我们受法律特殊保护

篇一：我们受法律特殊保护教案

我们受法律特殊保护

一、【教材分析】

“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。 第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。

本项目内容是第四课的教学重点，它既与前一课内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，突出了本单元主题。

二、【学情分析】

步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。

三、【教学目标】

1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。

3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

四、【教学重难点】

1、教学重点：法律保护我们的健康成长。

2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。

五、【教学准备】

教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》教案，收集材料，制作课件。

六、【教学方法】

采取以多媒体手段辅助教学，采用情境案例法、启发式教学法，学生主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。

七、【课时安排】 （一课时）

八、【教学过程】

【一】开门见山，直奔主题

播放一段幼儿园车祸视频，车祸让人触目惊心，青少年受到伤害该怎么办？我们的党刚开过十八届四中全会，国家把依法治国提上历史日程，各项事业都走上法治轨道。我们青少年容易受到伤害，我们应该拿起法律武器，保护自己合法权益。今天我们学习------我们受法律特殊保护！

【二】自主学习，合作交流

环节一：特别的你，我们需要特殊保护

师出示问题：我们为什么受法律特殊保护？

（一）从学生自身原因分析

师展示课件:

1体罚学生,2家 庭 暴 力,3，中学生进黑网吧等，思考：

我们为什么会受到这些伤害呢？请你从我们未成年人自身分析

学生根据课本P53内容回答：。

未成年人自身弱点：

生活经验不足，辨别是非的能力较弱；

法律意识淡薄，自我保护的能力不强

【设计意图】用学生日常能接触的生活事例，让学生分析、探讨未成年人自身的特点，自身的原因，容易上当受骗，容易遭到侵害的原因，说明未成年人特殊保护的重要性。

（二）从国家发展方面分析：

师展示课件:

播放歌曲《少年，少年，祖国的春天》

感悟名言：

关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。 ——胡锦涛

师：引导学生分析，未成年人在国家发展中地位和作用。

生：答出未成年人在国家发展中重要作用。

未成年人的地位和作用：

未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。

【设计意图】让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。

（三）归纳总结两方面原因

师引导学生总结未成年人的健康成长需要法律给予特殊的保护的原因：（学生回答归纳总结） 个人方面：

生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。法律意识淡薄，自我保护能力不强。 国家方面：

我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。

环节二：特别的爱----法律保护我们健康成长

师展示问题：

1家庭、学校、社会在我们成长中起什么作用？

2、用心找一找：在我国有哪些法律保护未成年人？

3、哪两部专门法律从哪几个方面对未成年人进行保护？内容是什么？

（一）家庭关爱，学校关爱，社会关爱以及对未成年人特殊保护的法律

师展示课件：家庭关爱、学校关爱、社会关爱，引导学生回答第1题。课本P55

家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。

学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。

社会是我们生活的广阔空间，社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，将直接影响我们的健康成长。

师问第2题，学生回答，师展示课件

为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。

师 问：

哪两部专门法律从哪几个方面规定了对未成年人的保护？

生回答完毕后，师展示课件：

从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。

【设计意图】让学生了解，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外又制定了两部专门的法律保护未成年人的健康成长特殊法律，这两部法律必须让学生明确了解四个方面的保护。

（二）家庭、学校、社会、司法四方面保护交流探究，能力提升

（师展示课件小军的成长历程，以及依据小故事出示的题目，给学生时间合作探究，学生小组合作交流，师找学生归纳总结。）

师展示课件

小军上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小军不管不问，小军的成绩直线下降。为了学费，小军第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手??

1、小军的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么

2、假如你是小军，你希望父母怎样做?

【设计意图】家，是我们每个人最熟悉的地方，是一个充满亲情的地方。当你成功时，看到亲人赞许的目光；当你伤心落泪时，听到的是亲人安慰的话语。但是，现在有的家庭却变了样，用小军的案例，让学生分析法律规定家庭保护的主要职责，同时联系自己的家庭，身临其境分析家庭保护在自己成长中的重要作用。 师继续展示课件

追踪报道（一）

由于家庭教育的缺失，小军开始放纵自己，经常旷课、逃学，一次偶然的机会，小军被网吧老板招呼到网吧，从此，迷上了网络游戏??

