骄必败败不馁

篇一：胜不骄败不馁

各位老师，各位同学，大家好！

在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容；遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢？

这就引出来我今天要讲的主题——“胜不骄败不馁”。古人曾说过：“胜者不骄傲，败者不气馁。”讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗；当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。我们常说“失败是成功之母”，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗？经历了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。爱迪生是这样，雅典奥运会冠军刘翔也是一样，他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破，为中国人争了光，也为亚洲人争了光！但是要从失败中不断汲取教训，多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是暂时的，只要你能调整心态，找出问题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己满意的结果。

我们刚刚进行了期中考试，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。这样就出现了两种心态的同学。考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进；考试暂时不理性的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。

在我们的日常学习和生活中，要保持一个良好的心态，做到胜不骄败不馁。我真心地希望每位同学，在以后的学习中，要克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，力争做到：课前要认真预习，准备好必备的学习用品；课上要积极思考，大胆发言，不懂就问；课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业。作业书写工整，作业要独立完成，作业要尽量不错，错了要立即订正。我们坚信，只要同学们努力去做，期末考试一定能考出优异的成绩。

胜不骄，败不馁。让我们永远保持一颗奋斗的心，总结今天的成功与失败，展望明天的辉煌，经过大家的努力学习和拼搏，相信大家都能达到自己理想的彼岸。

请牢记：“胜不骄，败不馁，”这句名言，相信它会为你的人生带来极大的鼓励和帮助。

篇二：演讲“胜不骄 败不馁”

胜不骄，败不馁

A：尊敬的老师

B：亲爱的同学们

AB 大家上午好

A： 今天，我们演讲的题目是 ——(AB)《胜不骄，败不馁》 B:今天是高考倒计时83天，时间一转眼就过去了三年，在我们过去的生活中，每个人都有过成功的喜悦，也有过失败的苦涩，

A：取得成功的时候，我们脸上露出的都是灿烂的笑容；但在遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的则是努力奋进，迎难而上。 B：古人曾说过：“胜者不骄傲，败者不气馁。”当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗；

A: 当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心丧气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从失败走向成功。失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。

B:我们常说“失败是成功之母”，通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的,爱迪生是这样，刘翔也是一样，他们都是经过了无数次的失败之后才取得了巨大的成功

A：我们要从心理上认识失败是暂时的，只要你能调整心态，找出问题的所在，再加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己满意的结果。

B：就算崎岖坎坷也义无反顾

A：即使千难万险也永不服输

B: 作为高三年级，我们刚刚进行了调研考试和百校联考，考得好的同学可能会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进；考得暂时不理想的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。

A: 分数的高低只能代表过去，不能代表将来。只要能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信我们一定会像誓词中说的那样——

AB:六月鲜花为我开，鹏程万里遂我心！

B：在我们的日常学习和生活中，要保持一个良好的心态，做到胜而不骄败而不馁。

A：希望每位同学，在以后的学习中，要克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，

B：我们坚信，只要同学们努力去做,在即将到来的一模考试中一定能考出优异的成绩。

A：胜不骄，败不馁。坦途在前，就像快冲破压力的茧，坚持就是胜利。

AB:请牢记：“胜不骄，败不馁，”不为困难所击倒，终会谱写壮美人生！

高三五班、六班全体同学 2015年3月15日

篇三：败不馁

败不馁

教学目标

认知：

1．懂得失败是成功之母的道理。

2．知道在失败面前应当不灰心，不气馁，从失败中吸取教训，继续前进。

情感：

佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。

行为：

1．在失败面前不灰心、不气馁。

2．分析失败的原因，从失败中吸取教训，继续前进。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。当前独生子女多，他们在家庭中受到娇惯、宠爱，在顺境中长大，娇、骄二气比较严重，往往承受不了挫折和失败。但是，随着学生年龄增长，学习任务加重，免不了会受到不同程度的挫折和失败，因此对他们进行败不馁的教育非常必要。从小教育学生正确对待失败，使他们在人生的道路上，更勇敢、更坚强、更开朗，对他们将来在事业上做出成就是很有意义的。这一课与上一课相辅相成，在教育上形成一个整体。

