小鸭骑车记作文

篇一：鸭子骑车记读后感

读《鸭子骑车记》有感

故事中的鸭子是快乐的，它的快乐来自于它的执著与好奇、疯狂与探险！鸭子不甘心自己一个人快乐，想把它骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把自己的热情传递给大家。但每个人对他骑车这件事所报的态度是不同的。当鸭子在那里探险、尝试，想和大家一起分享骑车的快乐时，母牛看不起他，绵羊为他担心，猫沉浸在午后慵懒的时光里，狗被点燃了热情，随着鸭子快乐地奔跑着，猪看不惯他，马不屑一顾，那只小老鼠露出了羡慕的表情，可因为自身条件的限制也是枉然。最后，当一群骑车的孩子冲进这个世界，把一辆辆自行车停放在他们眼前时，也许早在心底的那些热情便都被调动起来了！他们全都睁大眼睛围拢过来。这一页没有文字，好象所有的声音在这一页都戛（jia）然而止了。于是，这个下午就彻底变成了一个匪夷所思的下午。动物们不再甘心只是看着，刚才的那些蔑视、傲慢、淡然、漫不经心、无动于衷全都无影无踪了！那一刻，整个农场里静的可以听得见每个人的呼吸！于是，大家便和热情洋溢的鸭子一起体验着疯狂的快乐！

对于其他的动物来说，这个故事好像该告于段落了。但对于鸭子来说，这还只是刚刚开始。书的最后一页，是鸭子正对着一辆拖拉机在出神

。可以想象，它会大胆地去尝试着开那辆大他许多倍的拖拉机，当然，还会去骑电瓶车、开汽车，开飞机……

当一切归于平静后，大卫·夏农不厌其烦地写下了这样一句话：“没有人知道，在那个下午，有一头母牛、一只绵羊、一只狗……”我喜

欢这句话，这是秘密。每一个孩子都有过疯狂历险的秘密。

所以我想对孩子们说：就去做那只鸭子吧！去尝试着做自己喜欢的事情，去开辟一方灵性的天地，不去听那些嘲讽，不去管那些白眼，怀着一颗热情洋溢的心去播种、耕耘，才可以收获幸福，才可以触摸梦想的花香！

篇二：《鸭子骑车记》读后感

最近一段时间，我稚幼的心灵都被一只鸭子兴奋着，它是一本图画书的主人公，这本书是前几天妈妈给我买的一本绘图本，它的名字是《鸭子骑车记》。鸭子骑车？不可能吧？这可真是个疯狂的想法！我也有过这样的想法，但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠??对鸭子骑车这件事有什么看法呢？

虽然我不太识字，但是每天晚上妈妈总是用她那美妙、动听的声音为我讲述一个又一个生动、有趣的故事。这本书当然也不例外，一打开书我便伸手去摸彩带，被扉页上那束纷飞飘舞的彩带所吸引，似乎那是一个美丽的前奏，而其中最为耀眼的红色飘带在响亮地预示着书中即将发生的故事。

妈妈一边让我看图，一边读故事我听，这里面有许多我熟悉和喜欢的小动物，而我最喜欢的是这些动物的叫声。如：母牛的“哞”声、羊的“咩”声、象狗的“汪”声等。妈妈读到这些地方，会故意停下来，把大显神嘴的机会留给我，听完我的表演妈妈也不忘给以热烈的掌声。

