蜘蛛属于昆虫吗

篇一：蜘蛛是不是昆虫

蜘蛛是不是昆虫

不是的

是属于节肢动物门

蜘型纲的

昆虫和其它生物一样，有着自己特殊的分类位置。它在动物界中属于节肢动物门中的昆虫纲。其主要特征如下(仿彩万志图)：

（1）身体的环节分别集合组成头、胸、腹三个体段；

（2）头部是感觉和取食中心，具有口器（嘴）和1对触角，通常还有复眼及单眼；

（3）胸部是运动中心，具3对足，一般还有2对翅；

（4）腹部是生殖与代谢中心，其中包含着生殖器和大部分内脏；

（5）昆虫在生长发育过程中要经过一系列内部及外部形态上的变化，才能转变为成虫。这种体态上的改变称为变态。

因此，昆虫的基本特征可以概括为：“体躯三段头、胸、腹，2对翅膀6只足；1对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。”

有了昆虫的概念，对前面的问题你现在已经知道了答案：蜘蛛的身体分为头胸部和腹部两段，还长着8条腿，所以不是昆虫。

蜘蛛无变态发育，昆虫为完全或不完全变态发育。

蜘蛛无触须，昆虫成虫有触角。

蜘蛛分头胸部和腹部，昆虫分头部、胸部和腹部。

蜘蛛的呼吸系统是书肺与气管并存，昆虫的是气管。

蜘蛛食道部分膨大形成吸吮胃，昆虫无此结构。

蜘蛛各部无明显分节，昆虫胸部分为3个体节，腹部分为11个体节，头部由6个体节愈合而成。 蜘蛛无翅，昆虫成虫有两对翅，少数无翅昆虫的翅膀是退化掉的，还残留有痕迹，双翅目昆虫只有一对翅，是因为后翅演变为平衡棒。

篇二：蜘蛛是不是昆虫

蜘蛛是不是昆虫

不是的

是属于节肢动物门

蜘型纲的

昆虫和其它生物一样，有着自己特殊的分类位置。它在动物界中属于节肢动物门中的昆虫纲。其主要特征如下(仿彩万志图)：

（1）身体的环节分别集合组成头、胸、腹三个体段；

（2）头部是感觉和取食中心，具有口器（嘴）和1对触角，通常还有复眼及单眼；

（3）胸部是运动中心，具3对足，一般还有2对翅；

（4）腹部是生殖与代谢中心，其中包含着生殖器和大部分内脏；

（5）昆虫在生长发育过程中要经过一系列内部及外部形态上的变化，才能转变为成虫。这种体态上的改变称为变态。

因此，昆虫的基本特征可以概括为：“体躯三段头、胸、腹，2对翅膀6只足；1对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。”

有了昆虫的概念，对前面的问题你现在已经知道了答案：蜘蛛的身体分为头胸部和腹部两段，还长着8条腿，所以不是昆虫。

蜘蛛无变态发育，昆虫为完全或不完全变态发育。

蜘蛛无触须，昆虫成虫有触角。

蜘蛛分头胸部和腹部，昆虫分头部、胸部和腹部。

蜘蛛的呼吸系统是书肺与气管并存，昆虫的是气管。

蜘蛛食道部分膨大形成吸吮胃，昆虫无此结构。

蜘蛛各部无明显分节，昆虫胸部分为3个体节，腹部分为11个体节，头部由6个体节愈合而成。 蜘蛛无翅，昆虫成虫有两对翅，少数无翅昆虫的翅膀是退化掉的，还残留有痕迹，双翅目昆虫只有一对翅，是因为后翅演变为平衡棒。