3、网吧老板的做法合法吗？违反了什么保护？这一保护的内容是什么？

4、说说社会中有哪些危害未成年人成长的现象？

师在引导学生回答第4问时，从黑网吧，违禁图书，音像制品，雇佣童工等方面引导学生。

【设计意图】继续了解小军的故事，让学生明白什么事可以做，什么事不可以做，让学生了解社会对未成年人的保护所做的努力，理解法律规定对未成年人的社会保护内容。

追踪报道（二）

为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友手持匕首对同学威胁敲诈，共作案19起，

共抢现金387元及一部手机。在小军又一次作案时，被警方当场抓获。

由于小军是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理??

5、小军违法了，可国家是如何对待他的呢？

6、这体现了对未成年人的什么保护？

展示课件：

司法保护（补充）

对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。在办理未成年人犯罪案件时，实行不同于成年人犯罪案件的特殊制度。对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应当做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。人民法院审理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。

这一部分属于补充内容，让学生仔细看一下。

【设计意图】法律对未成年人违法，有特殊的审理规定，在审判前不得披漏其姓名、住所、照片等资料。在审理过程中采用尽量打造和谐的气氛，目的是让未成年人改过自新，从新做人。用真实的案例，对学生更有说服力。

追踪报道（三）

小军在少管所受到教育，认真学习和劳动，提前假释又回到学校，老师对小军非常关心，亲自给小军补课，并联系小军的家长，让他们要注重对孩子的培养和照顾。在老师的感召下，父母认识错误，对小军关心呵护，在老师的教育下，小军很快学习进步，学期结束被评为优秀三好生。

7、老师的做法体现了对小军的什么保护？

8、举例说明你在学校受到了哪些保护？

9、我们应如何对待老师的关心？对待学习在生回答第2题时，师从学习、生活、思想品德方面进行引导。

【设计意图】学校教育是未成年人健康成长的主渠道，是未成年人获得知识，提高能力，培养良好学习习惯的主要场所，是未成年人人格品质形成的主阵地。无论是学校还是教师都肩负着培养未成年人的主要责任，教师的一言一行有可能影响学生的终身，学校的教学策略、安全实施及管理制度直接影响学生的生命。因此，通过继续用小军的事例，让学生好像看连续剧一样，在好奇中让学生了解学校保护的法律责任。

【三】喜获丰收，分享智慧

篇二：我们受法律特殊保护教学设计

《我们受法律特殊保护》教学设计

[教材分析]

教学内容分析

未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。但是，在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护他们。本节课的目标就是培养学生从小树立维权意识，感受法律给予未成年人的特殊保护。

“我们受法律特殊保护”，主要帮助学生了解保护未成年人健康成长的必要性和重要性，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性，让学生感受到来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学目标

1、情感、态度、价值观。

进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

2、能力。

增强自我保护意识，提高自我保护能力。

3、知识。

知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 教学重点

法律保护我们的健康成长。

教学难点

增强自我保护意识。

[教学准备]

1、学生准备：课前做“你曾经受到过哪些侵害的问卷调查，观察和搜集生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。

2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。准备声像材料，制作课件。

[教学活动]

环节一：新课导入

展示课件1：漫画赏析

“司马光”再砸“缸”

（1）该漫画的作者主要是想说明什么问题？

（2）未成年人应如何做，使“司马光”无需再砸“缸”？

教师引导：对于正直花季年华的我们来说，是社会上的特殊群体，我们的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，在我们的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害，我们受法律的特殊保护，就显得尤为重要了。今天我们就一起来学习、探讨我们受法律的特殊保护这一课题。

环节二：合作探究

（一）观察教材52页提供的四幅照片。

（二）分组讨论：

我们都受到了哪些保护？

我们为什么要受到特殊的关爱？

活动一：身边的种种侵害

活动目的

通过问题探究活动，帮助学生了解生活中可能受到侵害的状况与来源；通过同学自己收集、分类、展现有关青少年受到侵害的种种事例，较全面地了解现实生活中青少年受到侵害的表现，在增长经验的同时，能有一定的警示作用。

