一篇接待客人的作文

篇一：三年级作文 招待客人

招待客人

星期六，爸爸妈妈都去上班了，只有我一个人在家里写作业。 突然，门铃响了，我就去开门。啊，原来是李叔叔和王伯伯呀！我连忙请他们坐在沙发上，然后问他们说：“李叔叔，王伯伯，你们要吃水果吗？”李叔叔说:“不用啦，谢谢！你爸爸妈妈呢？”我忙说：“他们去上班了，可能要很久才回来！您们坐着等一下吧！”李叔叔说：“原来是这样。”我就问：“王伯伯，李叔叔，你们要看电视吗？”王伯伯说：“好吧！”

我把遥控器递给他们，自己就到书房里学习了。可我刚到房里时，就想起妈妈爸爸对我说过：要好好招待客人。我便走到客厅里，想要好好招待客人。可李叔叔却说：“时间不早了，我们该走了。等你爸爸妈妈回来时，我们再来找他们。”我对李叔叔和王伯伯说：“我会告诉他们你们来过的！再见！”李叔叔和王伯伯对我说：“再见！” 通过这件事，我明白了：有客人来时要好好招待他们，这样才是一个惹人喜爱的好孩子！

篇二：接待客人

星期六上午，小明在家里写作业，突然传来“笃，笃??”敲门声。

小明连忙问：“谁呀？”“王阿姨在家么？我是李阿姨。”小明从门的猫眼往外望，果真是妈妈的朋友，就连忙开门。小明笑着说：“李阿姨，您好！请进。”李阿姨进了门。小明礼貌地说：“李阿姨，您请坐，我妈妈到市场去买菜，一会儿就会回来。”小明说后就去端了一杯饮料，端到李阿姨跟前说：“阿姨，天气热，请您喝杯饮料。”李阿姨接过饮料，高兴地说：“谢谢！小明真是一个有礼貌的孩子啊。”

篇三：作文题目

一、《及时雨》：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”??在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他介绍给大家。提示：突出人物性格特点，多种描写方式相结合，内容具体，字数在800字以内。

写作指导：题目的“及时雨”是指能在你遇到困难、需要帮助时，来到你身边帮助你的朋友。所以这个题目是一个写人的题目。要写好一个人，要运用具体的事例反映人物特点。写作时要选择典型事例，抓住朋友的性格特点来写，要从生活中会议挖掘能反映朋友的性格特点的材料，使朋友的形象更贴近现实生活，更真实可*。写出“我”对他的感激之情，“我”在文章中只应起线索作用，行文时要防止喧宾夺主。还要注意描写好人物的外貌、语言、动作和心理。

二、《零的联想》：小小的零，里面蕴含着无穷的奥妙，你由它又想到了什么呢？是学习上的新起点，是中国冬奥会金牌“零”的突破，还是??。提示：发挥你的想象写一篇文章，内容要具体，有一定条理。有独特的创意。字数800字以内。

写作指导：零的联想，就是让大家展开丰富的想象，把你想到的事物结合自己的感受来写。零可以想象成为2008年奥运会的会徽标志，结合2008年北京奥运会，想一想你能为奥运会做些什么或者有哪些好的建议呢？零还是一个人成功的开始阶段，俗话说：“千里之行始于足下。”面对自己的未来，你将如何迈好这第一步呢？结合自己的目前状况可以写出真实的感受。当然，根据零这个形状也可以想象成皎洁的月亮，由此展开，写成想形象作文。总之，展开丰富的想象，有独特的创意，文中蕴含真情实感就是一篇成功的文章。

三、《育才情》：即将毕业的你，就像一只要飞出巢的鸟儿，对未来的生活充满了热烈的期望和好奇，可是，育才园留下了你六年来深深地足迹，也许还留下了你的泪水，你的欢笑??请你用文字写下你对母校的深情。提示：思想健康，表达丰富，不要出现题目中的文字内容，字数不得少于500。

