7奇怪的大石头,导学案

篇一：《7、奇怪的大石头》导学案

《7、奇怪的大石头》导学案（第一课时）

一、 学习目标： 1． 正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。 2．学习课文生字。 二、预习指导： 1、收集冰川活动资料以及李四光的材料。 2、学习课文生字，积累一些好词。 3、了解课文内容。 三、 预习检测

解决以下疑难字词：

陨石：

地质学家： 第四纪： 冰川： 秦岭：

突兀：

四、自主合作探究（展示提升）

1、学习生字新词 ，在课堂练习本上写出自己第一次接触

的感到陌生的生字新词，

2、反复朗读，读通读顺课文

3、轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？ 我来闯关：1、练写生字 2、听写词语

五、拓展延伸

二次备课

《7、奇怪的大石头》导学案（第二课时）

一、学习目标：

1．理解课文内容，感受人物美好品质。 2．学习抓住关键词句理解语句意思。

3．感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。

二、预习指导：

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。 3、思考：李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢？找、画关

键重点词句。 三、预习检测 1、 熟读下列词语，理解词意：

奇怪 著名 地质学家 做迷藏 严严实实 转来转去 兴趣 旅行 考察 秦岭 遗迹 研究 震惊 推动 平整

2、课文主要讲了

四、自主合作探究（展示提升）

1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论： 一怪： 二怪： 三怪： 四怪，：

2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问 3、分角色朗读对话。

4、思考：文章体现了李四光 的可贵品质，课文抓住了哪些词体现的 我来闯关：

1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。 李四光爷爷，我想对你说：

_________________________________________________。

2、这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 。可它 ？ 五、拓展延伸

二次备课

教学反思

篇二：7《奇怪的大石头》导学案

射洪外国语学校

三学一论坛大单元教学导学案

编号： XYW5-7 编制人： 审核人：

学生姓名： 班级：

辅导教

师：

第1页

第2页

第2页

第4页

篇三：7.《奇怪的大石头》导学案

夏宜乡 小学 三 年级上册语文导学案

主备人： 审核人： 学习时间： 学习小主人：

7.奇怪的大石头

【学习目标】

1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇

怪、著名、地质学家”等20个词语。

2．正确流利朗读课文。

3．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。

(重难点)

【自主学习】

1.朗读我能行（要求：吐字清、不错字、不添字、不漏字、读流利）

我能大声朗读课文三遍，做到正确、流利、有节奏。

2.字词大闯关

(1)我能画出本课的生字，注上拼音，组上词语，再读正确。

★我认为易读错字有：

★我认为易写错字有：

(2)我能把本课生字新词工整地抄写下来，并选择2个口头造句。

(3)我能找出本课特别值得一提的多音字、反义词、近义词。（在书上作批注）

(4)我能理解课文中重点的词语，并把意思写在书上。

3.课文我了解

(1)我能标出课文自然段。

(2)这篇课文讲

4.质疑我最棒

经过预习，我的疑问：

【合作探究】

1.细读课文，说说“奇怪的大石头‘怪’在哪里呢？联系上下文，抓住关键词句谈谈你的体会。

2.正是因为大石头有这样几“怪”，李四光才产生了疑问，他是如何思考和解决自己的疑问的呢？找出相关的段落多读读，并用自己的话说说。

【练练测测】

1.我能读好文中的人物对话。

2.按要求做一做。

（1）这块大石头是被冰川带到这里来的。

改成“把”字句：

（2）是谁把它放在那儿的呢？

改成“被”字句：

3.按课文内容填空。

这么大的石头从天上掉下来，力量（ ） 。它应该

（ ） 可它 (

).

4.照样子，写一写。

孤零零

严严实实

【拓展延伸】

读了这个故事，你懂得了什么道理？

篇四：7《奇怪的大石头》导学案

7《 奇怪的大石头》导学案

主备人：李代松 2012-9-21

研讨：李丽惠 陈新春 孙美仙 丁祥清 张淑梅 郑海霞 张丽 童琼意

学习目标：

1．我会认坑、考、秦、卧、域、震6个生字，会写著、藏、悄、秦、究、遗等12个字。能正确读写"奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、研究、成果"等个词语。

2．我能读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

3．我能有感情地朗读课文。

学习重点：在阅读中了解李四光探索巨石由来的过程，领会他是如何思考问题、提出

问题的。

学习难点：体会作者是怎样把内容写具体的。

课前准备：1、课前搜集李四光的资料和冰川的相关资料。

2、课件

导学时间：两课时

导学过程：

第 一 课 时

学习目标：1、合作识字，准确认读生字词。

2、正确流利地朗读课文，概括本文主要内容。

学习重点：正确流利地朗读课文。

学习难点：概括本文主要内容。

学习流程：

【自学阶段】

一、确定目标，自主预习

（一）导入：同学们：你见过大石头吗？你们见的石头奇怪吗？如果你见到一块大石头，你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》。

（二）师：首先来看本节课的学习目标（出示本节课学习目标，生齐读）

学习目标：1、我能准确认读本课生字词。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:7奇怪的大石头,导学案)

2、我能正确流利地朗读课文，并概括本文主要内容。

（三）各自轻声读课文，温习勾画的生字词，注意读准生字，把课文读通顺。借助词语手册，和资料袋的内容了解作者和生僻词语的意思理解课文内容，边读边想课文讲了什么事情？对自己不懂的地方和有疑问的地方做上记号。

