美妙旋律春音爱良

篇一：美妙旋律

美妙旋律

苍月&紫?蓝晶

人物昵称（最好两个字）：紫晶

性格：外表很内向其实是个非常外向的哦

特长：搭配。装饰 设计

喜欢的东西：菱石（里面装着卡哇伊的衣服）跟美妙旋律一样嘛 讨厌的东西：虫子

害怕的东西：扎手的东西

发色：偏紫

瞳色：偏紫

代表色（喜欢的颜色）：紫

家庭背景：从小妈妈就离开了她。 爸爸不喜欢她。因为爸爸跟一个女人结婚了还有个跟紫月差不了多大的女孩。在家里很冷淡 后来遇到了Prism Jump(纯属抄美妙旋律的）可我就是要跟美妙旋律一样。 遇到了两位好朋友。

ID：微然樱

人物昵称：茉希

性格：活泼，开朗，热情

特长：钢琴，所有科目

喜欢的东西：棱石，服装搭配，水晶

讨厌的东西：难吃的

害怕的东西：昆虫

发色：金黄

瞳色：天蓝

代表色：蓝

ID：琦琦196

人物昵称：叶洛

性格：活泼开朗，喜欢收集奇怪的东西，有超强的好奇心 特长：摄影，收集物品

喜欢的东西：毛茸茸的东西，兔子

讨厌的东西：密密麻麻的东西

害怕的东西：同上

发色：栗色

瞳色：紫色

家庭背景：小康家庭

ID：寒冰妍妍

人物昵称：月夜

性格：看起来冷冷的不好接近，面瘫、傲娇、腹黑，对于对手来说是个不可理喻的毒舌存在，对于伙伴来说是个值得信赖的好助手，对盆友很好。对梦想极执著，甚至可以放弃一切

特长：唱歌、舞蹈、服装设计、作词、作曲

喜欢的东西：漂浮冰咖啡、提拉米苏

讨厌的东西：爸爸妈妈、别人问起右眼

害怕的东西：孤独、梦想与朋友之间的生死抉择

发色：银白色长直发及腰，斜刘海遮住右眼

瞳色：左眼呈琥珀色，右眼的颜色是个谜

代表色：黑色

家庭背景：爸爸妈妈离婚后跟随爸爸，现确认妈妈已自杀身亡

ID：@y幽丽x亚梦

人物昵称（最好两个字）：梦舞

性格：冷漠、处变不惊、淡定自若、不轻易相信别人、坚强的外表下有一颗脆弱的心却不轻易显现出来

特长：画画、舞蹈、唱歌、书法、古筝、钢琴、飙车

喜欢的东西：画画、舞蹈、唱歌、书法、古筝、钢琴、飙车、读书、听音乐 讨厌的东西：虚伪的人、爬行动物以及两栖动物

害怕的东西：爬行动物以及两栖动物

发色：紫

瞳色：左红右黄

代表色（喜欢的颜色）：黑

外貌（图片）：

家庭背景：孤儿、后被全球第一大娱乐公司的总裁收养

ID：月光冰茉

人物昵称（最好两个字）：茉月【冰兰茉月】

性格：成熟、冰山、难以接近

特长：钢琴、竖琴、绘画、设计服装、唱歌跳舞

喜欢的东西：蝴蝶、月光、蝴蝶兰、樱花

讨厌的东西：老鼠、蟑螂、蜘蛛

害怕的东西：如上

发色：棕色【兰的】

瞳色：紫色

代表色（喜欢的颜色）：紫色

外貌（图片）：兰

家庭背景：千叶集团的千金，也会设计

ID：音符彗星

人物昵称：子辉『雾矢 子辉』

性格：开朗直率爱笑

特长：体育 Prism show

喜欢的东西：Prism show 吃

讨厌的东西：老鼠 阴天

害怕的东西：老鼠

发色：蓝色

瞳色：蓝色

代表色：蓝色

外貌：

家庭背景：小康

ID：闪电足球迷

人物昵称（最好两个字）：白铃

性格：热血，开朗

特长：画画，设计

喜欢的东西：可爱的

讨厌的东西：虫子，苦的东西

害怕的东西：蜘蛛，

发色：白偏蓝

瞳色：

代表色（喜欢的颜色）：白

外貌（图片）：

家庭背景：家庭富裕

ID：heart梦希

人物昵称（最好两个字）：琳月

性格：纯真、善良、温柔、坚强、善解人意、体贴、有礼貌单纯善良、朴实坦率、努力热情、帅气大方

特长：唱歌 舞蹈 服装

喜欢的东西：衣服 美食

讨厌的东西：虫子

害怕的东西：血 虫子

发色：黄

瞳色：蓝

代表色（喜欢的颜色）：蓝 白

ID：星野离樱

人物昵称（最好两个字）：离樱

性格：温柔而开朗（伪）

特长：小提琴，钢琴，舞蹈

喜欢的东西：爸爸送的迷你熊

讨厌的东西：蜘蛛

害怕的东西：没有，黑暗除外

发色：金色

瞳色：紫色

代表色（喜欢的颜色）：白色

外貌（图片）：因为没有图片，所以用文字：一头长长的金色卷发，似乎会说话的漂亮紫眸。精致的五官，笑容甜蜜。可爱而漂亮。

家庭背景：父亲常年工作在外，母亲也是，所以离樱很缺少爱。

ID：a2482762922

人物昵称（最好两个字）：夜沁

性格：对陌生人冷冰冰 但是内心很善良 和闺蜜最好无话不说

特长：爵士鼓 唱歌 跳舞 搭配 设计衣服

喜欢的东西：蛋糕

害怕的东西：害怕黑暗

发色：金黄色 双马尾

瞳色：蓝色

代表色（喜欢的颜色）：银蓝色

ID：樱雪星染

人物昵称：琉璃

性格：萌（么么嗒）

特长：唱歌 做糕点

喜欢的东西：甜甜的

讨厌的东西：鬼

害怕的东西：蜜蜂

发色：咖啡色

瞳色：红色

代表色：黑

外貌（图片）：

家庭背景：富裕的元气少女，爸妈融洽，从小被妈妈训练成顶级Prism star。 ID：神崎美月linda

人物昵称（最好两个字）：琳梦

性格：善良、温柔、体贴、内向、为朋友分担痛苦

特长：书法

喜欢的东西：冰激凌

讨厌的东西：各种小虫子

害怕的东西：如上

发色：米色

瞳色：粉色

代表色（喜欢的颜色）：米色、粉色、灰色

外貌（图片）：

家庭背景：妈妈模特、爸爸公司领导

ID：滴梦樱琳

人物昵称（最好两个字）：泠音

性格：文静

特长：钢琴、芭蕾