故事中的鸭子是那么快乐，它的快乐来自于它的执著与好奇、疯狂与探险！鸭子不甘心自己一个人快乐，想把它骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把自己的热情传递给大家。但每个人对他骑车这件事所报的态度是不同的。当鸭子在那里探险、尝试，想和大家一起分享骑车的快乐时，母牛看不起他，绵羊为他担心，猫沉浸在午后慵懒的时光里，狗被点燃了热情，随着鸭子快乐地奔跑着，猪看不惯他，马不屑一顾，那只小老鼠露出了羡慕的表情，可因为自身条件的限制也是枉然。最后，当一群骑车的孩子冲进这个世界，把一辆辆自行车停放在他们眼前时，也许早在心底的那些热情便都被调动起来了！他们全都睁大眼睛围拢过来。妈妈讲到这里不讲了，看着图画书，发生了什么事？于是我拿过书一看：“妈妈，你看母牛、绵羊、猫、狗、马、猪、小老鼠都在骑自行车吗？真笨，这还看不懂。”这些动物们不再甘心只是看着，刚才的那些蔑视、傲慢、淡然、漫不经心、无动于衷全都无影无踪了！那一刻，整个农场里静的可以听得见每个人的呼吸！于是，大家便和热情洋溢的鸭子一起体验着疯狂的快乐！

对于其他的动物来说，这个故事好像该告于段落了。但对于鸭子来说，这还只是刚刚开始。书的最后一页，是鸭子正对着一辆拖拉机在出神。可以想象，它会大胆地去尝试着开那辆大他许多倍的拖拉机，当然，还会去骑电瓶车、开汽车，开飞机??

作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。而大胆的笔触和鲜艳的色彩，既吸引孩子的目光，更深入孩子的心灵，让他们萌发大胆尝试的勇气。

当一切归于平静后，大卫·夏农不厌其烦地写下了这样一句话：“没有人知道，在那个下午，有一头母牛、一只绵羊、一只狗??”我喜欢这句话，这是秘密。每一个孩子都有过疯狂历险的秘密。

所以我想对孩子们说：就去做那只鸭子吧！去尝试着做自己喜欢的事情，去开辟一方灵性的天地，不去听那些嘲讽，不去管那些白眼，怀着一颗热情洋溢的心去播种、耕耘，才可以收获幸福，才可以触摸梦想的花香！

故事结束了，但“THE END”的画面出乎人的想象，是这样的：鸭子又走到了拖拉机面

前，托着下巴，看他又产生了下一个冒险的想法：我敢打赌，我会开拖拉机！

哈哈，鸭子，你太让我佩服了，只有你有与众不同的梦想！你敢于尝试，敢于冒险！世上没有什么不可能的事儿，只要你敢于尝试。

再看看，书中的农场像不像一所小学呀，里面的母牛、绵羊、狗、鸡、马??多像我们班上的学生呀！瞧不起人的、嘲笑别人的、讥讽的??鸭子多让人敬佩呀！不管别人怎么嘲笑、讥讽，坚持自己的梦想，始终乐观、执着超前，我也想成为鸭子似的人！难怪很多专家告诉

篇三：鸭子骑车记故事稿

《鸭子骑车记》绘本

有一天，在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意，“我打赌我会骑车。”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！

鸭子骑过母牛身旁，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。

“哞——”母牛应了一声。可她心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过最愚蠢的事！”

现在鸭子骑得好多了。他骑过狗的身边。“你好，狗！”鸭子说。“汪！”狗应了一声。可他心里想：“这可是真功夫呀！”

鸭子骑过猫身边，“你好，猫！”鸭子说。

“喵——”猫应了一声。可她心里想：“我才不会浪费时间去骑车呢！” 鸭子蹬得快了一点。他骑过马身边。“你好，马！”鸭子说。

“嘶——”马应了一声。可他心里想：“你还是没我快，鸭子！”

鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡！”鸭子说。

“咯咯！”母鸡应了一声。可她心里想：“你看着点路，鸭子！”

鸭子骑过山羊身边。“你好，山羊！”鸭子说。

“呣——”山羊应了一声。可他心里想：“我想吃那辆车子！”

鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。“你好，猪！” 鸭子说。 “呼噜——”猪和猪应了一声。可他心里想：“鸭子真爱出风头！” 鸭子撒开车把，骑过老鼠身边。“你好，老鼠！” 鸭子说。

“吱——”老鼠应了一声。可他心里想：“我真想像鸭子那样骑车！” 忽然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。

