简单的科技小制作笔筒

篇一：简易笔筒的设计制作

《简易笔筒的设计制作》活动案例

姓 名：秦慧敏

单 位：淮北市濉溪县临涣中学

电子邮箱：qhmin@126.com

摘要：

本次综合活动课设置了《简易笔筒的设计》制作活动，贯穿了设计的一般过程，让学生完整经历了发现、明确问题，信息的收集和整理，材料的挑选和方案构思、呈现，模型的制作，试验，交流与评价，理清了知识脉络，让每个学生经历设计活动，使学生感悟技术的思想方法、逐步规范学生的操作行为、保持对技术问题的兴趣，提高通用技术课堂教学的效率，提升学生的技术素养。

关键词：通用技术 设计制作 简易笔筒

设计缘起：

新课程改革对通用技术这一领域的要求是着重提高学生的“技术素养”，促进学生多方面且富有个性的发展，着力培养学生的技术思维方式，将学生的动手与动脑结合起来，让他们参与到技术制作活动中来。

通用技术《技术与设计1》第三章的“怎样进行设计”和第四章“设计的实现——制作”， 根据“为学生主动建构知识、拓展能力搭建富有典型意义的学习平台”的教学要求和学校实际教学情况，以及学生实践活动要简便易行的客观要求，我设计了《简易笔筒的设计》制作活动，整个设计和制作过程贯穿着设计的一般过程。

本活动的实施，旨在践行陶行知先生的“行是知之始，知是行之成”思想，让学生通过具体的实践活动，体验设计的一般过程，感受设计的喜悦。在这个笔筒的设计制作过程中，主要选择的材料是学生身边的一些旧书、塑料瓶、纸盒等废旧材料，学生通过小组合作、探

究实践，设计结实、耐用、功能多样、实用性强且富有创意的笔筒，可以说，小小笔筒也融合了大智慧。

二、学情分析：

参与年级：高一年级学生

学情分析：学生经历了前面的一段时间的学习，从学习内容上来看，学生了解了设计的一般过程，掌握了发现、明确问题，信息的收集和整理，材料的挑选和方案构思、呈现，对技术和设计有一定的理解，在课堂中他们通常会有一种想要亲身经历模型制作的冲动。他们对模型也并不陌生，因为生活中，课堂上他们接触过一些实物模型。另外，接触通用技术课程至今他们还没有真正动手去实践过，所以他们很期待也很有激情。

三、教学目标：

知识与技能：

1、通过《简易笔筒的设计制作》实践活动，再次经历设计的一般过程，体验设计制作后的成功感，掌握设计的基本知识。

2、知道设计的一般过程中有模型或原型制作这一重要环节。

过程与方法：

通过小组合作，能根据自己构思的方案制作模型。

情感态度与价值观：

1、通过实践活动体会在技术学习中“做”的重要性，提升学习通用技术的兴趣，实现方法的迁移。

2、“废物回收利用”，提高利用身边的废旧物设计制作生活用品、

美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。

3、通过活动，培养学生认真细致地制作习惯以及团队之间合作交流的能力。

四、教学重点与难点

教学重点：

根据设计方案制作简单的模型或原型

教学难点：

让学生构建“做中学”、“学中做”的理念。

五、教学资源准备

教学教具：多媒体课件；折纸笔筒1个。

分组学具：1、必备材料：包装纸，剪刀，小刀，胶带，胶水等；

2、可选材料：矿泉水甁、广告传单、废旧报纸、卷

纸芯、各种身边容易找到的包装物、彩笔、针、线等。

六、教学方法

1、“建构主义”强调学生学习的主动性、社会性和情境性。因此，在教学中，借助课件、学案和模型创设情境，采用任务驱动法，以任务为线索，让学生主动进入学习内容的各个环节；联系当前所倡导的环保理念，引导学生采用生活中可再利用的材料进行设计制作，体现学习的社会性。

2、新课程理念注重培养学生自主、合作、探究学习的能力，教学中，采取小组协作学习，6个学生为一组，男、女生，动手能力强的和相对较弱的学生组相互搭配。

七、教学过程：

（一）情境引入：

在古代,笔筒以其艺术个性和较高的文化品位,受到文人墨客的青睐。明代文人朱彝尊的《笔筒铭》中写道：“笔之在案，或侧或颇，犹人之仪，筒以束之，如客得家，闲彼放心，归于无邪。”