喜欢的东西：浪漫的东西，尤其是好看的衣服

讨厌的东西：脏的

害怕的东西：黑

发色：金黄

瞳色：（大概是暗红）

代表色（喜欢的颜色）：蓝

ID：紫妍陌寒

人物昵称（最好两个字）：幽寒

性格：冷漠

特长：琴棋书画 歌曲 舞蹈 。。。

喜欢的东西：巧克力

害怕的东西：无

发色：银

瞳色：黑

代表色（喜欢的颜色）：紫

ID：西陵子陌

人物昵称（最好两个字）：木槿

性格：腹黑，优雅，与世无争，淡然

特长：钢琴，古筝（有时候会玩一会儿架子鼓）

喜欢的东西：不加糖的摩卡

讨厌的东西：甜死人的巧克力，花，甜言蜜语

害怕的东西：蝴蝶

发色：纯黑，及腰

瞳色：纯黑

代表色（喜欢的颜色）：黑白相间，偶儿深蓝

家庭背景：英国华裔，父母双亡，只有一个哥哥接收父母的艺人公司，个人在留学中，独自居住在公寓

姓名：春音爱良

又译：春音艾菈

声优：阿澄佳奈/刘惠云（港）

性别：女

血型：O

喜欢的人：翔，爸爸、妈妈，弟弟，两个妹妹

职业：学生、偶像、 三菱镜皇后

口头禅：happy&lucky!

介绍：14岁，初登场于第一话，初中二年级学生，家里经营一家蛋糕店，爸爸妈妈都是店里的糕点师，有一个弟弟和一对可爱的双胞胎妹妹。对时尚很有兴趣、超级喜欢打扮，是一个运动白痴，就连一个简单的旋转动作都会扭到脚摔倒，真的不会运动呢！最初是一个憧憬著成为雑志上的模特儿的读者，梦想穿着由自己亲手设计的服饰，站在华丽的舞台之上。对于时尚的事情了若指掌可是对于三棱镜表演的事情却缺乏常识，能够倾听到衣服的声音进而跳出完美的表演，莫名的非常憧憬身为模特的美音。个性善解人意，拥

姓名：天宫律舞

有一颗体谅他人的心，一直以来都根本不确定自己的梦想是什么，虽然说一直在prism show的事情上自己一直不太积极的去争取，但是却为了他人会愿意去尝试，是一个不管什么时候都能够转换心情、度过难关的女孩子。但也就是这样一个根本不确定自己的梦想是什么的女生，到最后却成为了他人的梦想，成为了新一代的“三棱镜皇后”，引领着新一代的三棱镜舞者踏入一个全新的未知领域。又译：天宫旋

声优：原纱友里/罗杏芝（港）

篇二：美妙旋律奥罗拉之梦

Pretty Rhythm

这是女孩们为了登上巅峰成为“三菱镜皇后（Prism Queen）”的故事。对打扮很有自信、但是内向而且运动苦手！由于突发事件而参加“三菱镜表演”的「爱良」。以传说中的跳跃“极光上升”为目标、带着天生的开朗性格接受着课程的「律舞」。偶然相遇的2人、虽然时而吵架、时而遇见在意的男生而心动、时而苦恼、但是继续磨练歌舞和时尚的品位通过“三菱镜表演”追逐着各自的梦想。

故事介绍

“三棱镜表演（prism show）”是一种结合了歌声，舞蹈，包装以及溜冰的表演，在其出演的明星皆是要求技术、触觉、歌唱力及人气的超级偶像。在tiaracub中胜出的参赛者将能够夺得稀有的棱镜石（prism stone）夏娃之冠，纯白水晶鞋，纯白礼服”。

故事讲述初中二年级女生春音爱良，天宫律舞，高峰美音为了自己的梦想“三棱镜皇后”努力奋斗。她们为了“Prism Show”付出了自己的真心和汗水。律舞为了成为像母亲一样的“旋律大师”也不断去克服遇到的困难；爱良是一个没有太多优点的女孩，但“Prism Show”却让她闪闪发光；美音是一个非常有唱歌才华的偶像，她在与爱良律舞的接触中改变了自己。有时会喧哗，有时会为了在意的男孩心跳万分，有时又会十分担忧。通过歌声、舞蹈及溜冰的磨练，少女们在在比赛的过程中，我们可以看到这些追逐梦的女孩的成长。

少女闪闪发光，像耀眼的星光堕落眼帘。

少女翩翩起舞，怀揣刚刚起步的梦想。

少女深情演奏，追逐着无尽的未来。

向着天后（Prism Queen）的目标以歌声，舞蹈以及包装的方式，有一点小天然，快乐和可爱的少女故事，开始了哦。

爱良的跳跃（1

）爱良的跳跃（2

）

律舞的跳跃（１）律舞的跳跃（2

）

篇三：14届高三定位测试-语文

河南省顶级名校14届高三定位测试

语文

本试题卷分第I卷（阅读卷）和第II卷（表达卷）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第I卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

用人文音乐滋润心灵

音乐对人的道德情操、精神面貌具有独特的影响。人文音乐更是蕴涵着丰富的生命哲理、深厚的文化底蕴，能在潜移默化中激励人、鼓舞人，还与社会发展相互产生积极的影响。

人文音乐有助于凝聚社会精神。音乐活动实际上是一种社会活动，人文音乐本质上是一种社会精神文化。人在劳动中总结、概括、创造了音乐，使音乐艺术从原始萌芽状态不断发展成为人类精神文化产品。人文音乐的民族性体现了音乐来自民族的生活和历史，脱离不了民族的精神特点。特别是民歌，更是鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情等。从根本上说，人类社会生产力的发展，决定了人文音乐的发展，但人文音乐的发展也会反过来对社会生产力发展产生促进作用。内容丰富、形式多样的人文音乐文化活动贴近人们的实际生活，能够对人们产生一系列的影响，并在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识，在不知不觉中增强民族凝聚力。