写作指导：育才是一个大熔炉，六年的风雨熔铸了作为育才学生的心性。六年的磨练使你从一个懵懂孩童成长为一个有个性，有思想，有热情的少年，这其中凝铸了你的汗水，你的泪水，你的酸甜苦辣。也许，这里的一草一木都有你的故事，也许这里的一砖一瓦凝结着你的思绪；老师亲切的教导还在耳畔，同学纯真的笑语还在回荡……如今，就要离开亲密的同学，离开敬爱的师长，你的心中如何呢？请你根据你所经历的“育才”的人和事抒发对母校、对老师、对同学的一片深情。行文时需要注意的是：1、叙事与抒情相结合。2。不能陷入空泛的抒情中，应具体感人。3、从细小处着手更容易表达出内心的真实感受。4、注意选取典型细节表达中心，不要面面俱到。

一、命题作文： （一、写人类）

1、朋友，对不起（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）

5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）

（二、记事类）

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）

（三、抒情类）

1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）

2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）

（四、想象类）

1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名……

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命题作文： （一、前空式）

1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

2、_______的感觉真好（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）

3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）

4、_______的滋味。 5、_______真辛苦。 6、_______真有趣。 7、_______说我长大了。 （二、后空式）

1、我发现了_______ 2、20年后的_______ 3、我想对你说，_______ 4、这件事真叫我_______

5、谢谢你，_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、愉快的_______

（三、中空式）

1、那是一次_______的尝试 2、我是_______迷 3、一堂_______的课 4、当_______不在的时候 5、发生在_______的一件事 6、我_______的一个人

小学经典作文题目TOP10

1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5. 记一件难忘的事 6. XX，我想对你说

7. 第一次做家务 8. 观XXX有感 9. 一件小事 10. XX年后的我

【小学三年级】

一、我是个____的孩子(在横线填写词语，以“害羞”“勇敢”“爱笑”“爱学习”等， 题解：先认清自己是一个怎样的孩子(我的特点)，再讲个故事作例证。

二、《家里来了客人》

题解：来了一个什么样的客人?爸爸、妈妈，还有我，怎样接待客人?可不能忘了写哦。

三、《和老师的一次对话》

题解：是对话，是学生跟老师的平等交流，不能一方说，一方听。

【小学四年级】

一、《_____老师是我的好朋友》(在横线上填老师的姓)

题解：写这位老师不仅教我知识，还平等地跟我交上了朋友，赞美老师对学生的友爱与民主。

二、《妈妈，你的爱让我受不了》

题解：这里的爱指溺爱，指有损孩子“自立”“自主”的爱。

三、当我面对____的时候(在横线上填入词语，如“失败”“成功”“困难”“表扬”等，再写作文) 题解：写一个有关的故事，还要写此时的想法与态度。

【小学五年级】

一、《尴尬的时刻》

题解：什么事让你尴尬?这时你有什么想法，得到了什么启示?

二、《你快乐，所以我快乐》

题解：由于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。

三、《在好朋友生日聚会上的祝词》

题解：意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事，要有表达美好感情的祝愿的话。 千万别写成一次生日聚会活动。

第二届小学作文协作组成员作文题目汇总

一、话题作文：

2、感动 在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景…… 生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。

注意：1．立意自定。2．文体自选。3．题目自拟。4．不少于600字。

３、生病了 生活中小感小冒的事情时常发生。因为生病我们有了一些独特感受，我们也备受家人的关注，我们的身边也悄然发生着一些与你生病有关的事情。拿起你的笔，述说那段生病的经历，那段不一样的感受哦！ 请以生病了为话题写一篇记叙文。

４、故事 故事对与同学们来说不能再熟悉了，因为打小同学们就听过看过很多故事。如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》、《丑小鸭》等等。在这些故事中，一些小动物，一些花花草草都变得那么可爱、生动。甚至说起了话，唱起了歌。我想同学们也一定希望自己能编一个美丽的故事。那就不妨试试。