二、自主合作，组内存疑

1、小组内交流自己记住了哪些生字，用了哪些方法。小组长检测组内成员认读生字。

2、小组长以组内自己喜欢的方式组织成员正确、流利地朗读课文。

3、小组内交流概括本文主要内容。

4、组内共同解决自学过程中遇到的问题，对组内不能解决的问题，组长梳理记录。

【导学阶段】

三、导学释疑

1、抽班上成绩最差的同学认读生字词，检测生字词认读情况，全班同学适时纠正，师提醒注意易读错字的读音，强化认读。

易读错字：震（翘舌音） 坑（前鼻音）秦、震（后鼻音）

易错字形：“纪”右边是“己”不是“已”。

“旅”和“旋”易混。 “藏”和“卧”的笔顺易错。

正确认读下列词语：（阳光预习单一）

奇怪、 著名、 地质学家、 捉迷藏、 卧室、兴趣、推动、

旅行、考察、秦岭、 研究、 严严实实、 转来转去

2、小组展示读文。

3、交流概括本课主要内容。

四、导学提升

小结本节课学习的学习方法，如：识字方法，概括主要内容的方法。

【反馈阶段】

五、反馈交流

完成阳光预习单二、三

六、小结存疑

师生梳理存在的疑问。预设：

1、

2、

石头怪在哪里？ 李四光是如何思考和解决自己的疑问的？

第二课时

学习目标：

1、读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

2、有感情地朗读课文。

学习重点：在阅读中了解李四光探索巨石由来的过程，领会他是如何思考问题、

提出问题的。

学习难点： 体会作者是怎样把内容写具体的。

学习过程：

【自学阶段】

一、 明确目标、自主预习

（一）上节课我们已经学习了生字词,也知道了课文的大致内容,这节课我们接着

来学习课文。请看本节课的学习目标。（出示目标，生齐读）

学习目标：

1、我能读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵

品质。

2、我能有感情地朗读课文。

（二）现在请同学们自由读课文，想想石头“怪”在哪里？李四光是如何思考和解决自己的疑问的？你是从哪里体会出来的？在书上划出相关词句。

二、自主合作，组内存疑

1、小组交流讨论。

2、组内共同解决自学过程中遇到的问题，组内不能解决的问题，组长梳理记录。

【导学阶段】

三、导学释疑

（一）想想石头“怪”在哪里？你是从哪里体会出来的？

（提醒学生抓书中的重点词句回答）

1、

2、大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴们围着石头转来转去，也找不到他。

3、

4、

（二）.1、产生这样的疑问后李四光怎么做呢？李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？

同桌间演一演。

2、老师给他解决疑问了吗？那他又怎么办呢？结果怎么样？最后他怎么做呢？

(1).长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头行几百里甚至上千里。 .

(2)李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰

川带到这。

四、导学提升

1、感受人物品质。

大石头可真怪，李四光有了和大家一样的感受，从他产生了疑问是如何思考和解决自己的疑问上你李四光有什么样的印象呢？

【反馈阶段】

五、反馈交流

1、一块大石头

。（阳光预习单）

2、有感情地朗读课文

六、小结存疑

1、小结：作者是怎样把内容写具体的呢？（通过对话展示人物的内心活动）

2、在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础。这样的人还有很多，找找这方面材料读一读。

附板书设计：

7奇怪的石头

小时侯 发现问题

长大后 勇于探索

震惊 世界

篇五：《奇怪的大石头》导学案-GYH

《7、奇怪的大石头》导学案（第一课时）

学习目标：

1． 正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。

2．学习课文生字

3．了解课文内容。

二、预习指导：

1、收集冰川活动资料以及李四光的材料。

2、学习课文生字，积累一些好词。

3、了解课文内容。

三、 预习检测

解决以下疑难字词：

陨石：

地质学家：

第四纪：

冰川：

秦岭：

突兀：

四、自主合作探究（展示提升）

1、学习生字新词 。

大坑 考察 秦岭 流域 遗迹

震惊 著名 奇怪 悄悄 躲闪

兴趣 历史 平整 推动 旅行

专门 研究 成果 陨石 突兀

冰川 捉迷藏 严严实实 转来转去

2、在课堂练习本上写27页我会写的字

著 藏 悄 闪 坑 卧 推

旅 考 秦 纪 遗 究 震

我能给生字找出：

形近字：

同字音：

写字时我要提醒大家不要写错哦：

4、反复朗读，读通读顺课文

3、轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？

课文主要讲了李四光小时候______ ，问

_____________ ，长大后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 终于弄明白了____________ 的故事

《7、奇怪的大石头》导学案（第二课时）

一、学习目标：

1．理解课文内容，感受人物美好品质。

2．学习抓住关键词句理解语句意思。

3．感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是

非常重要的。

二、预习指导：

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。

3、思考：李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢？找、画关键重点词句。

三、预习检测

1、 熟读下列词语，理解词意：

奇怪 著名 地质学家 做迷藏 严严实实 转来转去 兴趣

旅行 考察 秦岭 遗迹 研究 震惊 推动 平整

2、课文主要讲了

四、自主合作探究（展示提升）

1、面对奇怪的大石头，李四光提出了哪几个问题？

2、联系上下文、抓住关键词句展开讨论：

奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。

一怪：

二怪：

三怪：

四怪，：

2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问

3、分角色朗读对话。

4、思考：文章体现了李四光 的可贵品质，课文抓住了哪些词体现的

我来闯关：

1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读

到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。

李四光爷爷，我想对你说：_________________________________________________。

2、这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 。可它 ？

初中作文