作业帮省编教材《青青小草》
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 04:22:43 英语作文
篇一：青青小草
主题说明《青青小草》
青青小草是春天的使者，绿色生命力的象征。春天来了，小班小朋友被绿绿的小草吸引了，对于亲爱的宝贝们来说，小草可是个好玩伴。在嫩绿色柔软的草地上躺一躺、打个滚儿，多么自由，多么惬意；用小手拨开草丛，会发现小草有许多朋友，真是太惊喜太有趣了。其实，青青小草是鲜活的教材：其一，随着季节的变换，小草在与泥土，春风，细雨，雷电以及其他生命体的碰撞，可以让孩子主动的探索小草的秘密，是引导孩子们触摸生命脉搏的最佳的选择。其二，小草在生长过程中展示着他们特有的形态和色彩，是孩子们感受大自然丰富的形态，萌发幼儿爱护小草保护环境美好情感。其三，小草可以装点我们的生活，满足我们生活的需要，是人类的朋友，也是孩子们喜爱和亲近的对象。
建议家长们能利用双休日带着宝宝共同感受春天的美，在春天的原野上寻找小草，感受小草，做与玩草有关的游戏，建立幼儿与春天、小草有关的感知经验与游戏。
主题目标：
1对春天的小草感兴趣，喜欢青青小草，体验和小草一起玩的乐趣。 2通过摸、闻、看等多种感官感知小草的不同形态和气味，探究小草成长所需要的环境，了解小草的生长过程。
3在多种形式的活动中，愿意与同伴交流自己的想法，表达自己对小草的感受。
篇二：青青小草——主题说明
主题名称: 青青小草
青青小草是春天的使者，绿色生命力的象征，乡间小道、城市花园随处都可以看见它们。对于孩子们来说，小草是好玩伴：在能绿色的、柔软的草地上躺一躺、打个滚儿，多么自由、惬意。对教师来说小草是鲜活的教材：其一，随着季节的变化，小草顽强生命力的过程是引导孩子们触摸生命脉搏的最佳选择。其二，小草在生长过程中展示着它们特有的形态和颜色，是孩子们感受大自然丰富的形态，进行创作的源泉。其三，小草是自然之子，装点我们的生活，满足我们生活的需要，是孩子们喜爱和亲近的对象。
从孩子角度出发，主题以小草的模样、小草长大了和我们喜欢的小草三条思路统领全局。以户外活动切入，在春天的原野上寻找小草、感受小草，做与玩小草有关的游戏，建立与春天、小草有关的感知经验。然后将小草的概念具体化，引导幼儿探索、理解、感受各种各样的小草如：蒲公英、狗尾巴草、荠菜、水草、芦苇，在说说、看看、玩玩的过程中，初步获得有关小草的生长条件和具体形态的知识经验。接着从自然界中的草进入文化中的草引导幼儿了解一些关于草的风俗、人情，从而理解草对于人类、动物的作用，并能接触中国传统文化中对小草意义的阐释，初步感受古诗的韵律和意境。
在本主题的实施过程中，教师要尽量多让孩子走进自然，与小草对话；在材料方面尽量以真实的材料。
走进小草，走进自然，孩子们体验着探索快乐，我们也收获着成长的惊喜。1、对春天的小草感兴趣，喜欢青青小草，体验和小草一起玩的乐趣。
2、通过摸、闻、看等多种感官感知小草的不同形态和气味，探究小草成长所需要的环境，了解小草的生长过程。
3、在多种形式的活动中，愿意与同伴交流自己的想法，表达自己对小草的感受。
篇三：省编教材说课
英语说课
绿园区正阳小学
周萍
《省编六年下 Unit One How tall are you?》说课
我说课的内容省编六年下Unit One How tall are you ?