人文音乐有利于培育健康人格。音乐教育是美育的重要途径。人文音乐教育既利于传承民族精神文化，又有助于健康人格的形成。在我国古代社会，音乐教育占有重要地位。孔子认为音乐具有极强的教化功能，在《论语》中有?兴于《诗》，立于礼，成于乐?的说法。一个人通过学习诗，在内心修养、情感意象等方面得到培养和陶冶，通过学习礼，使行为修养、人际交流等方面得到培养和陶冶，然后再通过?乐?的教化，将前面的学习有机融合，使人外在修养与内在修养融为一体。人通过?乐?的教化功能，修养成一个彬彬有礼的谦谦君子。

人文音乐可以协调人际关系。音乐是最具感染力的艺术形式之一。由于人文音乐与人的生活有着直接的、密切的联系，对人的情绪有着强烈的激发作用，可以提供给人有教养的娱乐、有文化的休息，对人的生理、感情以及行为举止等方面产生有益的影响，因而音乐可以对人进行道德、情操、精神品质方面的潜移默化地熏陶，发挥对人的启迪感化作用。人文音乐中美妙的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以让人身心愉悦、心境良好。人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，最终在契合中增进友谊。所以，优美的人文音乐可以有效协调人与人之间的关系，促进人与人之间的交往合作。

人文音乐体现时代精神。音乐如同其他社会意识形态一样，是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。人文音乐的形式和内涵都必然随着社会生活的变化而发展变化。实际上，每一个时代都要求音乐体现这个时代的精神，适应社会的需要，并且对社会生活起积极作用。优秀的音乐作品在创作中都体现了所处时代的精神，比如贝多芬的交响乐，冼星海的《黄河大合唱》等。作为现代社会精神文明的重要组成部分，人文音乐与社会发展应保持契合，让生活在这一时代的人们得到音乐的潜移默化地启示。当今时代，人类文明快速发展，音乐元素也复杂多样。这就需要我们正确地观察、审视，有意识地让音乐体现出积极的社会价值观念。要把生活融入音乐，用音乐去表达生活、

反映生活，又要让音乐引导社会思潮，为社会向着更健康的方向发展发挥作用。

（选自《人民日报》，有删改）

1.下列有关人文音乐的作用的表述，不符合原文意思的一项是(3分)

A．人文音乐不仅对个体产生潜移默化的积极作用，还与社会发展相互产生积极的影响。

B．人文音乐是人类的精神文化产品，来自民族的生活和历史，具有民族的精神特点。

C．人文音乐具有极强的教化功能，使人的外在修养与内在修养融为一体，有利于培育健康人格。

D．人文音乐的美妙旋律、轻松节奏、悦耳音色，容易让人产生情感上的沟通和联系，从而增进友

谊。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)

A．民歌是人文音乐的一个典型代表，它能鲜明地反映各个民族的历史文化和思想感情等，具有增

强民族凝聚力的作用。

B．“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，表现了孔子对音乐的教化功能的深刻认识，同时也说明人文

音乐有利于培育健康人格。

C．人文音乐对人的情绪有着强烈的激发作用，因而可以直接对人进行道德、情操、精神品质方面

的教育。

D．贝多芬的交响乐、冼星海的《黄河大合唱》等优秀的音乐作品都是时代的产物，都体现了它们

所处的时代的精神。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)

A．因为人文音乐能增强民族凝聚力，所以，人文音乐能在一定范围内形成特定的价值观念、道德

规范、群体意识。

B．我国古代就重视音乐教育，古人认为，音乐能将“诗”与“礼”的学习有机融合在一起，使人

的外在修养与内在修养融为一体。

C．由于人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，所以，在一些社交场合演奏或播放一些

优美的人文音乐，能让人在契合中增进友谊。

D．音乐是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。为了引导社会向着更健康的方向发展，就

应该多创作一些优秀的音乐作品。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

廖永忠，楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：?汝亦欲富贵乎？?永忠曰：?获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。?太祖嘉焉。陈友谅犯龙江，忠大呼突阵，诸军从其后，大败之。从攻江州，州城临江，守备甚固。永忠度城高下，造桥于船尾，名曰天桥，以船乘风倒行，桥傅于城，遂克之。进中书省右丞。从下南昌，战鄱阳湖。敌将张定边直犯太祖舟，常遇春射走之，永忠乘飞舸追且射，定边被百余矢，汉卒多死伤。明日，复与俞通海等以七舟载苇荻，乘．

风纵火，焚敌楼船数百。又以六舟深入搏战，复旋绕而出，敌惊为神。又邀击之泾江口，友谅死。还京，太祖以漆牌书?功超群将，智迈雄师?八字赐之。从徐达取淮东，张士诚遣舟师薄海安，太．

祖令永忠还兵水寨御之，达遂克淮东诸郡。寻拜征南副将军，帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡。寻拜征南将军，由海道取广东。永忠先发书谕元左丞何真，晓譬利害，真即奉表请降。至广州，擒海寇邵宗愚，数其残暴斩之。永忠善抚绥，民怀其惠，为之立祠。明年九月还京师，帝命太子帅百．

官迎劳于龙江。明年，以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀。进至瞿塘关，山峻水急，蜀人设铁锁桥，横据关口，舟不得进。永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流。度已至，帅精锐出墨叶渡，分

两军攻其水陆寨。黎明，蜀人始觉。上下夹攻，大破之。明日，和始至，乃与和分道进，期会于重庆。永忠帅舟师直捣重庆，次铜锣峡。蜀主明升请降，永忠以和未至辞。俟和至，乃受降。帝制《平．

蜀文》旌其功。初，韩林儿在滁州，太祖遣永忠迎归应天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大封功臣，谕诸将曰：?永忠使所善儒生窥朕意，徼封爵，故止封侯而不公。?及杨宪为相，永忠与相比。宪诛，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龙凤诸不法事，赐死，年五十三。

（选自《明史?廖永忠传》，有删节）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．追且射，定边被百余矢 被：表被动 ．