现在，所有的动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。“真好玩！”他们异口同声地说，“鸭子，你的主意真棒！”

他们把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。

《鸭子骑车记》讲故事稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好。今天我要隆重地向大家推出的是一只鸭子。你可能见过鸭子游泳，你也可能见过鸭子孵蛋，甚至你可能见过鸭子在天上飞，但是，你绝对没有见过鸭子骑车。对，这个故事就叫《鸭子骑车记》。

故事发生在一个农场。那天，天气好极了。有一辆脚踏车停在那里，它金闪闪的。猪看见了，当然，等于没看见。牛呢，一阵阵的打瞌睡。这时，一只鸭子一摇一摆地走到车前，它看看车：“唉，我敢打赌，我会骑脚踏车！”啊，这鸭子能骑车吗？可它没想那么多啊。这可是只热情的小鸭子！它是绝对不会错过任何新鲜玩意儿的。瞧，它爬上车，一使劲儿，嘿，左摇摇，右晃晃，还真骑了起来。

◆不一会儿，鸭子遇到了一头牛：“你好！牛！”

“喔哦。”老牛吃惊地扭过头，“哦，鸭子居然在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事了！”

“可我是这农场里第一个会骑车的呀！”

哎，没错，人骑车有什么好稀奇的，鸭子骑车还真是想也想不到的事儿。 ◆三十分钟后，鸭子终于骑到了麦垛旁。它不是碰到栅（zhà）栏，就是碰到大树。

绵羊看到了，他喊道：“你??你??小心点儿，你会弄伤自己的。”

可鸭子，乐呵呵地说：“没事儿！我会骑好的，等着瞧吧！”它继续跌跌撞撞地向前骑。

◆遇到猫。（猫打了个哈欠）“我才不会浪费时间去搞这些无聊的事呢。” 小鸭子可不这样想啊，它现在骑得可正带劲儿呢。嘿，嘿，嘿。（做骑车的动作）

◆接下来，小鸭子又遇到了谁呢？哦，它遇到了农场里的SUPER STAR,那是一匹英俊、高大，四肢强壮的马。马斜眼看着鸭子：“哼，有什么了不起的，你再快也快不过我这‘飞毛腿’的，小鸭子。”

这会儿，咱们的鸭子可没工夫理他。它一门心思想着：“怎么才能把车骑得更好呢？”它一直骑呀，骑呀，不知道又摔了多少跤。现在，整个农场都知道，这只鸭子它居然在骑车！这小鸭子觉得，这太好玩啦！又翘屁股又蹬腿的，用尽了各种各样的姿势。现在，它的技术可好多了，哎呀，伸开双手，不扶把儿，车也可以继续前进啦。咱们可以想象一下，鸭子它那潇洒的姿态，（做陶醉状）

◆哎呀，难怪小老鼠看见了，羡慕得嘴都合不拢了：“哦——如果我也能像鸭子那样骑车，多帅呀！（小老鼠由羡慕转向难过）唉，可是我不能骑车。”

就在这个时候，突然，一大群孩子骑着脚踏车，呼啸而来。各式各样的车，各种各样的人，哇呀呀呀呀地过来。只剩下，扬起的尘土，和一大堆五颜六色的脚踏车。

喧闹的农场静了下来，你能清楚地听到蛐蛐的叫声，和呼吸的声音。唉，脚踏车前站着谁呢？哦，原来，是刚才看热闹的动物们。他们现在，全都围了上来。牛和马的眼睛，看我，瞪得有这么大！猪把鼻子都凑到车轮子上了：“哦，原来骑车是可以这么疯狂的。”接下来发生的事，是谁也想不到的——所有的动物都骑了起来。

你看，那只鸡，一边骑一边叫：“咯咯哒，咯咯哒，我太棒了！我太棒了！” 牛，看上去很绅士，其实它心里现在高兴得很。实在忍不住了，对马说：“难怪那只鸭子那么喜欢骑车呀！”马说：“对呀，对呀，这个主意太棒了！”

