母鸡萝丝去散步作文

篇一：《母鸡萝丝去散步》绘本习作课教案

《读绘本，写画面》习作课教案

——以《母鸡萝丝去散步》为例

【设计理念】

“绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式。强调绘本阅读后的写作，是学生进行一个再创造，实现再提升的过程。

本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面，借用支架的引领，通过描述画面，情节想象，习得写作和修改的方法，激起儿童充分的表达冲动。

【教学目标】

1. 阅读绘本，发现故事中有趣的地方，选择其中的一个场景，学习把故事写得具体。

2. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。

【教学重点】

选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。

【教学时间】

40分钟

【教学过程】

一、讲故事，说感觉

1、同学们，今天老师为你们带来了一份礼物。他不会说话，却内心丰富；他不会写字，却有千言万语。（出示绘本）

2、同学们来一起读读这个绘本的名字。（齐读题目）读了题目之后，你认为这会是一个怎样的故事呢？用几个词来说说。

（有趣、好玩、好笑、妙趣横生??）板书：妙趣横生

3、那这个故事到底妙在哪里，有趣在哪里呢？现在听老师来讲讲。

在一个暖暖的午后，母鸡萝丝吃过午饭就出门去散步了，在她的身后，一只贼眉鼠眼的狐狸正悄悄地跟着她，准备把她抓回去美餐一顿呢。

瞧，萝丝慢悠悠地走过院子，狐狸正想扑过去，谁知道—— 萝丝一摇一摆地绕过了池塘，近了，狐狸一看时机快到了，没想到——

不好，萝丝就要越过了干草堆，狐狸有点急了，于是它—— 萝丝走着走着又绕过了磨房，狐狸紧追几步，感觉已经快碰到母鸡的尾巴了，偏偏——

一排篱笆挡在了前面，母鸡萝丝轻而易举地穿过了，狐狸呢？ 太阳已经西斜了，母鸡萝丝唱着歌儿穿过了蜂房，哦，不好，狐狸——

当夕阳只剩下最后一丝光亮时，母鸡萝丝按时回家吃了晚饭。

4、听老师讲了故事，你看到了一直怎样的母鸡？一直怎样的狐狸了？ （不同的人对同一件事会有不同的看法）

5、提示课题：你认为我们需要做到哪些才能够描写好一个画面。（观察、想象）

二、说“好玩”，写“好玩”。

（一）说喜欢的故事

1、(出示PPT6个故事的图片)哦，母鸡萝丝慢悠悠地走了6个地方，狐狸呢？也是经历了6个惊心动魄的故事，你最喜欢哪个故事？

2、要想把你的故事说得妙趣横生，老师告诉你几个小秘密，那就是仔细看图，说说图上的狐狸在干什么，它好像在说什么，如果猜出它在想什么，那就太了不起了。 你先想一想，再说给你的同桌听一听。

3、指名学生说喜欢的故事。

刚刚在你的那段话中，老师听到你为母鸡萝丝和狐狸加上了语言描写和动作描写，真棒！

（通过学生分享自己喜欢的故事，引导他们学会语言、动作、心理活动等方面的描写）

（二）写出喜欢的故事

1、这么多孩子都要说，这可怎么办？这样吧，让我们把自己最喜欢的故事记下来，然后再来分享好不好？那快拿起你的笔，把你觉得最好玩的故事写下来。

出示“悄悄告诉你”：

（仔细观察画面，把你看到的、“听到的”，还有想到的写下来。）

三、拓展延伸，续写故事

1、有一句广告语叫“一切皆有可能。”这不，“回家后，狐狸气得吃不下饭，越想越郁闷，于是趁着夜色他又偷偷摸摸地出发了??”母鸡和狐狸还有什么好玩的故事发生呢？等你的新故事哦。

篇二：绘本教案《母鸡萝丝去散步》

绘本教案《母鸡萝丝去散步》

【设计理念】

“绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式。强调绘本阅读后的写作，是学生进行一个再创造，实现再提升的过程。

本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面，借用支架的引领，通过描述画面，情节想象，习得写作和修改的方法，激起儿童充分的表达冲动。

