我的世界天使雕像制作

篇一：孙玉慧《天使雕像》教学设计

跨越一本教材的语文教学

——六十本童书的教学设计

书名：天使雕像

作者：E.L.柯尼斯伯格

译者：郑清荣

出版社：新蕾出版社

适读年级：五、六年级

教学设计：唐山市丰润区医院路小学 孙玉慧

一、内容简介

多少人有离开平淡生活的愿望，却缺少一个计划、一种动力。

多少人在走访罗浮宫的时候，会设想夜深时分，那些古希腊雕像会不会站起来，埃及石棺里的亡灵会不会活过来??孤独漫步在午夜的博物馆是什么感觉？

《天使雕像》正是写这种内在的欲望。一个厌倦于平凡生活的小女孩，决定带着弟弟离家出走。她选择的去处是纽约的大都会博物馆，物色的同伴是她既“富有”又小气的弟弟杰米。在戒备森严的大都会博物馆里，他们俩竟神奇地度过了一个星期！在这期间，一座被疑为是米开朗琪罗雕像的小天使雕像正在博物馆里展出。克劳迪娅立刻被这座雕像吸引住了，她决意要弄清这座雕像到底出自谁人之手。可眼下，他们没有丝毫线索，而且钱也快用光了??

他们躲在纽约大都会博物馆里，以最少的花费吃饭坐车，却参观每一个展馆，以最近的距离，享受最丰盛的精神食宴。有一天，他们看见许多人排队在看一个

雕像“天使”，传说它是米开朗琪罗的作品。但它到底是不是，却还有待认定。

小女孩就近观察，发现雕像的底座上，刻有Ｍ的字样，她认为这是米开朗琪罗的名字缩写，便写了一封信给博物馆。她的生命因此有了骤然的转变，由一个跷家的小女孩，变成艺术奥秘的追寻者。她认为唯有得到答案，了解“天使”雕像的秘密，才是她此行的目的，这是唯一让她和别人不一样的所在。

二、阅读要点

1．在阅读本书前，要注意激发孩子们的阅读兴趣。我们可以这样导入：这两天老师读了一本非常有意思的故事书——《天使雕像》。 小主人公克劳迪娅是个有勇气也有计谋的小女孩，她和弟弟杰米克服了重重困难，终于作了一件令人意想不到的事，并保守了一个秘密。你想知道故事的真相吗？那就请你仔细的来阅读吧。

2．悬疑和谋略是《天使雕像》这本书包含着的最能够吸引读者的因素。作家柯尼斯伯格安排两个孩子藏身于博物馆中。博物馆虽置身于城市，却远离花花绿绿的物质，它里面的每一件细小的东西都有可能包含着神奇和奥秘，是一个人造的大自然。为了不让孩子们匆匆地从博物馆的大厅间穿过，她就设计这样的情节：让两个好奇的孩子藏身在博物馆里，好好地探寻一下这里面的奥秘，把这种探寻奥秘的事情变得非常有趣。

3．人在少年时期总是对很多事物都有好奇心，都想刨根问底，本书中的姐弟俩就是这样的人。他们终于依靠自己的智慧，掌握了自己想知道的秘密。同时，他们也因为这次经历，懂得了很多道理，获得了课本和家庭里无法获得的知识。确实是一次最有创意的知识冒险！

4．“离家出走”这个念头，在某些孩子的心中或许曾经出现过，但不是每个人都会像克劳迪娅这样，有计划地付诸实现。老师在指导孩子看这本书时，可着重于引导孩子们学习克劳迪娅姐弟俩做事的缜密规划，锲而不舍的求知精神，以及随机应变、机智勇敢的灵活头脑。切勿让孩子以为逃家的行为是被鼓励的，进而去效仿。

5．书中写到克劳迪娅姐弟俩从最先他们总为了钱而吵架，到他们能理解对方的心情，他们成了一个美好的团队。他们知道团队永远是在一起的，永远一起同甘共苦，一起面对困难??通过这些要引导学生领会到本书的主旨：“爱”的力量成为姐弟俩找出天使雕像雕塑者的原动力。

