让爱住我家,作文650字

篇一：七年级上册第五单元作文650字：我爱我家

七年级上册第五单元作文650字：我爱我家

篇一：七年级上册第五单元作文650字：我爱我家

小鸟的家是蓝天，小雨的家是池塘，种子的家是泥土......我也不例外，也有一个温馨的家。里面的陈设不得不让你爱上它呢。

一进门，首先映入眼帘的就是客厅。它虽然大，却不是空空荡荡的，茶几上摆满了琳琅满目的物品，有爸爸收藏的千奇百怪的古董，有妈妈最珍贵的两本同学录，有我亲手折的两瓶愿望星......还有一些娱乐器材，被妈妈摆放得井井有条。

北面，是美食的聚集地——厨房。每次里面飘出香味，我便会像被施了迷魂大法似的，乖乖地随着香味跟去。可是，好景不长，厨房也连连发生怪事。 说来话长，一天中午，我和表姐都做完了作业，一起看电视。偶然按到体育频道，里面正播放着调高和跳水节目，表姐突然来了灵感，建议到：“我们来比赛喝水！”“有奖吗？”我“贪恋”地望着表姐。表姐拿出一盒小动物形状的点心来。本来这种无聊的游戏我肯定不会玩，可在没事的诱惑下我彻底俯首称臣，立刻拿出一个大约可以装半斤水的大杯子，说：“不可以赖哦。”“好，我先喝。”表姐倒了一杯水，我情不自禁地给表姐鼓掌，接着又在写着表姐名字的纸上画了一笔。表姐一杯喝下去有些力不从心了。接着，我立刻又给表姐倒了一杯。这次她十分小心，一口一口都好像喝不下去了似的。最后，4杯后表姐再也支持不住了。轮到我了，前面2杯还撑得过去，喝第3杯是，胃站长发出了警告。而就在这时，表姐竟逗我说：“中途不许上WC。”“啊！”我一张嘴，水就像水枪一样喷向表姐......拜这件事情所赐，下午，我和表姐竟抢厕所。悔恨当初啊！不过，让我感到欣慰的是，我们这对难姐难妹有凝聚了几分情，也值了。

话说回来，东北面还有一间卫生间，我家的卫生间别具一番风格呢。墙壁竟然是凹凸不平的，宛如一块大搓一板。每天里面都会一阵清香呢，这是妈妈的习惯——早上、晚上都要喷空气清新剂。

南面，是两间温馨而舒适的卧室。爸妈的房间装饰得可美了。另一间便是我的了，床上摆满了各种各样的公仔，那一张大床，软绵绵的，每次都能带我进入甜甜的梦乡。

“人是漂泊的船只，家是温暖的港湾。”我爱我的家，因为它是温暖的，它更是独一无二的，我会永远爱着它！

篇二：七年级上册第五单元作文450字：我爱我家

我家的成员有高大的爸爸、温柔的妈妈、淘气的妹妹和可爱的我。

我的老爸粗嗓门、高个子，平时粗粗咧咧，但也会观察到你的一些细节，缺点就是爱喝酒，他那将军肚都可以跟西瓜比胖了；我的老妈和蔼可亲、温顺美丽，在我眼里就是个女强人，因为她既要工作，又要管我和妹妹非常幸苦；我的老妹既淘气又可爱，我们老是因为她而开心快乐。至于我嘛，当然是又聪明又能干啦，嘿嘿，我比较擅长音乐方面的：古筝、合唱······都是我的本领哦！

我的家是温馨的。老爸一下班，我就忙去给老爸拿拖鞋。老妈一烧好饭，就说到：“宝贝女儿们和我亲爱的老公开饭了！”晚上妈妈腰疼了作文人网

www.ren.com，老妹就说：“我来帮您捶吧。”妈妈吓得连忙喊道：“算了算了，要是被你这个大力士一捶，后果不堪设想。”我和老爸听了哈哈大笑。老妹给我们带来的麻烦可不少，但总因为老妹的一点小理由，让大家更开心了。 走进我家，你的烦恼就会烟消云散。我家天天充满了欢声笑语，来到我家，你就可以把背负在身上的“包袱”放一放，轻松轻松，我爱我妈，我爱我爸，我更爱我的一家。我爱我家，你呢？