活动准备

（1）课前给学生布置作业：通过报刊、杂志、互联网等多种渠道收集有关青少年受到的各类侵害的案例。

（2）探究各类侵害的表现、采取的手段，给青少年带来的伤害等问题。

（3）应包括身体的伤害、心理和精神方面的伤害及最严重的生命的剥夺。

过程指导

第一步：以小组为单位，分组、分类介绍同学们搜集的各种青少年受到侵害的实例。 展示课件2

意外伤害已经成为14岁以下少年儿童的第一死因

中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。

意外伤害涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。

有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。 小明是某省重点学的优秀生，在一次放学的路上，被迎面而来的大卡车带出十余米，一个十来岁的孩子就这样离开了人间。近年来，中小学生中像小明这类的交通事故不断增加，交通事故已成为中小学生的一大杀手，而由交通事故、食物中毒、危房倒塌、溺水、网络犯罪等意外伤害带给校园和青少年学生的惨剧则实在太多：

2003年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶致使近3000名学生集体中毒；

2003年，北大、清华校园餐厅发生令人震惊的爆炸案；

某市组织一群学生参加体育加试，由于汽车严重超载，导致车祸，掉下深山的孩子多数无法生还；

在某省一学校的晨会上，上千名学生在楼梯争相拥挤，不幸造成28名孩子被挤死，59人受伤??

意外伤害事故频发。

A组：家庭侵害

展示课件3

[生1]有的家长“望子成龙”心切，片面追求学习成绩，教育方式简单，一旦孩子成绩不佳，动辄打骂，随意体罚。

[生2]有的家长总想把孩子培养成出类拔萃的人才，搞“填鸭式”的教育，各种学习负担压得孩子喘不过气来，影响孩子的身心健康。

[生3]有的家长只考虑眼前的经济利益，认为读书不如赚钱，要未成年子女弃学从商、从工，出现了“小商贩”“小童工”等。

[生4]有的家长存在着浓厚的拜金主义、享乐主义、个人主义思想，或者有赌、嫖、毒等恶习，使孩子耳濡目染，受到严重影响。

[师]现在有的家长因工作忙或疲于挣钱而无暇与自己的子女交谈，忽视了对子女的教育；有些家长只顾眼前利益，让子女辍学与自己的一起“发家致富”；有些家长溺爱子女，或拳脚管教，使子女心理失衡，导致犯罪；有的家长自身素质极差，追求不高，品位低下，成为子

女模仿的榜样。这些对未成年人的成长都带来极大的侵害。

B组：学校侵害

展示课件4

澄城一教师4个耳光掴坏学生耳朵

贾琳的家在澄城县澄合二矿，就读于尧头镇中学初一五班，平时住校。据贾琳及其母张梅荣反映，2002年5月31日，该班的语文老师雷某给学生布置了好多作业。看到同学写的作业都很潦草，便让每个同学晚将语文课本抄写10遍，以示惩罚。学生们大受惊扰，当晚12时，贾琳在宿舍里听说教室里还有不少同学偷偷点着蜡烛抄写着课本。校方规定，晚9时一打熄灯铃，学生就必须到宿舍睡觉。但贾琳不甘落后，和另外两名同学也到了教室，刚写了几个字，她和15名同学就被学校的值班老师抓了个正着。

翌日早读时，女班主任孙某让15名“违规”学生男女生各站一排，不由分说左右开弓每人各掴4个耳光。贾琳“只觉得耳鸣，什么也听不见了”。罚站了10余分钟，贾琳便晕倒在地。班主任孙某后来给她倒了一杯水。同学们上课时看见贾琳脸色发白，嘴唇呈紫黑色。一连几天，贾琳向家人说自己的一个耳朵听不见。之后，16岁的她顿失活力，不肯说话。 因自身受挫而迁怒学生

某初中的一名青年男老师失恋了，心情非常糟糕。一天，一位女生上课迟到了，看到老师在讲课，怕打扰老师，她就悄悄地走回到自己的座位，谁知这位男老师看到她后，马上勒令她站起来说明迟到原因，女生说，昨天睡晚了，今天早上没起来。“你昨晚去哪儿鬼混了？晚上不睡觉？”女生倍觉难堪。不巧，第二天上学路上，自行车链子掉了，女生又迟到了，这次她看到老师在上课，想到昨天的尴尬，就没敢回自己的座位，而是站在门口等，谁知老师看到她后，又沉着脸说：“来晚了还不快进来，你戳在那干吗??”

