狮子和青蛙图片

篇一：青蛙图片打印

篇二：青蛙成长过程操作图

青蛙成长过程操作图

一、设计意图：

我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了许多的宝宝——小蝌蚪。所以，幼儿们就会经常走到自然角去观察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，有一次。

我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?”

幼儿说：“小青蛙”。

我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸疑惑的样子。

故我又根据新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

中央教育研究所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们探究的热情，使他们从小善于观察和发现。为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，设计了此次科学教育活动。

二、主要的教学描述：

教学目标：

1、引导幼儿观察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生长过程。

2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。

教学准备：硬件方面：青蛙玩具或图片青蛙的生长过程图小蝌蚪 软件方面：事先饲养小蝌蚪

教学过程：

一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观察青蛙的兴趣。

小朋友今天老师带来了一位朋友，请你们看一看是谁呢?(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙)

二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观察青蛙的外形特征。

“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你们好!我是玩具厂的叔叔根据青蛙的样子做成的青蛙玩具。

提问：

1、青蛙长得怎么样的?

2、眼睛、嘴巴怎么样的?

3、肚皮、背是什么颜色的?

4、青蛙有几条腿?

5、青蛙有颈吗?头能转动吗?

6、青蛙生活在什么地方?

三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。

现在，小朋友们都认识我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗?

1、幼儿先借助已有的经验讲述青蛙的生长过程。

2、教师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观察。

提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?慢慢长大后又变成怎么样了?最后又变成怎么样了?

3、游戏《蝌蚪宝宝变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

①假如你是一只蝌蚪宝宝，圆溜溜的，用身体的动作怎么做? ②变成小蝌蚪了怎么做呢?

③长出后退怎么做?

④长出后退怎么做?

⑤脱掉尾巴怎么做?

最后，教师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。

篇三：儿童简笔画图片大全 3

儿童简笔画图片大全

梦中人搜集整编

小朋友

画人头

1

2

3

动物组图

小猫 4

长颈鹿

5

篇四：动物图片

鸡 牛

鸭 鹅

猪 羊

马 狗

猫 兔子

刺猬 猴子

骆驼 斑马

狮子 老虎

豹子 熊猫

大象 长颈鹿

篇五：青蛙和蛤蟆的不同

青蛙和蛤蟆的不同

活动目标：

1.比较青蛙和蛤蟆外形特征和生活习性的不同。

2.了解青蛙和蛤蟆的生存状况，激发保护它们的情感。

活动准备

1．材料：(1)青蛙、蛤蟆图片，青蛙的蝌蚪和蛤蟆的蝌蚪图片，生存环境图(水体污染、使用农药、捕杀)。

(2)时钟转盘(盘面附上题卡)，小红旗(数量足够多)，大骰子2个(一号骰子上分别1-5的点，六面中有一面留白；二号骰子的五面分别是6～10的数字，一面留白)。

2．幼儿经验：已阅读过图画书《青蛙与蛤蟆》；对青蛙和蛤蟆的异同有初步了解

活动过程

一、引入

引导语：我们已经阅读过《青蛙和蛤蟆》的图画书了，知道了很多青蛙和蛤蟆的知识，现在我们来做个游戏，考考你们对它们了解多少。

二，游戏：时钟转盘

1。时钟转盘游戏一。

(1)说明比赛规则：时钟转盘上有数字1～12，每次请一位小朋友来掷骰子(一号骰子)，分别掷出点数1～5。掷出哪个点数，就翻开时钟上相对应的时间卡片，请幼儿回答卡片上的题目，每次给答对的幼

儿一面小红旗。

问题一：青蛙和蛤蟆趾间有蹼吗?(有。)

． 问题二：青蛙和蛤蟆的肚子是什么颜色的?(白色的。)

问题三：青蛙和蛤蟆的背部哪里不一样?(青蛙是绿色的，光溜溜；蛤蟆是土黄色的，有疙瘩。)

问题四：青蛙和蛤蟆是怎么吃害虫的?(伸长舌头粘害虫。) 问题五(开放性题目)：青蛙和蛤蟆看上去哪里长得一样?

(2)小结：青蛙和蛤蟆都有一对鼓起来的大眼睛，前脚短后脚长，趾间有蹼，会游泳。但是它们的衣服不一样，青蛙的绿衣服上光溜溜，蛤蟆的土黄衣服上有许多疙瘩。它们的肚子都是白色的，都是伸长舌头粘害虫。

2．时钟转盘游戏二。

(1)说明比赛规则：每次请一位小朋友来掷骰子(二号骰子)，分别掷出数字6～10。掷出出哪个点数，就翻开时钟上相对应的时间卡片。请幼儿回答卡片上的题目，每次给答对的幼儿一面小红旗。

·问题六：学一学小青蛙、小蛤蟆的叫声。(“呱呱呱”。青蛙叫得比较响亮，蛤蟆叫得比彰

深沉。)

·问题七：青蛙和蛤蟆分别喜欢在哪里捉虫?(青蛙在水边，蛤蟆在菜园和草丛中。)

问题八：青蛙妈妈产下的卵排列成什么样子?(紧紧地挤在一起，躲在水草里。)蛤蟆妈妈产下的卵排列成什么样子?(像排在透明管子里

一样。)

问题九：青蛙和蛤蟆的蝌蚪有哪些不一样?(青蛙的蝌蚪是灰色的，有圆点。蛤蟆的蝌蚪是乌黑的。)

问题十(开放性问题)：我们怎样保护青蛙和蛤蟆?(出示图片，看一看青蛙和蛤蟆面临的危机：水体污染、过量使用农药、大量捕杀。)

(2)小结：虽然青蛙和蛤蟆有那么多的不同，但它们都是捉害虫的高手，也是保护环境的好帮手。

2．游戏结束。

(1)数一数各自小红旗的数量。

(2)根据不同的红旗数量，发一些小奖品。

活动延伸

1.提供操作材料，在自然区中鼓励幼儿根据青蛙和蛤蟆的不同阶段的图片，完整重现两者的生长过程。

2.在阅读区中投放《青蛙和蛤蟆》等相关书籍，供幼儿拓展阅读。

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