篇三：七年级上册第五单元作文600字：我爱我家

家是每个人值得依靠的地方。在我小的时候，妈妈常常轻轻对我唱关于家的儿歌，来哄我开心。每当我唱起妈妈所唱关于家的儿歌时，我不禁会产生一种对家的眷恋之情。

我的家常会有快乐的事发生，可不，我妈妈在家就是老大，我爸爸就是老二，而我家中里可怜的老小。不过家中我也有反抗的时候。

记得那一次，妈妈一回家，就开始扫地。因为她很爱干净而且是个急性子，所以她打扫起来很利索。她要是看见你在家中乱丢垃圾，她肯定会让你来扫地，如果你在慢慢吞吞的在那儿扫地。妈妈她准会给你来一脚。不一会儿爸爸回来了，一回来就往沙发一躺作文人网www.ren.com，在睡觉，妈妈不慌不忙的走了过来让爸爸去做饭。爸爸刚站起来又坐了下来，疲惫的说道：“老婆让我休息一会儿吧。”妈妈说：“我从刚才忙到现在你也去一下吧。”爸爸连忙摇头反驳道：“做家务是你们女人做的事。我是男人是要干大事的。而不是在家中做此婆婆妈妈的事。”这时爸爸便反抗起来，和妈妈开始斗嘴了。“正吵得不可开奖，面红耳赤，难解难分时，我才出面去扑火，这次反抗才是结束了。 我家并不大，但这个家始终充满了欢乐。我爸爸只是一个司机，我妈妈只是一名工人。但他们都非常关心我的学习。妈妈经常检查我的作业，检查的错误的题目时，总会细心辅导我。临近考试时，妈妈总会鼓励我认真学习。不要对考试有太大的压力。所以考试时常常能获得好成绩。

在生活中，爸爸很宠我，能满足我饮食爱好，经常还给我零花钱。而妈妈偏偏相反，偏让我吃我不喜欢的蔬菜和素食，常板起面训我吃零食。还常常对我讲起她以前求学的艰苦生活。也不让我在空闲时出去玩，却让我在家让我看我不喜欢的书，很少给我零花钱，给我的印象很吝啬，但她并不是这种人。因为有

一次，我们一家在外散步时，看见一个残疾的人在那儿低声乞求。别人都一元两元的丢钱给他，妈妈她一丢就是50元。那时把我吓着了。一点剩饭都怕浪费的人，对于一个残疾的人却那么大方。我才明白妈妈其实不是那种吝啬的人，她之前做的一切都是为了我好。

我爱我的家，我爱我的爸爸妈妈。

篇二：让爱住我家

让爱住我家——“与美同行”主题演讲稿

尊敬的评委老师：

下午好！今天我演讲的的题目是《让爱住我家》。

如果生命是一束花，那么爱会让它更加娇艳；如果生命是一丛草，那么爱会让它更加青翠；如果生命是一棵树，那么爱会让它更加茂盛。因为有了爱之光照耀生命，生命才会充满这盎然生机，如春天般美好。

记得有一首歌《让爱住我家》，为什么这首平凡的歌能打动每一个人的心灵？那就是“爱”，是生活中最平凡却又最伟大的东西。亲子之爱，朋友之谊，师生之情??恍然间，我们才发现，原来，我们身边有这么多爱，这么多美丽相伴。 再想想我们自己，天天享受着父母的爱，却“生在福中不知福”！身为子女的我们，是否为父母付出过一份爱呢？哪怕只是一杯带着浓浓爱意的白开水。身为学子的我们，是否为老师付出过一份爱呢？哪怕只是一句带着深深情思的问候语。

同学们，清澈的爱就在我们身边，哭泣受伤后，能够给我们温暖的还是父母的怀抱；碰壁摔倒时，能够给我们心灵慰藉的还是老师的教导。

人生路上，我们飞得再高、走得再远，也不能忘却生命中经历的点点往昔。当我们的翅膀还不够我们任意翱翔的时候，不要忘记，人生之路是老师指明的，他们是最无私、最理解我们的人，也是最爱我们的人；当我们和父母吵嘴关上房门闷闷不乐的时候，不要忘记，生命是父母给予我们的。他们是最能包容、最懂我们的人，也是最爱我们的人。

“让爱天天住你家，让爱天天住我家，每有哭泣，不要惧怕，因为有爱住我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”是的，因为有爱的同行，生活将芳香四溢！

