作业帮精神支柱是什么意思
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 02:30:30 体裁作文
篇一：精 神 支 柱
精 神 支 柱
——黄红亮 今天我很伤心，但我不认输。
下午，学校发出了期中奖。往年的第一都是我，但是这次，我连一个名次也没捞到。在回教室的途中，我的脸红得发烫，隐隐约约中，似乎还有别人嘲笑声音。
我坐在位置上，心里很不平静。郑玲玲第一，为什么她一来，我的成绩就差了那么多？为什么我不如她？为什么他的成绩那么好！为什么？不！不！我不能输给她！还有那个王涛滔，去年不也是我的手下败将吗？……哦，郑玲玲不来，我也得不了名次。这次，我败得很惨。
但，我不能就这样放弃，我不管现在旁人怎么嘲笑我，怎么看不起我，我也不能放弃。今年不行明年再来。所谓胜不骄，败不馁，我一定要爬上去，一定要超越她。我不能这样待下去了，我要争取第一，从哪里跌倒，就从哪里爬起来。
有些人可能认为老师偏心，有些人可能躲在某个角埋怨，有些人可能会找老师评理，还有些人可能不理老师了，更有些人可能从此对学习失去了信心。对他们，我想说：一个人不能太脆弱，这次输了，还有下次，下次输了，还有下下次，总有一次会成功！
有的人可能认为我这样做是无知，有的人可能认为我这样做可能是愚蠢。还有的人可能认为我这样做是狂妄。错了！他们彻彻底底的错了。
因为我有梦想，梦想是我的精神支柱，有了它，我才不会被击倒！
篇二：理想是人生的精神支柱
理想是人生的精神支柱。一个人活在世上，不能仅仅满足于物质上的享受和感官上愉悦，更需要有崇高的精神寄托。
理想是人生的精神支柱。一个人活在世上，不能仅仅满足于物质上的享受和感官上愉悦，更需要有崇高的精神寄托。有了远大的理想，才能在各种诱惑和压力面前，不改初哀，始终坚定的信念和革命的乐观主义精神。当年，东北抗日联军第一路总司令杨靖宇将军，在日本侵略军的重重包围下，顽强奋斗半个多月，断粮五六天，逝世不投降，直到壮烈牺牲。日本鬼子怎么也不明白，杨靖宇将军在长期时间包围于冰天雪地里，在完全断粮的情况下，究竟是什么力量支撑着他顽强地进行战斗。他们刨开杨靖宇将军的遗体，看到胃里一粒粮食也没有，只要野草、树皮、棉絮。到底是什么精神使杨靖宇将军有了这中坚强的意志，是崇高的理想，是坚持不移理想支撑着他。
常言倒 ，人各有志。现实生活中，每个人都有自己的理想和追求。比如：有的同志想在服役期间立功受奖、学技术、考学、转改士官、参加集训，有的想退伍下海经商，这些都属于个人的理想。个人的理想与社会理想是相辅相成。社会理想规定和制约着个人的理想方向和目标。一个人如果，没有任何志向、抱负，社会理想就会落空，只有确立正确的人生方向，实现人生的价值，达到理想的岸边。理想的实现在于奋斗 成就理想不能一步登天、一跃而就，必须一步一个脚印的前进，同样，个人理想也只有在实干中才会变为现实。现实生活中，不少同志一谈到实现理想，就急功近利，恨不得一口吃个胖子。有的今天有个目标，明天就要见效，要不然就打退堂鼓；有的等上天掉馅饼，不然就破罐子破摔。这些都是错误的，俗话说“立志者立长志、不立志者长立志”。让理想岗位上闪光 有的同志对未来充满期望，但却不知从何做其；有的总想干一番大事业，但却鄙薄自己的本职工作，认为自己的岗位太平凡。列宁说：“要成就一件大事业，必须从小事做起。”要成绩大事业必须从小事兢兢业业做起。不积哇部步，无以成千里；不纳小溪，无以成江河。雷峰说：“螺丝钉虽小但大机器少了他就不能工作”。 实现理想的过程，实际上也是人生磨练的过程，崇高理想实现之时，也就是人生价值体现之际。但是，要顺利达到个人人生的彼岸，实现自己的人生理想，俊满腔热情不行，关键在于勤奋学习、勇于磨练、立足本职、岗位建功。