B．张士诚遣舟师薄海安 薄：迫近 ．

C．擒海寇邵宗愚，数其残暴斩之 数：列举 ．

D．永忠帅舟师直捣重庆，次铜锣峡 次：驻扎 ．

5．下列各句编为四组，都能具体表现廖永忠用兵有智谋的一组是（3分）

①忠大呼突阵，诸军从其后 ②造桥于船尾，以船乘风倒行

③乘风纵火，焚敌楼船数百 ④帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡

⑤密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流 ⑥永忠以和未至辞

A．①③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑤

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．廖永忠是楚国公廖永安的弟弟，曾跟随兄长在巢湖迎接明太祖；有志向，受到明太祖的称赞；在鄱阳湖大战中有功，太祖给他赐八个字。

B．廖永忠战功卓著，曾经击败陈友谅，抵御张士诚，擒杀了海盗邵宗愚；曾经回到京城，太祖命令太子率官员迎接他。

C．因为平定淮东、闽中、广东和四川等地，廖永忠官职屡次升迁；每到一地，他都善于安抚百姓，深得百姓的爱戴。

D．太祖认为廖永忠指使一些读书人窥测圣意，要求给自己封爵，所以对他不满；后来廖永忠犯了僭越使用龙凤图案等罪被赐死。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。

（2）太祖遣永忠迎归应天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。

（二）古代诗文阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

春 日 [南宋]吴锡畴①

韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。

一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。无赋招魂难独笑，且排春句答春工。

[注]①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。

8.颈联中“逆”、“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。(5分)

9.“幽情“在诗中指什么情感？请结合全诗加以分析。（6分）

（三）名句名篇默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）对酒当歌，人生几何_____________，______________。（曹操《短歌行》）

（2）__________ ，__________。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

（3）__________，__________。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）

乙 选考题

请考生在第三、第四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做选定大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，（1）～（4）题。（25分）

暮 雪 韩少华

下雪了。守在小桌子旁边的那个老者，还揣着手，眯了眼睛，望着窗外；任凭那些打完电话的，把四分硬币放在桌角，看也不看一眼。傍晚，信息高潮过去了；就剩下小伙子，一把抄起话筒，开始拨号。

?K—，K—，K—，K—，K—，K—。?

老者还是眯了眼睛，望着窗外。

?喂……是我呀……甭管友谊俱乐部，民族宫；也甭管用乐队的，用录音机的，只要有迪斯科舞票，给哥们儿弄两张，就齐啦……?

老者的眼光凝住了——窗外，从纷纷的雪花中间，现出个人影来；衣着，体态，面容，都朦胧着；只见一片玫瑰红，正透过飞雪，轻轻地飘来。老人目不转睛——那片玫瑰红，眼看飘到门前了。 ?什么？还得等？……得，谁让咱好这个呢……等你的信儿！?

一阵寒气，滑进门来。小伙子挂上电话，在靠墙那条板凳上坐定，闭目养神。那话筒让一只小巧的手，给轻轻地拿了起来。

?K—，K—，K—，K—，K—。?

号盘拨得轻灵，娴雅。话筒，让那只纤手举着，像一枝奇怪的黑色的花。

?喂！?语音，那么轻，那么柔，?是你呀，还是一个人值班？……没事儿——就因为没事儿，才想跟你聊聊……?

小伙子睁眼了。借着窗口映进来的雪光，一个姑娘的侧影依稀可辨。那面容，白，润，冷，让人不能不想起大理石；只是那双眼睛，在望望窗外飞雪的那一瞥间，还闪着光亮。

老者神色不动。小伙子却把眼睛渐渐睁大了。

?复试了，没什么希望……即兴小品还可以。亏了你的那位指点有方……成败无所谓。可你们俩够朋友……当然，咱们仨，聚一聚——在哪儿？‘老莫儿’‘新侨’，还是‘国际’？由你定……? 小伙子的肩膀，慢慢离开了他一直倚着的墙。

?妈妈来信了。她在伯尔尼天堂广场的塞沃伊饭店下榻的……嗯，‘塞沃伊’意思是‘卷心菜’……挺土的一个名字吧？可它是全瑞士顶有名的一家贵族化饭店……西方就这样儿，最贵族的，跟最土气的，常揉在一块儿，形成一种奇特的和谐……?

小伙子还坐在那儿，身子，却不觉倾着了。

?妈妈信里说，巴黎‘卡丹时装研究中心’在圣诞节前夜发布了预测，说‘1984年春季，风靡于整个西欧的女性服装用色，将是以淡淡的丁香紫为主导的变奏色调、多层次色调’……怎么样，要一件吧？……唔，这容易，让妈妈无论托哪位信使叔叔，搭国际班机，给你捎回来呗……?

姑娘说着，随手撩了撩从额头散下来的一绺柔发。

?别生气，你去年春天那件红的，颜色太正了……对，浅丁香紫的魅力就在不那么正，不那么单一，也不那么清晰；穿在身上，就像走在早春的晨雾里似的——美，也就在这儿了……什么？‘谬论’？听着，傻丫头，别林斯基说过，‘艺术不是数学，它越模糊，就越美’！……?

小伙子不知不觉地，站了起来。

?来年么，还要考，还要！……唉，上次复试，糟就糟在了独白上。你的那位本来让我读蔡文姬……对，就是那段；可我觉得太陈旧了。这次么，哦，你先听听好了……?

说着，姑娘微昂起头，望着窗外，低声诵读起来：

?‘快快跑过去吧，踏着火云的骏马，……让阴沉的暮夜赶快降临。展开你密密的帏幕吧，成全恋爱的黑夜！遮住夜行人的眼睛，让罗密欧悄悄地投入我的怀抱’……?

小伙子好像微颤了一下，却还留在原地。

?哦，对不起……我一读朱丽叶，就激动得难以忍耐，……唉，人生，人生也不过就那么回事……可我，还是得一天一天地这么过……抱歉，好朋友，再见了……?

姑娘略低着头，把似乎是两个二分硬币，匆匆地放在桌角上；随后，一转身，任凭长长的玫瑰红头巾披在肩头。又一阵寒气，滑了进来。

?唉……?老者似乎无所动，只长叹了一声。

?她。她是几号几楼的？?小伙子盯着那背影，问。?不知道。?

?她们家里，是干什么的？??不知道。??那……那她这是……??反正是每逢星期六这个点儿，她准来——交给我四分钱，跟她自个说上十分钟的话儿……?

?跟，跟自个儿？?小伙子话音凝在暮色里。?嗯，全北京直拨电话，号码儿都是六位数的；她呢，每回都只拨五个。?

窗外，那片玫瑰红，渐渐隐到纷纷的飞雪中去。雪地上，竟仿佛没留下什么痕迹…?

