粮食来得真不容易教案

篇一：粮食来得真不容易完整教案

第二单元 第二主题《粮食来得真不容易》教案

课题：粮食来得真不容易 班级：小学二年级

授课教师：黄海玲 课时：1课时

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）认识粮食，初步了解粮食的生长过程

（2）了解本地区主要生产的粮食品种。

2、情感态度价值观：

（1）通过对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。

（2）培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。

二、教学重点和难点

1、重点：认识到粮食来之不易；激发尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯

2、难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。

三、教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、讨论法相结合等。

四、教学活动过程：

1、导入环节（2分种）：同学们，通过上节课《收获的感觉真好》呢，我们明白了有劳动才有收获，种瓜得瓜，种豆得豆这样的植物生长的规律，那我们平时生活中吃的粮食也是植物，那粮食是怎么来的呀？也是种出来的。怎么种呢？我们平时吃的食物是怎么种出来的呢？我们现在带着这样的好奇来学习我们新的一课吧，看看我们会不会有很多意外的收获呢? 板书：粮食来的真不容易

2、讲授新课环节：

2.1猜谜语（2分钟）

老师提问：我们先来做个小小的活动吧：猜谜语，看看你们认识几种粮食？

(1)、水里生来水里长， 小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（水稻）

（2）、奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(玉米)

2.2 了解粮食（4分钟）

老师展示PPT图：（稻谷、小麦、豆类、玉米、），启发谈话：同学们，你们认识他们吗？这些

都是粮食，粮食的种类有很多，像花生、番薯、土豆。这是我们平时最常见的几

种。

师生互动：同学们想一想，这些粮食可以做成哪些食品。请知道的同学举手回答。

2.3 大米生产过程（17分钟）

2.31（2分种）师：粮食的用途非常多，我们永远都需要它们，依靠粮食保持身体的活力和健康。

那你知道它们是怎样来得吗？知道的同学举手来说说。生回答，同学说得好的给掌声。

2.32 （10分种）老师来补充：请看图。老师一边展示PPT一边详细地讲解:

①.犁田、耙地：农民们利用农具、牛或拖拉机把土地翻得松软。

②选种：农民们选择品种进行栽种，优良品种的大米更容易获取好的收成。

③育秧：农民们在温度较高的地方培养秧苗，比如温室、或者给农作物搭建小帐篷，保持幼苗生长的温度。 ④插秧：将培育成功的秧苗插在水田上。你们知道怎么样插秧才是正确的吗？现在我们来进行一个小活动， 请5个男生出来，站立在这个小地砖内，不可以出界。

师：这位同学，说一说你现在的感受。（引导其回答有没有觉得手脚伸张不开？有没有觉得呼吸不顺畅？有没有觉得闷热？）生：有~

师：好, 谢谢你们,请回到自己的座位上.同学们,如果我们让这五个男生有秩序地分别站立在五块地砖内，他们是不是就不会觉得太热，手脚可以自由伸长，呼吸也顺畅了呢？

生：是的。

师：植物和人以及动物都一样，都是有生命的,所以都维持生命都需要适宜的温度水分和营养。如果植物的生长需要适度的空间，它们才能更好地吸收土壤的营养、水分、温度和氧气了。所以，水稻太密集的话就不利于它们的生长。

⑤施肥灌水：为土地及农作物提供营养和水分。

⑥除虫：除去害虫，害虫会危害粮食作物的生长。

⑦收割：把成熟的水稻割下来。

⑧脱粒：把农作物的籽粒与茎秆分离开来。

⑨晒谷：把稻谷平摊在有阳光照射的空地上，这种现象在农村经常可以看到。

⑩扬净：就是用风车，或者说是风谷机扬开谷物上的灰尘。

11进仓：把谷粒用传送带运输到仓库里。 ○

12碾米: ○

2.33学生活动（5分钟）：了解了大米的种植过程，你觉得种植大米的哪个环节最辛苦呢？为什么？同学们小组讨论，等下请讨论得最认真的小组上来汇报讨论结果。

老师补充：老师觉得插秧是最辛苦的，下面我们来当下小农夫,看看老师说的是不是真的?讲解活动要求:

全体同学起立,我请一位小朋友来做小老师,带领在大家一起来模仿农民伯伯插秧的动作,注意:我们插秧是为了让水稻有更宽的生长空间,所以我们要像我们练字的田字格那样把秧苗整齐、笔直、保持一定间距地插在土壤上 (老师用粉笔画出来让学生理解) ,好,现在你们拿着笔,把它当成水稻的秧苗,弯下腰,。一束一束地插..(学生做动作,老师监督并喊口号:一,束,两束,三束…)

