美丽的金孔雀伴奏

篇一：音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳

音乐优质课评比参赛教案

教学内容：歌曲《金孔雀轻轻跳》

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目的：

1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。

2、让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。

3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。

教学重点：

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点：

3、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。

4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教具准备:

多媒体课件、电子琴等

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、创设情境导入

1、观看舞蹈视频片段，猜猜表现的是什么动物。

师：同学们，今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲，在学之前，老师给同学们准备了一小段舞蹈视频，请同学们仔细看，这段舞蹈是表现了什么小动物？

生：孔雀

师：为什么你们会觉得这段舞蹈表演的是孔雀 ？

生：（自由回答）

2、学习“孔雀”手势，并相互问好。

师：我们来看看学得像不像（出示多媒体课件）

3、揭示课题

师：同学们，你们觉得小孔雀美丽吗？

生：美丽

师：今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲——《金孔雀轻轻跳》，请同学们打开课本第10页。

三、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

1、聆听歌曲，感受旋律。

师：我们先来听一遍这首歌曲，听听歌曲唱了什么？

（多媒体播放歌曲）

师：歌曲唱了什么？

生：??

师：这首歌带给你们的是什么感受呀？是活泼欢快的还是优美动听的呀？

生：优美动听的。

师：那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。

2、教学歌词和节奏。

①师：同学们，这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个同学最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？二拍子的节奏特征是强弱的区分。

②（出示《金孔雀轻轻跳》的歌词，老师引导学生伸出手跟着节拍念歌词，强拍击掌，弱拍做孔雀眼手势） ×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × —│?? 金 孔 雀 轻 轻地 跳

③师：歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？

生：

3、模唱旋律，教唱歌曲

①师：请小卜少和小卜冒跟着老师的琴声先来学唱歌谱。 （唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开。）

②老师弹奏旋律，让学生跟着琴声学唱歌谱

③老师弹奏旋律，让学生跟着琴声填入第一段歌词学唱。

④着重歌曲中容易唱错的两个乐句反复练习，把握好音准问题。 6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 － | ．傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕

6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 － | ．傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕

⑤让学生完整地演唱第一段。

⑥师：同学们唱得真好，来，咱们试试看能不能将第二段歌词填入一起唱一唱好吗?看看哪一句有困难? （学生唱）

4、引导学生跟着伴奏音乐一起演唱《金孔雀轻轻跳》。

5、指导感情，歌曲处理。

师：同学们，歌词里写到金孔雀跳舞，是怎样跳的？

生：轻轻跳

师：那我们在唱这里的时候，声音也要轻轻的，要把金孔雀轻轻跳舞的优美表现出来。除了轻轻跳，它还怎样跳？

生：展翅开屏

师：阳光洒在它的身上，羽毛金光闪闪的，它要迎着阳光展翅开屏了，这时候它就更漂亮了。我们唱这句歌词的时候，声音要稍微强一点，要把孔雀开屏的自豪表现出来。让我们跟着音乐有感情再演唱一遍歌曲。

6、再次跟伴奏有感情演唱歌曲。

师：同学们唱得可真好，老师都陶醉了，仿佛真的看到美丽的小孔雀

在翩翩起舞呢。

四、歌曲拓展——介绍傣族风情习俗：

师：同学们，你们想知道美丽的孔雀，它的家乡在哪里吗？ 生：

师：美丽的孔雀生活在一个美丽的地方——云南西双版纳傣族自治州，现在就让小孔雀带领我们一起去参观这个美丽的傣乡吧！

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:美丽的金孔雀伴奏)

（多媒体播放云南傣乡的风情图片）

师：云南位于我们祖国的南部，是我们国家的动物王国和植物王国；看，这是什么呀？（大象），那里有五百多种动物和四千多种植物，到处鲜花盛开，鸟语花香。你们瞧！这是云南傣家特有的建筑物，叫竹楼，你们知道它是用什么建成的吗？（竹子）。瞧，这是谁呀？这是云南傣家的姑娘，她们穿的服装漂亮吗？（漂亮），这是他们傣族传统的服饰，傣家姑娘喜欢将布围在腰间作成桶裙，而傣家的小伙子喜欢用布包在头上做成头巾。他们正穿着节日的盛装在翩翩起舞呢！哎！这里怎么这么热闹？他们在干什么呢？（??）哦！我们正赶上泼水节。泼水节相当于汉族的春节，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。泼水节在每年四月间举行，在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福，祝福对方在新的一年里平安幸福。这就是有名的云南孔雀园，这有许多美丽的孔雀。傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣族人民把孔雀作为自己民族精神的象征，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。