一九八四年春于西湖龙井寺（有删节）

⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A. 小说标题是“暮雪”，“雪”在文中共有三处点扣：开头“下雪了”；姑娘到来时，“纷纷的雪花”“飞雪”；尾段姑娘离开再次点“雪”。

B. 小说多次写到老者的眼光，两次“眯了眼睛，望着窗外”，姑娘来时“眼光凝住了”“目不转睛”等描写侧面表现了姑娘的美丽动人。

C. 小说刻画姑娘多用正面描写，主要运用了外貌描写和动作描写的方法，表现了姑娘与众不同的魅力。

D. 小说语言带有京腔京韵，最具特点的是儿化音和地方语词的运用，比如“信儿”“事

儿”“甭”“得”等，显出浓郁的地方色彩。

E. 小说将故事背景设定在一个公共电话站，借助出现在这个电话站的两个人物来完成情节的戏剧性转折，巧妙地传达了作品的主题。

⑵小说有一个“欧·亨利式的结尾”，结局出人意料，但又在情理之中。请从小说中寻找相关的伏笔，并作简析。（6分）

⑶“小伙子”这个形象有何特点？对于刻画“姑娘”形象有什么作用？请简要分析。（6分）

⑷有人认为那位姑娘虽然举止怪异，却是一个颇有内涵、不弃梦想的美丽女孩，作者对她是持肯定和同情态度的。而有人却认为那位姑娘是一个虚荣浅薄之辈，是作者的批判对象。你赞同哪种看法？结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

在研究工作中善于选择较好的角色

奥斯特瓦尔德（1853-1932），1909年诺贝尔化学奖获得者。他成功的一个关键是他在研究工作中能够善于选择较好的角色。

在物理化学研究中，他通过改变研究手段和课题来选择自己的角色。他从热化学入手，又先后用体积度、光学和电学手段研究了体积化学、光化学和电化学，在化学亲和力这一课题上作出了举世公认的贡献。在莱比锡，他又转向催化问题的研究，这是他获得诺贝尔奖的重要成就之一。

从大的方面讲，在他的科学生涯中，他在关键性的时期甚至跨领域地选择较好的角色。当他在物理化学领域取得显著成就后，他转而涉足哲学和一般文化问题，这使他成为一位名副其实的哲学家和思想家。晚年，他又闯入颜色学领域，在前人失败的地方取得了巨大的成功，建立了定量的颜

篇四：河南省新野县第三高级中学2015届高三9月第二次阶段考语文试题

一、阅读下面的文字，完成1—3题。（9分，每小题3分）

用人文音乐滋润心灵

音乐对人的道德情操、精神面貌具有独特的影响。人文音乐更是蕴涵着丰富的生命哲理、深厚的文化底蕴，能在潜移默化中激励人、鼓舞人，还与社会发展相互产生积极的影响。

人文音乐有助于凝聚社会精神。音乐活动实际上是一种社会活动，人文音乐本质上是一种社会精神文化。人在劳动中总结、概括、创造了音乐，使音乐艺术从原始萌芽状态不断发展成为人类精神文化产品。人文音乐的民族性体现了音乐来自民族的生活和历史，脱离不了民族的精神特点。特别是民歌，更是鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情等。从根本上说，人类社会生产力的发展，决定了人文音乐的发展，但人文音乐的发展也会反过来对社会生产力发展产生促进作用。内容丰富、形式多样的人文音乐文化活动贴近人们的实际生活，能够对人们产生一系列的影响，并在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识，在不知不觉中增强民族凝聚力。

人文音乐有利于培育健康人格。音乐教育是美育的重要途径。人文音乐教育既利于传承民族精神文化，又有助于健康人格的形成。在我国古代社会，音乐教育占有重要地位。孔子认为音乐具有极强的教化功能，在《论语》中有“兴于《诗》，立于礼，成于乐”的说法。一个人通过学习诗，在内心修养、情感意象等方面得到培养和陶冶，通过学习礼，使行为修养、人际交流等方面得到培养和陶冶，然后再通过“乐”的教化，将前面的学习有机融合，使人外在修养与内在修养融为一体。人通过“乐”的教化功能，修养成一个彬彬有礼的谦谦君子。

人文音乐可以协调人际关系。音乐是最具感染力的艺术形式之一。由于人文音乐与人的生活有着直接的、密切的联系，对人的情绪有着强烈的激发作用，可以提供给人有教养的娱乐、有文化的休息，对人的生理、感情以及行为举止等方面产生有益的影响，因而音乐可以对人进行道德、情操、精神品质方面的潜移默化地熏陶，发挥对人的启迪感化作用。人文音乐中美妙的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以让人身心愉悦、心境良好。人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，最终在契合中增进友谊。所以，优美的人文音乐可以有效协调人与人之间的关系，促进人与人之间的交往合作。

人文音乐体现时代精神。音乐如同其他社会意识形态一样，是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。人文音乐的形式和内涵都必然随着社会生活的变化而发展变化。实际上，每一个时代都要求音乐体现这个时代的精神，适应社会的需要，并且对社会生活起积极作用。优秀的音乐作品在创作中都体现了所处时代的精神，比如贝多芬的交响乐，冼星海的《黄河大合唱》等。作为现代社会精神文明的重要组成部分，人文音乐与社会发展应保持契合，让生活在这一时代的人们得到音乐的潜移默化地启示。当今时代，人类文明快速发展，音乐元素也复杂多样。这就需要我们正确地观察、审视，有意识地让音乐体现出积极的社会价值观念。要把生活融入音乐，用音乐去表达生活、反映生活，又要让音乐引导社会思潮，为社会向着更健康的方向发展发挥作用。（选自《人民日报》，有删改）

1.下列有关人文音乐的作用的表述，不符合原文意思的一项是(3分)

A．人文音乐不仅对个体产生潜移默化的积极作用，还与社会发展相互产生积极的影响。

B．人文音乐是人类的精神文化产品，来自民族的生活和历史，具有民族的精神特点。

C．人文音乐具有极强的教化功能，使人的外在修养与内在修养融为一体，有利于培育健康人格。

D．人文音乐的美妙旋律、轻松节奏、悦耳音色，容易让人产生情感上的沟通和联系，从而增进友谊。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