５、难忘的一幕 生活中时常会见到那难忘的一幕。或者是因为别人的善举感动了你，或者是因为一种亲友之情，朋友之情打动了你，还是因为一次意外让你激动不已等等。请以难忘的一幕为话题写一篇记叙文。 ６、第一次 第一次的印象总是深刻而难忘的。留在我们记忆深处这样的事情很多很多。比如第一次独自出远门、第一次站在领奖台上、第一次挨老师的批评等等。 请你以第一次为话题写一篇记叙文。

７、我想写的一个人 我们生活在大千世界里。在我们的身边有形形色色的人。有你的至亲，有你的朋友，有你的左邻右舍，有你根本不认识的人。 就以我想写的一个人为话题写一篇记叙文。题目自拟，写前想想我为什么写他。

８、发现 提示：可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。

参考题目：《我发现幸福就在身边》；《良心的发现》；《我发现了读书的奥秘》；《不同寻常的发现》；《偶然的发现》；《我发现了“新大陆”》；《21世纪的新发现》；《我发现了科学的奥妙》；《意外的发现》， ９、发现身边的美

法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以“发现身边的美”为话题，写一篇不少于500字的作文。

10、问 亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为什么这么蓝?草为什么这么绿?冬天里小狗没有衣服会冷吗?……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。 请以“问”为话题，写一篇作文。

12、虫 自然界有许多的鸟鱼虫兽，对于虫子我们并不陌生，你跟它们有什么不同寻常的故事，请你写下来。

13、这里就是课堂 课堂是我们学生最熟悉不过的地方了，可它又无处不是。以“这里就是课堂”为话题写文。

14、泪水 泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启示呢？ 请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限。

15、烦恼 当一个人遇到生活中的难题而不解的时候，当一个人处于进退维谷而难以选择的时候；当一个人面对对与错或与别人见解不同而又不能分辨的时候，往往处在“烦恼”的情绪之中。 也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼；也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心；也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼…… 这些烦恼是如何产生，而你又是如何消除的呢？也许你还没有消除，您愿意说给大家听吗？ 请以“烦恼”为话题，写一篇记叙文。要求：题目自拟，题中可用“烦恼”二字，也可不用，400字以上。

16、礼物 在日常生活中，我们会收到许多礼物。或是节日礼物，生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物往往蕴含着几多关爱，几多深情。 请以“礼物”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限。

17、照片 岁月流逝，往事会淡忘，但有一样不会消失——那就是照片。翻开你自己的相册，会看到母亲怀中啼哭的你，长着两个门牙玩耍的你，戴着红领巾学习的你……哪一张照片让你久久难忘呢？你想对过去的岁月说些什么呢？ 请以“照片”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限。

18、名字 名字如孪生兄弟，与我们形影不离。它寄托着父母的祝福和期望，它或许是他们翻阅群书精心挑选而成，或是苦思冥想尽心竭力酝酿而成。也许它并不动听，也不美丽，但却会踏实伴你一生，虽然今

天你不能以名字为荣耀，但明天它会因你而骄傲…… 请以“名字”为话题构思一篇600字左右的文章，除诗歌外，可记叙、可说明、可议论、可抒情，做到言之有理，情真意切。

19、等待 种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得…… 请以“等待”为话题写一篇作文。：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字

20、幸福 有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福必须有金钱做基础，有人以奉献为幸福，有人以索取为幸福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸福…… 幸福实在是一个古老而又常新的话题。 请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故事写寓言等。

21、自信 自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……只有充满自信，你才会不断发展。 请你以“自信”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选

22、书 请以“书”为话题，写一篇不少于600字的文章。

注意：①“书”这个话题范围是很宽泛的，作文内容只要与“书”相关，都符合要求；②文体不限，可以记述经历，讲述故事，发表议论，展开想象等；③题目自拟

23、我的心里…… 每个人有许多心里话，想说，但又不敢说。有许多烦恼，有许多开心的事，有许多……今天给你一个平台，让你把心中的话说出来，我们期待着你这一个真心朋友的加入……

题目自拟，要求有真情实感。

23、对手 在学习和生活中，你会接触到很多人。有的是帮手，有的人是对手。“对手”可能是生活能力方面与你不相上下的人，也可能是学习上与你相互竞争的人……“对手”有时对你学习、生活、体育锻炼等会起到促进作用。 请以“对手”为话题，题目自拟，文体不限。