五、创编活动表现歌曲，深入体验

篇二：金孔雀轻轻跳

小学二年级音乐下册《金孔雀轻轻跳》教案

教师：高丹

教学目的：

1通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲所描写的

傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，从而激发起学生保护动物、关心动物的意识。

2、学会并表演傣族基本舞蹈动作，初步了解傣族音乐与舞

蹈，加深对民族音乐的热爱。

重点难点：

1、能用优美的歌声演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并融入傣族

舞蹈动作边唱边表演。

教学过程

一、 师生问好

二、 导入

师 ：同学们，我们国家有多少个民族啊？（56个）

出示图片，请问同学们知道这个是哪个民族的吗？（傣族）

师：提到傣族大家立刻能想到什么？（傣族舞、孔雀等）孔雀代表吉祥，大象代表幸福

傣族人民都非常的喜爱孔雀，并且对它们都非常爱护，在云南有这么个人跳孔雀舞特别的好，大家知道她是谁吗？（杨丽萍）播放视频欣赏舞蹈

傣族人民非常的喜欢孔雀，同学们你们喜欢吗？今天我们就一起来学习一首歌唱孔雀的歌曲（金孔雀轻轻跳）

三、 新课教学

1、首先听一遍歌曲，让学生初步感受歌曲旋律、速度，并说一说歌曲中都唱到了什么？（美丽的金孔雀、竹楼、小朋友、彩虹）小卜少小卜冒分别指女孩子和男孩子

2、教师提出演唱本首歌的要求：咬字清晰、句尾每个字收音要轻，体现出亲切感）

3、分析歌曲节奏及强弱，老师按节奏带读歌词，带唱简谱，学生边拍节奏便跟读跟唱，感受歌曲节奏及速度，熟悉歌词旋律。

4、学生跟录音范唱模唱歌曲

5、老师带唱，有错地方及时给予纠正，并重点强调歌曲最后两个乐句唱法是否一样，来解决难点，重点练唱。（请几位表现好的学生上台演唱并奖励）?

6、全班完整演唱、合伴奏

四、创作表现

1师：同学们唱的真好听，好听的歌曲需要好看的舞蹈。现在就来跟老师学习一个好看的舞蹈吧

2、师带领学生在音乐伴奏下一起跳舞

3、师：现在，我们邀请几位小孔雀上台为大家表演（指名学生上来展示舞蹈动作，同时给予学生鼓励，并针对部分学生做得不到位的动作给予纠正。）

课后拓展

1分析讲解小节、小节线、终止线，完成课后练习1

五、 结束

金孔雀非常得可爱、美丽，它给我们留下了很深的印象，我们应该(要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物。）今天很高兴和同学们度过一个愉快的40分钟，希望同学们把天