羊耽妻辛氏，字宪英，陇西人，魏侍中毗之女也。聪朗有才鉴。初，魏文帝得立为太子，抱毗项谓之曰：“辛君知我喜不？”毗以告宪英，宪英叹曰：“太子，代君主宗庙社稷者也。代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以能久！魏其不昌乎？”

弟敞为大将军曹爽参军，宣帝将诛爽，因其从魏帝出而闭城门，爽司马鲁芝率府兵斩关赴爽，呼敞同去。敞惧，问宪英曰：“天子在外，太傅闭城门，人云将不利国家，于事可得尔乎？”宪英曰：“事有不可知，然以吾度之，太傅殆不得不尔。明皇帝临崩，把太傅臂，属以后事，此言犹在朝士之耳。且曹爽与太傅俱受寄托之任，而独专权势，于王室不忠，于人道不直，此举不过以诛爽耳。”敞曰：“然则敞无出乎？”宪英曰：“安可以不出！职守，人之大义也。凡人在难，犹或恤之；为人执鞭而弃其事，不祥也。且为人任，为人死，亲昵之职也，汝从众而已。”敞遂出。宣帝果诛爽。事定后，敞叹曰：“吾不谋于姊，几不莸于义！”

其后钟会为镇西将军，宪英谓耽从子祜曰：“钟士季何故西出？”祜曰：“将为灭蜀也。” 宪英曰：“会在事纵恣，非持久处下之道，吾畏其有他志也。”及会将行，请其子琇为参军，宪英忧曰：“他日吾为国忧，今日难至吾家矣。” 琇固请于文帝，帝不听。宪英谓琇曰：“行矣，戒之！古之君子入则致孝于亲，出则致节于国；在职思其所司，在义思其所立，不遗父母忧患而已，军旅之间可以济者，其惟仁恕乎！”会至蜀果反，琇竟以全归。祜尝送锦被，宪英嫌其华，反而覆之，其明鉴俭约如此。泰始五年卒，年七十

九。 （选自《晋书·列女》）

4、对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）

A、代君不可以不戚 戚：忧愁。 B、斩关赴爽，呼敞同去 关：关隘。 ．．

C、凡人在难，犹或恤之 恤：担忧。 D、会至蜀果反，琇竟以全归 竟：终于。 ．．

5、以下句子分别编为四组，全都说明辛氏“明鉴”的一组是（ ）

①魏其不昌乎 ②以吾度之，太傅殆不得不尔 ③请其子琇为参军

④吾不谋于姊，几不莸于义 ⑤宪英嫌其华，反而覆之 ⑥会至蜀果反

A、①③⑤ B、②③④ C、①④⑥ D、②⑤⑥

6、下列对原文有关内容的叙述与分析，不正确的一项是（ ）

A、魏文帝当初被立为太子的时候，欣喜异常。宪英知道后，认为他缺乏忧患意识，国运难以长久。

B、大将军曹爽与太傅俱受明皇帝临终之托，曹爽却大权独揽，谋篡帝位，被宣帝诛杀，是他罪有应

得。

C、曹爽蒙难,辛敞终随鲁芝赴险，虽救援未果，却成就了自己的义行，这得力于姐姐的帮助。

D、钟会有反心，在他做镇西将军时，请羊琇任随军，羊琇固辞，文帝不允，只好依母命而行，终于

化险为夷。

7、翻译文中划线的句子。

(1)会在事纵恣，非持久处下之道，吾畏其有他志也。

(2)古之君子入则致孝于亲，出则致节于国；

选考题

请考生在第三、第四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做选定大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，（1）～（4）题。（25分）

暮 雪 韩少华

下雪了。守在小桌子旁边的那个老者，还揣着手，眯了眼睛，望着窗外；任凭那些打完电话的，把四分硬币放在桌角，看也不看一眼。傍晚，信息高潮过去了；就剩下小伙子，一把抄起话筒，开始拨号。 “K—，K—，K—，K—，K—，K—。”

老者还是眯了眼睛，望着窗外。

“喂??是我呀??甭管友谊俱乐部，民族宫；也甭管用乐队的，用录音机的，只要有迪斯科舞票，给哥们儿弄两张，就齐啦??”

老者的眼光凝住了——窗外，从纷纷的雪花中间，现出个人影来；衣着，体态，面容，都朦胧着；只见一片玫瑰红，正透过飞雪，轻轻地飘来。老人目不转睛——那片玫瑰红，眼看飘到门前了。 “什么？还得等？??得，谁让咱好这个呢??等你的信儿！”

一阵寒气，滑进门来。小伙子挂上电话，在靠墙那条板凳上坐定，闭目养神。那话筒让一只小巧的手，给轻轻地拿了起来。

“K—，K—，K—，K—，K—。”

号盘拨得轻灵，娴雅。话筒，让那只纤手举着，像一枝奇怪的黑色的花。

“喂！”语音，那么轻，那么柔，“是你呀，还是一个人值班？??没事儿——就因为没事儿，才想跟你聊聊??”

小伙子睁眼了。借着窗口映进来的雪光，一个姑娘的侧影依稀可辨。那面容，白，润，冷，让人不能不想起大理石；只是那双眼睛，在望望窗外飞雪的那一瞥间，还闪着光亮。

老者神色不动。小伙子却把眼睛渐渐睁大了。

“复试了，没什么希望??即兴小品还可以。亏了你的那位指点有方??成败无所谓。可你们俩够朋友??当然，咱们仨，聚一聚——在哪儿？‘老莫儿’‘新侨’，还是‘国际’？由你定??” 小伙子的肩膀，慢慢离开了他一直倚着的墙。

“妈妈来信了。她在伯尔尼天堂广场的塞沃伊饭店下榻的??嗯，‘塞沃伊’意思是‘卷心菜’??挺土的一个名字吧？可它是全瑞士顶有名的一家贵族化饭店??西方就这样儿，最贵族的，跟最土气的，常揉在一块儿，形成一种奇特的和谐??”

小伙子还坐在那儿，身子，却不觉倾着了。

“妈妈信里说，巴黎‘卡丹时装研究中心’在圣诞节前夜发布了预测，说‘1984年春季，风靡于整个西欧的女性服装用色，将是以淡淡的丁香紫为主导的变奏色调、多层次色调’??怎么样，要一件吧？??唔，这容易，让妈妈无论托哪位信使叔叔，搭国际班机，给你捎回来呗??”