6．为了揭开天使雕像的秘密，两个孩子居然也像侦探一样对一切细枝末

节分析得头头是道，他们在找证据的过程中所进行的艰难曲折、绞尽脑汁的侦察，是值得我们学习的。同学们，对于这部分（第六——第九章）故事情节你们可要细细品味呀！

三、问题提示

1、你曾经有过离家出走的念头吗？如果有，是因为什么？

2、克劳迪娅挑选杰米作为出走的同伴，原因是什么？

3、为了揭开“天使雕像”的秘密，克劳迪娅姐弟俩做了哪些努力？

4、“天使雕像”的秘密最后被揭开了吗？从哪部分知道的？

5、你觉得在博物馆里寄宿一个多星期可能吗？你是怎样想的，为什么？

6、如果你是克劳迪娅姐弟俩的父母，你会不会为孩子担心？为什么？

7、离家出走是值得被鼓励的行为吗？说明你的想法。

8、你最喜欢书中的那个故事情节？请说给大家听。

9、请用合适的词语概括一下克劳迪娅和杰米是怎样的两个孩子。

10、柯尼斯柏格的作品被称为“布局细密、精准、充满逻辑”。本书在很多情节安排上体现了这一特点。请选择其中你印象最深刻的一处，与伙伴们具体讨论一下。

11、本书还有一个鲜明的特点就是语言具有极强的“幽默感”。你觉得书中哪些句子充满了幽默感？找出来，读一读。

四、活动设计

◆本书的作者： ◆故事的主要内容： ◆我喜欢的人物：

★为了揭开“天使雕像”的秘密，克劳迪娅姐弟俩克服了重重困难，做了很

多努力。看到这些你有什么感想？

★你还知道与《天使雕像》主题内容相似的哪些作品？

同学们以小组为单位，表演你最感兴趣的故事情节。

◆本书有很多感人之处，你读完之后有什么感受，请你写一篇读后感和大家一起分享吧！

◆故事的小主人公克劳迪娅和杰米都是小学生，他们离家出走之后遇到了很多困难，所以也会想家，那么此时此刻请你代替克劳迪娅姐弟俩给父母亲写封信，告诉他们离家一个多星期来的生活情况，并向父母表示歉意。

五、相关资料

1、《天使雕像》这本书的灵感来自一次家庭烤肉活动。柯尼斯伯格发觉她的孩子已无法真正接近大自然，他们嫌烤肉麻烦、蚂蚁太多，而且座位也不干净。于是她想到，这一代是在电器用品下长大的孩子，即使你给他们打点行装，让他们离家出走，他们也无求生本能，逃不开物质文明的掌心。这本书的雏型就这样出来了。而柯尼斯伯格科学家求真求是的态度，也在书上流露无遗。博物馆几点开门、几点关门，在这其间有几回的例行检查，孩子要在马桶上蹲多少时间，屏住呼吸多久才能躲过工作人员的耳目，任何一点我们以为不起眼的细节，都是她精密询问记载下来的结果。

2、本书曾荣获1968年纽伯瑞儿童文学奖金奖，相似主题的作品还有《隐身小托尼历险记》、《爱丽丝镜中奇遇记》、《蓝色的海豚岛》、《绿野仙踪》等。

3、作者简介：E．L．柯尼斯伯格(E．L．Konigsburg)1930年出生于美国纽约，在宾夕法尼亚州的一个小镇长大。她虽然从小喜爱阅读，但上大学时却选择了主修化学，毕业后成为一名化学教师。后来她慢慢地发觉自己感兴趣的是学生

脑子里在想些什么，而不是实验室中的瓶瓶罐罐。与此同时，她发现自己对绘画产生了浓厚的兴趣，于是她在教了几年书，有了自己的小孩后，柯尼斯伯格在1967年正式提起了笔，写下了两本书《小巫婆求仙记》和《天使雕像》。

这两本书，为柯尼斯伯格的写作生涯奏响了轰轰烈烈的序曲，也奠定了她在儿童文学界的地位。在柯尼斯伯格开始写作后，也尝试着自己画插图。她的作品结构细腻，富有逻辑性和幽默感，她清楚自己创作的目的，并充分掌握了自己的专长和特色，努力为孩子在文学领域中开创一片有深度的天空。

篇二：天使雕像

《天使雕像》读后感

你在家里有没有想过要离家出走；而且出走的地方是一个博物馆。《天使雕像》这篇小说主要讲述了一对姐妹两个出走到博物馆的故事，这本书包含了最能吸引读者的因素—幽默、悬念和谋略。

克劳迪娅厌倦了家里千篇一路的生活，她每天都要洗碗，清理垃圾箱……

她想做些出人意料的事情，于是就精心策划了一首“离家出走”。她选择的去处是纽约的大都会的博物馆。物色同伴是她既“富有”又小气的弟弟杰米。在戒备森严的大都会博物馆里，她们竟神奇的度过了一个星期！在这期间，一座被一位米开朗琪罗雕刻的小天使像正在博物馆里展出。克劳迪娅立刻被这座雕像吸引住了，他决定要能清楚这座雕像到底出自谁人之手。可眼下，她们没有丝毫线索，而且钱快用光了………克劳迪娅不甘心这样“平庸”的回家去，她和弟弟利用最后的一点钱，找到了雕像原来的主人弗莱克卫夫人，终于能清了真相。