天所学到的歌曲、舞蹈回去表演给你们的家长，好吗？

篇三：人音版2年级《金孔雀轻轻跳》音乐教案

《金孔雀轻轻跳》教案

一、课题：《金孔雀轻轻跳》

二、课型：综合课

三、教学内容：

1.听歌曲《金孔雀轻轻跳》，说音乐情绪并熟悉歌曲旋律。

2.解决难点：歌曲最后两个乐句音准走向。

3.创编舞蹈

四、教学目的

1：通过歌曲的学习，体会傣族的音乐风格，学会并用优美的声音演唱歌曲。

2：通过舞蹈教学环节，间接感受傣族音乐传递的意境美。 3：懂得团结友爱，爱护小动物。

五、教学重难点

1、重点：了解傣族相关知识；能正确地演唱歌曲。

2、难点：歌曲最后两个乐句的教唱；舞蹈教学环节。

六、教具：钢琴、多媒体、葫芦丝

七、教学方法：引导法、旋律模唱法、模仿法

八、教学过程

（一）组织教学，师生问好

（二）兴趣导入，引出主题

师：小朋友们，你们都去过动物园没呢？

生：去过。

师：那动物园里小朋友们都见过哪些小动物呢？

生：熊猫、猴子……

师：那同学们见过这种小动物没呢？听老师给大家描述，大家猜一猜：“说它象

鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。” 生：是孔雀。

师：小朋友们真聪明！那你们了解孔雀吗？下面杨老师就带大家去孔雀的家乡——云南傣族去游一游。（PPT课件展示）

（三）学唱歌曲

1、初听歌曲

师：今天杨老师给大家带来了一首非常好听的歌曲——金孔雀轻轻跳。请同学们边听边思考：这首歌里唱了什么样的音乐情绪呢？

（愉快的，高兴的，赞美的）

2、复听歌曲（小朋友们听得真仔细，接下来啊，请小朋友们再听一遍，不过这一遍请你们当一个双簧演员，听音乐，对着口型，你们会吗？）

3、歌曲最后两个乐句的教唱：

师：小朋友们，谁能告诉老师这两个乐句，哪里相同？哪里不同吗？ 生：前面相同，后面不同。

师：对呀，它们就像两条同行的毛毛虫，爬到“2”这里就分开走了，小朋友们能带毛毛虫找到回家的路吗？（先用“哩”代唱，再加歌词）

4、学生随教师的伴奏演唱整首歌曲。

5、创编孔雀舞：

师：金孔雀刚刚偷偷的告诉杨老师，说想邀请你们去参加傣族的泼水节，想去吗？但是，你们要带着美丽的舞姿去参加！我们赶紧来学一下吧！

6、拓展延伸：

师：小朋友们真棒！那你们能不能边唱边跳呢？

（将学生分为两个部分，一部分学生唱歌，一部分学生跳舞。边唱边跳结束本课）

九、课堂小结

师：这首《金孔雀轻轻跳》告诉我们，要爱护小动物，和小动物们做好朋友。最后让我们带着优美的歌声走出音乐教室吧

篇四：幼儿园舞蹈教案-《美丽的金孔雀》

活动目标：

1、知道我国是一个多民族的国家，感受少数民族的风情。

2、感受傣族音乐和舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

3、熟悉旋律，学习傣族舞蹈的基本动作。

活动过程：

1、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”“那你知道有哪些少数民族吗？”“那你们知道“孔雀舞”是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”！小朋友现在，我们就先来了解一下傣族的风情。

2、欣赏课件（傣族风情的图片，老师简单介绍）

“傣族美不美？”“那今天我们就来学跳一段傣族舞蹈。”“在学习前我们先来听听一曲傣族的音乐。”

3、欣赏音乐舞蹈。

⑴、欣赏《孔雀归来》音乐舞蹈，引起幼儿兴趣。。

“看完了这段舞蹈你有什么感受？” 很优美 “那你想不想学跳一段傣族舞蹈呢？”

4、学习基本动作。

（1）师：看了刚才的表演我们可以用什么手势来模仿孔雀头部的动作？（学生模仿）真不错，我们再来模仿一下孔雀梳理羽毛的动作。 找个别幼儿上前表演。

（2） 依次学习孔雀跳舞、孔雀开屏的动作。

刚才有的小朋友手势和姿势不太优美，我们再仔细看看（播放课件，观察图片上的手势和姿态）然后找人模仿。

“傣族舞有哪些基本动作？大家来学一学。”（弹簧步、手位） “身子是什么形态？大家也来学一学。”（三道弯）

“好，下面小朋友跟老师来学习一下傣族舞蹈。”

弹簧步，左右做两次侧手位，身形保持左右的三道弯。

弹簧步，双手胸前交叉，身子保持左右三道弯状。

弹簧步，原地自转一周后双手左右抬起。

双脚并拢蹲起一次，同时双手大指伸出其他四指握拳，拳心向上放在腰两侧。

右脚脚尖点地，脚跟抬起，同时髋部向左顶出，双腿屈膝，双手自腰间向两侧打开，右臂右侧山膀位停住，左臂左按位停住，双手大指伸开，其他四指伸直并拢，身体随音乐扭动。

师：如果你们能够把动作做的再柔美一些，就更象了（一边放音乐《金孔雀轻轻跳》的旋律，一边和教学生跳）

（3）师：让我们跟着音乐来试一试。（跟音乐伴奏表演）。教师上位手把手的教。

（4）个别表演。师：刚才我发现有几个小朋友跳得特别好，我们一起到中间来教一教其他小朋友好吗？你教这一组，我教这一组。（可以在跳的时候就把跳的好的学生直接拉到中间来。）