姑娘说着，随手撩了撩从额头散下来的一绺柔发。

“别生气，你去年春天那件红的，颜色太正了??对，浅丁香紫的魅力就在不那么正，不那么单一，也不那么清晰；穿在身上，就像走在早春的晨雾里似的——美，也就在这儿了??什么？‘谬论’？听着，傻丫头，别林斯基说过，‘艺术不是数学，它越模糊，就越美’！??”

小伙子不知不觉地，站了起来。

“来年么，还要考，还要！??唉，上次复试，糟就糟在了独白上。你的那位本来让我读蔡文姬??对，就是那段；可我觉得太陈旧了。这次么，哦，你先听听好了??”

说着，姑娘微昂起头，望着窗外，低声诵读起来：

“‘快快跑过去吧，踏着火云的骏马，??让阴沉的暮夜赶快降临。展开你密密的帏幕吧，成全恋爱的黑夜！遮住夜行人的眼睛，让罗密欧悄悄地投入我的怀抱’??”

小伙子好像微颤了一下，却还留在原地。

“哦，对不起??我一读朱丽叶，就激动得难以忍耐，??唉，人生，人生也不过就那么回事??可我，还是得一天一天地这么过??抱歉，好朋友，再见了??”

姑娘略低着头，把似乎是两个二分硬币，匆匆地放在桌角上；随后，一转身，任凭长长的玫瑰红头巾披在肩头。又一阵寒气，滑了进来。

“唉??”老者似乎无所动，只长叹了一声。

“她。她是几号几楼的？”小伙子盯着那背影，问。“不知道。”

“她们家里，是干什么的？”“不知道。”“那??那她这是??”“反正是每逢星期六这个点儿，她准来——交给我四分钱，跟她自个说上十分钟的话儿??”

“跟，跟自个儿？”小伙子话音凝在暮色里。“嗯，全北京直拨电话，号码儿都是六位数的；她呢，每回都只拨五个。”

窗外，那片玫瑰红，渐渐隐到纷纷的飞雪中去。雪地上，竟仿佛没留下什么痕迹??

一九八四年春于西湖龙井寺（有删节）

⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A. 小说标题是“暮雪”，“雪”在文中共有三处点扣：开头“下雪了”；姑娘到来时，“纷纷的雪

花”“飞雪”；尾段姑娘离开再次点“雪”。

B. 小说多次写到老者的眼光，两次“眯了眼睛，望着窗外”，姑娘来时“眼光凝住了”“目不转睛” 等描写侧面表现了姑娘的美丽动人。

C. 小说刻画姑娘多用正面描写，主要运用了外貌描写和动作描写的方法，表现了姑娘与众不

同的魅力。

D. 小说语言带有京腔京韵，最具特点的是儿化音和地方语词的运用，比如“信儿”“事儿”“甭”

“得”等，显出浓郁的地方色彩。

E. 小说将故事背景设定在一个公共电话站，借助出现在这个电话站的两个人物来完成情节的戏剧性转折，巧妙地传达了作品的主题。

⑵小说有一个“欧·亨利式的结尾”，结局出人意料，但又在情理之中。请从小说中寻找相关的伏笔，并作简析。（6分）

⑶“小伙子”这个形象有何特点？对于刻画“姑娘”形象有什么作用？请简要分析。（6分）

⑷有人认为那位姑娘虽然举止怪异，(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:美妙旋律春音爱良)却是一个颇有内涵、不弃梦想的美丽女孩，作者对她是持肯定和同情态度的。而有人却认为那位姑娘是一个虚荣浅薄之辈，是作者的批判对象。你赞同哪种看法？结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

在研究工作中善于选择较好的角色

奥斯特瓦尔德（1853-1932），1909年诺贝尔化学奖获得者。他成功的一个关键是他在研究工作中能够善于选择较好的角色。

在物理化学研究中，他通过改变研究手段和课题来选择自己的角色。他从热化学入手，又先后用体积度、光学和电学手段研究了体积化学、光化学和电化学，在化学亲和力这一课题上作出了举世公认的贡献。在莱比锡，他又转向催化问题的研究，这是他获得诺贝尔奖的重要成就之一。

从大的方面讲，在他的科学生涯中，他在关键性的时期甚至跨领域地选择较好的角色。当他在物理化学领域取得显著成就后，他转而涉足哲学和一般文化问题，这使他成为一位名副其实的哲学家和思想家。晚年，他又闯入颜色学领域，在前人失败的地方取得了巨大的成功，建立了定量的颜色学理论体系和测量体制。

这种角色选择和变换甚至也体现在他的其他工作中乃至日常生活中。他时而是教师，时而又是编辑和作家；他是科学家（物理化学、心理学、颜色学等）和哲学家，又是科学史家、语言学家；他在休息时经常以画家和音乐爱好者的身份出现，而在社会上又经常扮演着参与者、宣传者、组织者、改革家和社会活动家的角色。

他善于选择和变换自己的角色不用说与他的浪漫型的精神气质有关。但是，他在每一个角色活动的舞台上都演得有声有色，在每一个研究领域都不是浅薄地涉猎。这一切固然与他的教育的宽泛性，以及他自己的深厚功底和敏捷思维有关，然而作为一种科学方法，它也有其合理的根据和普遍的意义。

奥斯特瓦尔德在谈到他放弃纯粹科学研究以及向大学辞职的理由时说，当人们研究任何一种专业而到达其顶峰时，只有两种选择摆在他的面前：或者，他力求呆在顶峰，这就要冒跌落的危险和被较年轻的、有活力的后继者的急速脚步踩坏的危险；或者，当他还在顶峰时，他主动迅速地离开这样一个危险的地方，如果有人因为放弃他在一生最好的时光所获得的东西而感到悲哀的话，那么他完全可以在其他领域利用他的思想、精力和时间另起炉灶。在这里不需要担心找不到新的观念，只要他的智力源泉有足够的储备，他的思想便永远不会停顿和枯竭。

奥斯特瓦尔德正是由于善于变换角色或转移阵地，才在众多领域取得了令人瞩目的业绩。他一旦看准了目标，就要设法把它拿到手；对于他认为不能取得胜利的事情，他也不轻易发起进攻。像奥斯特瓦尔德这样的做法，在许多富有创造力的科学家身上都有所体现。例如彭加勒，他在科学的征服中一旦达到绝顶，便转移目标，而把进一步发掘细节、肯定容易取得效果的任务留给他人。薛定谔等一批量子物理学家抓住有利时机，进入生物学研究领域，为分子生物学的建立开辟了大道。