第三天，女生故意来晚，在这位男老师正上课时，她走进来对老师说：“你觉得我是应该在外面等，还是应该回座位？”男老师正觉得女生的口气有点奇怪，女生从书包里掏出一把菜刀，向老师砍了过去，最后老师连中三刀，住进了医院，女生也进了少管所。

像这样因自身原因而迁怒学生的老师，在学校绝不是个别现象，只不过没有造成如此严重的后果而已。而对许多孩子仅仅因为一点点轻微的过失就遭受到老师恶劣而又残爆的惩罚，这样的报道也常常见诸报端。

[师]现在教师承载了社会、家庭太多的希望和责任，但从收入、住房、福利待遇到社会地位基本上是该知识层最低的，这种反差使教师的心理承受压力几乎濒临神经承受的底线。付出大于回报，心理难以平衡。另外，行业竞争日益激烈，教师压力与日倶增。近年来，我国的教育体制正在进行全面改革，诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等，每位教师都感到了前所未有的压力。据专家分析，近年来，中小学教师已经成为心理障碍的高发人群。研究表明，压力是影响心理健康的主要因素。我们现在的口号应该是促进教师的成长，给教师更多的幸福。社会善待教师，教师才会更好地善待孩子。

C组：社会侵害

未成年人不仅生活在家庭中、学校里，还经常接触社会，生活在一定的社会环境中。而社会环境中即有先进模范人物、健康向上的生活方式、富有教育意义的公共场所等积极因素，也有许多消极因素。

随着市场经济的发展，个人主义、拜金主义、享乐主义等不正确思想观念有抬头之势。一些不良影响、音像、书刊、画报大量出现；一些品行不良的人的低级庸俗的生活方式相继侵害意志薄弱的青少年；青少年这个特殊群体本身识别能力差，可塑性大，模仿性强，有的看了警匪片，便羡慕片中黑社会老大的样子，自发成立某某帮、某某派，显示“有福同享，有难同当”，为了“幸福”到处抢劫钱物，为了“同党”大打出手，看了言情小说、黄色音像，“老婆“成了一些青少年之间的口头禅??

案例：

某中学初二学生小梁天资聪颖，好胜心强，在班里颇有威信。小梁爱读古典小说，尤其爱读《水浒传》。他常给同学讲梁出泊的故事，讲得绘声绘色，再加上他爱为弱小的同学打抱不平，同学们都称他为“小梁山”。小梁也以此为自豪，心里常想，既然同学们看得起我，我也得像个豪杰的样子，“路见不平，拔刀相助，”这才像梁山好汉。

一天，两个同学来找他，说附近一个姓周的无业青年，抢走他们的帽和手表。小梁听后，二话没说，便带领班上十几个男同学去找周某索要。周某见人多，怕吃眼前亏，只好把所抢的东西交出来。同学们高兴极了，都称赞小梁讲义气、有胆量。小梁更是洋洋得意，好像自己真的成了江湖英雄。

两天后，在放学回家的路上，周某带着一伙人，拦住那两个抢过帽和手表的学生，勒令他们晚上7点钟把东西送到小土城后面。这两个学生吓得连连应允。脱身后，他们急忙找到小梁，请他帮忙。小梁一听周某如此霸道，肺都气炸了。他立即约了十几个同学，身带水果刀等凶器。7点钟来到小土城后面，要教训教训周某一伙。周某一看小梁带了这么多人，便说：“小梁你听着！方圆几十里，谁不知道我的大名！，几年来，还没有人敢跟我较量。我今天就问你一句，你想不想活命？”小梁说：“我也告诉你一句，往后不准你再欺负人！”周某气势汹汹地说：“你别狗拿耗子多管闲事。活腻了，咱就练练！”说着，挽起袖子要跟小梁比试。小梁知道周某会武功，是远近闻名的打架大王，自己不是他的对手，于是，他掏出兜里的水果刀，向冲过来的周某刺去。周某腹部受了伤，惨叫一声倒下了，后经医院抢救才脱离危险。小梁因触犯刑法第234条的规定，被人民法院以伤害罪判处有期徒刑。

