小心炸弹

篇一：高三总复习综合基础练习(十一)

高三总复习综合基础练习（十一）

一、选择题：本大题共10小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．已知全集U???1,0,1,2?，集合A???1,2?，则CUA等于 （ ）

A． ?0?

B．?2? C． ?0,1? D．?

2

4

2．i为虚数单位，复数z?i?i?i的值是 （ ）

A．?1

B．0

C．1

D．i

3．曲线y?x2过点(?1,1)处的切线方程为 （ ）

A．2x?y?1?0 B．2x?y?1?0 C．x?y?1?0 D．2x?y?1?0 4．如图所示是一容量为100的样本的频率分布直方图，

则由图形中的数据，样本落在[15，20]内的频数 （ ）

A．50 C．30

B．40 D．20

样本数据

5．一个几何体的三视图如右图，其中主视图和左视图都是边长为2的正 三角形，那么这个几何体的表面积为 （ ）

?

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:小心炸弹)

B．? C．2? D．3? 2

?

6.要得到函数y?sin(x?的图像，则需将函数y?sinx的图像（ ）

4

A．A．向右平移

?

8

B．向左平移

?

8

C．向左平移

?

4

D．向右平移

?

4

7．在等差数列{an}中，a2?a4?6，则2a2?a5的值是 （ ） A． 6 B．9 C． 12 D．无法确定

8．已知a,b表示不同的直线，?、?表示不同的平面，现有下列命题：

①

a//b?b//??a?b?

② ③ ?b//??a?b????a?? ．其中真命题有（ ）

a//??a???b//??

A．3个 B．2个 C．1个 D．0个 9．右图是2007年在广州举行的全国少数民族运动会上，七位评委为某民族舞蹈打出分数的茎叶统计图，去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均数和方差分别为 （ ） A．84，4.84 B．84，1.6 C．85，1.6 D．85，4

7 9

8 4 4 6 4 7 93

10．已知f(x)??

?lnx,x?0

，则f(x)?1的解集为

?x?2,x?0

B．(??,?1)?(e,??) D．(??,?1)?(0,e)

（ ）

A． (?1,0)?(0,e) C．(?1,0)?(e,??)

二、填空题：本大题共5小题． 11．log2sin

?

12

?log2cos

?

12

＝．

12．运行右边的程序，输出的结果是．

13．已知长方体三条棱长分别为1、1、2，则此长方体外接球的表面积为

x2y2

14．已知椭圆2?2?1（a?0，b?0）的右焦点与抛物线y2?8x的焦点相同，且离

ab

心率为

1

，则此椭圆的方程为 ． 2

15．若e1,e2是夹角为

?

的单位向量，且a?2e1?e2,b??3e1?2e2，则a?b? ． 3

三、解答题：本大题共6小题．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤． 16．已知函数y?3sin(2x?

?

6

)?1．

（Ⅰ）求函数的最大值，并指出取最大值时的x值集合； （Ⅱ）求出函数的单调增区间．

17．已知三棱柱ABC－A1B1C1的侧棱垂直于底面，?BAC?90，

AB=AA=1,M,N分别是A1B1,BC的中点． 12,AC=

（文）证明：MN//平面ACC1A1；

（理）建立适当的空间直角坐标系，求二面角M-AN-B的余弦值．

18．已知函数f(x)?ax?bx?9x?2在x?1处的切线方程为3x?y?6?0． （Ⅰ）求a,b的值；

（Ⅱ）求函数f(x)的单调区间．

19．甲、乙两人做“小心炸弹”游戏：一个盒子里装有4张大小形状完全相同的卡片，分别写

上“小”，“心”，“炸”，“弹”四个字， 现甲先从盒子中任取一张卡片（取后放回），然后乙再从盒子中任取一张卡片．

（Ⅰ）规定取到的两张卡片能组成“炸”“弹”，乙获胜，否则甲获胜，求乙获胜的概率； （Ⅱ）请你设计一个公平的游戏规则，并用概率的知识加以说明．

1

AD?DF?AB．G 是DF的中点．

2

（Ⅰ）求证：BF//平面ACG；

（Ⅱ）判断直线BD与AF是否垂直，并对你的结论给予证明．

A

F

B

（1）选修4-2：矩阵与变换

0??1

已知矩阵M?矩阵N是绕原点逆时针旋转的变换矩阵，求曲线y? ，

?0x4?经过矩阵MN变换后的曲线方程．

（2）选修4-4：坐标系与参数方程

已知某圆的极坐标方程为：??4?(sin??cos?)?7?0，点P在该圆上． 以极点为原点，极轴为x轴正半轴，建立平面直角坐标系，两坐标系取相同的长度单位．直线

2

?x?2?t

l的参数方程为?(t为参数，t?R)，Q在直线l上． 求PQ的最小值．

y?t?