教法建议

1．本课教学要让学生懂得三点：失败是成功之母；在失败面前应当做到不灰心，不气馁；要学会分析失败的原因，从失败中吸取教训，向着目标继续前进。

2．本课教学要努力通过爱迪生在失败面前不气馁的事例来感染学生，使他们知道在失败面前不能发心气馁，要从失败中奋起，最终转败为胜。

3．在引导学生联系思想实际时，最重要的是要让学生认识到，不能因为一次失败就产生畏惧心理，就失去信心，从此消沉。只要冷静分析原因，奋起直追，是可以转败为胜的。

教学设计示例

第五课 败不馁

教学目标

认知：

1．懂得失败乃成功之母的道理。

2．知道在失败面前应当不灰心、不气馁，从失败中吸取教训，继续前进。

情感：佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。

行为：

1．在失败面前不灰心，不气馁。

2．学会分析失败的原因，从失败中吸取教训，继续前进。

教学过程

一．引入新课

师：在你过去的学习或生活中，遇到过挫折和失败吗？当时你是一种什么心情？你是怎样对待的？

师：在人生的道路上，谁都期望获得成功，力图避免失败，然而，失败总是难免的。马克思有一句名言：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”今天我们用的电灯泡里的灯丝，就是一百多年前爱迪生经过无数次失败，克服了许多困难而研制成功的。下面我们共同学习介绍爱迪生的一篇课文，看看爱迪生是怎样对待失败的。

板书课题：败不馁

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:骄必败败不馁)

二、学文明理

学生读课文后，讨论下面问题：

1．爱迪生为什么会想到改进自己的灯丝呢？（白金丝做灯丝太贵。）

的选用绞尽脑汁，说明他对科学抱有什么样的态度？（严肃认真。）

3．爱迪生选缝纫线做灯丝的实验是怎样获得成功的？（无数次。）

4．为了一根灯丝，爱迪生试验了1600多种矿物和金属。近6000种植物纤维。这说明了什么？你能设想实验时的情况吗？

5．爱迪生对灯丝的研究经过了哪些过程？（改进灯丝—→找理想灯丝。）

6．对电灯的研究，爱迪生光为查阅资料而摘记的笔记本有二百多本，四万多页。从这些数据中可以看出什么？

7．爱迪生说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。”你怎样理解这句话的意思？

师小结：爱迪生在造福人类计会的强烈愿望鼓舞下，以超人的毅力，在千万次失败面前的不畏缩、不后退，最后才取得了成功．由此我们可以行出，失败乃成功之母，失败是成功的阶梯。失败能激励人精神奋发，失败和成功一样有价值。

板书：失败能使人聪明 激励人发奋 和成功一样大价值

三、深化认识

1．列举诺贝尔、居里夫人的事例，有条件的学校教师对边讲故事边放投影。

问：诺贝尔、居里人人的成功足怎样取得的？（他们的成功都是经历了无数次失败才取得的。）

问：他们成功的事实再次说明了什么？（失败了一定不要气馁。）

2．出小孙中山先生的名言：“失败乃成功之母。”

问：你怎样理解“失败乃成功之母”的含义？

师小结：著名科学家诺贝尔、居里夫人等许许多多的科学家，都是经过了无数次失败后才取得科学研究上的重大成功。因此，“失败乃成功之母”这句话是千真万确的。在日常生活中如果遇到了失败，一定要做到不气馁、不消沉。

板书：失败是成功之母

四、导行辨析

1．中国男子足球队为了祖国的足球事业，经历多少次拼搏，终于“出线”在世界杯赛场上，这说明什么？

2．邓亚萍在获得世界冠军后，曾在一次亚运会上未能夺冠，但在后来的比赛中终于又夺得了世界冠军。你认为她最可贵的品质是什么？

3．一只蜘蛛刚结了一个大网，可一阵风把网吹破了。风一会儿停了，蜘蛛重新结网，还没结好，风雨又来了。就这样几次反复，最后，蜘蛛终于结了一个大网，粘住了许多蚊子。蜘蛛为什么会获得成功？

4．请续编《新龟兔赛跑》，设想它们是怎样败不馁的？

五、总结学习

师：通过今天的学习，我们知道了失败与成功一样对人有价值。人要成功，必须要经过失败的磨砺。失败是成功的阶梯，失败是成功的桥梁。只有经过失败的人才能深刻地体会到成功的喜悦。因此，我们在生活中如果遇到了失败，一定要做到不气馁、不消沉，以积极的态度，努力争取成功。

六、完成“活动”栏目教学

结合三、四、五课教学内容，开展一次以“有毅力”为主题的活动。

七、板书设计 ：

五 败不馁

篇四：骄必败

骄必败

我站在办公室里，面对着老师，想起那考试成绩，心里糟透了。老师平静的脸上却看不出一丝怒火，只是紧紧盯着我。老师见我心不在焉的样子，知道再苦口婆心地说再多金玉良言也无济于事，便失望地摇摇头，缓缓走了出去。老师的脚步声渐渐消失，我仿佛隐隐约约听到老师无奈地说：“骄必败！沉迷网络，何苦呢……”