《天使雕像》是最优秀的原创故事之一。活灵活现的任务和质朴幽默的语言是这个故事新鲜而有趣。

篇三：天使雕像读书笔记

天使雕像读书笔记

陈丹华

这是一本获得了纽博瑞儿童文学金奖的小说，这本书的作者是美国e·l·柯尼斯伯格。

这本书写了一个十三岁的女孩克劳迪娅带着她的弟弟杰米一起到纽约大都会博物馆离家出走的故事。这本书最吸引我的事跌宕起伏的情节和姐弟两人的勇气、毅力。这几段令我印象最为深刻：

克劳迪娅不在乎他们挤得有多不舒服，这并不重要，她在意的是米开朗琪罗、天使雕像、历史和她自己。她想起星期一的历史课测验，她有一题答不上来。那个章节她很认真地读过，也知道答案就在历史课本一百五十七页右半栏的第二段，闭上眼睛都可以看到那一页。但就是想不出那段文字是什么。 天使雕像的来历也一样。她为什么离家出走，要怎么回家，答案都在天使身上。她知道答案在哪里，却不知道答案是什么。她抓不住这答案，就像考试时打不出那道题一样??只是这个比历史考题更难，因为她连要回答的问题是什么都不清楚。她只知道，当她突然发现天使雕像的秘密比离家出走和安全地躲在博物馆更重要时，她必须搞清楚这是为什么。噢！她又兜回原点了！ 我觉得这段把人物的心理活动刻画的非常精彩，很生动地体现出了克劳迪娅凌乱而又略感清晰的思绪，让我的情绪跟着她的心理活动上下起伏。 而描写描写杰米调皮的一段也很生动，让我忍不住看了一遍又一遍： 上路后的五分钟，杰米按遍了后座所有的按钮。他似乎把那个按钮板当成打字机或钢琴、电脑、键盘之类的东西了。杰米什么都玩，每一样东西都试。真的没有错过任何一样，而且他似乎完全没有意识到他给别人带来了不便。不过，我喜欢调皮的孩子。

全书采用了回忆录的形式，让我看到最后有一种“恍然大悟”的感觉，或许这就是这本书能如此成功的地方吧！

篇四：《天使雕像》教学设计与反思

《天使雕像》班级读书会

育才第二实验学校 杨文宝

【教材分析】

《天使雕像》这本书的灵感来自作者一次家庭烤肉活动。主人公克劳迪娅厌倦了家里千第一律的生活，她想做些出人意料的事情，于是就精心策划了一场“离家出走”。她选择的去处是纽约的大都会博物馆，物色的同伴是她既“富有”又小气的弟弟杰米。在戒备森严的大都会博物馆里，他们俩竟神奇地度过了一个星期！在这期间，一座被疑为是米开朗琪罗雕刻的小天使雕像正在博物馆里展出。克劳迪娅立刻被这座雕像吸引住了，她决意要弄清这座雕像到底出自谁人之手。可眼下，他们没有丝毫线索，而且钱也快用光了??克劳迪娅不甘心这样“平庸”地回家去，她和弟弟利用最后的一点钱，终于找到了雕像原来的主人福兰克威尔夫人。至此，真相大白。 本书荣获1968年纽伯瑞儿童文学奖金奖。

【活动目标】

1、交流阅读感受，感受作品的内在魅力，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

3、通过交流，正确认识“冒险”，激发他们心中的爱与责任感。

【活动准备】

1、学生阅读《天使雕像》，完成读书笔记。

2、多媒体课件制作。

【活动时间】一课时

一、连接已知，概念构图。

师：前段时间我们学习了两篇冒险类的小说：《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》。联系一下两部作品的内容，看到“冒险”这词，你会想到什么，能说说吗？

（1）生反馈（勇敢、坚持不懈、山洞??）

（2）小组围绕“冒险”完成概念图，用一两个词说说对“冒险”的理解。

（3）概念图展示

师：经过大家讨论，我们得出了关于冒险的一些要素：坚持、荒岛、勇敢、团结、机智??

二、梳理情节，概括主要内容。

（1）大家印象中的冒险故事常发生在丛林、荒漠与孤岛地带，因为这些地方往往伴随着神秘、惊险和刺激。而随着时空的转移，我们的冒险不再局限于这些地

方，就像我们今天一起要聊的《天使雕像》，地点就发生在？人物是？姐姐叫？弟弟叫？《天使雕像》讲了一个什么事情呢。生反馈。

（2）《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》两篇课文我们是借助什么来了解故事的大概内容的？（梗概）一本厚厚的书，我们往往借助什么帮助我们梳理情节梯的？（可以借助书本的目录和梗概。）小组讨论，交流反馈。