本课是以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线，通过 看，听，说，演练等一系列教学活动，使学生获取最基本的英 语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注 重学生知识能力发展的同时，强调学生交际运用语言。
一教材分析：
《省编教材》以素质教育为根本宗旨。以培养创新精神和
实践能力为重点，有利于发挥学生潜能，有利于提高学生的潜能，在培养学生的语言能力的同时，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生全面发展，开发学生潜能，培养创新精神。为学生终身学习打下基础。
二教学目标：
知识与技能：能听说读单词：taller , stronger , older , younger ,
shorter
过程与方法：激发学习英语的兴趣和听说表演及交际运用语
言的能力，能听懂会说Let’s learn 中的句型。
情感态度与价值观；理解句型并能做到交际运用，培养学生
运用语言的能力。
三教学方法：
交际法，激趣法，问答导入法，TPR教学法，多媒体课 件教学等。
四学习方法：
自学，跟老师学，小组学，全班学，等多种学习方法。 五教学重点，难点：
单词，句型的教学。
六课件设计意图：
1创造一个积极生动的课堂气氛，通过生动活泼色彩艳 丽的画面展示，更加形象直观，抓住了学生的注意力。扩大了 课堂容量，突出教学重点，提高了教学效果。
2创设情景导入，探究，在学生协作学习中照顾不同层次 的学生，使全体学生都参加发展。
3力求合理利用课程资源，给学生提供贴近生活，内容健 康的课程资源，并积极鼓励和支持学生参与课程资源的开发与 利用。
4教具：计算机，单词卡，录音机 ，多媒体课件，调查 表等。
七教学过程：
1热身：问候唱歌。
2复习导入：教师提问，学生看课件回答引出新词。
3教授新知：找生到前边来引出句子，教学单词操练单词，
TPR教学复习旧知引出新句子，看课件练习新
句子，培养交际能力，训练思维，培养听说表
演的能力，培养正确的语音语调，突破难点。
4兴趣活动：做活动手册和调查表。培养竞争意识和实际运
用语言的能力。
5交际运用：看课件，教师提示，学生新旧知识结合，小组
编对话表演，培养交际能力，突破难点。
6布置作业。
< 充分利用多媒体教学资源，采用情景教学法，突 破教学重点和难点。通过让学生上网查询，使学生通过寻找搜集，分类处理，来获取知识，发展能力。并通过创设真实语言情境，大大降低语言难度，培养学生综合语言实际运用能力。>
篇四：社会：青青小草
小班：青青小草（重点领域：社会）
主备：薛褚亚
活动目标：
1．指导绿色植物可以净化、美化环境。
2．通过看绿色、亲绿色、爱绿色的活动，体验绿色植物给我们带来的愉悦。
3．愿意亲近自然，有爱护绿色植物、参与环保活动的意识。
活动准备：
1．选择一片以绿色小草为主基调的小花园或草坪。
2．垃圾袋1－3个。
活动过程：
（一）带领幼儿来到小花园，看看小草，感受绿色草坪的美丽。
1．教师：看看这里有什么？小草是什么颜色的？长得怎么样？
2．教师：这里的小草多吗？你看到这样一大片的草坪，有怎样的感受？
3．教师小结：我们都觉得草坪很漂亮，这样大片大片的绿色让我们的心里很舒服。
（二）通过摸摸、亲亲小草，和小草说说话，表现自己对小草的亲近、爱护之情。
1．教师：绿绿的小草真可爱，你想摸摸、亲亲它吗？
2．幼儿自由地摸摸小草、亲亲小草。
3．教师：面对这么美丽可爱地小草，你想说些什么？
4．幼儿自由地和小草说说话（引导幼儿和小草说：小草，你好。小草，我喜欢你。小草，你真漂亮。小草，我和你做朋友。）
（三）通过和小草交朋友，知道要爱护小草，不踩踏草坪。
1．教师：你想和小草交朋友吗？
2．教师：我们和小草成为朋友了，我们应该怎么样关心、爱护小草。
3．幼儿讨论关心、爱护小草地方法。
4．教师：请3－5名幼儿说说关心、爱护小草的方法。
5．教师小结：我们都要爱护小草，平时不踩踏小草，不在草地上乱扔垃圾，还要清扫草坪，现在我们就把草坪里的枯叶、垃圾捡干净吧。
6．幼儿捡垃圾、枯叶。
（四）欣赏干净的草坪，和小草告别。
1．教师：看看清洁后的草坪怎么样？让我们再次亲亲摸摸小草，和小草朋友说说话吧。
2．教师小结：今天我们和小草交了朋友，感到非常开心，以后我们要爱护草坪，不踩踏它，看见草坪里有垃圾及时捡干净。现在就让我们和小草握手告别吧。
3．幼儿和小草握手告别。
小班：青青小草（重点领域：社会）
主备：薛褚亚 修改：集体备课组
活动目标：
1．指导绿色植物可以净化、美化环境。
2．通过看绿色、亲绿色、爱绿色的活动，体验绿色植物给我们带来的愉悦。
3．愿意亲近自然，有爱护绿色植物、参与环保活动的意识。
活动准备：
1．选择一片以绿色小草为主基调的小花园或草坪。
2．垃圾袋1－3个。
活动过程：
（一）带领幼儿来到小花园，看看小草，感受绿色草坪的美丽。