【教学目标】

1. 阅读绘本，发现故事中有趣的地方，选择其中的一个场景，学习把故事写得具体。

2.根据量标，尝试修改故事。

3. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。

【教学重点】

选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。

【教学难点】

根据量标，修改故事。

【教学准备】

1.阅读绘本故事。

2.共同制定并印发本次习作的量标。

【教学时间】

60分钟

【教学过程】

一、说感觉，温故事

1.上个星期，我们读了《母鸡萝丝去散步》这个绘本故事，谁来说说，读了这个故事，你有什么样的感觉？用几个词来说说。

（好玩、好笑、妙趣横生……）板书：妙趣横生

2. 这个故事到底妙在哪里？又趣在哪里呢？让我们再看一次？（PPT播放，师述。）

师述： 在一个暖暖的午后，母鸡萝丝吃过午饭就出门去散步了，在她的身后，一只贼眉鼠眼的狐狸正悄悄地跟着她，准备把她抓回去美餐一顿呢。

瞧，萝丝慢悠悠地走过院子，狐狸正想扑过去，谁知道——

萝丝一摇一摆地绕过了池塘，近了，狐狸一看时机快到了，没想到—— 不好，萝丝就要越过了干草堆，狐狸有点急了，于是它——

萝丝走着走着又绕过了磨房，狐狸紧追几步，感觉已经快碰到母鸡的尾巴了，偏偏——

一排篱笆挡在了前面，母鸡萝丝轻而易举地穿过了，狐狸呢？

太阳已经西斜了，母鸡萝丝唱着歌儿穿过了蜂房，哦，不好，狐狸——

当夕阳只剩下最后一丝光亮时，母鸡萝丝按时回家吃了晚饭。

【设计意图：说感受是对绘本故事的整体回顾，同时隐含着本节课写作中“妙”和“趣”的要求。教师的讲述，是对故事的重温，更是在创设整节写作课的故事情境，把儿童带进故事中去，从而为整节课的写作做好铺设，打开儿童的表达欲望之门。】

二、说“好玩”，写“好玩”。

（一）说喜欢的故事

1.(出示PPT6个故事的图片)哦，母鸡萝丝慢悠悠地走了6个地方，狐狸呢？也是经历了6个惊心动魄的故事，你最喜欢哪个故事？

2.要想把你的故事说得妙趣横生，老师告诉你几个小秘密，那就是仔细看图，说说图上的狐狸在干什么，它好像在说什么，如果猜出它在想什么，那就太了不起了。 你先想一想，再说给你的同桌听一听。

3.指名学生说喜欢的故事。

（二）写出喜欢的故事

1.这么多孩子都要说，这可怎么办？这样吧，让我们把自己最喜欢的故事记下来，然后再来分享好不好？那快拿起你的笔，把你觉得最好玩的故事写下来。

出示“悄悄告诉你”：

（1）仔细观察画面，把你看到的、“听到的”，还有想到的写下来。

（2）不会写的字可以暂时用拼音代替。

2.学生写作，教师巡视。

【设计意图：从说喜欢的故事，再过渡到写喜欢的故事，从言语到文字表达，顺应儿童的心理发展特点。老师提供的“小秘密”“悄悄话”，为孩子说和写提供的“支架”，指明了说与写的方向，降低了儿童表达的难度，为儿童的写作做好准备。】

三、共评价，改故事

（一）读故事，共评价。

1.谁来把你的故事和大家一起分享分享？（学生实物投影展示）

2.（1）我们其他孩子做什么？是啊，做小评委，仔细听，认真想这个故事好在哪里？哪里还需要再改一改就能更好？

（2）学生交流。

（3）老师这儿也有一篇文章，我的小评委们，你们帮我评评吧！

（PPT出示）萝丝慢慢悠悠地继续往前走。眼看差一步就要抓到手了，狐狸连忙向母鸡扑去，结果一下子被埋在了干草堆。狐狸只好眼巴巴地看着母鸡走远了。

（4）学生交流后并板书：语言 动作 神态 心理活动 ……

3.看，这是我们三年级作文量标，那我们这节课的量标要进行怎样的调整？ （PPT出示）展示量标并添加（语言 动作 神态 心理活动 ……）

4.请孩子们拿出量标，根据量标，同桌一同来修改故事。

【设计意图：在这一环节，优秀习作的学习让学生习得抓住“语言”“动作”“神态”“心理活动”把故事写具体的方法，问题习作的“帮助”让学生从作者换位于读者，指向方法的应用，深化学生如何把故事写得具体的方法。修改是写作中一个独立的阶段，也是最难掌握的阶段。经过完善后的量标，提供给初学写作的儿童一个自我修改和互相修改的支架，对照项目逐条修改，让修改变得有据可依，更扎实到位。】