篇三：让爱住我家

让爱住我家

导语 其实，在我们成长的过程中一直沐浴着亲情。如日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。

三、拓展延伸，畅谈亲情

每个家庭都有相同的幸福，因为有爱，有亲情，它们是无处不在的。它们不仅仅住在莫怀戚的家中，也同样住在我们每一个人的家中、住在每一个人的心中。我们每位同学在自己的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的浓浓深情，请联系你的生活经历，说说你感受到的亲情故事。

要求：

以“亲情”为话题谈出自己的亲身感受

亲情是什么？亲情是 ——————————

? 亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。

? 亲情一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨。

? 亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒。

? 亲情是一把舒适的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫。

1、《散步》比《三代》多一些景色描写。文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：“大块小块的新绿” “有的浓，有的淡” “树上的嫩芽也密了” “田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水的水泡”分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的赞歌。第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。

2、在《散步》中两两对称的句子很多。“母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思”等。作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴

含着丰富的思想内涵。

3、以小见大的写法：通过描写生活中的小事情散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题。

五、实际行动，回报亲情

亲情不仅仅是寒冷时父亲为你披上的一件外衣，它也不仅仅是深夜里母亲为你煮的一杯热粥；亲情更应该是你用柔嫩的小手为父亲擦去额头上的汗珠，它更应该是母亲疲惫时你体贴地揉肩捶背。亲情不单只靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生来感悟。亲情不仅仅是声情并茂的诉说，它更应该是落到实处的行动。亲情不能只靠父母无怨无悔的付出，它更应该是儿女默默无闻的回报。

教学重点

? 1、朗读中品味浓浓的亲情

? 2、培养尊老爱幼的思想感情

二、品读课文，感悟亲情

? 自主朗读课文，采用圈点勾画的方法划出表现亲情的句子、描写景物的句子，句式

对称整齐的句子，看看这些句子好在哪里？

? 提示：可以勾画表现亲情的句子、描写景物的句子、句式对称整齐的句子进行品读。 以小见大的写作手法

? 散步本就是一件微不足道的家庭小事，一家人在田野上散步，真的很平常，老人和

小孩在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者莫怀戚却有一双慧眼，从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼的中华民族的传统美德,我们把这种写法叫做“以小见大”的写法。同学们可以借鉴这种写法，把它运用到平日的写作中。

? 为你的长辈做一件你力所能及的事（如捶背、洗脚、洗衣、梳头、揉肩、捶背、陪

父母散步等）并将这一过程及自己的感受和父母的反应写成一篇200字左右的短文。 思考：

1、文中写了一件什么事？

2、散步人有哪些？

3、散步中发生了什么事？

4、结果如何？

1.说一说

你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？

突出初春蓬勃旺盛的生机，是对生命的高歌，是对生命力的礼赞，生命的热爱。 突出初春蓬勃旺盛的生机，是对生命的高歌，是对生命力的礼赞，生命的热爱。

示例一 “今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”

这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。

“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们都笑了。”儿子的话表现了什么？

明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。 家庭是一个人成长的摇篮，

用心发现自己家庭生活中的细节，并将感想写成一篇随笔。题目：《我爱我家》《有家真好》 本文两两对称的句子很多，找出来，品味语言的精美

（1）有的浓，有的淡。

（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

（3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

（4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

（5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

（6）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

（7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

篇四：《我爱我家》作文教学案例

《我爱我家》作文教学案例

【教学内容】

人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西，写作时缺少素材或不会积累素材，没能从平常的生活中选择材料表现自己真情实感，我依据新课程标准的写作评价建议，交给学生搜集素材的方法，启发诱导学生的情感体验，鼓励他们真情实感的流露，说真话、诉真情，并让学生对作文进行自评、互评，在此基础上由学生推选代表讲评自选范文，我在各阶段进行指导和最终进行评价，进行了一堂亲情作文指导课。

【教学准备】

思考回顾：学生回顾本单元课文《风筝》《散步》《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。

指导访谈：提前一周让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，作具体的访谈指导,让学生将访谈、聆听的亲情故事记录下来，在班里交流。

①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

③尊重长辈，文明礼貌，与父母交流自己的内心感受。

歌曲赏悟：下载欣赏《让爱住我家》《感恩的心》《懂你》等歌曲，理解亲情可歌。

【教学目标】

知识与能力目标：①围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

②培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

过程与方法目标：养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

情感、态度与价值观目标：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

【教学过程】（2课时）

一、我唱我家，亲情流淌

放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。

（点击课件出示歌词，理解亲情可歌，让亲情在教室内流淌。）

二、感悟亲情，抛砖引玉。

谁家的影集里都有很多珍贵的照片，谁家都有一件值得永远保留的珍品，别看是一件不起眼的小东西，但是它们记录着生活，记录着我们的过去和现在，不管他是枯涩，亦或是甜蜜，都将是我们心中永远珍藏的记忆。（点击课件，展示照片）下面让我们一起来朗读《我的家》这篇文章，了解照片背后的故事。（课前将中国人民大学附中赵晶晶同学的《我的家》这篇文章打印成稿发给学生）