这句话犹如一把锋利的刀，狠狠地在我心里刻下永不磨灭的印记。我恍然大悟，慢慢揣摩这句话，心头豁然开朗：“真是当局者迷，旁观者清啊！我竟然被好成绩冲昏了头脑，沉迷网络，差点迷失了自我。哎——以后一定要改正这个毛病，早回以前那个谦虚自信的我！”

我站在那里，嘴里念念有词：“骄必败……”紧紧握住拳头，想：“我一定不能再骄傲，更不想在失败！”

篇五：胜不骄败不馁

胜不骄败不馁----如何面对成功与挫折

活动的目的

1． 通过本次主题班会，使学生认识到失败不可怕，成功也不要沾沾自喜，成功和失败是一对孪生兄弟，应该正确的对待。

2． 通过本次主题班会，增强学生的自信心，正确面对失败，并把失败当成攀登的垫脚石。

3． 通过本次主题班会，使学生知道失败乃成功之母。

活动准备

1． 确定主持人

2． 主持人编写台词，并征求同学们的建议。

3． 根据需要将班级进行分组，搜集材料

4． 会前对材料进行分类，并要求发言人熟练掌握

5． 将班级分为五个小组。

第一组：搜集名人由失败到成功的例子

第二组：搜集身边人是如何对待失败的例子

第三组：搜集身边的人成功而又导致失败的例子

第四组：搜集名人对待失败的故事

第五组：总结如何对待成功与失败

地点：我们的教室

班会实录

主持人：各位老师，同学们，下午好，你们是否了解美国著名的总统之一林肯？

第一组的发言人：由我来讲吧。从林肯的经历中，同学们就很清楚地了解他了。

1809年，出生在寂静的荒野上的一座孤独的小木屋.

1816年，7岁,全家被赶出居住地。经过长途跋涉，穿过茫茫荒野，找到一个窝棚。

1818年，9岁，年仅34岁的母亲不幸去世。

1826年，17岁，已经什么农活都能干了，经常帮人打零工。

1827年，18岁，自己制作了一艘摆渡船。

1831年，22岁，经商失败。

1832年，23岁，竞选州议员，但落选了。想进法学院学法律，但进不去。 1833年，24岁，向朋友借钱经商，年底破产。接下来花了16年，才把这笔债还清。

1834年，25岁，再次竞选州议员，竟然赢了。

1835年，26岁，定婚后即将结婚时，未婚妻死了，因此心也碎了。

1836年，27岁，精神完全崩溃，卧病在床6个月。

1838年，29岁，努力争取成为州议员的发言人，没有成功。

1840年，31岁，争取成为被选举人，落选了

1843年，34岁，参加国会大选，又落选了。

1846年，37岁，再次参加国会大选，这次当选了。

1848年，39岁，寻求国会议员连任，失败了。

1849年，40岁，想在自己的州内担任土地局长，被拒绝了。

1854年，45岁，竞选参议员，落选了。

1856年，47岁，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名，得票不到100张。

1858年，49岁，再度参选参议员，再度落选。

1860年，51岁，当选美国总统。

1865年. 56岁. 在华盛顿福特剧院遇刺

（同学们听着林肯的经历，有的两人窃窃私语，有的惊讶，有的唏嘘，有的感叹，表情各异。）

主持人：通过林肯的一生经历，我们了解到，林肯遭受了如此多的挫折和失败，他被打倒了吗？

全体同学：没有，他成功了，他很值得我们学习。

主持人：这说明了什么？

第二组的一个同学：说明了，失败并不可怕，可怕的是你被困难吓倒，不能正确面对，如果一个人能够正确面对失败，最终一定会成功的。（这时，班里响起了热烈的掌声。）

主持人：这位同学说的太好了，我们要向这样的人学习。那我们身边有没有不怕失败，而终于成功的例子呢？

第二组的发言人：有，我的一个邻居，他家的孩子连续参加了八年的高考，每次落榜，他都总结失败的原因，最后终于考取了一所名牌大学，他从不气馁，总结经验，继续努力，没有被失败吓倒的精神是可取的，他的毅力让我佩服。（这时同学们都不能保持安静了，讨论起来，从他们的眼神里，可以看出同学们被深深的感动了，教育效果很好。）

主持人：以上都是失败后又成功的例子，有没有成功后又失败的例子呢？ 第三组的发言人：有很多，例如：

他曾经是日本最大的零售集团的总裁，他把所有的钱都投入到集团中。当他七十二岁时，他苦心经营的集团倒闭了，他从一个国际知名企业家一下子变成一个一文不名的穷光蛋：有人以为他肯定要自杀或从此愁苦一生。但是他没有，他很快调整了心态，和几个年轻人办起了一家网络咨询方面的小公司。他说，感谢失败，如果不是失败，他就不可能有机会在七十多岁的时候体验什么叫东山再起，更没有机会和年轻人一道挑战过去从未接触过的IT领域。他叫和田一夫：他为什么能这么快调整心态，他有秘诀吗？