四、展示读故事，共创整本书

1.真的好期待看到孩子们的故事哦。让我们跟着母鸡萝丝的脚步来展示故事吧。（指名6名学生到依场景来展示读故事。）

2.看，把这六个故事串在一起，一本新的《母鸡萝丝去散步》故事书就出炉了。怎么样？写本书玩玩也不错嘛。

【设计意图：指名6个学生按故事发展逐一展示场景的小故事，呈现给孩子的是一个完整的故事情节，让学生对篇章有感性的认知，激发学生阅读整本书和创作整本书的兴趣。】

五、拓展延伸，续写故事

1.有一句广告语叫“一切皆有可能。”这不，“回家后，狐狸气得吃不下饭，越想越郁闷，于是趁着夜色他又偷偷摸摸地出发了……”母鸡和狐狸还有什么好玩的故事发生呢？等你的新故事哦。

【设计意图：写作是一个螺旋式上升的过程。一个故事的结束又是另一个故事的开始，通过让孩子想象接下来的故事，激活学生的想象力，将本节课中习得的写作方法用之于下一个故事，又是一个提升的起点。】

附：板书：

母鸡萝丝去散步

妙趣横生

语言 动作 神态 心理活动……

篇三：“读写结合”学生作文集

“读写结合”课题研究下的学生作文创作集

延安实验小学 三年级语文组

第一部分——课外读写结合篇

续编《逃家小兔》

从前，有一只小兔子，他很想要离家出走，有一天，它对妈妈说“我要逃

走啦！”如果你跑走了，我就来追你，因为你是我的小宝贝呀！ “如果你来追我”，小兔说，

“我就变成一只蚯蚓钻进土里去，这样你就找不到我了。” “如果你变成一只蚯蚓”，妈妈说，

“我就变成土，让你在我的怀抱你钻土”。

“如果你变成土”，小兔说，

“我就变成一只小鸟”，飞的远远的。

“如果你变成一只小鸟”，妈妈说，

“我就变成一棵大树”，你飞累了，可以到树上休息。 “如果你变成一棵大树”，小兔说，

“我就变成一条水龙”，游得远远的，让你找不到我。 “如果你变成一条水龙”，妈妈说，

“我就变成水”，这样你还是在我的怀抱的。

小兔说：“天哪！我还是逃不过你的手掌心啊！我干脆做你的小宝贝吧！”

妈妈说：“来根胡萝卜吧！”

小兔说；“谢谢妈妈！”

作者：三年级四班 吕佳瑾 《母鸡萝丝去散步》续写

第二天下午，母鸡萝丝照常去散步，而狐狸依旧躲在罗丝的房子底下等待着罗丝，罗丝一会出来了，狐狸紧跟在她后面，狐狸心想：这次我是不会放过你的，我一定要吃了你。狐狸跟着罗丝走出了院子来到了池塘边，罗丝正在给池塘里的青蛙打招呼，而这时狐狸一下就跳了过去，没想到罗丝听到响声跳了一下加快速度逃走了，狐狸很生气，想：我就不相信我捉不到你，你等着吧。

于是，狐狸也加快了脚步跟着罗丝来到了干草堆，这次狐狸没有跳上干草堆而是绕了过去直接到了磨坊，狐狸又在想：这次我可不会再被你的面粉袋给砸到了，我要绕过去了。

眼看着罗丝又来到了那个篱笆墙，狐狸转动眼珠在想：我该怎么跃过这篱笆墙呢?我可不能和上次一样那么傻再跳进小车再让小车碰倒蜜蜂房，然后再让那些蜜蜂去追赶我了。想着想着狐狸就一下跳过了篱笆墙，最后赶上了慢慢散步的罗丝，他一下就把罗丝给捉住了。