七星瓢虫

危害农作物： 棉花（棉蚜）、小麦（麦蚜）、豇豆（豆蚜）、白菜（菜蚜）、玉米（玉米蚜）、高粱（高粱蚜）

篇三：蜘蛛不是昆虫

我们的发现：蜘蛛不是昆虫

----美术课《昆虫王国》案例评析

增城市荔江小学 潘锐芬

思考问题：

如何使学生在课堂中真正地自主学习、探究学习？如何使学生敢于质疑、勇于寻求答案？

设计背景：

从教十载，觉得以前有的学生太“听话”，唯老师令是从，有时觉得老师讲的不对也不敢“驳嘴”；更有学生以为，教科书上的知识全对，不敢质疑。我在上广东版小学《美术》第二册《昆虫王国》一课时，设计了以儿歌《小蚱蜢》、《小螳螂》导入新课，小朋友们很高兴(图1)；随后阅读课本，有学生提出“蜘蛛是不是昆虫”的问题，我就因势利导，让学生主动去寻找答案，自主学习、探究学习。 图1：图2：图3： 内容描述：

片断一：欣赏

老师出示一个蝴蝶风筝(图2)、一幅全开的“大花园”彩图（教师手绘）(图3局部)，学生们鼓掌：“真漂亮！”

师：大花园里有很多昆虫，让我们找一找，好吗？

生：老师，什么是昆虫？

师：昆虫约有100万种，一般有两对翼翅，6条腿。让我们看看课本12、13页《昆虫王国》，找一找：哪个昆虫最有趣？

生：我最喜欢小甲虫，红红的壳、黑黑的点，真可爱！

这个螳螂画得真象！好威风！(图4)

图4： 图5：

片断二：质疑

生：蜘蛛真可怕！蜘蛛有8条腿，腿上还有毛??老师，你刚才说昆虫有两对翅膀，6条腿，可为什么蜘蛛有8条腿？(图5：广东版小学《美术》第二册p13《昆虫王国》学生作品)

生：是啊！老师，蜘蛛又没有翅膀，它是昆虫吗？

师：老师也不敢肯定，让我们下课后到学校图书馆去找一找有关昆虫的书，看看蜘蛛是不是昆虫，好不好？

反思与研究：

片断三：释疑

带着这个有趣的问题，我们下课后迫不及待地到学校图书馆去找有关昆虫的书，其中一个小组在《动物世界 彩绘百科全书4》（吉林

美术出版社、清华大学出版社）p494找到“蜘蛛属于蛛形纲动物，而不是昆虫。”（图5）小朋友们因为自己找到了答案而欢呼。

我后来还发现，广东版小学《美术教学参考》第二册p55知识窗“话说昆虫”最后也把蜘蛛扯上了，以为蜘蛛是昆虫。所以我认为，不但教材要改正这个错误（撤走《昆虫王国》学生作品中的“蜘蛛图”），《美术教学参考》第二册里也要修改这个谬误，以免以讹传讹，因为广东版美术要突出“美术?人文?科技”，教材一定要科学。

图6：增城市荔江小学 学生作品

图5： 图6：

篇四：蜘蛛是怎样捕食昆虫的

蜘蛛是怎样捕食昆虫的？

匡河乡落令河小学 刘金桥 张永和

有一次，我在菜地选菜，忽然附近传来了“啪啪”的摆翅声。抬头一看，原来一只甲虫飞撞在桂花树与梨树间的蜘蛛网上给粘住了，正在使劲地挣扎。 这只甲虫有蜘蛛的两三倍大，它的身子是椭圆形的，浑身上下包着一层黑色的硬甲壳。躲在一旁的蜘蛛正在等待着美餐。它见网子摇摆起来，就迅速地爬了过去。一只好大的甲虫呀！这在离甲虫三四厘米远的地方突然停止了爬行。静静地等了一会儿，它突然用最敏捷的动作爬到甲虫的身边，从尾部抽出丝来，一圈圈地绕着甲虫。甲虫的腿东一蹬，西一撑，拼命地抵抗，整个蜘蛛网都摇晃了起来。蜘蛛仍旧不停地缠，大概缠了三十来次吧，由于甲虫身体很重，力气又大，忽然“啪”的一声，甲虫仰面朝天地掉到了地上，蜘蛛网也破了。