请同学们思考：

（1）小说、古典小说应持怎样的态度？

（2）在日常生活中，同学间互相帮助，哪些应该帮，哪些不应该帮？怎样帮才是正确的？

（3）人民法院为什么要判处小梁有期徒刑？

第二步：教师小结。

[师]当今社会正处于转型时期，暴力影响、拜金主义、人际关系的冷漠等等这些社会中的阴暗面，对青少年造成了不可忽视的误导，在加强防止青少年犯罪教育的基础上，教会孩子培养良好的自我保护能力也是不能省略的。

?评价指导

在分组、分类介绍同学们搜集的各种青少年受到侵害的实例时，要从中归纳侵犯青少年合法权益的种种表现，给学生一定的感性认识。在总结来自家庭和学校方面的侵害时，要作辩证的分析：一方面家长、老师教育我们的目的是爱护我们，帮助我们健康成长；另一方面我们要主动地与父母、老师交流思想，避免不理解而造成的伤害。同时，对于教师对学生实施体罚、变相体罚和其他侮辱人格尊严的行为，对于家长的不正确想法和做法，要敢于拒绝，甚至用法律武器保护自己的合法权益。

[师]从个人的角度讲，未成年人是社会上的弱势群体，要给予他们特殊的保护和关爱。从国家的角度讲，未成年人的健康成长关系着民族的振兴和国家的富强，需要法律给予他们特殊的保护。今天的我们已经受到了法律的特殊保护。

展示课件6：典型题示例

张某对上初中的儿子寄予了厚望，一心想让儿子出人头地，光宗耀祖，可儿子偏偏不争气，经常旷课泡网吧和游戏室，成绩一塌湖涂。于是，信奉“棍棒底下出孝子”的张某就经常对儿子拳脚相加。有一次，儿子几天没有上学。张某知道后气不打一处来，顺手拿起一根棍子照儿子腿上打去，结果造成儿子小腿骨折。当他人对他进行劝阻时，张某说：“他是我儿子，我有权采取任何方式对他进行管教。”

阅读材料后请对张某父子的言行予以评析。

（引导学生分析、思考、探究，教师适时点拔。）

[师]未成年人各方面都不成熟，需要社会各方面给予特别保护。为了保护未成年人的健康成长，我国制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法两部专门法律来保护未成年人的合法权益。家庭保护是未成人保护的基础，对未成年人来说至关重要，因为家庭是未成年人成长的第一环境，家长是未成年人的第一位老师，未成年人的性格、道德品质、理想情操的形成，与家庭环境、家庭教育密切相关。

展示课件7：漫画赏析

漫画-环境污染

学生讨论回答：

（1）漫画反映了现实生活中的什么问题？

（2）你觉得应该怎样根治这样的“环境污染”？

（引导学生仔细观察漫画并分析讨论，使学生认识社会保护、学校保护的重要性。）

[师]学校周边的社会（文化）环境还存在着不利于青少年健康成长的因素，需要依法整治。从社会保护的角度：有关部门应采取有力措施加强对学校周边环境的治理，如清理学校附近的网吧、营业性录像厅、电子游戏厅、出售不健康出版物的书店等为未成年人的健康成长创造良好的条件和社会环境。从学校保护的角度：学校要加强对未成年人的教育和引导，使其远离不良诱惑。从未成人自身的角度：未成年人要提高自我保护的意识和能力，依法自律，自觉抵制不良诱惑。