1．教师：看看这里有什么？小草是什么颜色的？长得怎么样？
2．教师：这里的小草多吗？你看到这样一大片的草坪，有怎样的感受？
3．教师小结：我们都觉得草坪很漂亮，这样大片大片的绿色让我们的心里很舒服。
（二）通过和小草交朋友，知道要爱护小草，不踩踏草坪。
1．教师：你想和小草交朋友吗？
2．教师：我们和小草成为朋友了，我们应该怎么样关心、爱护小草。
3．幼儿讨论关心、爱护小草地方法。
4．教师：请3－5名幼儿说说关心、爱护小草的方法。
5．教师小结：我们都要爱护小草，平时不踩踏小草，
（三）通过摸摸、亲亲小草，和小草说说话，表现自己对小草的亲近、爱护之情。
1．教师：绿绿的小草真可爱，你想摸摸、亲亲它吗？
2．幼儿自由地摸摸小草、亲亲小草。
3．教师：面对这么美丽可爱地小草，你想说些什么？
4．幼儿自由地和小草说说话（引导幼儿和小草说：小草，你好。小草，我喜欢你。小草，
你真漂亮。小草，我和你做朋友。）
5．幼儿捡垃圾、枯叶。
教师：爱护小草我们不在草地上乱扔垃圾，还要清扫草坪，现在我们就把草坪里的枯叶、垃圾捡干净吧。
（四）欣赏干净的草坪，和小草告别。
1．教师：看看清洁后的草坪怎么样？让我们再次亲亲摸摸小草，和小草朋友说说话吧。
2．教师小结：今天我们和小草交了朋友，感到非常开心，以后我们要爱护草坪，不踩踏它，看见草坪里有垃圾及时捡干净。现在就让我们和小草握手告别吧。
3．幼儿和小草握手告别。
活动延伸：
拓展幼儿经验，教育幼儿爱护小树、小花。
小班：青青小草（重点领域：社会）
主备：薛褚亚 执教：薛褚亚
活动目标：
1．指导绿色植物可以净化、美化环境。
2．通过看绿色、亲绿色、爱绿色的活动，体验绿色植物给我们带来的愉悦。
3．愿意亲近自然，有爱护绿色植物、参与环保活动的意识。
活动准备：
1．选择一片以绿色小草为主基调的小花园或草坪。
2．垃圾袋1－3个。
活动过程：
（一）带领幼儿来到小花园，看看小草，感受绿色草坪的美丽。
1．教师：看看外面有什么？小草是什么颜色的？长得怎么样？
2．教师：外面的小草多吗？你看到这样一大片的草坪，有怎样的感受？
3．教师小结：我们都觉得草坪很漂亮，这样大片大片的绿色让我们的心里很舒服。经常看远处的绿树、绿草，可以让眼睛不近视，不用戴眼镜，而且绿色的小草还能净化空气，保护环境。
（二）通过和小草交朋友，知道要爱护小草，不踩踏草坪。
1．教师：你想和小草交朋友吗？
2．教师：我们和小草成为朋友了，我们应该怎么样关心、爱护小草。
3．幼儿讨论关心、爱护小草地方法。
4．教师：请3－5名幼儿说说关心、爱护小草的方法。
5．教师小结：我们都要爱护小草，平时不踩踏小草，
（三）通过摸摸、亲亲小草，和小草说说话，表现自己对小草的亲近、爱护之情。
1．教师：绿绿的小草真可爱，你想摸摸、亲亲它吗？
2．幼儿自由地摸摸小草、亲亲小草。
3．教师：面对这么美丽可爱地小草，你想说些什么？
4．幼儿自由地和小草说说话。
（引导幼儿和小草说：小草，你好。小草，我喜欢你。小草，你真漂亮。小草，我和你做朋友。）
5．幼儿捡垃圾、枯叶。
教师：爱护小草我们不在草地上乱扔垃圾，还要清扫草坪，现在我们就把草坪里的枯叶、垃圾捡干净吧。
（四）欣赏干净的草坪，和小草告别。
1．教师：看看清洁后的草坪怎么样？让我们再次亲亲摸摸小草，和小草朋友说说话吧。
2．教师小结：今天我们和小草交了朋友，感到非常开心，以后我们要爱护草坪，不踩踏它，看见草坪里有垃圾及时捡干净。现在就让我们和小草握手告别吧。
3．幼儿和小草握手告别。
活动延伸：
拓展幼儿经验，教育幼儿爱护小树、小花。
篇五：中职英语省编教材第一册Unit 2
BOOK 1 Unit2 School and daily life学校和日常生活
Lesson 1 What do you usually do at school?
Learning objectives
? By the end of this lesson, the students will be able to:
? 1.repeat and spell the new words correctly
? 2.read the new words in the sentences fluently
? 3. talk about your school life in your own words..
Important and difficult point:
Talk about your school life in your own words
teaching methods:??? ?????
? Reading and communicative language teaching methods
? Group discussions /panel discussions
Teaching procedures:
Step 1:words to learn
take / t eik / 学习，上课 ～classes , ～notes(记笔记)