奥斯特瓦尔德认为，要在研究工作中有所发现，必须积极主动地向大自然提出疑问。疑问从何而来？疑问既来自他的实验工作，也来自理论分析；既来自科学的历史研究，也来自他早年的记忆库。奥斯特瓦尔德的这种做法与当代科学哲学的“科学始于问题”的命题有某种相似之处。科学家能否捕捉问题，能否积极主动地向大自然提出疑问，这是能否作出科学发现的关键之所在，因为唯有如此才有可能开始进行系统的探索。在科学史上常有这样的事例，由于科学家不善于捕捉问题，不主动提出疑问，以致真理碰到鼻子尖上却失之交臂。

篇五：艺术节文艺汇演串词

艺术节文艺汇演主持词

甲：尊敬的各位领导

乙：敬爱的老师们，同学们

合：大家，下午好

甲：金秋送爽，万里河山披锦绣

乙：丹桂飘香，一方热土现繁华

甲：今天，我们迎来了艺术节文艺汇演

乙：校园有了艺术，就有了深厚的文化底蕴

甲：校园有了文化，就有了灵动的精神升华

乙：校园有了精神，就有了高远的追求目标

甲：校园有了追求，就有了青春的美妙旋律

合：老师们，同学们，艺术节文艺汇演现在开始

1.诗朗诵《中华少年》

乙：“少年智则国智，少年强则国强。”

中国的少年，有着优良的文化传统，深厚的爱国情操。

少年的中国，定会在我们的共同努力下，更加繁荣富强。

下面请欣赏初三六班的诗朗诵《中华少年》，大家欢迎。

2.二胡演奏《战马奔腾》

甲：你见过内蒙骑兵部队边防战士挎枪跃马的英姿吗？

你看过边防战士训练时那勇往直前的气势吗？

请欣赏初一一班二胡演奏《战马奔腾》，掌声鼓励

3.舞蹈《青春修炼手册》

乙：青春是什么，青春的滋味是什么？

青春充满挑战，充满想象，充满激情，

下面我们跟着《青春修炼手册》，去感受属于自己的快乐吧！

请欣赏初一二班的舞蹈《青春修炼手册》

4.《爱江山更爱美人》

甲：自古英雄难过美人关，不爱江山，爱美人！

一个个英雄爱美人的故事被一代代传颂，听起来多么的洒脱

让我们静静地去聆听由初二级部老师带来的《爱江山更爱美人》

5.歌伴舞《让世界充满爱》

乙：“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干”，

世界只有充满爱，才有阳光，才有温暖。

让我们播撒爱的种子，让世界充满爱。

请欣赏初二一班的歌伴舞《让世界充满爱》

6.舞蹈《宫商角徵羽》

甲：听罢落花诉情，看过璞玉生烟，

哼唱着宫商角（jue）徵（zhi）羽，变幻着五音三千调，

用最传统的中国符号演绎着欢季弯曲的韵律美。

古今交响《宫商角徵羽》，歌动听、舞蹈更动人，

就让我们一起来欣赏初一五班带来的舞蹈《宫商角徵羽》！

7.架子鼓表演《男儿当入樽》

乙：架子鼓不仅有强烈的节奏，且通过双手和双脚的相互配合，巧妙的变化出无穷无尽的各具特色的音响来！架子鼓表演灌篮高手主题曲《男儿当入樽》，大家欢迎

8.广场舞表演

甲：舞蹈如同音乐，是人类超越语言的特殊符号，

人类的花样年华，因舞蹈展现出无限的自信与激情，

下面请欣赏老师们带来的广场舞表演

9.小合唱《仰望星空》

乙：星星装载的不只是神秘，还有愿望，

天空展现的不只是浩渺，还有飞翔！

星空，看似遥远，其实它离我们只不过是踮起脚尖的距离。

追逐梦想的过程中，只有坚持不懈，才能练就飞翔的翅膀，

只有努力拼搏，才成为浩瀚星空的主宰！

所以，这一天我仰望星空发现，梦，真的不远??

请欣赏初三五班小合唱《仰望星空》，掌声鼓励

10.舞蹈《一天一天》

甲：快乐的日子一天一天逍遥，我们的生活没有烦恼。

快乐的日子一天一天欢笑，每一秒都有不一样的心跳。

今天我们心情舒畅，唱我们动听的歌，跳我们优美的舞蹈，

请欣赏初二二班带来的舞蹈《一天一天》

11.舞蹈《茉莉花》

乙：一抹纯白身影独自绽放幽香，踏着音乐的旋律展现婀娜身姿。

那点纯白好似圣洁之光，照进我们清澈的心。

那灵动的身姿倾情献舞，舞出我们的花样年华。

下面请欣赏由初二三班带来的舞蹈《茉莉花》，掌声鼓励

12.太极扇表演《中国功夫》

甲：中华武术源远流长。太极功夫扇融合了太极拳与其它武术、舞蹈的动作， 太极与扇的挥舞动作结合之下，刚柔并济、可攻可守，

充满了飘逸潇洒的美感与武术的阳刚威仪。

请欣赏初一级部老师们带来的太极扇表演《中国功夫》，掌声有请

13小品《国庆无贼》

乙：下面请欣赏初三八班带来的小品《国庆无贼》 本小品讲述了一个中学生利用警察帮助反打劫的故事，

从自身意义上来看有利于指导中学生利用法律武器保护自己， 是一个传递正能量的故事。

14.手语表演《国家》

甲：国与家相依相存，家是最小国， 国是千万家，

有了强的国，才有富的家，智慧的民族让世人刮目相看， 国与家连在一起 ，才能创造地球的奇迹。

请欣赏初二四班手语表演《国家》。

结束语

甲：新的方向，带给我们新的憧憬

乙：新的方向，描绘我们新的前程

甲：把光荣缀满胸口

乙：让忠诚撒满心扉

甲：追求无止境

乙：奋斗无穷期

甲：告别今天，我们将站在新的起点

乙：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的青春风景线 甲：2014年艺术节文艺汇演到此结束

合：老师们，同学们，明年再见

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