蜘蛛见甲虫摔到地上，连忙追了过去，用尾部的丝粘住甲虫的六只脚，重新放丝爬上破网，一上一下，大概也有三十来次吧，甲虫终于不能动弹了。然后，蜘蛛也好像累了似的，扑爬到网上休息了一会儿。最后，蜘蛛又动手了。它刚才爬上爬下结成的一条银白色的丝线，用脚钩住，慢慢地住上拉，拉到快离网半米的时候，它突然停住，一动不动了。就这样，我一直观察了一个多小时。

等我第二天起床的时候，那只甲虫还挂在原来的地方。我想，大概蜘蛛累极了，它再也拉不动了吧！我打算用手把这只甲虫 放到蜘蛛跟前，让它饱餐一顿。可是，我手一捏到那只甲虫 ，它就扁了，

成了一个躯壳。原来蜘蛛早就把甲虫身体里的汁水和网吃光了，坐在那里休息，我仔细观察它的肚皮，嘿，它的肚皮胀得鼓鼓的，还能发出亮光来呢！

篇五：螨虫是昆虫吗？还是微生物？

螨虫是昆虫吗？还是微生物？

如果螨虫天敌小编问你，螨虫是微生物还是昆虫，或是别的其它什么东西，你能否正确回答？有些人可能会说螨虫是昆虫，因为看它们的照片，明明就是个虫子模样嘛；也有人会说螨虫是微生物，因为它们潜藏在我们的皮肤上，我们的肉眼看不见，不是微生物又是什么？持这两种观点的都大有人在，可惜都是错的，至少是不严谨的。

螨虫既不是微生物，更不是昆虫

螨虫之所以带来巨大的危害，就在于人们对它们有种种的认识误区，而且大部分人连基本的螨虫是什么这个问题都搞不清楚，这也难怪螨虫能够猖狂地肆虐，危害我们的健康了。

其实，螨虫既不是微生物，也不是昆虫。所谓的微生物是指包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体。微生物并不是严格的生物学分类上的概念，因为它包含了太多不同门类的生物了，仅仅是一个统称而已。当然如果你从微小的看不见的生物来理解“微生物”

，那马马虎虎螨虫也算。

螨虫虽然看不见，但它们不属于微生物

把螨虫称作微生物还可以有商量余地，但说螨虫是昆虫则大错特错了。让我们从生物学分类角度来看看原因何在。

按照近代分类学奠基人林奈的分类法，我们可以把自然界分为植物界、动物界和矿物界三大界别。毫无疑问，螨虫和昆虫都是属于动物界，在动物界之下，有一个节肢动物门，螨虫和昆虫都被归在这个门下，但不同的是，它们并不属于同一个纲。昆虫属节肢动物门昆虫纲，螨虫则属节肢动物门蛛形纲，和蜘蛛同属一个纲。换句话说，螨虫和昆虫是节肢动物中的两大不同类别，在生物学分类上，螨虫和蜘蛛更亲近（或许很多人也认为蜘蛛是昆虫吧，但这也是错误的）。如下图所示：

螨虫和昆虫是一个大类中的两个不同种类

说到这，很多人就纳闷了：这不乱套了吗？怎么蜘蛛也不是昆虫了？明明就是一副虫子的样子嘛！别急，请听我们慢慢讲来。

凡是昆虫家族的成员，都有这样的特点，那就是成虫的整个身体分为：头、胸、腹三个部分，而且在胸部都会长出六条腿和两对翅膀。在昆虫的脑袋上，还有一对灵活的触角和两只腹眼。

昆虫和螨虫有许多不同的体征

而螨虫和蜘蛛则有8条腿，脑袋上既没有触角和复眼，也没有翅膀，而且头部和胸部都合在一起，整个身体只分为头胸部和腹部两段。因此，在分类学上，螨虫、蜘蛛和昆虫都是有很大差别的，两者分属蛛形纲和昆虫纲。

说到这里，大家不会再有什么疑问了吧？当然，上文所述的，都是从严格的科学角度来区分的，我们平时也不必过于较真，但我们想让大家知道，除去身边螨虫，摆脱螨虫过敏可是一件需要较真的事情，因此，我们至少要对螨虫有一个正确严格的认识，这是我们要赶跑螨虫的基础性前提啊！

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