24、朋友 “朋友”是一个非常美好的词，这它能给我们友情，给我们智慧，给我们帮助……它是我们成长路上不可缺少的阳光和雨露。 请以“朋友”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限。

25、星期天 星期天是休息日，我们经过了一周紧张的学习生活，正可以和爸爸妈妈一块去公园游玩，可以和小朋友一块踢足球……但有时也被迫做一引些我们不愿做的事。

请以星期天为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟。

26、眼睛 人们都说“眼睛是心灵的窗户”。善良的人，眼睛里闪烁的是慈爱的光芒；卑鄙的人，眼睛里放射出的是邪恶的寒光；坚强勇敢的人，眼睛里充满执着和自信；懦弱胆小的人，眼睛里流露的是畏惧和胆怯。透过眼睛，我们可以看到不同的内心世界，也可以看到五彩缤纷的大千世界。

请以“眼睛”为话题，写一篇500字左右的文章，题目自拟，文体不限。

27、快乐 曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐？在上万个答案中，有四个答案十分精彩；它们分别是：吹着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。 要求：请以“快乐”为话题，自拟文题写一篇作文。

28、错误 一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。”活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦不失为一种美丽。

要求：请以“错误”为话题，自拟文题，写一篇作文，体裁和字数不限。

29、考试 情景作文：创设独特的场景，激发学生的各种意识，让学生有细腻的心理活动。如：加强学生的卫生意识，在教室里创设脏乱的场景，测试学生的行为。老师点明目的后，出题《特殊的考试》。学生以考试为话题，也可自行拟题。

30、换座位 每学期都要换好几次座位，学生有各种感慨。

31、优 人的优点；作业得优秀；考试得优秀；学生在这方面有话可讲

33、体验 提示：你一定有过许许多多的体验，体验父母的爱，体验同学的情，体验老师对你的严慈关心，

或许你还体验过六月的雪、夏日的阴凉等。请把你最有体验的“体验”写出来。

34、挫折

提示：可以写自己曾经受到过什么挫折，受挫折后是怎样对待的，也可以针对“挫折”，发表自己的议论。

35、合作 提示：你有过和他人合作的经历吗？选择一个合作成功或合作失败的事例写下来，要写清楚和谁合作，怎么合作，结果怎样。要求语句通顺连贯，感情真实自然。题目自拟。

36、一个苹果 （或者 一个苹果引发的故事）

苹果是我们日常生活中最常见的一种水果。它味道可口，营养丰富，人人爱吃。当然在它身上也会发生许多个动人的、有趣的、或难忘的……故事，找一个出来写一写，写出你的真情实感。如果没有的话，那么请你发挥想象，合理地编一个与苹果有关的故事。

37、刺痛 你的成长经历中也听到过“刺伤人的词儿”吗？也许你有些难以启齿，但相信它带给你的，将不仅是“刺痛”，还有些令人回味或思考的东西，你说是吗？那么就请你把它写一写。

38、春（或者 春意常在） 春天到了，春天里的人、事、物，让我们感到春暖洋洋，你肯定有许多春暖洋洋的东西想写。当然不是在春天里，有时也能让我们感到春暖洋洋，那么你就围绕“春”写一写让你暖心的东西。题目自拟。

39、精彩的一刻 你每天都在忙些什么呢？你的每一天肯定是丰富多彩的，总有最精彩的一刻，请你截取你生活中最为精彩的一刻或一段写下来，留做美好的回忆吧！看看谁的最为独具匠心，最为精彩。

40、三八节

三八节到了，你为妈妈做了什么？仔细观察妈妈的神态、动作，写下来，写好自己的心理活动，题目自拟。

41、午睡 请以“午睡”为话题，写一篇作文 42、老师不在时 43、该不该 44、达标 45、大与小 46、期盼（期待） 47、作品 48、唠叨 49、未来 50、距离 51、意外 52、窗口 53、掌声 54、落叶 55、界限 56、教训 57、赞美 58、镜子 59．雨（雨中）60．礼 61、尴尬 62、悔 63、脸 64、美 65、笑 66、鞋 67、家 68、手 69、躲 70、哭 71、药 72、泪