（3）选修4-5：不等式选讲

解不等式：2x??x?1．

篇二：四年级下第四单元第四课时

湘阴县滨湖学校教学设计

第

1

2

3

篇三：小心家里的“细菌炸弹”

健康生活

小心家里的“细菌炸弹”

据英国《每日邮报》报道，一些物品并非外表干净就真干净，它们可能是最不起眼的“细菌炸弹”。 木制餐具。木头比塑料和金属更容易渗入水分，因此携带细菌的几率也随之增加。清洗木制餐具时，最好用热水，用段时间后，放在水里煮一煮。如果木头变软、发黑，就意味着里面已经霉变，要立即更换。 牙刷。英国曼彻斯特大学研究发现，平均每个牙刷携带1000万个细菌，其中，葡萄球菌、链球菌和大肠杆菌的比例很高。建议每3个月换一次。

浴巾。皮肤上的金黄色葡萄球菌会留在浴巾上，如果再接触伤口，容易引发感染。浴巾每周至少应在90摄氏度以上的高温水中烫洗一次。

枕头与羽绒被。由于尘螨残骸的堆积，新枕头的重量将在3年内增加一倍，这会加重哮喘、湿疹等疾病症状，尘螨排泄物还会导致鼻炎和鼻窦炎。所以枕头每两三个月就要在60摄氏度的水里至少清洗20分钟。羽绒被也会堆积尘螨和皮肤脱落物，应该每半年清洗一次。此外，枕头的最佳使用期限为2年，羽绒被为5年。

床垫。英国统计数据显示，平均每张床垫上有1万只尘螨。每周至少用真空吸尘器好好清扫一次床垫。 运动鞋。此类鞋子很容易被霉菌和真菌污染。因此每月至少用凉的肥皂水洗一次，并在阳光下晾干。 马桶刷。如果刷子出现了磨损，擦除污垢的能力就会下降。除了每周清洗消毒外，建议半年换一次刷子。

篇四：暴恐事件频发 我们如何应对

暴恐事件频发 我们如何应对

今年以来，中国已连续发生多起在公共场合针对普通民众的重大暴力恐怖袭击事件，给人民的生命安全造成巨大伤害，并在一定程度上引发了社会恐慌。面对严峻的反恐形势，应切实加强政府部门与社会公众的相互配合，积极根据中国暴恐案件的具体特点，及时有效地采取相关应对措施。

近期案件既有一般属性也与国情关联

暴力恐怖主义是通过暴力手段制造恐怖气氛以实现某种政治诉求的一种犯罪活动。中国近期发生的暴恐案件既有恐怖主义的一般属性，也有与具体国情社情相关联的一些特殊表现：

宗教极端势力和民族分裂势力插手其中。从暴恐案件的发生地点、参与人员的服饰、语言等方面可以看到明显的"新疆"、"伊斯兰"元素。这一方面是暴恐分子在表明身份，同时也暗藏了其以宗教、民族为旗号挑起更大范围矛盾冲突的险恶用心；

追求暴力效果，以造成民众的大量伤亡为目标。几起案件中，无论是使用刀具等冷兵器还是放置爆炸装置，暴恐分子都选择在人群密集的公共场所实施袭击，力图制造浓重的血腥气氛，达到所谓的"既要更多的人看，也要更多的人死"的效果；

家族成员共同参与，独狼式分散实施。由于是亲属关系，暴恐分子之间的信任程度较高，共同实施暴恐犯罪的意愿稳定。同时，据统计，"80后"、"90后"以及初中以下文化程度人员在参与者中占有极大的比重，这些人很容易被极端势力所利用，从而进一步增加了暴恐袭击的危害性；

暴恐案件短期内集中发生。虽然自2009年以来新疆涉暴涉恐案件基本呈现高位徘徊态势，但在短期内集中发生造成重大伤亡和恶劣社会影响的暴恐案件仍属罕见。这一方面与近期国内外政治形势的变化有关，另一方面也暴露出我们在打击、防范暴恐袭击方面还存在一些缺漏之处。一个比较突出的方面就是恐怖事件的发生基本上是有一个策划过程的，其中会有一些异常现象暴露出来。如果能够"悄无声息"地策划暴恐犯罪并顺利实施，就说明我们的情报搜集和分析工作存在着一定的问题。美国在"9·11"事件后的调查表明，即便是行动能力很强，计划周密的"基地"组织在恐怖袭击前也有很多情报线索显露出来，但由于分析能力的欠缺导致FBI没有能及时制止悲剧的发生。

武力是打击宗教极端和民族分裂的主要手段

从各国打击宗教极端和民族分裂恐怖组织的历史经验来看，武力手段是最重要的方面。典型的情况包括斯里兰卡消灭"猛虎"组织、俄罗斯打击车臣民族分离主义恐怖分子和西班牙政府打击巴斯克分离主义分子。也有国家武力和政治两手同时进行，比如英国的爱尔兰共和军就在政府的文攻武斗中发生分裂，最终放弃恐怖行动。