我的家

我家三口人，爸爸、妈妈和我。

我家住六层顶楼，冬冷夏热，两间卧室一个小厅，厨房不大厕所很小。

爸爸很勤奋，总是见他伏案工作。可家里没人时，他也会偷懒看电视。

妈妈很懒惰，连备课也躺在床上，她嫌她的写字台光线不好，我和爸爸不敢说她，怕她惹急了不给我们做饭吃。

我最幸福，有单间儿，有写字台有书架有钢琴有床有床头柜有大笨熊。我最喜欢一边抱着熊，一边听音乐，一边吃冰淇凌，一边趴在床上看小说，可惜这只是我的生命狂想曲。

爸爸妈妈爱吵架，并以此为乐（至少我是这么认为），一点鸡毛蒜皮的小事能吵20分钟。一般一天有这么几场：早上起来吵一架，晚上回家吵一架，厨房里面吵一架，饭桌上吵一架，茶余饭后再吵一架，晚上关灯睡觉之前还要吵一架，也许连做梦都要吵架。好在二人都是君子，只动口不动手，所以我家的家具器皿比较安全。但吵架归吵架，真要有谁病了，另一位则端茶倒水关怀备至。凭心而论，爸爸妈妈还算是一对模范夫妻。

我和爸爸平时是?铁哥们儿?，互相叫外号。我们惟一的冲突是在吃完饭决定谁刷碗的时候，都犯懒，就只好猜拳决定。我一向主张一局一胜，速战速决。而爸爸老玩五局三胜，还要玩三盘，很会给自己留后路，狡猾狡猾的。平常虽好得没话说，但我若真犯了错，爸爸也会严厉起来，狠狠批我一顿，丝毫不留情面，不讲?哥们儿?义气。

妈妈老对我唠唠叨叨，而且唠叨的范围极广。这两天她心血来潮看起了佛教书。每看完一章，都要发发感慨：?哎呀，佛说得真对！?饭桌上，经常引用佛的话教育我。可以总结为：?佛说了……??佛又说……??佛接着说……??……佛还说……??佛继续说……??佛最后说……??佛总结说……??佛强调说……??佛顺便说……??佛补充说……?话虽有些多，但都能说到点子上，不乏精辟之语，令我大彻大悟。

三个人真是一个奇妙的组合。冤家间的互爱，?铁哥们儿?的斥责，唠叨碎语的教诲，组成了一个温暖而不乏幽默的家。

配乐朗读，讨论交流读后最感人最动情的语句或情节，研讨感人动情的原因。(学生讨论发言，各抒己见。)

（教师小结并点击课件）“说真话，诉真情”是文章的灵魂。

?说真话?（板书）在我们作文时极其重要，只有敢说真话，肯吐心声，真正做到像巴金所说的“把心交给读者”，即篇篇写的都是“掏心窝子”的话，那样，才能使读者感到真诚，感到可信，才能使你写出的那些话产生巨大的说服力和感染力。我们写作时坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。

?诉真情?（板书）也很要紧。“诉真情”才能使人感动，引起共鸣。人有七情(喜怒哀乐爱恶欲)，这是先天的禀赋，不学而能。所以，情贵在真：发自天性，出于自然。从这一点说，虚情、矫情、煽情、造情等等，都是不可取的。写文章之所以一向都强调写“真情实感”，道理也正在这里。

三、我忆我家，真情写作

一周的访谈、观察、记录让我们发现生活中有很多的小事都能体现亲情的伟大，要是我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，用我们最美的语言将自己的对亲情的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。

下面，就请同学们用最真实、最感人的语言描叙“家”的故事，题目自拟，500字左右。

（点击课件，出示写作要求。写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻。）

四、互动评改，推荐展评

让学生细心阅读自己的作文，发现和修改错别字、病句，根据评分细则对自己的作文逐项评价，同桌互阅作文，订正错别字，共同商讨文中病句的修改，再四人一小组共同评点交流，评定成绩，最后大组评议，各大组选出讲评范文一篇及主讲人，准备朗读和评点交流。