要有坚定不移的信念。理想与信念是联系在一起的，所谓信念就是指人们坚信自己所干的事业，所追求的目标是正确的，因而在任何情况下都能毫不动摇地为之奋斗。被称为“西部歌王”的民族音乐作曲家王洛宾，是个信念坚定的传奇人物，他先在国民党内任职，后投奔共产党，一生中坐过国民党的牢、也在“文革”中受到迫害，前后将近二十年，还患有癌症，可他不公坚强地活到了80多岁，而且谱出了远播海外的许多著名的民族歌曲，如《在那遥远的地方》、《掀起你的盖头来》、《大坂城的姑娘》等等，并且大部分歌曲是在监狱中谱写的。他为什么有这样顽强的生命力？他说：“我只有一个信念，就是要让民族音乐走向全世界。”所以说，一个人想成就事业，目标全力以赴，忘我奋斗。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，于谦的《石灰吟》表达了追求高尚情操的坚定信念。我们就是要有这种坚定性有这种为理想甘愿牺牲一切的精神。如果没有这种坚定的信念，那就会遇困难就退缩，遇到风险就躲避，甚至迷失方向，步入歧途。1989年“六。四”动乱期间，有一个动乱“精英”恶狠狠地攻击社会主义制度说：“我对社会主义已没信心，社会主义的尝试及其失败将是二十世纪的一大遗产。”平息动乱后，他灰溜溜地逃到西文国家，成了反动势力的一条走狗。所以，我们一定要对自己看准了的事坚定信心，满怀热情地为之努力奋斗，在任何情况下都决不动摇。
要有奋斗的思想。世界著名作家莎士比亚说：“成就事业要能忍受时间的凌辱。”古今中外，凡有成就的人，都经历了相当长的时间的奋斗和积累。华罗庚成为赫赫有名的数学家是从实践毕业就一头扎进了数学的王国里；齐白石画虾注入了一生的心血功力；发明轮船的富
尔顿付出了近10年光阴；门捷列夫研究出元素周期花了20多年的时间；托尔斯泰的文学名著《战争与和平》消耗了37个寒暑；马克思的《资本论》花费了40年的心血。这些大名鼎鼎的科学家、发明家、文学家的奋斗足迹告诉我们，要想登上成功的贿赂，就必须牢固树立长期奋斗的思想。要长期，就必须耐得住寂寞。实现理想是一个艰苦卓绝的“难产”过程，需要我们长期地啃书本、钻问题、搞研究，需要克服种种杂念，抵御种种诱惑，牺牲娱乐，牺牲休息，牺牲家庭，甚至牺牲自己的生命，只有能经受住这些考验，才能沿着成功之路走下去。物理学爱爱因斯坦专注科研时，戏剧浮现出对他没有诱惑力，就连以色列总理亲自提请他为色列共和国总统候选人，也被他谢绝。广州军区司令部某局有名1947年入伍的同志，以“生无名，死无名，永做无名战士；来清白，去清白，永做清白党员”的座右铭自勉，在党需要的工作岗位上，兢兢业业干了50年，取得了很多突出成绩，但由于保密规定，不能作宣传，当了一辈子的无名英雄。他这种不怕寂寞，甘当无名英雄的精神是值得我们好好学习的。相反，我们有的人，也想干出成绩，但又觉得“外面的世界很精彩”，感到部队工作枯燥乏味，寂寞难耐，没有钻劲和耐力，结果浑浑噩噩，干了几年十几年也没有一点作为。如果我们真的想要干点事业，那么，就要有自控能力，约束自己，抵御诱惑，把有限的时间和精力倾注在你所追求的事业上，孜孜不倦地去追求，去奋斗。
