作业帮会跳舞的纸屑
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 04:46:28 字数作文
篇一：会跳舞的纸屑 .doc
会跳舞的纸屑
作者：
来源：《儿童时代·快乐苗苗》2007年第11期
声音的“模样”
找一点塑料泡沫，剪成小块，或者剪点小纸屑把它们放在收音机或者音响的喇叭盆上，然后，开始放音乐吧!瞧，这些塑料泡沫、纸屑开心得又蹦又跳!
如果你家有很大的喇叭，那么，当音乐响起来的时候，把乒乓球放在音响的喇叭上，哈哈，乒乓球也跳起舞来了!
它们没有耳朵，却跟着音乐跳得那么合拍、那么有节奏!不要惊奇，你把手贴到喇叭上，有什么感觉?是不是在轻轻地振动啊?
原来，声音就是靠“振动”发出来的，塑料泡沫、纸屑、乒乓球跟着声音的振动跳舞，让我们“看”到了声音的“模样”。
像水波一样
在平静的小河里，丢下一颗小石头，你看到了什么?对，在石头落下的地方，出现了一圈一圈的水波，水波不停地一波一波扩散出去，渐渐地、渐渐地看不到了。
我们的周围都是空气，当声音振动起来后，空气也跟随着振动起来，就像水波那样，一波一波地向四面八方扩散出去。振动的空气传到我们的耳朵里。我们就听到了声音：振动渐渐地、渐渐地变弱，最后，声音消失，就什么也听不到了。
奇妙的回音
在山谷里，你放开嗓子大声喊：“大山，我来了!”然后，就能听到大山学你说话了：“大山我来了!”“我来了!”“来了!”……
这就是奇妙的“回音”。在有些空空的大屋子里，也能听到回音。
为什么会有回音呢?当你的声音一波一波传出去之后，遇到了山谷，声波会“掉头”回来，又回到你的耳朵里。声音不断遇到山谷，它就不断“掉头”，于是你就听到大山一遍遍地学你说话。
你已经知道，振动会渐渐地、渐渐地变弱所以大山学你的话会越来越不完整，从一句话到一两个字，到什么也没有了……
不同的声音
音乐家发明了一种“乐器”——在同样的玻璃杯里放入水，有的放多点，有的放少点，然后用棍子敲玻璃杯。哈，居然有了“多来米发索拉西”不同的声音!同样的玻璃杯，因为水多水少的不同，就发出了不同的声音。
篇二：会跳舞的纸屑
会“跳舞”的纸屑教学设计
一、教学分析：
二年级的学生经过一学期的科学学习，尽管已学会了观察、收集、交流等基础的科学学习方法，但在科学课中，他们是第一次接触静电的知识和实验，没有相关的知识经验
二、教学准备
（一）教具：纸屑 塑料瓶 氖灯
（二）学具：塑料尺 塑料吸管 塑料袋 泡沫塑料块 毛皮 木筷 圆珠笔 钢笔 小石头 纸屑
三、教学过程预设
篇三：会跳舞的小纸屑
今天，我做了一个有趣的小实验。我先把一张张纸撕成小纸屑，再把尺子在头皮上反复摩擦，然后把尺子放在离小纸屑不到一厘米远的地方。
奇迹发生了，小纸屑都像被施了魔法一样：有些整片被吸到了尺子上，像遇见了久别重逢的老朋友，紧紧地抱住了它，怎么也不肯离开；有些在尺子下面翩翩起舞，它们的舞姿优美极了；有些则呆立不动，好像被孙悟空的定身法定住了一样，一动不动，气死我了；有些竟玩起了金鸡独立，仿佛在向外人展示它们的绝活；有些连连往后面躲藏，似乎看见了什么妖魔鬼怪似的，吓得连连后退；还有些你追我赶，好像正在参加田径比赛，个个都想争当冠军呢。
你想知道这些奇迹发生的原因吧？告诉你，这个实验的原理是：尺子和头皮摩擦产生出静电后，尺子又跟小纸屑发生了静电反应。怎么样，有趣不？
你看到过会跳舞的小纸屑吗？今天我就看到了。
今天下午上课的时候，李老师发给我们每人一些小纸屑，看到这些灰不溜秋、大小不一的小纸片，我心里有些疑惑：这些纸片与上课有什么关系呢？难道真的像同学们午休时说的那样让那些考试没上九十分的同学吃吗？当老师发给我的时候，我心里非常害怕。
教室里静得出奇。只听李老师说：“这节课用这些小纸片来做个有趣的实验。”我终于松了一口气。接着老师先让我们拿出一把塑料米尺在头上来回摩擦1分钟。只听“五、四、三、
二、一！”我迅速像老师那样把米尺放到小纸屑上面，大约离纸屑有两三厘米。奇迹发生了！只见小纸屑像看见了妈妈一样纷纷“飞”了起来，争先恐后扑向米尺妈妈的怀抱。我左右摇晃着米尺，他们就像一群会跳舞的娃娃左右摇摆，多可爱的纸娃娃啊！看到这里我心里又产生了疑问：难道小纸屑有生命吗？是不是李老师发给我们的小纸屑有魔力呢？
带着这些疑问，我回到家问妈妈。妈妈告诉我：“不是小纸屑有生命，也不是老师施了魔力，而是米尺在头上摩擦后产生了静电，所以小纸屑才被吸了起来。”我恍然大悟，我明白了科学就像我们身边的空气一样无处不在。我们只有多读书，才能懂得更多的科学知识。
会跳舞的小纸屑
胪膛小学三（1）班 苏乐萱
指导老师:陈露霞
上课了，陈老师笑容满面地走进教室，从口袋里掏出一把大大小小的纸屑放在讲台上，说：“不能吹气吹风，也不能动纸屑，你能让小纸屑自己跳起舞来吗？”同学们面面相觑，有的摇摇头，有的呆若木鸡，胆子大的男同学笑着说：“不可能！”真不知老师葫芦里卖的是什么药。
陈老师看看大家，神秘地一笑：“看我的！”
同学们一听，个个伸长了脖子，等待着老师的表演。只见老师拿出一些大大小小的纸屑，取出一把梳子和一块小手帕，轻轻地相互摩擦，大约过了一分钟，，老师高高地举起小梳子，大声说：“大家看好了！”同学们屏住呼吸，脖子伸得更长了。只见陈老师把梳子慢慢靠近纸屑。奇迹发生了！小纸屑全都跳起舞来了。这是怎么回事呢？原来，是静电捣的鬼。梳子和手帕摩擦，产生了静电，静电又吸引着小纸屑，小纸屑就乖乖地跳起舞来了。同学们这才恍然大悟。
篇四：科技小论文1跳舞的小纸屑
科技小论文
跳舞的小纸屑
蓬溪县大力小学五年级 李明浩
在一次科学课上老师给我们做了一个有趣的小实验。首先，老师准备一些小纸屑和一根塑料棒，把小纸屑放在桌子上，再把塑料棒在身上来回摩擦多次，然后马上用摩擦过的塑料棒去吸小纸屑。这时候，奇迹出现了，小纸屑穿着美丽的衣裳，开始翩翩起舞了，这是为什么呢？