环节三：板书设计（展示课件8）

未成年人的特点

从个人角度 弱势群体

我们需要特殊保护 未成年人的弱点

民族的振兴

从国家角度 关系着

国家的富强

保护未成年人的 《未成年人保护法》

法律保护我们健康成长 两部专门法律 《预防未成年人犯罪法》

家庭保护

四方面的保护 学校保护 对未成年人健康

社会保护 成长的重要性

司法保护

环节四：巩固反馈

展示课件9

（一）单项选择：

1、有人曾就“如果你的邻居或你父母的同事突然到学校未接你回家，你怎么办？“这一问题在20名中学小学中展开调查，结果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打电话问问父母的有2人。这一统计数字表明（ ）

①未成年人的各方面还不成熟，生活经验不足

②未成年人自我保护意识和能力有待提高

③未成年人在社会生活中处于优势地位

④教育未成年人学会保护自己，是家庭、学校、社会不可忽视的责任。

A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④

2、下列情况体现家庭、学校和社会方面依法保护，未成年人不受侵害的有（ ）

篇三：我们受法律特殊保护

七年级下册思想品德讲学稿

答案

三、自学效果检验

BABDD

6、（1）家庭、学校、社会。

（2）不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；任何组织和个人不得扰乱教学秩序。不随意开除未成年学生等。

7、为了给未成年人创建一个和谐美好、健康的社会环境，保护未成年人的健康成长。

六、合作研讨

（1）未成年人保护法规定，父母不得虐待未成年人，应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。王蓉父母的言行违反了未成年人保护法的有关规定，因而是违法行为。

（2）主动找王蓉谈心，告诉她应学会拿起法律武器保护自己的合法权益，同时帮助王蓉做她父母的工作，向她的父母宣传未成年人保护法的有关规定，并指出他们的行为是违法的；如果她的父母还是不改正，就帮助王蓉用法律武器维护其合法权益。

七、拓展延伸，能力提高

（1）学校保护。

（2）威胁学生安全的现象：如校园暴力；危旧校舍隐患；学校商店、食堂出售劣质食品；学校周边的非法网吧、电子游戏厅非法接纳未成年人；学校周围的交通秩序混乱；拼装报废危险校车接送学生等。

（3）国家：加强有关校园安全方面的立法，加大对未成年人的保护力度，严厉打击侵害未成年人合法利益的违法犯罪行为；

社会：应创造条件，保障校园安全，确保学校设施质量，整治校园周边环境； 学校：应加强安全教育，清除安全隐患，完善安全措施等。

篇四：我们受法律特殊保护教案

第 周第 课时

达标检测：

1、《广东省未成年人保护条例》规定，父母或者其他监护人不得放任未成年人夜不归宿，学校不得公布未成年学生的考试成绩名次。这一规定体现了对未成年人的：

①家庭保护 ②学校保护 ③社会保护 ④自我保护

A ①③ B ①② C ①④ D ②③

2、某校学生小辉，天资聪明，但因结交了一些社会上不三不四的人，不思学业，整日游手好闲，吃喝玩乐，最终因盗窃他人财物而受到了法律的制裁。以上材料不能说明：

A 未成年人各方面都还不成熟，辨别是非、良莠的能力较差

B 社会现实生活中还存在着不利于未成年人健康成长的因素

C 未成年人的行为需要法律约束，成长环境需要法律优化

D 小辉虽然聪明，但品行天生就差，所以才会走上违法的道路

3、学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。下列做法中符合学校保护的要求的是：

A 李大力没有完成作业，老师让他站到教室外

B 学校为了提高升学率，取消了音乐、体育等科目

C 小玲在听写英语单词时写错了一个，老师罚她抄写50遍

D 小强逃课去上网，老师知道后对他进行教育

4、近年来，有些家长只顾眼前的暂时利益，让未成年子女弃学从商、从工，出现了一些“小保姆”、“小商贩”、“小童工”，这些家长没有履行对未成年人的：

A 司法保护 B 家庭保护 C 学校保护 D 社会保护

5、“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。”马克思的这句话主要是说明：

A 儿童和少年很特殊，有超越法律的特权

B 儿童和少年没有任何能力来保护自己，完全依靠社会的保护

C 儿童和少年各方面还不成熟，法律意识和自我保护能力也不强，需要社会的特殊保护

D 保护儿童和少年的健康成长是国家的全部工作

（二）材料分析题

正在上初一的小刚的父母离异了，他们谁也不愿承担抚养小刚的责任，于是小刚遍经常在父母两处跑来跑去。后来与社会上一些不三不四的人混在一起，终于在别人的教唆、引诱下因盗窃而进了少管所。