师：有没有觉得手脚开始有点累了?有没有觉得身体热,流汗了? 生：有~

师：我们的农民们为了让水稻生长得更好,秋天能有个好收成, 要在适合插秧的时机抓紧时间把这些工作做

好,可能一整天都需要重复着这样的动作.你们觉得辛苦吗?生：辛苦

老师讲解：插秧只不过是农民种植粮食作物中的一个过程、一个动作。想一想，从播种到收割，除了插秧,农民每天还要给水稻灌水施肥除虫，一天要顶着大太阳劳动那么久，要付出多么大的辛劳啊！ 农民伯伯辛苦吗？学生答:辛苦。师：那你们觉得农民辛苦种出了我们每天都需要的粮食，我们是不是应该尊重他们的劳动成果？生答：是（板书：农民辛苦 尊重劳动）

2.4标序号，读诗（2分钟）

同学们,刚才老师给你们讲解了大米的生产全过程,我们书上有个简单的流程图图画,你们打开书上第14页,给这6副图标上序号.请同学们有感情的朗读：我们曾学过的一首反映农民伯伯辛勤劳作的古诗《悯农>让我们再来读这首古诗，体会耕种的辛劳。 （全屏出示古诗)

2.5珍惜粮食原因（4分钟）

老师提问： 我们的粮食是那么的来之不易，所以我们要？珍惜粮食吗。还有什么原因你能想到的我们必须珍惜粮食呢？老们给你们看看生长在其它地方的孩子们，他们的生活是怎么样的？出示非洲儿童照片，教师简单讲解：这些孩子一吃起食物来个个都狼吞虎咽的，连地上的都捡起

来吃，他们肯定是太饿了才会这样的。而这一幅图片是政府在发放救济粮，人们在排队领取。还有这一幅，孩子们都很瘦，可是他却有一个大肚子，是因为他吃太多吗？不是的。是因为他长期饥饿，营养不良，缺乏人体必备的一些维生素和矿物质，就会浮肿。看到了这些，同学们肯定有很多感慨，现你请你们谈谈自己的想法。生回答。

教师小结：那么在以后的生活中，我们要爱惜粮食、避免浪费，因为有人需要我们节约的粮食，我们节约的粮食可以救助一个甚至更多的生命！

2.6如何珍惜粮食（9分钟）

2.61（4分钟）老师提问：那我们应该如何珍惜呢？我们在日常生活中可以从哪些小细节，小事做起，做到珍惜粮食不浪费呢？请学生自由发言。

老师总结：老师给大家总结了一些节约粮食的小窍门，我们一起来看一下，读一读：1.适量定餐一备起：

1、 适量定餐，避免剩餐。

2、不攀比，以节约为荣。

3、吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。

4、看到浪费现象勇敢制止。

5、不偏食，不挑食。

6、在饭店点菜不浪费，剩余的带回家。

7、监督身边的亲人朋友，制止浪费现象。

2.62 （5分钟）同学们读得真响亮，给掌声鼓励自己。下面，请同学们看看书本第15页，做做小法官，判断对错。同学们看认真点，思考：书上这5张图片里的小朋友们都在做什么？是正确的还是错误的，应该怎么做呢？请学生回答，并引导他回答全面。

老师小结：“任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。所以不止是我们学生，爱惜粮食，人人有责，我们在日常生活中要担任一名小小监督员，提醒我们的家庭成员也能做到爱惜粮食。让同学们读一读PPT上面的一段话：爱惜粮食，人人有责，我们在日常生活中要担任一名小小监督员，提醒我们的家庭成员也能做到爱惜粮食。（板书：爱惜粮食，人人有责)

3.板书设计：

粮食来的真不容易

农民辛苦 尊重劳动

爱惜粮食 人人有责

篇二：粮食来得真不容易教学设计

《粮食来得真不容易》教学设计

教学活动目标：

1、引导儿童认识到粮食来之不易；通过体验交流,让学生懂得粮食来之不易。

2、激发儿童尊重劳动人民的情感。

3、在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食,培养节俭的良好品质。

教学重点,难点:

1、教学重点：引导儿童认识到粮食来之不易;通过体验交流,让学生懂得粮食来之不易。

2、教学难点：在生活中做到珍惜粮食,不浪费每一粒粮食,培养节俭的良好品质.