原来物质都是由分子组成，分子是由原子组成，原子中有带负电的电子和带正电荷的质子组成。在正常状况下，一个原子的质子数与电子数量相同，正负平衡，所以对外表现出不带电的现象。但是电子环绕于原子核周围，一经外力即脱离轨道，离开原来的原子儿而侵入其他的原子B，A原子因缺少电子数而带有正电现象，称为阳离子、B原子因增加电子数而呈带负电现象，称为阴离子。造成不平衡电子分布的原因即是电子受外力而脱离轨道，这个外力包含各种能量(如动能、位能、热能、化学能等)。在日常生活中，任何两个不同材质的物体接触后再分离，即可产生静电。
干燥和多风的秋天我们常常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手，开水龙头时都会“触电”,时常发出“啪，啪” 的声响，这就是发生在人体的静电，有些还对人体造成危害。
静电的危害很多，它的第一种危害来源于带电体的互相作用。在飞机
机体与空气、水气、灰尘等微粒摩擦时会使飞机带电，如果不采取措施，将会严重干扰飞机无线电设备的正常工作，使飞机变成聋子和瞎子；在印刷厂里，纸页之间的静电会使纸页粘合在一起，难以分开，给印刷带来麻烦；在制药厂里。 由于静电吸引尘埃，会使药品达不到标准的纯度；在放电视时荧屏表面的静电容易吸附灰尘和油污，形成一层尘埃的薄膜，使图像的清晰程度和亮度降低；就在混纺衣服上常见而又不易拍掉的灰尘，也是静电捣的鬼。静电的第二大危害，是有可能因静电火花点燃某些易燃物体而发生爆炸。漆黑的夜晚，我们脱尼龙、毛料衣服时，会发出火花和“叭叭”的响声，这对人体基本无害。但在手术台上，除电火花会引起麻醉剂的爆炸，伤害医生和病人；在煤矿，则会引起瓦斯爆炸，会导致工人死伤，矿井报废。
为了防止静电的发生，室内要保持一定的湿度，室内要勤拖地、勤洒些水，或用加湿器加湿；要勤洗澡、勤换衣服，以消除人体表面积聚的静电荷。发现头发无法梳理时，将梳子浸入水中片刻，等静电消除之后，便可以将头发梳理服帖了。脱衣服之后，用手轻轻摸一下墙壁，摸门把手或水龙头之前也要用手摸一下墙，将体内静电“放”出去，这样静电就不会伤你了。对于老年人，应选择柔软、光滑的棉纺织或丝织内衣、内裤，尽量不穿化纤类衣物，以使静电的危害减少到最低限度。
然而，任何事物都有两面性。对于静电这一隐蔽的捣蛋鬼。 只要摸透了它的脾气，扬长避短，也能让它为人类服务。比如， 静电印花、静电喷涂、静电植绒、静电除尘和港电分选技术等， 已在工业生产和生活中得到广泛应用。静电也开始在淡化海 水，喷洒农药、人工降雨、低温冷冻等许
多方面大显身手，甚至在字宙飞船上也安装有静电加料器等静电装置。
总之，对于静电的利我们要加以利用，对于静电的弊我们要想办法加以消除，让静电更好的为我们人类服务。
篇五：会跳舞的纸人
科学活动教案：会跳舞的小纸人 一、活动目标：
1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。
2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。 二、活动准备：
1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料
2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电
三、活动过程：
一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。
1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸）
师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）
2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧！”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想办法让它跳起舞呢？”
3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。
二、引导幼儿探索并进行交流
1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。（幼儿可用辅助材料或不用辅助材料）
2、幼儿集中后交流操作中的发现，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。
最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。
3、师操作演示。（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？） 师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞（附图）
4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实验
5、幼儿集中
师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？” 幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。
三、启发自制玩具
1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大胆想象，自制各种玩具。
2、幼儿动手自制玩具，教师巡回指导
3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。
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