在同学们的学习中，有的时候文具总是找不到放哪里了？如果我们有一个笔筒的话，那找东西就方便多了。

多媒体屏幕展示一些古代和当今的创意笔筒图片

学生欣赏

笔筒用处很大，不仅可以用来盛放文具，还可以作为储物盒盛放杂物。不知道咱们同学想不想自己动手做一个呢？今天咱们就来学习简易笔筒的制作。

（二）笔筒的设计分析

我们可以从选材、结构稳定性、方案构思上进行分析

1.选材分析

全世界都在倡导环保，“回收利用好再生”和“低碳生活”成为当今世界的主题。咱们这节课制作的材料，主要选择生活中的一些废旧材料。

PPT展示变废为宝材料做成的笔筒，并出示教师制作的折纸笔筒。

学生欣赏笔筒，并讨论思考：生活中哪些材料可以再利用制作笔筒？

篇二：手工制作之小笔筒

2011年青协红会三下乡支教教案

2011年青协红会三下乡支教教案

创建时间：2011-5-13

篇三：小学生手工制作图文详细步骤：制作笔筒

小学生手工制作图文详细步骤：制作笔筒

小学生手工制作：制作笔筒

小朋友们家里肯定会有很多没用的厚书本，今天我们就一起动起手来好好利用一下，首先准备好材料，过期杂志(或者不用的书)、美工刀、圆形纸板(从卫生纸卷里获得)、白乳胶、画笔、剪刀、小夹子。

步骤一：把杂志平均分成5等分，用夹子固定住。

步骤二：把每一等分以一个卷筒纸的内心来造型，最终造型出一朵小花的形状，最后用白乳胶粘死固定。

步骤三：小朋友们可以根据自己喜欢的颜色来做成这样彩色的笔筒，是不是很有趣呢?

篇四：制作小笔筒

社会实践课

《制作小笔筒》教案

教 学 年 级 ：三年级

新寨学区教师：王平安

制作小笔筒

教学目标：

1、知识与技能目标：了解笔筒的应用，掌握用易拉罐制作笔筒的过程。

2、过程与方法目标：让学生学会笔筒的制作过程，在亲历实践、亲手操作、手脑并用的操作活动中进行技术探究和创造。

3、情感目标：通过对笔筒的制作，感悟勤劳智慧的品质，培养学生对废物利用的热爱、对劳动与创造向往的情感。

教学重点：笔筒制作过程的基本方法。

教学难点：笔筒制作中，裁剪包装纸。

教具准备：易拉罐、包装纸、双面胶、直尺、剪刀等

教学过程设计：

一、 情景导入，感知笔筒的作用

出示一张凌乱的放有好多笔的书桌图片，学生在观察图片的过程中，教师提出问题。

读书学习的时候要有一个比较整洁、安静、舒适的环境，如果坐在图片上的这样一个杂乱的书桌前学习，会影响学习效率。要有一个好的学习环境，我们得整理整理这张书桌，可是书桌上的这些笔怎么摆放好呢？

（尽可能多的让学生说出如何摆放这些笔使书桌变整洁的方法，并展示几张放有笔筒的比较整洁的书桌图片，引导学生认识到笔筒的作用。）

二、简介“笔筒”，激发求知欲望

笔筒是中国古代除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具，大约出现在明朝中晚期。笔筒是一种最为常见的置笔用具，是文人书案上的常设之物。我们

每个同学可都是小文人哦！也应该拥有一个笔筒。在文具店就有各种各样的笔筒供我们选购，但是今天我们不去买，我们要自己制作一个，好不好？

（板书：制作小笔筒）

三、 探究学习笔筒的制作过程

可供选择的制作笔筒的材料很多，如易拉罐、饮料瓶、掉了把的茶杯、牙膏盒、木棒、纸板等日常生活中用过的可再利用的好多器物，这节课我们就探究如何把易拉罐改装成一个漂亮的小笔筒。

制作步骤：

1、用纸巾将易拉罐表面擦拭干净，这样可以使包装纸与罐体粘贴牢固。

2、 量好易拉罐罐身的高度。

3、 按罐身尺寸将包装纸裁下来。除包装纸外，你也可以按照自己的想法手绘图案，然后裁剪。

4、 将裁好的包装纸围出罐子周长+1cm的长度，裁好。

5、 将双面胶粘在包装纸背面的两端。

6、 最后撕下胶条将包装纸粘在易拉罐上，这个笔筒就做好了。装饰文具盒可以用同样的方法。

（发给各小组准备好的材料和工具各一套）

让同学们用老师发给他们的材料和工具进行小组合作制作，最后比一比哪一组制作的笔筒最漂亮。鼓励各组同学加油做！

（老师巡视指导鼓励）

四、课堂评比

各小组展示作品，评出最佳作品，并奖励。

五、课堂感悟

同学们，任何方式都无法比拟亲身经历的美妙，我们要善于参与和创造，让生活更加美好。老师相信，你们一定能够做到！

篇五：简易笔筒制作方法2.2

简易笔筒

简易笔筒

作品说明：

利用废弃的易拉罐、彩纸、剪贴画、胶水进行制作。利用胶水将彩纸和各种剪贴画依次粘在易拉罐的外面。制作简单，非常实用。

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