surf the Net /se:f/ 上网
chat /?????/ 聊天 ～with sb. have a chat
favorite /’fe????????最喜爱的?
????boring????????????令人厌烦的?
?? spare?????????空闲的???in one’s spare time?
???subject?????????????学科，课程??my favorite ～
PE (physical education) 体育
soccer /`s???/ 英式足球
pop music 流行音乐
part-time job兼职工作 反义词 full-time job 全职工作
?Step 2: task 1 Listen and repeat ?
???????????task 2 match
???????????????A B
1.take a.课程
2. favorite b. 上网
3.subject c.体育
4.surf the Net d. 上课
5.PE e. 最喜爱的
6.boring f . 兼职工作
7.spare g. 流行音乐
8. soccer h. 空闲的
9. pop music I. 令人厌烦的
10.part –time job j. (英式)足球
Step 3.learning the sentence patterns
What do you usually do at school? I take classes.
What do you usually do in class? I take notes.
What do you usually do after class? We surf the Net.
Task 3: listen and fill in the blanks
Dialogue 1.
A.: What do you usually do at school?
B: We _______classes, play _______, sing and do other sports.
A: What do you usually do in class?
B: We listen to the teacher, and discuss question.
Dialogue2
A: What do you usually do after class?
B: I do my homework , listen to ______music, do some sports and sometimes
______________.
Task 4: Answer the questions
What do you do at school? ---------
What do you do after school? --------
What do you do in class? -----
Step 4:summary :
1.learn some new words
2.learn some sentence patterns
3.do some exercise to practice the words and sentence patterns
Step5:exercise :
1. choose the proper pictures
(1) soccer
a
b
(2) sport
a
b
c
读书真辛苦啊！
（３）music
a
b
c
c
(4) boring
a
(5) subject
b
c
a b
c
2.Match
Surf the Net A. 流行音乐
Pop music B. 体育
Part-time job C. 业余时间
P.E. D, 上网
Spare time E. 兼职
3. Fill in the blanks
(1) –What did you do yesterday?
--I had a c ______with my friends online.
(2) –Who is your f________ teacher ?
---I like my English teacher best.
(3) ---What do you usually do in your s______ time ? --- I usually play basketball in my free time.
(4) Nancy is looking for a p _____-____job.
(5) ---What subjects do you t_____?
---We study Chinese, English, math, computer and so on. Step6: Homework
1,write the new words and grasp them.
2.pre-view lesson two
英语作文