猪，原来是很懒的，现在它们骑了双人车，前面一头猪，后面一头猪。后面的猪双手伸开，兴奋地喊：“哎，你们快看我你们快看我！”前面的猪回头一看：“哎呀，你太酷了！双手都可以放掉，你真的是一头猪哎！”

哦，咱们可别忘了那只小老鼠。它坐在车把儿上，靠着鸭子厚实的胸膛，张开双臂，《泰坦尼克号》中的ROSE也不过这样享受罢了。

鸭子可没有想到，自己一个人的热情，居然点燃了所有人的热情和灵感！时间就这样地过去了，动物们骑完又把脚踏车放回路旁。母牛还是低头吃着青草，猫还是晒它的太阳，狗还是蹦蹦跳跳地找着他的骨头。没有人知道，那个下午有那么多的动物都热烈地骑过脚踏车！

故事讲到这儿你觉得就完了吗？哎，一只热情的鸭子不可能只热情这么一次，它在每一个新鲜玩意儿面前都会有热情。现在，它又看上了一辆比脚踏车高得多，大得多的拖拉机！它一手托着下巴，一手放背后，眼睛转了好几圈：“哎，脚踏车算什么，拖拉机才带劲儿呢。我敢打赌，我会开拖拉机！”

篇四：《鸭子骑车记》教学设计

《鸭子骑车记》教学设计

【教学目标】

1.师生共同读绘本《鸭子骑车记》，了解阅读绘本的方法，享受阅

读的快乐。

2.结合生活实际，学习通过动作和心理活动把内容写具体。

3.学习鸭子和动物们敢想敢做敢尝试的精神。

【教学过程】

一、创设情境，设置悬念，导入话题

1.猜谜语，激发交流兴趣。

师：同学们，我今天到底要干什么呢？咱们就“骑驴子看唱本—

—走着瞧！”先来猜一则谜语：

手把车头稳当当，

脚踩踏板一二一。

抬头挺胸向前看，

摔倒之后再爬起。

（猜一项运动）

2.明确目标，介绍方法。

师：今天这节课，我要和大家一起阅读美国著名作家大卫·夏农

的绘本故事——《鸭子骑车记》，并学习如何通过动作和心理写活

人物。

（出示课题，写上“骑车记”三个字。）

师：这种读中学写的课，大家没上过。那么，该怎么阅读绘本呢？

老师建议大家：图文结合，边猜边想。

评析：兴趣是最好的老师。由于本节课定位为绘本作文，教师课

前没有与学生见面，教师采用猜谜语，掌声鼓励的形式，激发了学

生的兴趣，调动了学生参与的热情。因为这不是常规意义上的课，

所以需要明确定位：读中学写。阅读绘本的建议只有八个字，简洁

明了，易记不忘。

二、师生共同读绘本，享受阅读的快乐

1.读图，表达自己的真实想法。

师：现在，开始我们的快乐之旅吧！（出示画面第一页）

“我打赌，我会骑车！”听到鸭子这么疯狂的主意，你想说什么？

生：鸭子骑车？没听说过。太愚蠢了！简直不可思议！不可能啊！

2.想象画面，体会情感。

师：真的不可能吗？

瞧，咱们这只鸭子啊，“他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，

爬上去，骑了起来??开始他骑得很慢??而且左摇右晃??”