今天母鸡萝丝没有按时回家吃晚饭，母鸡萝丝以后再也不能去散步了。

作者：三年级五班 王雪颐 《我妈妈》仿写

我妈妈她是一个很勤劳的小蜜蜂。

我妈妈她是一个很会做饭的大厨师。

我妈妈是一个很要做作文的妈妈。

我妈妈是一个很要帮我写博文的妈妈。

我妈妈是一个很要帮我买衣服的好妈妈。

我妈妈她是一个很要叫我小名的妈妈。

我妈妈她是一个很要帮我做作业的太太好妈妈。

我妈妈她是一个很要备课的好妈妈。

我妈妈她是一个很要帮我盖被子的太好妈妈。

我妈妈她是一个很要帮我放红领巾的妈妈。

我妈妈是一个最有办法的妈妈。

作者：三年级六班 文初义

《我妈妈》仿写

我的妈妈，

她真的很棒。

我妈妈什么都会做，

她能把我带到月球，

也能把我从月球带到海洋，

还可以给我摘下星星，

让我在宇宙翱翔。

妈妈会为我缝制布娃娃，

妈妈的工艺最精致，

还会为我烹制世界上最可口的饭菜，

妈妈的厨艺最高明，

妈妈是我人生的导演，

也是我生命中最忠实的观众，

始终给我微笑，

始终给我掌声。

你知道么？我爱我的妈妈，

而且她也最爱我。

作者：三年级六班 张明哲

要是我们也吃了云朵面包

——读《云朵面包》后再创作

星期天，我和爸爸妈妈也吃了云朵面包，飞上了蓝蓝的

天空，然后飞到了大草原，那里的天更蓝、云更白。我们要采摘更白更大的白云，做更多更好的云朵面包，分给那些污染严重而没有白云的地方的小朋友，让他们也能快活地在天空上自由地飞翔。