三、研究细节，丰富“冒险”新概念。

（1）研究这尊雕像的有环球时报的记者们，有博物馆的专家们，最终揭开谜底的是这对姐弟俩，你认为姐弟俩能够成功揭开谜底的原因是什么呢？ 交流反馈

（团结合作、“打破沙锅问到底”的精神、机智、坚持??）

（2）小组合作，挑选一个成功的原因，展开研究。

小组分工（按章节分）

出示课件：人人重读自己要重点研究的章节，找出细节，用概括的短句、词语、页码记录。在组内交流找到的细节，合并相同的细节，用序号表明有几处并记录在海报纸上。每组推荐一名同学进行全班交流，限时2分钟说清楚。 交流反馈

四、小组交流，推荐一个最感兴趣的问题。

师：真像我们这本书中的芬丽提到的，这真是一次最有创意的知识冒险。同学们，《天使雕像》的读书交流会就要结束了。在阅读这本书的过程中，还有什么问题没有解决的？

小组交流问题。

展示：

问题1：他们为什么这么喜欢天使雕像？

问题2：为什么能在戒备森严的大都会博物馆呆上一个星期，真实吗？?? 师：老师觉得有一个问题必须讨论下：“逃家”是值得鼓动的行为吗？为什么？ 交流反馈

师：同学们你们可不能采取这样的冒险行动。同学们，刚才我们一起交流了《天使雕像》这部小说，我们一步步走进了小说，走进了小说中的人物世界，我们一起思考，讨论，并将我们的认识进行了讨论，没有唯一的答案，有的是将书本和生活紧密的联系。

五、推荐同类书目：《哈克贝利·费恩历险记》??

板书：(概念图)

教学反思：

刘荣华老师说过：“班级读书会一定不要扼杀孩子的兴趣。”所以我选择了冒险类的书。刘老师还说过，既然是读书会，那么一定要多给孩子时间去读。所以本节课，在做概念图时，给了孩子充分的时间。课后，最大的感受就是，班级读书会绝不能上成读书课。那六年级上课怎么样才会避免这个问题呢?我觉得，第一，选书，一定要有深度。第二，高年级的读书会一定要建立在课前读熟的基础上。第三，上课设计的问题，绝不要有再读书的环节，有可以，但绝不是整本书回读。第四，交流的问题，一定要有价值。教师一定要抓好这个点。该不该？值不值？围绕这些问题，展开讨论，进行回读。小学生不可能像文人墨客一样，高谈阔论，这样也的确有点难度；但我们可以试着这样做，也只有这样做才能有实效。

篇五：读《天使雕像》有感

读《天使雕像》有感

最近，妈妈给我买了本书，名叫《天使雕像》。《天使雕像》是由著名的美国女作家E、L、柯尼斯伯格的代表作之一，荣获了纽伯瑞儿童文学奖金奖，而她的《小巫婆求仙记》在同年荣获纽处女作伯瑞儿童文学奖银奖。她写的书内容丰富，情节有趣主动，书中的人物形象更是活灵活现，栩栩如生。因此，她写的作品深受世界各地的儿童喜欢。

要说这本书我为什么喜欢，内容丰富占重要的地位。这本书中的故事的内容是这样的：主人公克劳迪娅厌倦了在家中的生活，于是就开始策划“离家出走”。她带着自己的弟弟杰米，离开了家，躲到了戒备森严的大都会博物馆。惊奇的是，他们竟然在那里平安地度过一个星期。在这期间，一座疑为米开朗琪罗雕刻的天使雕像在博物馆展出，他们一眼就看中了这座雕像，于是，他们决意要弄清楚雕像出自谁之手，因此她与杰米弟弟利用最后一些钱，找到了雕像原来的主人福兰克威尔夫人，最终得知了真相，并平安回到了家。 当我看到了克劳迪娅与她的弟弟杰米能够在博物馆里平安度过了一个星期时，我非常惊讶，我不敢相信他们能有这样的能力，但是我不得不佩服克劳迪娅的勇气与细心。她的勇敢体现在她敢于“离家出走”和不怕那些保安，她的细心在于为了“离家出走”因此把每样事都安排好了，甚至躲

藏在哪儿都想好。当然克劳迪娅的弟弟杰米也非常不错，作为这个两人家庭的“财政大臣”，他的小气可是发挥到极至，不然，他们怎能平安地度过那么多天呢？顿时，我想到了自己，因为我没有离家的勇气和这种冒险的精神。

我静静地想，慢慢地看，突然，我被他们为了能得知天使雕像的雕刻者而想尽办法的时候给吸引住了。他们在大都会博物馆住了一个星期，想要明白天使雕像真正的雕刻者，并告知给大都会博物馆，以当作住在大都会博物馆的回报。我很欣赏克劳迪娅和杰米，因为他们能懂得感恩和回报。

这本书非常精彩，欢迎各位朋友来阅读。另外，我还想呼吁大家一起喜欢上书。爱书吧！读书是非常快乐的。我们很向往能得到和他们一样的冒险生活，但是，以欣赏与喜悦的态度来阅读他人的成长过程，也是一件快乐的事。不如安下心来与书中人物同乐吧！

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