要有坚忍不拔的毅力。实现理想之路是艰难曲折的，经常会遇到挫折、失败。面对种种逆境，我们必须有百折不挠的卖劲，有泰山压顶不动摇的毅力，决不可畏难退缩。春秋时期，越国国群色践为雪洗灭国的奇耻大辱，“卧薪尝胆”二十一年，终于反戈灭吴，统一诸侯，实现了自己的雄心，明清时期历史学家谈迁从29岁开始编纂史书《国榷》，56岁才成稿，正当他要品尝成功的喜悦时，书稿被人盗走，在巨大打击面前，他毅然从头干起，辛辛苦苦又熬了十年霎时间，终于第二次写出了《国榷》。前苏联优秀作家奥斯特洛夫斯基，因为战争年代多次受伤而引起多种疾病，从23岁起就长期卧床，24岁时双目失明。但是，肉体上的伤残没有能压倒这条硬汉子，他战胜逆境，历时六年，写出了《钢铁是怎样练成的》这部轰动世界的巨著。世上没有笔直的路，失败和逆境任何人都会遇到。当我们遭受挫折时，要象奥斯特洛夫斯基那样，受挫折不灰心，遇难关不畏惧，受打击不屈服，追求理想，矢志不渝；要象无数杰出革命家那样，为了理想的实现，不惜把自己的头颅放在时代的祭坛上，不怕被 钉死在十字架上，不畏被推入烈火中焚烧。有了这样坚强的决心和毅力，还有什么困难不能战胜？
要有立足现在的决心。立足现在就要从现在做起，从点滴做起，为建造理想这座“高楼大厦”，一木一石地往上垒，一点一滴地打基础。美国洛杉矶有个叫约翰戈达德的人，15岁时就计划一生要做的事，开了一张“一生127个目标生命清单”。他把
自己的梦想列到纸上以后，就开始 分秒必争地把它变成现实，从易到难，一件件去实现。如今花甲之年的戈达德已实现了绝大多数目标。他说：“我对目标从不放松，必须从小事做起。”如果一个人对现实自叹自怨，大事干不了，小事又不想干，那么，到头来就是一场空。我们要从点滴做起，就是要在自己的岗位上，尽我力，竭我才，哪怕暂时默默无闻，也持之以恒地干下去。当年诸葛亮也不是坐等刘备“三顾茅庐”，他没有锲而不舍“以谋为主”的储备，也不会有先主三请之遇。所以，我们别担心无人知道自己，而要多充实被人知道的本事。俗话说“机遇偏爱有准备的头脑”，只要从点滴做起，打好基础，一旦机遇来了就可以立即捕捉到。
立足现在就不要期待明天。我们为已定理想奋斗时，要象田径运动员那样，听到发令枪响，就要似离弦之箭冲上去，切不可左顾右盼。因为，对我们来说，时间 比金子宝贵。从20岁到80岁也不过2万多天，在人类发展的历史长河中，尤似弹指一挥间，我们不把生命的“发条”上紧，懒懒散散，浪费青春年华，很难在有限的生命里做出更多有益的事情。“明日复明日，明日何其多？”如果我们觉得确实不多的话，那么就让我们卷起袖子，为实现美
好理想而放手干吧！
篇三：趣味是识字的精神支柱
趣味是识字的精神支柱
——以课例《口耳目》为例
识字教学一直是小学低段的重要精髓，对会认字的熟练掌握，能奠定学生的语文学习之路。而“兴趣”是最好的老师，对于一年级的学生，趣味教学显得尤为重要，只有将趣味的血液注入课堂，才能保证课堂的新鲜性。
下面通过一年级识字课文《口耳目》的课例为例，来浅谈趣味在识字教学中的重要作用。
《口耳目》是一篇识字课文，并且用图文结合的办法展示了汉字构成法中的一类 —象形字。看到这篇教材，给我的第一感觉就是一年级的孩子可能对这些单调的生字没有兴趣。一年级的孩子刚刚走进课堂，自律性不强，只有让孩子对教学内容感兴趣，教师的教学方法能迎合孩子的口味，才能让他们进行高效率的课堂学习。所以，通过对教材的研究，决定以“趣”字作为教学的出发点。
1. 剪裁教材，以“趣”引路。
通过对教材的钻研，我发现在四组生字中，以小动物”羊、鸟、兔“，最能引起学生的兴趣 。所以我就把这部分教学内容提前，把它作为引起学生兴趣的”开路石“。请学生们观察画，对照右下角的象形字，你看出了什么？
生:它们的样子长得很像，有羊的角，鸟的羽毛，还有兔子的耳朵。
执教者没有在教学之前讲解什么是象形字，同学们学象形字的了解还没有，甚至还不懂什么是象形字？在学生讲出长得很像时，再提出来讲什么是象形字？它的来源以及意义，学生恍然大悟。
