让伤疤微痛作文

篇一：爱的伤疤作文

爱的伤疤

每个人都有一个记忆的海岸，我也有一个自己的记忆海洋，在这个海岸上有许多贝壳。有灰暗的，勾起人的伤心事；有明亮的，使人想起快乐而又感动的事。我走在岸上，在岸边寻找那最明亮的一颗贝壳，啊……

记得那是我在上六年级的时候发生的一件事，那天我早早地来到学校，准备多玩一会儿，可没有想到，我和我最要好的朋友因为一时冲动而动起了手。我俩互不相让，刚开始同学们以为我们闹着玩，所以没有人来阻拦我们。可是，就在这时，他猛地抱住我的头，“咚”的一声撞在了门棱上，我的头吸微微有点疼，我并没有在意，只听旁边的同学大喊道：“呀！刘文博的头流血了。”我用手摸了摸后脑勺，呀！满手都是鲜血，我吓了一跳，赶紧用一只手捂住后脑勺，飞一般地跑回家中，身边还有许多同学都护着我。刚到家门口，妈妈就出来了，看着我血淋淋的头，妈妈捂着我的头问：“怎么了？”我说：“我和同学打架了。”妈妈没有多问，挡了一辆出租车，拉着我上了医院。来到医院后医生说：“要缝好几针！”妈妈非常的害怕，抓着我肩膀的手都在抖。医生开始给我缝伤口了，我撕心裂肺地一声“啊！”妈妈的心如刀割一磁，那不争气的泪水夺眶而出，在一旁的妈妈见状也哭了。伤口缝好之后，我已经成了一个泪人了。在我打针的日子里，妈妈无微不至地照顾我，一会儿问我饿不饿，一会儿又问还疼吗……我又是点头又是摇头。看到妈妈那为我劳累的苍白的脸，我的心就像刀割了一样。啊！妈妈，在你细心照顾下，我的伤口慢慢地恢复了。妈妈您辛苦了，谢谢您！

感动是一个眼神；感动是一滴眼泪；感动是母亲无微不至的照顾；感动是……

告诉孩子——导致初中三年后天壤之别的九要素

2014-11-12 德育教育

初中老师总结过：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。没错，这“天壤之别”其实就是在3年1000个日夜中细微差异的累积导致的。身为初中生的你不妨自我检测一番，初中生家长们也帮助孩子进行检查、监督，以防患于未然；倘若是已为人父母也不妨学习一下，为孩子早做准备。

1、你做好心理准备了吗？ 你做好初中一下子科目那么多，学习强度那么大的准备。如果面对高强度心理准备得不好，那就有了第一类差异。

2、你的语文能力怎么样？ 如果你多年来没有重视语文学习，那就有了第二类差异；因为语文是理解其他学科的基础，理解表达不好除了学习上吃亏、生活上吃亏外，影响了心情，反过来也影响学习。

3、你是否做好了不再被关注、不再被瞩目、不在被表扬依然能保持强大的学习动力，低调做人、厚积薄发呢？ 以前你是父母的掌上明珠，班上明星，老师的宠儿，也许你学习动力的来源就是得到家长、老师的夸奖、同学的艳羡。但到了初中，尤其是好的重点中学。大家的过去都跟你相似，如果你稍不小心失去了这种优势，而你又不能从长计议，厚积薄发，那就有了第三类差异。

德育教育

4、你是否做好了独立的准备？

以前你饭不用做，碗不用涮，衣裤鞋袜不用写，丢了东西父母给你想办法，不小心做错事父母给你承担，生活的一切都依赖深爱你的家人。到了初中，你要学会自己解决生活中的许多麻烦，因为父母不会时刻在你身边。相信我，因为你是一个整体。解决不了这些细节的问题同样也会影响到你的主营业务——学习。如果做不好，那就有了第四类差异。

5、你是否有足够的自律能力？

“好学生都是自学出来的”。在缺少监督的环境中，你是否能约束好你自己，合理的分配好自己的时间在“学习、运动、游玩、交友、打游戏、个人生活问题”中，有效控制住自己想偷懒，沉迷游戏不能自拔，运动争抢斗狠，游玩流连忘返，乐不思蜀的心理。如果不能，那就有了第五类差异。