二、命题作文：

２、《春天来了》

从春天的声音、色彩、气息、感觉等方面描写春天，请用上拟人比喻等修辞手法，也可以写成童话。

5、《瞧，我们班的男生（女生）》

男同学的勇敢大胆，敢闯敢拼的精神是我们女同学要学习的，女同学的细心好学也是我们众多男同学所缺少的，请细心的你把发生在我们同学身上的事写下来。

6、《梦想》

生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实吗？今天就给你的梦想插上想像的翅膀，尽情地飞吧！以《梦想》为题，写一篇想像作文。

７、《我学会了包饺子》 ９、根据随想写童话 《红绿灯的对话》

10、字词搭桥写童话 《秘密》 朋友－－－泪水－－－彩虹 11、看静物写童话 《文具家园》 13、《一束玫瑰》 14、《坚持到底》 15、《一件尴尬的事》 16、《那次我哭了》 17、《妈妈的手》 18、《课间十分钟》 19、《小树叶的故事》 20、《黑板和粉笔的对话》 21、《对压岁钱的想法》 22、《我们班的捣蛋鬼》 23、《我的自画像》 24、《我身边的雷锋》 25、《我的同桌二三事》 26、《说说我的名字》 27、《记一次有意义的比赛》 28、《家有馋猫》 29、《食堂众生相》 30、《昨天 今天 明天》 31、《爱妈妈的三个理由》 32、《老师，我想对你说》 33、《苹果的故事》 34、《那一刻，我差点哭了》 35、《都是电脑惹的祸》 36、《家庭奏鸣曲》 37、《真不可思议》 38、《紧张的一幕》 39、《假如我是一枚硬币》 40、《当菜汤溅到别人身上时》 41、《妈妈，我想对您说》 42、《我与母校共成长》 43、《看我72变》 44、《我为自己喝彩》 45、《我和小狗的故事》 46、《苹果的故事》 47、《一片纸的旅行》 48、《特殊的礼物》 49、《灰色的一天》 50、《快乐制造》 51、《一件尴尬事》 52、《夸夸我自己》 53、《我的星期天》 54、《春天在我身边》（找春天） 55、《享受阳光 56、《我与作业的故事》 57、《今天有老师来听课 》 58、《嘿！可真巧！》 59、《唉！真麻烦！》 60、《假如》（诗） 61、《如果时光能够倒流》 62、

篇四：接待客人

接待客人

教学目标

１、在交际情境中，初步学习有礼貌热情地接待客人。

２、掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方。0743 9742474

３、培养学生认真、礼貌地听话、说话的好习惯。

重点难点

重点：掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方。

难点：培养学生认真、礼貌地听话、说话的好习惯。

教学准备

面具 、 课文插图、家长指导、

课时安排 一课时

教学过程

一、情境表演，做好交际铺垫

1、唐僧四师徒表演

师戴上猪八戒的面具，跟同学打招呼：嘿，小朋友们，你们好，认识我吗？ 生大声说：认识。

师：我叫——

生：猪八戒！

师：对，我就是猪悟能，猪八戒。今天呀，我请客。我要请我的师兄孙悟空，我的师弟沙和尚，对了，可别忘了师父。

师掏出手机：我先打个电话。

师：喂，您好，师父！我的桔子丰收了，快过来品尝我的桔子吧。对，今天，请叫上师兄和师弟，让他们也尝尝。是，让我们好好聚一聚。

师转身面对学生说：师父们马上就要来了，小朋友们，这是我猪八戒第一次待客，我还真不知该怎样接待客人。嘿，俗话说得好，三个臭皮匠，赛过一个诸蔼亮。请小朋友们帮帮我好不好？