请结合所学知识回答：

（1）有违法犯罪行为的小刚是否还属于未成年人保护法的保护对象？为什么？

（2）以小刚的事例说明制定未成年人保护法的必要性。

（三） 综合实践题

某中学针对青少年中存在的不良行为及其严重危害，开展了以“健康成长，告别不良行为”为主题的校园文化活动。有四位同学在学校“中学生论坛”上提出了以下几种观点： 甲同学：法律是未成年人最好的保护伞，国家立法是最重要的。

篇五：我们受法律特殊保护教案原稿

我们受法律特殊保护

王光族

一、【教材分析】

“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要法律特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。

第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。

本项目内容是第十六课的教学重点，它既与前一项目内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，突出了本单元主题。

二、【学情分析】

步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。

三、【教学目标】

1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。

3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

四、【教学重难点】

1、教学重点：法律保护我们的健康成长。

2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。

五、【教学准备】

1、学生准备：课前准备观察和搜集生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。

2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》导航学案，收集材料，制作课件。

六、【教学方法】

采取以多媒体手段辅助教学，采用案例法、讲授法、启发式教学法，主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式即“一案三段”式教学方法。

七、【教学过程】

新闻回放：甘肃庆阳校车事故21人遇难

2011年11月16日9时15分，正宁县榆林子镇小博士民办幼儿园校车（黄色金杯改装面包车，应载9人，实载幼儿及教师64人)，与东风牌自卸货车迎面相撞，当场死亡5人。经医院全力抢救，因伤势严重救治无效死亡16人，包括幼儿教师1人，幼儿15人，死亡累计人数达到21人。

展示图片

1雇用童工,2家 庭 暴 力,3某校中学生因食物中毒住院治疗

据了解，在山西黑窑控制的窑工中，未成年人足有上千名，占据窑工近一半的比例。这些小窑工当中，最小的孩子只有8岁。这些孩子都是被诱拐来到黑砖窑的，在这里他们没有人身自由，每天工作十六个小时以上，不给工钱，还经常遭到打骂。

, 此事报道后，引起了党和国家的高度重视，一场名为“蓝丝带”的专项解救行动展开了。公安、劳动稽查等执法部门联合开展行动，共取缔非法黑窑几十处，解救黑窑童工近千人，并追究相关人员的法律责任，对性质恶劣的黑窑当事人处于极刑。

关注校园安全

2010年3月23日, 福建省南平市实验小学门口,一名中年男子手持砍刀,连续砍伤砍死多名小学生??

2010年4月12日广西合浦中年男子在小学行凶，致2死5伤

2010年4月28日广东雷州一男子持刀闯入校园砍伤19名师生

2010年4月29日泰兴男子持刀闯入幼儿园砍伤31人 5人有生命危险

2010年11月29日上午11点50分，新疆一小学发生踩踏事故，最终导致41名学生不同程度受伤。

思考：为什么未成年人容易受到伤害呢？

我们为什么会受到这些伤害呢？请你从我们未成年人自身分析分析

生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。

法律意识淡薄，自我保护能力不强。

未成年人自身弱点：

生活经验不足，辨别是非的能力较弱；

法律意识淡薄，自我保护的能力不强。

感悟名言：

? 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国

自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 -----梁启超

? 世界是你们的， 也是我们的， 但是归根结底是你们的。 你们青年人朝气蓬勃，

正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东

党和国家的关怀

关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。

——胡锦涛

未成年人的地位和作用：

未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。

我的展示：

未成年人的健康成长需要法律给予特殊的保护的原因：

个人方面：

生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。法律意识淡薄，自我保护能力不强。 国家方面：

我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。

特别的爱

用心找一找：在我国有哪些法律保护未成年人？

我们受法律的特殊保护

宪法第四十六条: 中华人民共和国公民有受教育的权利 和义务.国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

婚姻法第二十一条 :父母对子女有抚养教育的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。禁止溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。 我国法律是怎样保护未成年人健康成长的？

为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。

两部专门法律从哪几个方面规定了对未成年人的保护？

1991年9月，全国人大通过了《中华人民共和国未成年人保护法》。

1999年6月，全国人大通过《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。2006年12月底，十届全国人大常委会通过了修订后的未成年人保护法，并于2007年6月1日起施行。 从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。

? 不得放任未成年人夜不归宿

? 注意未成年人的乘车安全

? 防止未成年人沉迷于网络或电子游戏

?