6、你是否建立了追求宽广渊博知识文化的良好信念？

当一个没见过的问题不会时，你有没有情不自禁的说老师没讲过？当老师说某某背一段文章时你不会，却说老师没要求过？记住，到了初中，你不再是活在别人的要求当中。要自己建立适合自己的信念追求。找父母，喜欢的老师，或者佩服的亲友问一问。如果少年时代没有确立远大的志向，那就有了第六类差异。

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7、你是否养成了良好的学习习惯，比如记笔记的能力？

你的大脑有时并不可靠。知识偏爱严谨而不是散漫；喜欢准确而不是差不多。行为学家统计一个人每天大量的决定有99%以上是靠习惯做出来的，所以说“习惯决定命运”一点也不夸张。你见过专业棋手下棋不录招数的吗？没有好习惯，别人能到达山顶，你最多能到达山腰。没有好的学习习惯来处理学习的细节问题，那就有了第七类差异。

8、你是否有良好的生活习惯 健康的身体永远是学习、工作、生活的基础，如果你习惯不好，健康大人迟早要来监督你。没有健康，没有良好的身体与精神状态，时间就会一大把一大把的荒废。第八类差异由此而生。

9、你是否还在用涂改液？

你得开始学会为自己的行为负责。要培养自己谋定而动，下笔准确的能力。如果你总是用涂改液，你可能就很难尽早学会对自己的行为负责。下棋讲究摸子动子，落子无悔。难道你可以把昨天涂改了重来吗？为自己的行为负责，不但体现在学习上，也体现在生活中。养成这个习惯，会少走很多冤枉路的。

这就是第九类差异，天壤之别就是这些看起来细小的心态情绪差异，细小的事情导致的。细节决定成败，在同学们的学习生涯中同样适用。

伤疤易平，心伤难平

猛然之间，想起了我一生中最难想起的事，明明释怀了，可想起依然想哭。

忽然看见腿上那块大伤疤，有些害怕。又想起了那个夏夜，那个恐怖的夏夜，那个我最不愿想起的夏夜。在那个我还很小的夏夜里，我受伤了。我永远也忘不了在那个我深痛恶疾的小饭店的后院里，我被一只又大又肥的狗扑倒在地。我永远也忘不了我那是无助的心情。我真的好怕，听着狗的低吼，我哭得很凶很凶。隐约，我看见有的穿白大褂的厨师呆在一个屋子里看着我被狗扑倒在地，他只是看着。我好怕好怕，真的很无助。

爸爸妈妈终于来啦。我只知道，当时我被爸爸抱起，坐上摩托车，飞快地向附近一个小诊所驶去。把我轻轻的放在床上。我看见一个人拿着一根针走了过来，我怕，爸爸抚摸着我的头说“乖，不怕”不知是谁把手放在我的嘴上，让我痛了就咬。我没咬，尽管针让我钻心的痛，我也没咬，我不想把自己的痛再传给别人。

回来，爸爸把我放在那家饭店门前的摇椅上。我的心很平静，什么也不想，呆呆地。也许经过这么多痛苦，我已没力气去想了吧。

现在，腿上留下一个很大很丑的伤疤，我从不去正视它，也不敢去看它。只要一看它，我就会想起那天狗扑在我身上，那低吼声使我不寒而栗，我也会不由自主的想起那个穿白大褂的厨师呆在一个屋子里看着我被狗扑倒在地，我真的好害怕好无助。

伤疤，等长大了用药治好就可以了；可心里的伤呢？永远也平息不了，它会伴随我一生的。

心灵的伤疤

2005年12月26日，我永远失去了我的朋友，在我的心灵上留下了难以愈合的“伤疤”。 小黑是一只活泼可爱的宠物狗。它有一双亮晶晶的小黑眼珠，一副灵敏的鼻子，一身黑亮的绒毛，十分讨人喜爱。

它一个多月时来到了我家，对一切还十分不熟悉。而我却对这个小家伙充满了兴趣，摸摸它的头，喂它些食物，没几天就成了好朋友。从此以后，每逢我回家时，它便摇着尾巴来迎接我，用头轻昵的蹭着我的脚，我这时便将零食给它分享。就这样，三个月转眼即逝，小黑已长成了一只健壮的大黑犬，我们之间的感情更深厚了。