此外，各国在反恐怖斗争中还普遍采取了以下措施：

第一，强化立法。一方面是赋予反恐怖机关以更多的权力，便于其在侦查恐怖活动时能够通过窃听、跟踪、秘密讯问等特殊方式及时获取线索，发现和制止恐怖袭击。如美国总统

布什就曾经签署秘密命令授权国家安全局对境内人员的通信进行窃听；另一方面是完善法律，加大惩治恐怖分子的力度，包括美国在内的许多西方国家法律都规定可以对恐怖分子处以死刑，英国的北爱尔兰还曾制定了无需陪审员即可对恐怖分子进行审判的法律制度。

第二，完善机构。一方面是积极健全各级反恐怖指挥协调机构，如美国设有反恐怖主义联邦委员会，在中央情报局内设有反恐怖主义中心，联邦调查局内设有国内反恐怖联合行动中心和反恐怖主义处，2002年11月又在合并20多个联邦政府机构的基础上建立起国土安全部，专司国内安全及防止恐怖活动。俄罗斯也在国家安全部内设有反恐怖主义活动局，全面协调国内反恐行动；另一方面是组建训练有素、精干内行的快速反应部队，以特种作战方式应对恐怖活动。其中，一些特种部队人们已耳熟能详。如美国的"海豹"特战队，其曾于2011年5月成功击毙了本·拉登；俄罗斯的"阿尔法"特种部队，其参与处置了2004年9月的别斯兰人质事件；德国的边防军第九大队，其曾在不到5分钟的时间内击毙恐怖分子，解救了一架被劫持的波音客机上的全部人员。

第三，重点防范。一方面是重点场所、人物的保护。恐怖活动是一种以小博大的不对称攻击，尽管恐怖分子势单力孤，但因其袭击的目标往往处于毫无防范的状态且多具有象征意义，所以一时间能够造成很大的破坏后果和影响力。"9·11"事件就是一个典型的例证。因此，世界各国在应对恐怖袭击时首先加强的就是重点目标的防范；另一方面是加强对重点物品的监控管制，如爆炸物、枪支、化学制剂等等。有的国家要求对一切爆炸物品实行标识管理，生产、销售以及进出口的一切爆炸物品（特别是塑性炸药）都要加入可探测物质，以便恐怖爆炸案件的防范和侦破。

第四，国际合作。目前在反劫机、反爆炸、反洗钱等领域已形成了相应的国际公约，许多国家之间还签署了地区性和双边性的反恐条约、协定，从而为全球追捕恐怖分子提供了有利条件。除了这些普遍性的措施外，一些国家还根据自身的主要恐怖袭击来源而采取更有针对性的措施。比如，爱尔兰共和军发动恐怖袭击的惯用手法是放置炸弹，因此在上世纪60年代的英国，人们经常可以在公共交通工具上看到"小心炸弹"的警示标语。同时，政府还明确要求人们一旦发现无人看管的包裹就应立即报告。上世纪70年代，德国的"红军派"以恐怖暗杀活动而臭名昭著。为此，德国政府制定了反恐怖线报奖励制度，对提供有利于逮捕恐怖分子的情报线索的人给予5千至1万马克的奖金，重要的可给予高达5万马克的奖励，由此加速了一些重要恐怖案件的侦破工作。

普通民众应加强自我保护

就国内当前暴恐案件的态势来看，威胁的来源、实施的手法和攻击的目标是比较明确的。所以，各地公安机关都全面加强了交通站场、商贸中心、学校、医院等人流密集地区的警力部署，提高了快速处置突发事件的能力。这对于压制暴恐分子的气焰，稳定社会情绪是有积极作用的。但是要在短期内控制形势，还必须通过各种渠道积极获取并利用已有的相关情报信息，以先发制人的方式，精确打击主要头目，切断恐怖分子在交通、通讯、资金以及爆炸物制作等方面的连接链条，使其丧失再次行动的能力，从而尽快稳定局面。在这一点上，以色列的反恐怖谍报机构摩萨德在发展、招募情报人员，获取重要情报和定点清除首恶分子方面效果非常明显，有许多值得我们学习借鉴之处。

在法律上，要尽快出台专门的反恐怖法，切实解决反恐怖斗争中遇到的法律问题和实际

困难。目前在国内反恐怖斗争中面临的主要法律问题有：对恐怖活动、恐怖活动组织、恐怖活动人员缺乏明确的定义；未规定恐怖活动组织、恐怖活动人员由何种政府机关认定，通过什么程序认定，如何对外公布；金融机构及时冻结涉恐资产的法律依据是什么等等。在思想文化方面，要继续坚持民族平等、民族团结和民族融合的政策，增进不同民族之间的理解与合作。