教学准备：

学生: 1、课前收集各种各样的食品包装袋。

2、查找各种与粮食有关的资料,如各种粮食的产区,食品加工的过程.。

3、与长辈聊聊粮食是怎么来得。

教师: 1、课前收集各种各样的食品包装袋。

2、食堂人们对粮食的实景录像。

3、收集有关粮食的资料(图片和文字)。

4、准备相关课件。

教学活动过程：

活动一：猜谜语，认识几种粮食。

1、猜谜语：小时青青一棵草，老来黄黄结珠宝，秋天吹处金浪滚，给人贡献可不小。 （打一粮食作物）

2、观看图片（稻谷、小麦、豆类、玉米、），启发谈话：同学们，你们认识他们吗？

3、这些都是粮食，粮食的种类有很多，这是我们新疆最常见的几种。

4、 出示实物，学生触摸：同学们，我们桌上都已摆放了几种粮食，现在让我们和它们亲密接触一下?同学们可以用手摸一摸，仔细看一看。

活动二：自主学习，了解粮食可以做成哪些食品。

1．探讨：⑴ 什么粮食加工后可以做成这些食品？（主食图片）

⑵ 还有什么食品是粮食加工成的？

2． 补充信息：请你们拿出食品包装袋和食品商标看看粮食还可以做什么？

（生: 我手中拿的是豆奶包装袋,豆奶主要是用优质黄豆做成.

生:我给大家介绍一种特别的食品:啤酒

生:那当然了,啤酒是用小麦酿造成的,不仅啤酒,我爸爸爱喝的五粮液,我爷爷奶奶

爱喝的客家黄酒也是用粮食酿的.

生:我也知道一种特别的东西:醋和酱油,瞧,它们也是用粮食加工做成的.

我还知道,粮食不仅仅可以做成吃的东西,还有可以用在工业上……

我也知道…… ）

3、难怪人们常说粮食手中宝,原来它有这么多种用途呀!让我们把这些有趣的食品包装袋展示在黑板上吧!

活动三：媒体演示，了解米的由来

1、师生互动：粮食的用途这么多，你知道它们是怎样来得吗？请看书上的图。

2、粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来，下面以一粒米为例，听听小小一粒米的自述：

小朋友们好!首先农民伯伯提前把地翻好，挖好水渠，打好田埂，把我从千千万万的种子中挑选出来。当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。一场春雨过后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。当我长到象一支铅笔那么高的时候，农民伯伯把我和我的伙伴们拔出来，捆成一把一把的，再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田，瞧：他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。然后农民伯伯非常周到地照顾我，一次次地给我施肥、除草、治虫，保水，让我茁壮成长。当秋天来临时，我成熟了。稻田里一片金黄，看：农民们拿着镰刀在地里一颗一颗地收割，汗水湿透了他们的衣服。接着他们把成捆的稻谷在脱粒机上一转，我就变成了一粒粒谷子，跳进了箩筐。最后，在宽敞干净有风的地方扬去稻屑，倒进碾米机的漏斗里，经过碾米机的加工，我们脱下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮肤。哈哈!我——就变成了一粒米。

活动四：游戏体验，感知粮食来之不易

1．听了小小一粒米的自述，你有什么感受呢?（板书：农民辛苦 尊重劳动）

2、一粒米的诞生要经过那么多过程，真是来之不容易啊！所以今天探讨是粮食来得真不容易。（ 板书课题）

3．一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长期。同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢? 现在，就让我们一起来做一个“插秧游戏”。

4．明确游戏规则和要求。

5．游戏活动。

6．活动后谈感受：请谈谈插秧的感受。

7．激发情感：插秧只不过是农民种植粮食作物中的一个过程、一个动作。同学们却已经感

觉有些累了。想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！

8．诵读古诗《悯农》：我们曾学过的一首反映农民伯伯辛勤劳作的古诗《悯农))，让我们再来读这首古诗，体会耕种的辛劳。 （全屏出示古诗)

活动五：行为辨析 指导行为

1、 粮食与我们平时的生活息息相关，知道粮食来之不易，应该珍惜。其实浪费的现象还在进行着，请看录象：

⑴ 剩菜剩饭倒了小半桶

⑵ 一个同学边吃边玩，结果桌上地上都是米粒；

⑶ 一个同学盛了满满一大饭盒，结果吃不下倒掉了；

2、谈谈自己的看法。（板书：浪费可耻）

3、自我评价：自己平时在爱惜粮食方面是怎样做的呢?今后准备怎么做呢？

（板书：爱惜粮食 节约光荣）

4、为了让更多的人一起来珍惜粮食,我们可以在食堂的门上写上一句简短的话,让每一个人看了以后都知道珍惜粮食,让浪费粮食的同学看了后悔,好吗？ 其实这句话就是食堂文明标语。文明标语哪里？ 就在小朋友们的脑海中,拿起笔,写写吧!