篇四：小学各年段推荐书目

朝小语文学科课外阅读推荐书目

低年段课外阅读总量不少于５万字

一年级上学期： 必读：

猜猜我有多爱你 爷爷一定有办法 选读：

让路给小鸭子

母鸡萝丝去散步 不一样的卡梅拉

小猪唏哩呼噜

诵读：三字经和古诗文

二年级上学期： 必读：

长大做个好爷爷 木偶奇遇记 选读：

爱心树

大个子老鼠小个子猫 安徒生童话 蚯蚓的日记 假话国历险记

诵读：弟子规和古诗文

一年级下学期： 必读：

我有友情要出租 我和小姐姐克拉拉

选读：

逃家小免

可爱的鼠小弟（一套共六本）小布头奇遇记 孙幼军

没头脑和不高兴

二年级下学期： 必读：

列那狐的故事 格林童话 选读：

《石头汤》

书本里的小蚂蚁 舒克贝塔航空公司

（舒克和贝塔历险记）

好玩国历险记 蝴蝶·豌豆花

1

中年段课外阅读总量不少于40万字

三年级上学期： 必读：

查理和巧克力工厂 窗边的小豆豆 选读：

女巫

了不起的狐狸爸爸 一千零一夜 柳林风声 《父与子》

诵读：笠翁对韵和古诗文

四年级上学期： 必读：

淘气包埃米尔 外公是棵樱桃树

选读：

希腊神话故事 中国神话故事 苹果树上的外婆 海底两万里 加菲猫

诵读：笠翁对韵和古诗文

三年级下学期： 必读：

夏洛的网

《成语故事》 选读：

精灵鼠小弟 吹小号的天鹅 爱丽丝漫游奇境记 亲爱的汉修先生

《史努比》

四年级下学期： 必读：

和乌鸦做邻居 佐贺的超级阿嬷

选读：

时代广场的蟋蟀 最后一头战象 中国节

汤姆·索亚历险记失落的一角

2

高年段课外阅读总量不少于100万字

五年级上学期： 必读：伊索寓言

乌丢丢的奇遇 选读：

狼王梦 昆虫记

水浒传 阁楼上的光

诵读：论语和古诗文

六年级上学期： 必读：

鲁滨逊漂流记

选读：

青铜葵花 小王子 爱的教育

几米的绘本之每天心上开出一朵花

诵读：论语和古诗文

五年级下学期：

必读：

上下五千年

选读：狼图腾或小狼小狼

假如给我三天光明 莎士比亚戏剧故事 呼兰河传

六年级下学期： 必读：

西游记

选读：

我的妈妈是精灵 城南旧事 孔子的故事

《失落的一角遇见大圆满》3

篇五：初蕾绽放——厦门市滨东小学一年四班作文集

初蕾绽放

厦门市滨东小学一年四班作文集 陈惠萍 编

阅读，是启迪我们思考与想象的金钥匙；

写作，是点亮我们思维与创造的航标灯。

写给一年四班的孩子们

亲爱的孩子们：

时间过得真快啊!转眼一学年过去了，在这一年里，我们收获真不

少。

我们一起走进爱的教育，开启了最美的阅读之旅。在阅读中喝着快

乐的《石头汤》，一起《猜猜我有多爱你》，跟着《母鸡萝丝去散步》，玩着《逃家小兔》的文字游戏，来到小河边，坐在《爱心树》下，抬头看天，说声《月亮，你好！》，告诉她，我有《世界上最好的爸爸》。夜深了，该睡了，却没忘了写写《蚯蚓日记》，记下心里最深的感受：《我不要鱼，只要垂钓技术》……

拿起笔来，我们一起写下一串串美丽的文字，为得到老师赠给的苹

果小笑脸而激动不已；为有同学因写文章获奖而欢欣鼓舞。陈鹏宇、傅钰煊、吴若同、严博、张晗等小朋友不负重望，分别在第九届春雨杯的第1、2及3月度荣获月度优秀奖，你们真棒！“一起快乐”一向是我们的宗旨，孩子们，你们给予小朋友们热烈的掌声，老师更为你们的纯真可爱而热情鼓掌！

在这一年里，我们写下了不少的文章，一篇胜过一篇。在大家的努

力下，一年四班的小小作文集《初蕾绽放》终于与大家见面了。孩子们，请你轻轻地翻开，用心地翻阅，真情地(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:母鸡萝丝去散步作文)感受小小作文集中文字的美丽，希望她能留下我们走过的一串串美好的回忆，也希望她引领你们一步步走上写作的高峰。

也许她是稚嫩的，但她一定是纯真的，也许她是青涩的，细细赏析，

一定会享受到初蕾绽放的美丽！因为这里面的每篇习作凝聚着我们小朋友与老师的许多汗水和心血，她是我们孩子们内心真实的表白，感情真挚的流露，也是我们一年四班一学年来敬献给对各位家长的真情回报。

陈老师

2011.6.30

喜 报

傅钰煊《做操》

荣获第九届“春雨杯”全国中小学生课堂作文大奖赛低年级组一等奖

陈鹏宇《春天来了》及吴若同《天上的小白兔》

荣获第九届“春雨杯”全国中小学生课堂作文大奖赛低年级组三等奖

严博《“伶牙俐齿”的妹妹》、张晗《快乐踏青》

荣获第九届“春雨杯”全国中小学生课堂作文大奖赛低年级组三等奖

在参加“阅读 游戏 童年”专题绘画、写话大赛中，我班小朋友

收获不少，获奖如下：

一等奖 张晗 郭婧雯

二等奖 黄彦琦

三等奖 朱煜智 吴贻璠 张奕萱 吕荣烨

其中张晗写、画的《快乐踏青》、郭婧雯写、画的《童年》发表在7月份的《小学生阅读报》；

黄彦琦写、画的《童年》发表在8月份的《小学生阅读报》

目录

（序）写给一年四班的孩子们

一、 初蕾绽放最迷人…………………… 3

二、 “天上小动物”系列………………

三、 “动物起得早”系列………………

四、 模仿课本“四季”系列……………

五、 七彩的童真世界系列………………

六、 《母鸡萝丝》绘本写话系列………

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