从社会的角度看，还存在一个社会组织和普通民众积极配合政府部门，同时不断加强自我保护意识和防范能力的要求。恐怖主义的孳生蔓延是有其历史与现实条件的，面对频繁的暴恐袭击，我们既要以高压的态势严厉打击，同时也要认识到反恐怖斗争的长期性，在心理上和思想意识上做好充分准备。因为随着反恐怖的常态化，各种安检措施的实施会在一定程度上给普通群众的日常生活造成不便，这需要我们有一个调适的过程。同时，暴恐事件频发也提示我们需要加强自我保护意识和防范能力。比如，在重大节假日里尽量减少在人群密集场所的逗留时间，发觉某件放在公共场合中的物品有异样时，应尽量远离并报警等等。另外，媒体在报道恐怖事件时也要讲究方法和策略，注意与警方的协调。因为在恐怖事件现场，媒体工作者既要履行工作职责，满足公众了解事态发展的需求，同时又要防范恐怖分子利用新闻报道的内容应对警方的部署，从而造成不利于处置工作的后果。

尽管恐怖分子利用以小博大的方式制造了不对称的袭击效果，给公众的生命财产安全带来巨大危害，但他们无论是在道义还是组织力量上始终是处于下风的。只要全社会动员起来，不给恐怖分子找到撬起其邪恶杠杆的支点的机会，我们就能够取得这场斗争的彻底胜利。

篇五：第二单元Unit 2 My Days of the Week (1)

Unit 2 My Days of the Week

主备人：李伟平

单元教学目标： 1、 能力目标 （1） 能够简单描述一周的学习和生活情况，如：We have

English， science, computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.

（2）能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。

（3）能够听懂简单的听力问答，完成Let’s try 部分的练习。 （4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the week”。 2、 知识目标 （1） 解A、B部分Read and write 中的会话，并根据对话内

容填充句子。 （2） 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write

中的四会单词和句子。 （3） 理解Let’s start、 Let’s find out 、 Let’s sing 、 Let’s

chant 和 Let’s play 等部

分的内容。 （4） 了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能

熟练读出所有例词。 （5） 了解Task time 、 Story time 、 Good to know 等部分

的内容。

3、 情感、策略、文化等有关目标 （1） 情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜

时间的重要性，教育他们

既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。 （2） 学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，

培养学生合作学习的意识。 （3） 文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，

如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。

第一课时

三维目标：

知识与技能：1、能听懂问句：What day is it today ? What do we

have on Mondays ?并能做出正确回答。 2、 能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。

过程与方法：通过游戏与替换关键词来学习单词与句型。 情感态度价值观：让学生知道怎样合理安排学习时间，提高效率。

教学重点难点：

重点：Let’s learn中的四会单词。

难点：要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。 教学过程： 1、热身

（1） 播放歌曲，学生看书并感知歌曲。 （2） 日常口语练习。 包括练习时间的问句。 2、

练习

问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。 5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。 3、

新课呈现

的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。 （2） 开火车练习句子：What class do you like ? --I like …… （3） 听录音Let’s chant ， 引导学生自学该部分的内容。重点

指点单词favourite .

（4） 游戏：小心炸弹（巩固单词周一到周五）

（5） 在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is it today ?

（1） 教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程

It's …

（6） 开火车练习问句。

（7） 出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：

What do we have on …? Let me see .we have …… （8）Let’s chant What day is it today ? It’s …. What do we have on ….s? we have …

（9）教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies .

可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies .

（10）再次听录音，要求学生手指书，做到四到（口到，心到，眼到，手到）

Homework：抄写及背诵四会单词 完成同步训练上的相关练习

第二课时

三维目标：

知识与技能：能听懂、会说：What day is it today ? It’s…What do

you have on …?We have…I like…并能在情景中熟练运用。

过程与方法：通过师生对话，生生对话练习let’s talk

情感态度价值观：培养学生活用所学知识，将课本上的知识运用

到实际情景中的能力。

教学重、难点：

重点：几个重点句型的掌握并能自如的运用。 难点：Let’s try 的部分易混淆。 教学过程： 1、

热身 期的新单词。 （2） 日常口语练习。 2、

预习

放Let’s try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。 3、

新课呈现 Let’s try and Let’s talk

（1） 教师结合Let’s try 部分引出重点句型。学生听录音，完成

听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。

（2） 教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it

（1） 教师放歌曲My Days of the Week ，学生复习巩固有关星

today? It’s…? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…? We have…

（3） 老师和学生分角色读对话。

（4） 学生两人一组找搭档练习对话，老师抽查学生的掌握情

况。鼓励成绩好的学生脱离课本把对话背出来或表演出来。 （5） 让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌

间交流。

Homework：熟读并背诵对话

完成同步训练上的相关练习。

初中作文