一天，我放学回家，被一只凶恶的大黄狗拦住了去路。它呲着牙，狂吠着向我扑来……就在这千钧一发之时，小黑不知从哪赶来，与大黄狗展开殊死博斗。

但由于大黄狗力气大，小黑被压在了底下。但它仍不放弃，死死的咬住大黄狗的喉颈。大黄狗则用前爪猛抓小黑……我不知从哪来的勇气，拾起根木棍参入到战斗。最终，大黄狗被赶走了。而小黑的脸上却留下了一行血印……

入冬了，小黑患上了重病，不吃不喝，身体日渐消瘦。我心疼地抚摸着它，它勉强睁开黯淡的双眼，舔舔我的手，而又无力地躺了下去。终于有一天，它吐血了，殷红的鲜血使我的心彻底破碎了，我默默地陪伴在它身边，和它共同度过那短暂的时光。黄昏了，夕阳将最后的余光洒在这迷人的大地上，恋恋的越下了地平线。而小黑也固执的望着我，不愿离开这美丽的世界。可最终它的眼慢慢地失去了光彩，身体也僵直了，我的眼里也流下了断了线的苦涩的泪珠……另一天早上，田野里多了个突起的小土丘，前面站着一个沮丧的男孩。

小黑已逝去一年多了，而我心中的伤疤还没有愈合，还在隐隐作痛，隐隐作痛……

一块美丽的伤疤

在我的右腿的膝盖上，有一块令人难忘的伤疤，这块伤疤记载着我的童年，记载着我和李老师之间的故事，那时我才一年级，每当想起这件事，都会令人红了眼眶。

“叮铃铃……叮……”下课了，我独自走在走廊上，风一阵阵吹过，每片叶子都跳起舞来，好像在和我打招呼。我的心柔软起来。

一个人上楼梯，静静的回想心事。突然，我的脚一滑，摔了一个跤“啊，好痛……”鲜血如流水般那样猛烈，那样痛楚！周围的同学都被声音吸引过来，看着我。我埋着头抽泣，全身轻微的颤抖，眼泪一粒一粒地从眼眶里掉落出来，泪水流到脖子上，伤口上，血液里。李老师闻声赶到，看到这一副场景，不免吓了一大跳：“怎么流这么多血？”周围的同学向老师讲清楚后，我噙着眼泪望着李老师，李老师一脸担忧：赶紧去医务室吧！’’我似懂非懂地点了点头，用手擦干眼泪。右脚刚迈出一步，李老师便急忙拉住我：“你受伤了，不能走路，我来背你。”李老师急忙的背起了我，鲜血顺着李老师的衣角流下去，我抹了把额头的汗，心怦怦地跳：老师，你……你的衣服……沾了血，’’李老师笑了笑：“没关系，衣服脏了可以洗。”趴在李老师身上，好似有一丝暖暖的阳光照耀在我的身上，是那么的温暖，舒服！

打开医务室门口，李老师背着我坐下，医务室的姐姐急忙的给我包扎了伤口，拿棉签涂了药，还擦了酒精。可还是止不住鲜血涌动。姐姐只好无奈地说：“现在这伤口很严重，必须要去医院治疗！”李老师望了望我，让其它老师带我们一起去医院。我们坐着摩托车，鲜血随着风在路上一滴一滴的落下。李老师看了看我的伤势，问：“还疼吗？”我皱着眉头点了点头，您冲我微笑了一下：马上就要到了，坚持住哦！’’我咬紧嘴唇，使劲点点头，“您真好，李老师，谢谢您的关心！”我在心里这样对李老师说。我的眼神即刻飘向马路边，一路上，我的心，颠啊、颠的、像有什么东西充满我的心，要从心里溢出来。

篇二：微作文写作指导

22．[2014·北京卷] 微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。

②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。

③写一段抒情文字(可写诗歌)，纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。

22．[答案] 略

[解析] 本题考查考生用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感的能力。所给背景材料均为生活场景或者社会时事热点，贴近考生的现实生活，保证大家有话可说、能自由地抒发真情实感。①题是说明介绍性文字，内容是关于语文学习的体会；要求明确，即“具体、切实，易记忆”；关键是要知道从哪些角度写，如学习的过程、方法等。②题是议论评价性文字，考生写作思路可分为两部分：首先简单描述这一现象，然后针对此现象重点写评论；考生可对此肯定或否定，并写出具体理由。③题是抒情文字，考生要倾注真情，言而有物，写出18岁对自己的特定意义。关键是“富有文采”这一要求需要一定的语言功底。