生大声说：好！

２、师：真是太好了，那就请同学们看看我的困难吧。

出示：客人未来之前我该准备什么？客人来时我该怎么做？客人走时，我该怎么做？ 等一下你们告诉我时，可按下面的句式来说，出示句式：

八戒，当客人未来时，你要（）；当客来时，你要（）；当客人进屋时，你要（）；当客人走时，你要（）。

同学们先在小组内交流一下，然后综合一下意见，最后小组长来把你们的意见告诉我猪八戒。 学生小组内交流，师巡视。

师：刚才，我看到大家为我猪八戒这么用心地想办法，真让我感动呀！真想听听大家都为我想了哪些办法。哪一组先来。

３、小组汇报，教师适机用激励的语言表扬他们。

４、小朋友们说得真有道理，师父们来了一定很满意。

５、三名学生戴着面具上台（一人饰唐僧，一人饰孙悟空，一人饰沙和尚），摁门铃：叮咚叮咚。

师：师父们来了。（满面笑容地去开门。）师父、大师兄、沙师弟请进。（到事先摆好的桌子旁）请坐。口渴了吧，请喝茶。这是上等的龙井茶。（拿桔子来）请吃桔子。甜不甜，爱吃

就多吃些。

孙悟空飞快地剥了一个，尝一瓣：好吃，好吃，真好吃！

沙和尚也连声说：是呀，真甜！

猪八戒听了，笑呵呵地：好吃就敞开肚子吃吧。

唐僧边细细品尝着桔子，边语重心常地对猪八戒说：八戒，吃着你劳动的果实，为师真高兴呀，我的二徒弟终于学会自力更生了。

猪八戒不好意思地点点头说：是呀，是呀！劳动的感觉真好！师兄，我们一起来下棋吧。 孙悟空和沙和尚连忙应和：好！

棋局开始，师徒四人围着桌子下棋……

过了一会，师父看表，起身 ：八戒，我们吃也吃饱了，玩也玩得差不多了，真高兴呀，谢谢你热情的招待。时间不早了，我们回去了。再见！

孙悟空和沙和尚也分别说再见。

师边送师父们边说：师父、师兄、沙师弟，你们慢走，有空常来！再见！

6、师再次面对全体学生：嘿嘿，小朋友们，我真得感谢你们，在你们的热心帮助下，师父们对我的招待满不满意？

学生大喊：满意。

师：为你们自已鼓掌！

二、明确接待客人的注意事项

1、师：小朋友们，平时在家接待过客人吗？

生：接待过。

师：接待谁？是怎样接待的？

指名说，教师适时表扬懂事有礼貌的孩子。

3、师：刚才，同学们的表现都不错，能帮助猪八戒接待客人，在家还能自个儿接待客人。今天我们口语交际的内容就是接待客人。板书：接待客人。

那有谁能说说接待客人应该注意些什么？

学生交流汇报。

教师据生板书：有礼貌（请进、请坐、请喝茶、再见）热情、大方。

三、观察插图，实际操练

1、从刚才的表现当中老师知道，我们班的同学都是些热情大方有礼貌的好孩子，下面我们就来比一比，看看谁是最佳小主人。

师出示课文插图：请同学们先认真观察图，看看图上有什么人，在干什么？会说些什么？提一个醒，一定要按顺序看。

2、学生观察。

3、汇报观察所得：

第一幅图说的是有客人来了。

第二幅图说的是小明去给客人开门。

第三图说的是小明请客人进屋。

第四幅图说的是小明请客人喝茶。

4、师：小朋友们，看得真仔细。那当客人敲门时，小明会说些什么，小明请客人进屋时会说什么，客人会说什么呢？当请客人喝茶时应该怎么说呢？客人又会怎么说，当客人要走时，小明会怎么说，怎么做？请同学们两人一组，一人当小明，一人当客人，对了，客人身份可以是阿姨、老师等。