（5）幼儿完整学习舞蹈。

“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍傣族舞蹈，好吗？”（好）

（6）、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。

5、小结舞蹈学习的情况。

今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？

篇五：金孔雀轻轻跳

《金孔雀轻轻跳》教案

教学内容: 歌曲《金孔雀轻轻跳》

教学目标: 1、学唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受孔雀姿态翩翩的优美动物形

象。

2、通过听、演、奏、话、唱等不同音乐表现形式来学唱歌曲，感受二拍子歌曲强弱的特点并感受傣家族歌曲的风格和韵味。

3、学习一些简单的傣族舞蹈动作，锻炼学生的表演能力并能融合歌

曲一起表演，培养学生的合作能力。

教学重难点：感受傣族风格的歌曲，并能用优美的声音演唱歌曲。 教具准备：钢琴、课件。

教学过程：

一、 听音乐进教室

（听《月光下的凤尾竹》进教室，师生问好）

导入： 刚才我们听着音乐进教室，谁能来说一说你听完之后的感受？ 生：……（老师引导，学生谈感受。）

师：这么美的音乐是我国的少数民族中傣族的很有名的一首乐曲，名字叫

做《月光下的凤尾竹》，傣族的小朋友们生活在热带、亚热带的平坝地区，家家户户都以竹楼为屋，那里不仅音乐美，风景也很美，今天缪老师就要带小朋友们走进傣族。（放幻灯片）

二、 引入新课 学唱歌曲

1、 傣族舞蹈 感受音乐

师：傣族的人们特别热情，看看他们是怎么欢迎我们的。（看傣族舞蹈视频） 生：跳舞

（老师表演，合着歌曲伴奏请同学们模仿简单的傣族舞蹈动作，动作中体现出强弱）

2、 加入铃鼓打击乐器，感受二拍子强弱特点并熟悉音乐

师：傣族的人们不仅用他们优美的舞姿来欢迎我们，还用了另一种形式，你们

听、、、、、、、（老师用铃鼓为歌舞伴奏）

2

4 x x ︱‖ （体现强弱）

师：你们也能学一学吗？

师：不如让我们一起加入到他们当中吧

（男生用铃鼓伴奏，女生跳傣族舞）

3、傣族人民的吉祥鸟，孔雀

师：接下来还有一位使者要欢迎我们呢（放图片）

生：孔雀

师：是的，美丽的孔雀们被称为傣族的吉祥鸟，你看他们可灵气了，他招来了

傣族的小朋友们，你们听小朋友们是怎么欢迎我们的。

( 老师范唱)

2

4 6 ︱ 2 ︱ ︱ 2 ‖

傣 家的 风 景 真 美 丽

6 3 3 ︱ 1 2 2 ︱ 31 61 ︱ ‖

傣 家的 人 们 欢 迎 你

（老师边唱边用肢体语言老提示两句句尾旋律的走向，并邀请同学们跟

着钢琴唱一唱）

师：同学们的歌声真动听，连小孔雀都情不自禁的为我们鼓掌

( 老师用响板为这两句伴奏)

2

4 6 ︱ 2 ︱ ︱ 2 ‖

响板 x xx ︱x xx ︱ x xx ︱‖

( 请同学们也来模仿一下)

3、 学唱歌曲

师：今天我们就来学习这首新歌《金孔雀轻轻跳》

( 聆听歌曲，找一找与刚才孔雀演唱的相同的旋律的歌词，并唱一唱) （可以进行师生合作，生生合作，学唱歌曲第一段）

师：请同学们来说一说你们心目中的孔雀是什么样的，你可以用一个词语或者

一句话来形容它。

（通过老师引导，带着开心、喜悦的心情，自信的演唱歌曲第一段）

师：我们的歌声引来了傣族的小朋友们，他们说想和他们的好朋友孔雀一起来

演唱。傣族呢有着他们自己的语言，他们把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒，听听歌里是怎么说的。

（按照节奏念歌词，然后跟琴学唱）

3、傣族的另一种有名的乐器，葫芦丝。

师：同学们的歌声真优美，我仿佛看到了美丽的金孔雀在翩翩起舞，缪老师

也忍不住想来表演一段

（老师吹葫芦丝《月光下的凤尾竹》，可以让学生模仿一下吹奏的样子，

跟随着音乐轻轻摆动）

师：老师相信你们的歌声一定更优美。

（再次完整演唱歌曲）

4、 表演歌曲

师：同学们的声音真美，传遍了整个傣家，不如让我们再一次欢腾起来吧。 （可以分组，小部分男生演奏象脚鼓，小部分女生表演孔雀舞，还有的演唱

歌曲，老师也可以加入葫芦丝伴奏）

5、 傣族的节日，泼水节

师：在我们傣族也有他们自己的节日，叫做泼水节，在每年的公历四月举行，

是傣族最为隆重而具有特色的节日，一般为三四天，人们相互泼水，泼水代表一种祝福，被泼得越多人为越吉利，今天，我们正巧赶上，看，傣族的人们来邀请我们了，让我们一起出发吧。

（在《欢乐的泼水节》中结束课堂）

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