高考微作文命题预测及写作技巧点拨

微作文，顾名思义就是微小的作文，字数一般在100到300字以内，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。

北京2014年高考作文将采用一大一小的写作形式，小作文，又称“微作文”。这说明，小作文不但不会消逝，而且会继续不断地出现，所以，广大考生绝对不能忽视对小作文的关注和训练。

小作文测试并不新鲜，从上世纪80年代到现在，小作文已经多少见诸于高考试卷，比如1990年要求描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，表现她们的同和异；1991年要求把“圆”想象成除一轮满月之外的另一个“圆”的物体，描写有陪衬物但以圆形物体为主的画面和场景；1993年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字；1997年上海卷要求考生推荐一部电影（电视剧或戏剧作品）；1998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只洗了一只鞋》相关内容，综合考查学生对心理、动作、语言等描述能力以及想象能力；2005年重庆卷要求考生以“筷子”为对象写一篇说明文。

微写作字数不是太多，也就二三百字，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。 纵观高考曾出现的小作文，无论是事理说明文、情境记叙文，还是事物评论文，都有文体的要求，有写作对象（即具体内容）的要求，有表达方式的要求，有表现手法的要求，字数一般是200至350，但都属于“规定动作”，而非“自选动作”，这是高考的公平性所决定的，是考试性质的难度、信度、效度及区分度所决定的，在同一个尺度下，检测考生语文学习的综合能力与素质。

从本质上看来，小作文，其实就是一种语言综合运用题。语言运用题往往又是语基题方面的各种新题型的试验基地，是最值得广大考生关注和训练的。

研究已出现过的小作文，其命题特点是非常明确的，就是字数限定在200字左右，注重单项训练，比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练??具体说来，高考小作文的种类大概有如下一些：

一是说明类。就是要求考生能写简短的

说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。介绍日常实用物品，如1993年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字；2005年重庆卷要求以“筷子”为对象写一篇说明文。介绍一部影视作品，如1997年上海卷要求考生推荐一部电影（电视剧或戏剧作品）。介绍说明漫画的画面内容，如1983年为漫画《这下面没有水》写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容；1996年介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的内容。介绍一处场所或一种建筑，如1994年上海卷要求介绍一家街头（或乡间）小店。介绍时令特征，如1996年上海卷要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。

二是描写类。就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。具体又可以包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。心理描写，如1999年上海卷要求以“开考时刻”为题，描写当年高考开考时的心情。肖像描写，如1990年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。动作或行动描写，如1997年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景，要求以行动描写为重点。语言对话描写，如1995年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必须以对话的方式写。场景画面描写，如1991年要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜头；1991年“三南”（湖南、云南、海南）卷描述漫画《我从小就知道》的两幅画面的内容，要求内容具体，描写生动；2000年上海卷以“节日小景”为题写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。综合性描写，如1998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只洗了一只鞋》的有关内容，综合考查对肖像、语言（包括对话语气）、神态、心理、动作、细节、景物等的描述能力、想象能力等等。

三是赏析评价类。就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体又可以包括：诗文漫画等赏析、思想评价、事物名称评价、某种活动评价等等。诗文漫画等赏析，如2005年湖南卷将小作文变成了现代文阅读的赏析题目：“从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。思想评价，如1992年要求选择所提供材料中的一个或几个人物（包括”我”）的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇小议

论文。事物名称评价，如1988年上海卷列出几个拟用的文学社名——“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”，要求写出喜欢其中一个的理由。某种活动评价，如1989年上海卷要求考生就中学生各式各样的竞赛发表自己的看法等等。

四是应用类。就是要求考生们熟悉各种各样的

应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、

申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等等，如1987年要求根据提供的材料写一篇通讯，1990年上海卷要求考生写出在班级举行的一位老教师光荣退休欢送会上自己的欢送辞，1995年上海卷要求就学校里最近举行过的一次活动（运动会、艺术节或主题班会）写一则简短的消息等等。

五是扩缩改写类。就是要求考生们能够对一些文字或文段进行扩展或压缩，或改写成其他形式的短文等等，如1998年上海卷的小作文是，将冰心的小诗《春水》“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了”改写成短文，要求根据这首诗的诗意，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面，去进行改写。

今后的小作文，会如何命题，命题的走势如何呢？我们的判断是，有继承，也有创新。一方面，将继承以往的形式和内容，具体地说就是，以上所列举的五大类的小作文命题形式，仍然会继承，这是毫无疑问的；另一方面，也会在继承的基础上进行一些创新，比如，创拟哲理笑话、写趣味小品文、写微型小小说、提供情景、氛围等，要求转述；根据中间，补写首尾；把记叙文、散文等转换成诗歌，或把诗歌转换记叙文、散文??