看到这三个省略号，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？

生：（自由说）

师：面对大家认为不可能的事，面对一次又一次的失败，小鸭子

不但没打退堂鼓，反而觉得——

学生回答——很好玩。

师：再大点声。

生：“很好玩”。

师：再高兴点！

生：“很好玩”！

师：读书就要这么图文结合。

评析：引导学生观察图画，结合自身实际，充分表达自己的真实

想法。敢于说自己的话，是创新思维的开始。教师创造性地使用绘

本内容，用三个省略号，将学生的骑车经验迁移到了鸭子此时骑车

的情境中，学生兴趣高涨，有话可说，说起来富有生活气息。同时，

教师巧妙地引导，将说和读有机地联系起来。

3.教师示范讲故事，引导观察。

师：接下来，鸭子就在农场里快乐地骑了起来！

鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。（瞧瞧他的动作“招了招手”）

“你好，母牛！”鸭子说。（鸭子说话真有礼貌！）“哞——”母牛应

了一声。“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”她的眼

睛瞪得像铜铃，惊讶地张大了嘴巴。

师：谁来读读？

生：（读）

师：母牛很吃惊，觉得鸭子很愚蠢。谁再来读读他的心理活动？

生：（读）

4.师生共读，边读边猜。

师：猜猜看，下面鸭子会遇到谁？

生：（自由猜）

遇到马——

师：鸭子骑得越来越熟练了，他双手稳稳地握着车把，双脚轻快

地蹬着脚踏板。他遇上了马。

(cai先出现图，再出现一半文字)

师：猜猜看，马会怎么想？

生：??

师：你真棒，你和大卫·夏农想得一样。为他鼓掌！

瞧（出现文字）请你读一读。

师：瞧瞧那马的表情，昂着头，不屑一顾地瞧着鸭子。这眼神，

恐怕是世界上最嫉妒的眼神、最不服气的眼神啦！

男生读读。

遇山羊——

师：鸭子骑过山羊身边。山羊在干什么？

生：??

师：贪吃的山羊。他心里会想什么？

生：??

师：瞧！

生：（齐读）“我真想吃那辆车子！”

遇到狗和猪——

师：鸭子的骑车技术更好了，他双手握着车把，单脚站到车座上，

简直就像个演员在舞台上表演呢。难怪狗和猪要嘲笑他呢！

谁来读读？

生：“鸭子真爱出风头！”

老鼠——

师：鸭子才不管狗和猪怎么想呢，他竟然撒开车把。看看老鼠的

动作，他会想什么？

生：??

师：老鼠多羡慕鸭子啊。请你再读读这句话。

生：（男生读，女生读，齐读）“我真想像鸭子那样骑车！”

评析：在欣赏绘本那惟妙惟肖的图画过程中，教师注意了引导学

生观察人物的神态、动作、眼神，并展开了合理的猜想。猜想，引

发了兴趣，训练了思维，激发了想象。这里的教师范读，学生自读，

学生分角色对读，都是一种语言的积累过程，为下面的写具体做好

了准备。

5.引导观察，感受热情。

师：不管农场里的动物怎么想，鸭子都坚定地骑着自行车，享受

着骑车的快乐！

突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。看，他们肤色不同，骑

的自行车也不一样，有高大结实的弯把赛车，有矮小可爱的婴儿车，

有各种颜色，各种把手的单人车，还有令人兴奋的双人车。他们风

篇五：小学作文：小鸭学游泳

小鸭学游泳

春天的一个早晨，阳光明媚。小鸭子觉得天气很好，就出门了。 它走到了小河边，准备下水游泳，并且捉几条小鱼来当早餐。

说到必须做到，可是这只小鸭想到了却不敢做，怎么办呢?这时，两只小蝴蝶飞来了，它们对小鸭子说：“你不要害怕，你看一看并且想一想，你看见那边那些小鸭子在游泳吗?你和它们一样，它们会游泳，你也一样会游泳呀!”小鸭子听了，有了信心，胆量也大了很多。 终于，小鸭子“扑通”一声跳进了水里，小鸭子大声地说：“嘎嘎嘎，我成功了，我会游啦!”小鸭子高兴极了。

过了一会儿，小鸭子回到了家。哦!小鸭子还捕了一些鱼带回家吃呢!小鸭子吃早餐的时候还在想：“我学会游泳啦!这真是开心的一天!”

小学作文