（教师点击课件：提出评分细则和对学生自评、互评的具体要求，让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，自行完成本次作文评价，自己发现作文的优点和问题，促进作文水平的提高。）

学生以大组为单位选出讲评范文和主讲人之后，主讲人上台朗读并结合本次作文训练要点做讲评。（教师此时指导学生结合作文中的语句、段落进行评价，如?我觉得这编作文文从字顺，如‘……’一句就写得很美。?）各大组主讲人总评之后，教师适时组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。最后，教师进行过程评价，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬他们认真评改，对己、对人负责的处事态度。

五、结课拓展，悟道践行

家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人的故事。课后，请同学们继续以“家”为话题，敞开心扉，谈谈对家庭的看法和新的认识，说．

说准备为家庭做些什么以表达对家庭的爱？回家后，写一封信给自己的爸爸妈妈，说说藏在心里很久却没有机会表达的爱与感激吧。

（课件出示写作要求：不写错别字，能正确使用标点；条理清晰，敢说真话，肯吐心声，有真情实感；交给父母阅读、点评反馈。）

最后，让我们走进“大家庭”宣读“感恩宣言”，唱首《感恩的心》，献给我们最亲最爱的人。（齐唱《感恩的心》结束，情感达到最高潮。）

【教学反思】

作文教学是语文教学中的难点，一直以来，作文就是绝大多数学生最头疼的东西。一提起作文课，学生就会心生“厌烦”，对于上课也就没有了兴趣，一旦写起作文来，搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。造成这样的原因是他们割裂了作文与无限广阔的生活的关系，没能很好的把自己的喜怒哀乐在作文中表达出来，没能说真话，诉真情。本次作文指导训练，我按第五单元的综合性学习“我爱我家”这一主题而展开，由于“家”是活动的环境和感情的“载体”，跟学生密不可分，很易引导学生从生活中选择真实写作的材料，培养学生真情作文。为此，我把写作要有“真情实感”作为切入点，提前安排、指导学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项进行访谈，聆听和记录亲情的故

事。这样，既使学生认识到“写作是为了自我表达和与人交流”，“张扬自我、以心换心”，又培养了学生的交际能力。在教学内容的设计上，我突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进。上课伊始，先让学生欣赏跟唱《让爱住我家》，让学生感知真情以作文的必要，让亲情在教室内流淌。接下来的教学中，我充分创设情境，配乐让学生朗读范文，欣赏照片，鼓励学生有个性、有创意的表达意见，抛砖引玉，激发写作欲望。学生写作阶段，我没多说一句话，以“能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做”为原则，另据新课程标准的写作评价建议，在学生完成作文后，我让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文，我仅在各阶段进行指导和最终进行评价，真正让学生发挥主观能动性，培养了学生修改文章的能力，使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，把学生的作文训练引向高效健康的轨道上。最后的结课拓展，意在让学生走进“大家庭”，懂得感恩，懂得理解、关爱他人；课后训练让学生完成作品后，交由父母阅读、反馈，让家长们也参与到此次作文中来，品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子对亲情的感悟。事实证明这一举措也是可行的，从许多家长评语中可以看出，他们被孩子的细心、懂事所感动，有的甚至没有想到自己一个小小的举动会对孩子有这样大的影响，这无疑拉近了他们与孩子之间的情感距离。

篇五：让爱住我家

? 让爱住我家 完整版歌词

让爱住我家演唱：赵明制作：青苹果

? 我爱我的家， 弟弟、爸爸、妈妈，爱是不吵架常常陪我玩耍，我爱我的家， 儿子、女儿、我的他，爱就是忍耐家庭所有繁杂，我爱我的家，儿子，女儿，我亲爱的她，爱就是付出让家不缺乏 让爱天天住你家，让爱天天住我家，没有哭泣、不会惧怕、因为有爱住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家，

? 我爱我的家，弟弟、爸爸、妈妈、爱是不嫉妒、弟弟有啥我有啥我爱我的家，儿子、女儿、我的他爱、就是感谢、不记任何代价我爱我的家，儿子、女儿、我亲爱的她、爱就是珍惜时光和年华让爱天天住你家，让爱天天住我家，没有哭泣，不会惧怕，因为有爱住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家， ? 让爱天天住你家，让爱天天住我家，没有哭泣，不会惧怕，因为有爱住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家，让爱永远住我们的家

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