此外，在小作文的备考中，一定要加强各种表达方式的训练。如说明方式，要弄清对象是具体事物、抽象事理，还是事物的形成过程；顺序是以空间、时间为序，还是以逻辑事理为序；语言是平实性说明，还是文艺性说明。如描写方式，要懂得按照对象分为，写景、写人、状物；按手法又可分为，工笔细描和粗笔勾勒；按顺序可，由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。单就写人而言，要会运用语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细节描写等；单就写景而言，要能充分调动人的感觉器官，从人的听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，要能充分运用拟人、比喻、对比、夸张、通感等修辞方法，要善于使用对比烘托、动静结合、虚实相生、情景交融等写作技巧。记叙、议论、抒情这几种表达方式，也都应做到分门别类，了如指掌才行。

问：我们老师说微写作就是“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话” ，请问是这样吗？

答：从实际情况看，题目写成微小说、微诗歌、微故事的情况较少。微写作比这些更为宽泛，更主要用于处理具体事务、交流情感志趣、传递具体信息。建议重点别放在编小说、故事和写诗上。

问：实话实说，我们老师到现在都没有给我们说如何写微作，所以导致我现在都不知道如何下手。 答： 别着急，这是个新事物。建议你看下微写作专题，仔细琢磨下，也许会有所启发。祝你成功。

问：写“隐在心底不愿明示的神秘人” 可以写男女朋友吗？

答：切合题意，真情实感，充满正能量就可以。但是要谨慎为之。

问 ：请问老师如何写出幽默又经典的段子呢？

答： 能写出幽默而经典语段当然好，但如果你现在还不具备这种能力，建议先追求平顺、清楚、简洁表达。

问：怎样的微写作能够拿高分？

答：审好题目要求、中心明确、言简意赅。

问：微言大义的话，如果自己的看法与社会传统价值不是很符合，会被扣分吗？

答： 这要看你有无充足的道理，建议慎为。

问：微写作考察目的是什么？

答： 考查学生在生活中需要传递具体信息、处理具体事务、交流情感志趣时能否很好地运用语言。 问：微作文140字的意义何在？

答： 我以为是考查学生在实际生活中精准应用语言的能力。

问 ：表达师生情、父母情的微写作怎么写 ？

答： 比如朱自清写过《背影》，你可以写写父亲的“大手”——这不就是个思路吗？提示：写师生情千万别写自己病了，老师给补课。师生交流的方式渠道太多了

问：微写作和阅读延伸有什么区别？

答：阅读延伸题是基于阅读的理解探究，对文本的理解直接制约着后续的延伸，而微写作没有这样的限制；阅读延伸题的表述文段一般有基本结构层次，而微写作自由灵活，要看题目内容和要求；阅读延伸题不强调个性和语言，而微写作对这两点要求较高。

问：写个短故事可不可以？

答：也有可能就要求写个故事呢。一切要以题目要求为准。

问 ：有个题目是给自己的房间起名字，我想给厨房起名字，妈妈每天在里面忙碌，可是不知道怎么写？

答：比如你母亲的烹饪习惯(煎、炒、烹、炸，那样最擅长)，烹饪时的动作状貌有没有什么独特的特点，菜肴的味道、使用的器具有无特色等——可以从这些方面尝试寻找命名的灵感。

问：微写作的“微”的微如何界定？

答：个人感觉这个“微”很像“微言大义”中的“微”，篇幅短小，结构紧凑、内容集中、旨意深远，语言凝炼。“微”中见精神，“微“中见个性。

问：字太少会被扣分吗？

答：肯定会的。

问：天天考试学习准备高考[微博]，没有时间想别的，哪有感情可描述。考试要是考这个只能现编了。或者背几篇范文。

答：有所准备是必要的，但背几篇范文似不可取，因为可考的内容形式均很多，怎么能就靠几篇范文呢？高三了，考前梳理下自己的思想、梳理下自己的高中生活、梳理下自己所学过的课文、梳理下自己以前的习作……都能唤醒你很多美好的记忆