5、小结：“任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。所以我们一定要爱惜粮食。”同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员，提醒每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。（板书：人人有责)

板书设计：

粮食来得真不容易

农民辛苦 尊重劳动

爱惜粮食 人人有责

节约光荣 浪费可耻

课后反思：

珍惜粮食不仅是一种意识,还是一种品德，现在的"小皇帝"们却天天吃着它,也在天天浪费着它,浪费粮食无处不在,而且比较严重,所以珍惜粮食更重要的是一种责任。通过这次教学实践,我明白了低年级的品德教学应更多的关注孩子们的生活,从生活中发现问题,在生活中内化思想观念,设计富有儿童气息的活动让孩子动手动脑,探究思考,品德课是生活中教育,探究中的教育。

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篇三：《粮食来得真不容易》教学设计

《粮食来得真不容易》教学设计

西五小学 程丽云

【活动目标】

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易。

2、激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。

3、在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食,培养节俭的良好品质。

【重点,难点】

1、重点：引导儿童懂得粮食来之不易。

2、难点：在生活中做到珍惜粮食,培养节俭的良好品质。

【活动过程】

一、谈话导入

1、说一说你今天的午餐、早餐都吃了什么？（板书粮食）

2、小组里说一说你的课前调查，粮食都有哪些？（高粱、大米、麦子、玉米等）

二、活动过程

活动一：了解米的由来

1、出示稻穗，了解米的由来，出示多媒体课件。

2、看到了大米的由来，回忆课前游戏活动，说一说自己的感受呢？（板书来得不容易）

3、再次出示粮食的由来过程，感知粮食来之不易。（板书真） 活动二：指导行为，爱惜粮食

1、了解浪费粮食的现象。

（1）出示学校用餐图说一说这是什么现象。

（2）结合实际说一说身边浪费粮食的现象。

2、出示一组图片，在学生震惊和感叹中倒数四个数，感受缺少粮食后果。

3

活动三：走进生活，再次感悟

1、看书15页，完成判断。

2、创设情境，为班级征集标语

3、诵读古诗《悯农》：我们曾学过的一首反映农民伯伯辛勤劳作的古诗《悯农》，让我们再来读这首古诗，体会耕种的辛劳。 （全屏出示古诗）

三、结束语

美德，就像清泉，永远清澈见底却永远执着。希望好的习惯能够伴随你们每个人幸福成长。

板书设计：

粮食来得真不容易

浪费粮食：

爱惜粮食： 图一、图二（可耻） 图三、图四（光荣）

篇四：《粮食来得真不容易》参考教案

粮食来得真不容易

教学目标：

知识与技能：（1）通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄

稼需要许多人的辛勤劳动。

（2）了解本地区主要生产的粮食品种。

过程与方法：（1）运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。 情感、态度与价值观：（1）对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之

不易。

（2）培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。

活动重点 ：感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦。

活动准备：老师：录像带《粮食的生产过程》，古诗《悯农》。

学生：提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？

活动课时：1课时。

活动过程

一、导入：

我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食来得真不容易。

二、组织活动

1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。

2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。

3、（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。）

4、看录像带《粮食的生产过程》。

三、学习爱惜粮食的传统美德。

（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。

（2）学生讲观察他人吃饭的情况。

（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？

A 不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（学生倒饭调查）

B 讲日本老板到中国做客吃饭的故事。

C 讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。

D 判断谁对谁错。（书上P15页内容）

四、学习古诗《悯农》。

五、每课小故事。（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。）

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篇五：二年级上《教案粮食来得真不容易》教案

粮食来得真不容易

天津市实验小学 张君

教学目标：

1.通过了解水稻的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

2.对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。

教学重难点:

让学生懂得粮食来之不易的道理，体会农民伯伯劳动的辛苦。 教学准备：幻灯片

教学课时：1课时

教学过程

一、谜语导入：

春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。（打一植物）

谜底：水稻

二、粮食是从哪里来的

1、师生互动：从春天到秋天，农民伯伯是怎样种出水稻的？

2、粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，下面听一粒米的自述。

3、学生看书第14页，学习粮食得来的经过，按顺序并摆图。

4、看幻灯片《粮食的生产过程》。板书：辛苦

三、超级模仿秀

1、模仿农民伯伯插秧的动作。

四、爱惜粮食

1、判断对错

2、非洲儿童挨饿的图片、配乐

3、《小学生日常行为规范》

第八条“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电，不比吃穿，不乱花钱。”板书：爱惜。

4、打开书第15页判断对错，并说明理由。

5、学习古诗《悯农》。

6、做爱惜粮食的宣传员，出示老师写的爱惜粮食的标语，学生写在卡片上。师生互动交流，课后粘贴在后黑板上。

7、如何节约粮食，同桌讨论节约粮食的好方法。

8、诗歌《一粒米》

9、天津地区粮食的主要品种

五、老师总结

浪费粮食同时也是不珍惜别人的劳动成果；为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。让我们都来记住这一天。让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。

七、板书

粮食来得真不容易

爱惜 辛苦

单元作文