5、学生分角色表演，教师巡视。

6、请几组学生上台表演。

7、师：他们表演得怎样？小明是不是一个好主人，为什么？

四、教师参与表演，巩固所学

1、师：刚才，同学们出色的表现，看得老师的心都痒痒了，恨不得马上能到你们家去做客，也享受一下做客人的滋味。你们欢迎吗？

生：欢迎！

2、师：好，我这就来，我去谁家做客呢？

3、表演（老师与学生）

师走到学生座位旁敲门，学生开门，高兴地说：您好！肖老师，欢迎您到我家做客。请进。 师：孩子，你一个人在家吗？

学生：是的，我爸爸妈妈上班去了。老师请坐。

师：好，谢谢。那他们什么时候回来？

学生 ：不知道，应该快来了吧，肖老师，您稍等一下。

学生引老师到事先摆好的道具前坐下。

学生：肖老师请喝茶。

师：谢谢！

学生：老师，您找我爸爸们有什么事吗？

师：其实也没什么，就是来看看你家的情况。时间不早了，我先回去了！

师起身。

学生：老师就在我家吃晚饭再回去吧。

师：不了，下次你爸爸妈妈在家的时候再来。

学生给老师开门，并说：肖老师再见！

师：再见！

4、让学生评价（好在哪里，有什么不足，有何意见？）

五、评出最佳，总结提出要求

１、师：时间有限，老师不能一一到同学们家中做客，真遗憾！请同学们评一评，在这节课中哪几个同学表现最出色。

２、学生发言评出最佳小主人。

３、教师发奖后，面对着得奖学生说：得了最佳小主人奖，高兴吗？嗯，看我们的老朋友——猪八戒也向你表示祝贺来了。师重新戴上猪八戒的面具说：祝贺你。同学们，你们羡慕不羡慕他们呀？我也是，我羡慕你们大家，想不到你们小小年纪，懂得的待客之道竟然比我老猪还多，今天也多亏了你们，我才把师父招待得好了。在感谢你们的同时，我还有一点小要求，就是想请同学们回家想想如果来的是陌生人，你一点也不认识的该怎么办？假如你是去做客又要注意些什么？

礼貌待客、讲礼节是我国的传统美德，我们应该从平时做起，做个讲文明、有礼貌的好孩子。在今后的接人待物中，用自己的文明举止去赢得别人的赞扬。

板书设计

接待客人

有礼貌（您好、请进、请坐、请喝茶、再见）热情、大方

篇五：小学作文：第一次招待客人

第一次招待客人

星期六，阳光明媚，火热的太阳炙烤着大地。

我在家里认认真真地写作业，忽然听见一阵“叮咚，叮咚”的门铃声，心想：爸爸妈妈都不在家，会不会是坏人呢?我心里害怕极了，怎么办?于是，我拿起狼牙棒蹑手蹑脚地走到门前，透过门镜往外面一看，原来是我的同学小芳。我连忙打开门，笑着说：“小芳是你啊，我还以为是谁了。”小芳看了看我，满脸?号，她惊讶地对我说：“你拿一根狼牙棒干什么?”我红着脸不好意思地说：“我以为是坏人，这个是拿来自我防卫的，快请进。”

我在桌子上准备了许多好吃的，有大金帅苹果，有似水晶的葡萄，黄澄澄的香蕉等。闲谈片刻后，我便问道：“小芳，你找我有事吗?”小芳高兴地回答：“是这样的，我有一道题不会做特地来向你请教请教。”说着，小芳便打开《学习总动员》120页，用手指着说：“就是这一道题，356÷30+80×10﹦_，”我看了看，接着便认认真真地教小芳，直到她弄明白为止。

过了不久，小芳说：“时间不早了，我要回去了，不然妈妈会担心的。哪天你来我家，我也会像你招待我一样招待你的。”“嗯，我会的。”我答道。我打开门将小芳送到门口，挥挥手对小芳说：“小芳，慢走，一路顺风，再见!”小芳回答道：“再见，别忘了我说的话哦!” 晚上，妈妈回来了，我蹦蹦跳跳地跑到妈妈身边，高兴地说：“妈妈，我今天学会招待客人啦!”于是，将近过告诉了妈妈，妈妈听了竖起大拇指对我说：“宝贝，你真棒!妈妈真为你感到骄傲。”听到这话，

我的心里比吃了蜜还甜。

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