有的，他有两大秘诀？ 一个是光明日记， 另一个是快乐例会。

他从二十岁开始就坚持每天写一篇日记，只记录快乐的事情，相信人生总是朝着好的方向发展的，以此激励自己，战胜挫折和困难。他把这种日记叫做光明日记。

与此同时，他在办企业包括后来重开公司期间，每个月要召集一次例会，在谈工作前，要求每个与会者用三分钟的时间谈一下自己本月来最快乐的事情，以此调动大家的情绪，使一些情绪低落者都受到感染，从而群情振奋。这种例会，他称之为快乐例会。（有的同学发出了惋惜之声，有的同学发表感慨，失败乃成功之母。还有的同学情不自禁地鼓起掌来。）

主持人：我们可以学习这两个秘决，把我们的周记和随笔写成光明日记，把我们的班会开成快乐的主题班会，让我们在快乐中走出失败的阴影，树立信心，相信只要我们努力，我们就能无愧于心，我们就能成功（同学们热烈的鼓掌。） 主持人：是的，大家多为之鼓掌。像这样的例子很多，还有要讲的吗？ 第四组的发言人：我给同学们讲爱迪生的故事。看爱迪生是如何用一个幽默对待自己的失败。

大家都知道是爱迪生发明了电灯的，在他发明电灯这个过程中，试验灯丝的材料时，失败了1200次，12000次呀，总是找不到一种能耐高温又经久耐用的好金属。经过如此之多的失败，但他从不放弃，从未气馁，勇往直前的向前走。这时有人问他“你已经失败了 1200次了，还要试验下去么？” “不，我并没有失败，我已经发现这1200种材料不适合作灯丝。”爱迪生笑着说。爱迪生就是以巨大的幽默，从失败中看到发现，在挫折中受到鼓舞

正确的面对失败，正确的使用幽默，可以对自己起到莫大的鼓舞。（教室里再次响起了热烈的掌声，有的同学惊讶的喊到，“我噻，我一定从考试的失败的阴影里走出来，我一定成功。”）

主持人：我们听了这么多故事，谁能总结一下，我们应该如何看待成功与失败？

第五组发言人：这个由我来总结吧，

成功与失败，它们有着奇妙的关系。成功可能是人一生中寻求的东西，也可能是人一生中最高兴的时候；但是成功也是失败的缩影随时会跌落失败的深渊。而失败也是人生不可缺少的一种过程。正所谓孟子曰：“天降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，苦其心志……。”需然失败是黑暗的，但是失败可以带来宝贵的经验，锻炼出钢铁般的意志。是铭定成功的基础。

成功能使人激动，使人振奋，使人得到满足。可是有些人，只为得到但前的成功感动到骄傲，只为过去的成功感到自豪。他却忽略略了大部分的时间——将来。这些人只要他成功了一次，他就会沾沾自喜，无视他人的成果，自以为整个世界只有自己才是最能干，最了不起的人。他们正在失败的万丈深渊徘徊着。 而失败使人消沉，使人痛苦，使人迷茫。但失败不是最可怕的，最可怕的是，遇到失败就放弃，遇到失败就逃避。我们一定要正视失败，要抱着积极的态度迎

接所带来的经验和教训，这样才会成功。我觉得没有失败的成功，这一种成功是不会长远的。而从失败的黑暗中，经过自己的尝试、努力所得到的成功是不平凡的。例如：爱迪生，他经过无数失败，依然永不放弃尝试寻求出合适做灯丝的材料。最终他的努力和不放弃，使他得到了成功，这种成功是伟大的。（掌声再次响起，将本次的主题班会推向高潮。）

主持人：听了故事和同学的发言总结，同学们肯定有好多感想，会后同学们可以进行思想交流总结，要理性地对待成功与失败，尤其是我们考试的失败，决不轻言放弃，成为一个有成就的，对社会有用的人才。

活动收获

1．本次班会完全以学生自己为主体，充分展示了学生的聪明才智，挖掘了他们的潜能，展示了自己，增强了他们的自信心，也增强了他们的竞争意识，激励学生前进。

2．通过本次的主题班会，学生充分认识了成功与失败，它们是伴随着我们成长的，是我们人生道路上的财富。

3． 通过本次主题班会，要求同学立即行动起来，调整自己的心态，突破现状，体验成功，感受卓越，成为不怕失败，不怕困难的人。

作业布置

通过本次主题班会，写一篇500字的文章，谈今后自己要如何对待成功与失败。

体裁作文