佛，但不能对工作和生活不用心，什么都提不起兴致，让人看着消沉懈怠，工作还是要用心去做，努力去做，追求更好，在心里不落印象，不执著结果，树立一个学佛人的正面形像。般若，时刻清楚明了，境界一现前，立刻觉悟，做到念佛快，念得如法，转境快。

平常的修学，最大的障碍就是妄想太多，体现在“贪、嗔、痴、慢、疑”上，结合目前自身习气深入理解应对。一是贪。要明了这个身的意义和用处，身体是用来成就佛道的，自己现在贪吃贪睡贪虚荣享受，为了这个身体造作罪业，实在是得不偿失。对治贪，要体会一切法无常，如梦幻泡了不可得，人生就是一座桥梁，不要在桥梁上建房子。二是嗔。表现在我知我见，自我意识太强，我的意思明显存在，行有不得，急头白脸，生嗔心，说明自己的修学只是表面功夫，不能保持，没有真工夫就没有功德。对治嗔，时时提醒自己不争论，不急躁，不急头白脸，对一切人事都要想这是在教我什么，考验我什么，成就我什么。三是痴和疑。对事实真

相明了的不深刻不透彻，停留在表面，见善行之不勇，济人心常自疑，对修福积德不能勇猛。对治痴疑，要深入经教，天天听经不缺课，结合实际，用心体会。四是慢。学佛以来，自以为是，人我不平等，不能谦下，就易产生争论，继而生嗔恚，发脾气。对治慢，要认识到除自己外，周围一切有情无情都是佛菩萨来度自己而变化所作，要落实礼敬诸佛。

五、求往生早晚课是精进

以前我的日常修行功课过多过杂，又是读经，又是拜佛，又是听经，有时生活忙碌或疲倦时不能逐项完成，心里就有负担，而且在拜佛时想着经还没有读，读经时又想着佛还没有念，每一项功课都在妄想纷飞当中完成，丝毫相应都没有，做的都是无用功。功课当中最大的障碍就是疲倦、昏沉和妄念。这里要善用七菩提分择法，疲倦时止静念佛读经；昏沉时拜佛经行；妄念多时内除妄想外舍境界，平日里把事情提前安排，尽早办结，尚未完成的写下来，不再去想；身外境界不执著，特别是逆境恶缘，不争论不急躁。

真正修行人早晚就一句阿弥陀佛，什么都不用，自己也很想这样做，老和尚这里的开示提醒了我，早晚课目的是修信愿，现在的人都是贪图安逸享受，外面诱惑又非常强大，学佛如逆水行舟，不进则退。所以每天还是要有早晚课，不能间断，但不要局限固定形式的功课，有时间就做长一点，没有时间就短一点，再忙也要做一下，决定不能缺，也不能

过后补。

通过此经的学习我的受用就是：真信能生，真愿往生，真干念佛。

篇五：身处黑暗 拥抱光明(张维文)

身处黑暗 拥抱光明

骂若小学：张维文

刘芳—人们迷茫旅途中的一盏明灯；——学习盲人女教师刘芳同志感人事迹心得体会；记得诗人臧克家在纪念鲁迅先生时写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着；”近几日来，各大媒体、电视新闻等都在不断播报关于盲；有人说，刘芳老师是“中国大山里的海伦.凯勒”。而在这个物欲横流，一切都向“钱”看的时代，教师队伍李涌现出刘芳老师的事迹，无疑为我们点亮了迷途中的一盏灯；含着泪读完刘芳老师一个个感人的事迹，我感慨万千。 刘芳-----人们迷茫旅途中的一盏明灯。

有人说，刘芳老师是“中国大山里的海伦.凯勒”，而我想说，刘芳老师是“当代教师的一座丰碑，是我们迷途中的一盏明灯。” 在这个物欲横流，一切都向“钱”看的时代，教师队伍中的不少意志薄弱者，已经渐渐被腐蚀，迷失了方向。他们不甘心，也不安心于自己的工作，在外谋“第二”、乃至“第三产业”；工作得过且过，做一天和尚撞一天钟，对待工作的倦怠情绪日益显现；上班时间聊QQ，刷微信，炒股，玩基金，打游戏，网购...更有甚者，利用职务之便，收取学生、家长的“好处”，示意学生课后找自己“补课”等等。而且，有的老师，未到退休年龄，只想做生意更方便，以身体的一点小小不适，就申请病退；或者直接通关系，走后门，找医院出具假证明，就为了提早一点退休?诸如此类，在教师这个庞大的队伍中，并不少见。他们被利欲蒙蔽了双眼，作为教师，他们的心理是阴暗的。

刘芳老师的事迹，无疑为我们点亮了迷途中的一盏灯。虽然刘老师眼睛看不见，但她从没有放弃过自己所热爱的教育事业。她付出了超过常人无数倍的努力，坚守在自己热爱的三尺讲台上，为孩子们带来知识。同时，她用爱倾听，给孩子以心灵的启迪，教给他们做人的道理。我特别欣赏刘芳老师的一句话：“生活不能改变的话，就改变

生活的态度。”

含着泪读完刘芳老师一个个感人的事例之后，用她同事说的一句话来作为今天的学习小结，“她都认真地活，我们有什么理由随便过？”是的，我们有什么理由随便过？有什么理由混光阴呢？也许，有老师还在为教师这一点微薄的收入抱怨着，但国家越来越重视教育，特别是农村教育的发展；更何况，既然选择了教师，就要甘于奉献，淡泊名利，就不应该冲着“钱”而来。教师的职责是教书育人。在刘芳老师这盏明灯的指引下，我想我们唯一能做的就是坚定自己的教育理想，爱岗敬业，踏实做好一名教师的本分。我们要以身为教师为荣，而不是为教师抹黑！

2015年11月24日

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