更重要的是要学生掌握了象形字的“以画构字，字就是画“的构字特点后，再迁移的”口耳目，“的教学，这样的教学安排，能让学生马上实践象形记字的方法，从而始终保持对教学内容的兴趣。
2. 创设情境，以“趣“导学。
在教学方法上，我认为创设情境是提高一年级学生学习兴趣的有效途径，因此，在课堂教学时，创设了小动物和我们交朋友这一情境，用要交朋友，先记住朋友的名字解决了“羊，鸟，兔”字的读音，用“山羊朋友告诉我们小知识”引出象形字的构字方法，用“你能用刚才的方法记住羊和兔吗？”来让孩子进一步巩固象形字“以画构字”的特点，孩子们学习时，始终围绕着和小动物交朋友这一主线，大家兴致高昂，注意力集中，教学效果非常理想。
3. 开展活动，以“趣”促记。
在学习“口耳目”时，先讲同学拼读，再联系我们的感觉器官做游戏，老师说
“口”，同学们就张大嘴巴，念“耳”就扯着两个耳朵，读“目”时就眯着眼睛微笑。做完一轮后，老师指着生字，同学们边读字音边做，巩固识字。在巩固生字阶段，老师通过三个“游戏”让孩子们在趣味的氛围中不知不觉地记住生字，首先是给生字宝宝排队（生字分类），然后给生字宝宝找朋友（生字组词），最后在大街上找生字宝宝（生活中字的应用）；学生始终在游戏状态下学习，特别是第二个阶段，给生字宝宝找朋友。
师:我把能与生字组词的字发给小朋友们，然后说:”我是鸟，我是鸟，我的朋友在哪里？“
生：小朋友拍起儿歌，马上把字拿上来和我手里的字“交朋友“
这个环节，孩子们的热情充分地被调动起来，课堂气氛非常好。
4.拓展活动，以“趣“激”趣“。
在学生认识了几个象形字的基础上，利用他们的兴趣，趁热打铁，开发他们的想象力，让他们玩猜一猜的游戏来认识课后的几个象形字，激发他们学习汉字的兴趣。
我通过以“趣”引路、以“趣“导学、以“趣”促记、以“趣“激”趣“四个环节。把趣味教学贯穿到整个课堂教学中，使学生真正乐学、趣学，激发学生的求知欲，满足学生的好奇心，发挥学生天真的天性。从而学习到了知识，完成了教学任务。并培养了学生的学习兴趣。
这堂课的教学给了我很大的启示，趣味性在低年级语文教学中的作用是如此重要。趣味是识字教学的血液，是知识的精神支柱，在以后的教学中，我要充分发掘教材中的趣味因素，让兴趣成为他们的老师，让课堂充满欢声笑语，成为孩子学习的乐园。
篇四：人的精神支柱
人的精神支柱
(2009-06-09 20:06:51)
人有了支撑自己精神的信仰，人就有了寄托。如果有积极健康的信仰、观念和信心，人就会有强烈的使命感，就会产生克服困难的勇气和信心，使人以顽强的毅力奋力拼搏，直至实现自己的奋斗目标，获得成功。
没有精神的生命是只能够呼吸的机器，是只懂得咀嚼的劣等动物。其实，劣等动物也是有精神的，不过只是因为其精神过于低级，为了自己生命的本能而活着。
人一旦有了精神，就走出了一个低级阶段，能够让自己活得有价值、有意义、有快乐。那么这个精神是什么呢？应该是正确的自我意识、健康的价值取向、乐观的心理素质和做事情的基本态度。通过不断的学习、吸取他人有益的经验和积极参与社会实践，维系精神支柱保持长久不衰。
可以支撑人精神的东西有很多，可以是人，也可以是事物。如果以具体的物质作为支撑的话，人的精神很难长久。
以具体的人作为支撑，选择正确的人作为生命的寄托，而一生为之奋斗，并以此作为生命价值而获得快乐，实现人生目标。以抽象的事物作为支撑，这个支撑可以是坚定的动机、信念、信仰和追求，人就有
了无限的精神动力和力量源泉。坚定的意志、稳定的操守、坚强的决心和果敢的行为等，都有强大的精神力量作支撑，也就是精神支柱。 人的精神支柱就是人精神层次的具体反映。健康的精神也要有健康的支柱来支撑。健康的支柱会让人精神更健康、更稳定，反之让人堕落和败坏。人有什么样的精神支柱，就一定能反映出人格水平和真实的内心境界。