? 突发事件后，学校应对未成年人进行心理辅导

? 学校应照顾女生特点，人性化安排卫生间

? 不得向未成年人提供烟草和仿烟草制品

? 不得向未成年人提供涉及暴力、色情、恐怖、血腥等危害未成年人成长的产品 交流探究：

小军上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小军不管不问，小军的成绩直线下降。为了学费，小军第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手??

想一想、议一议：

1、小军的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么保护？

2、设想长此下去，小军会出现哪些情况？

3、假如你是小军，你希望父母怎样做?

4、举例说明你在家中所受到的保护。 我国未成年人保护法规定的关于未成年人保护的内容

家庭保护

父母或者其他监护人应当依法旅行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫等。

追踪报道（一）

老师对成绩下降的小军非常关心，亲自给小军补课，并联系小军的家长，让他们要注重对孩子的培养和照顾。

议一议 、说一说：

1、老师的做法体现了对小军的什么保护？

2、学校应怎样履行好学校保护的职责呢?

3、举例说明你在学校受到了哪些保护？

4、我们应如何对待老师的关心？对待学习？

学校保护我们的健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力的读书学习。 追踪报道（二）

尽管老师再三努力，但小军却开始放纵自己，经常旷课、逃学，一次偶然的机会，小军被网吧老板招呼到网吧，从此，迷上了网络游戏??

说一说：

1、网吧老板的做法合法吗？违反了什么保护？这一保护的内容是什么？

2、说说社会中有哪些危害未成年人成长的现象？

3、小军这样发展下去会怎样？

社会保护

各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生优惠开放；营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入；严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品；任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

追踪报道（三）

为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友手持匕首对同学威胁敲诈，共作案19起，

共抢现金387元及一部手机。在小军又一次作案时，被警方当场抓获。

由于小军是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理?? 想一想：

1、小军违法了，可国家是如何对待他的呢？

2、这体现了对未成年人的什么保护？

司法保护

对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。在办理未成年人犯罪案件时，实行不同于成年人犯罪案件的特殊制度。对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应当做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。人民法院审理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。

2011年 4月 18日

今天，班主任给我们带来了一个爆炸性的新闻：我们班的小军因为参与抢劫，而被抓进了公安局，将被法院审判！我们感到震惊，同时也感到惋惜。我们几个同学去问老师，我们是否可以去法院旁听，但老师说不

可以。我很纳闷：少年法庭是怎样的？与审判成年人的法庭有什么不同？

司法保护的主要内容

? 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。

? 对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓

名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料 。

? 人民法院处理继承、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。

11年4月9日

今天对于我们全家来说，是一个轻松愉快的日子。爸爸、妈妈都不上班，我也刚刚写完了作业，我们决定全家骑自行车去游玩。我们来到了碧波荡漾的东昌湖畔。蓝天、白云、清新的空气，清澈的湖水，让我们陶醉其中。下午，我们又来到了新华书店，经过精挑细选，每个人都“满载而归”。晚饭后，我与父母拿出自己挑选的书，兴致勃勃地看起来??

小明父母的做法符合《未成年人保护法》中有关家庭保护的哪些规定？

11年4月12日

今天，又是一个让我激动的日子。我被学校选为三好学生，同学们纷纷向我祝贺。我觉得这些荣誉的取得，首先归功于我的老师们。是他们的帮助、鼓励和孜孜不倦的教诲，才让我有了今天的进步。

学校和老师的做法符合《未成年人保护法》中有关学校保护的哪些规定？

11年4月16日

今天是星期日， 我和几个同学到人民广场参观主题为“清除文化垃圾，净化成

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