真正优秀的人，不是靠多么强大的财、权、物的力量来衡量的，而是看他有什么样的精神境界或选择什么样的精神支柱。良好的精神支柱树立起来以后，一定要保持一种稳定性和延续性，因为对精神支柱的选择不慎或盲目改变，会对人的精神世界造成毁灭性的打击。所以，精神支柱是不可以轻易变更的。每变更一次精神支柱，就意味着变更一次人生目标，人生目标的屡次变化之后，人连同精神一起就不得不开始迷失了。迷失的人生不得不让人怀疑自己活着的意义和生存的价值，这样的人生还有什么快乐可言？
精神虽主要靠个人修养得来，但却是人与生活的环境相互作用的结果，是对客观环境的反映。精神一旦生成，就很难改变。精神支柱亦与影响有关，但却有明显的可选择性。精神对精神支柱有一定的趋向作用，而精神支柱对精神却有着相当的迎合和重塑功能。一旦人对精神支柱的选择稳定下来，其精神支柱就会对人的精神起到决定性的造型作用，从而决定人的人格水平和心理倾向的发展态势。
现在的孩子生活在一个幸运的年代，有良好的经济条件和文化环境，一个科技发展日新月异的多元时代，如果他们有积极健康的信仰，就会释放出巨大的能量，推动社会的发展和人类文明的进步，但是确立什么样的信仰，如何信仰，对于家长来说是养育孩子的关键。
在我们的生活中，我们的生命支柱应该有多根，这样即使某根突然没了，也不至于使我们整个生命大厦倒塌。父母亲情、纯朴友情、学业事业、永恒爱情和健康的宗教信仰，都应该成为我们生命大厦中的支柱，好好珍惜并利用好它们，定会使我们的生命大厦越筑越牢固。 如果你是生活中别人的精神支柱，那说明苍天对你很眷顾和认可，希望珍惜并永恒的做好这个健康有力的支柱。
我在这里为天下健康的精神支柱们祝福！！！
篇五：书,我的精神支柱作文
书，我的精神支柱
曾经有位伟人说过这样一句话“书籍是人类进步的阶梯”， 读书是在如画风景中拾捡朝花，寻找生命的花絮。
一个人的生命里如果没有书，就等于生命中少了一扇窗，难怪一位法国人说：“如果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”
如果把读书当做一次心灵的旅程，那么这个旅程的关键就是把书读透、读懂，而不是只顾着一味的贪多，而忘记了读书的真谛。
儿时的我，在爸爸“锄禾日当午，汗滴禾下土”的朗诵声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。渐渐长大了，我感到了知识
从那以后，我真正的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。
我曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生称得上完美无憾。”是啊！读书的好处无穷无尽。一次，当我读到《钢铁是怎样炼成的》时，我深深的融入了那本书里：我为我拥有一个健全的身体而感到幸运，保尔虽然残疾，但却不向命运低头，而是在坚强的走着人生的每一个光辉脚印，他坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望，从此我更爱读书了。
读一本书，其实是用心灵去感悟月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪的晶莹，落英的飘零，还有生命的沧桑和美丽。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
你能说读书不是一种精神的愉悦吗？
体裁作文