问：教育考试院对微写作的评价标准是啥？

答： 考试院对微写作的说明都 写在高中语文考试说明中，可以结合示例看一看。同时目前专家们达成的比较一致的评价标准如下： 1. 思维敏捷，思路清晰，有新意。 2. 语言准确、简明、合理、得体。 3. 针对具体情境，符合写作要求。 4. 鼓励写作风格多样化、个性化。

问： 微写作是否可以使用网络语言？

答： 网络语言也可以构成个性化的语言风格，因此个人觉得应该可以用于微写作。但是要注意网络语言的普适性，以防阅卷人不懂。同时要选择恰当凝练生动的网络语言做点睛之笔，最好不做全篇使用。

问：我想把房间“取名为“小楼”，语出鲁迅《自嘲》，“躲进小楼成一统，关他东夏与春秋。”这就是我想要的空间生活！。请老师点评一下。

答：坦言之，取名“小楼”有些随意，估计不会给人耳目一新的感觉。当然你可以解释得很好……但我认为还是应醒目些，这毕竟是考试，要得分，新颖别致明确些不更好吗？供参考。

问：感觉微写作和长篇作文性质一样，高考为什么还要增加这一环节？

答： 个人觉得微写作更贴近生活实际，可以考查学生解决实际问题的某些能力；篇幅短小，考查 学生能否用精炼的语言进行完整清晰的表述；微写作涉及的文体更为多样，表述更为灵活，内容涉及相当广泛，备考中很难进行程式化辅导，更利于展现考生真正语文素养！

问：题目1《描述老师办公室》跟题目6《给自己房间起名》，这两道题好像呀，具体有什么不同，怎么把握？

答：还是有不少区别的，比如给自己居室起名表现的是自己的志趣，展现的是自我。写教师办公室即使写志趣，也是写得他人的志趣，而且是推测的他人志趣。

问：微写作有什么大忌？

答：忌跑题，忌冗长，忌中心不明。

问：微写作的题目都是类似这样的主题吗？这样的话写起来会不会有点枯燥？

答：微写作可以设置多种形式的题，现在见到的也许只是冰山一角吧。微写作相对于大作文和延伸题来说更为灵活多样，题目涉及范围非常广泛，特别强调贴近生活，考生应该都会有话可说。随着微写作命题理念和技术的成熟，相信会更加符合学生实际情况，不会有太多内容上的枯燥感。

问：给书房起名需要注意哪些问题？

答： 说到志趣、身份，多说下。明末山海关总兵吴三桂的书房原有副对联“深夜花前留剑影，幽房灯下散书声”，后有人认为改为“常思辽海风涛急，且顾君王圣眷深”更好。你体会下。我觉得如果吴三桂给书斋起名，叫“思顾斋”比“花剑楼”好。要能展现出自己的志趣、情操、身份……

问：老师您好。我想问一下微写作如果写成了那种段子啊吐槽啊之类的，就是比较幽默和搞笑的，但也紧扣了题目，这样可以吗？会不会得分很低？

答：我认为如果扣题应该是可以的。

问：交流情感志趣，写诗言志行不行？字数不够要求怎么办？

答：在没有出现过真题，不知具体评分标准时，建议慎重。另外要仔细审题，看题目有没有什么特殊要求。

问：老师办公室都是恐怖的，我一被叫去就害怕，我能不能把害怕被批评的这种心理写出来。会不会被扣分？

答： 如果题目要求你写一段进入教师办公室时的心情，写自己的恐惧不安是可以的。

问：微写作，就是拼凑短句吗？一般五六句话是不是就可以了。

答： 不应该这么认为。如拼凑，文脉定然不畅。语言表述上就过不了关。

问：【题目】你会为你的居室起什么名字？【答】修竹轩。君子当如竹，柔韧而坚劲，不随北风呼啸而折，不因外力而失去挺拔的姿态。如此不卑不亢之气节，是君子当谨记于心。希望老师点评一下。

答：写得很清楚，立意也好。但离150字的字数要求差得很远了，建议你可以拓展和菊、梅、松等对比一下写，说说自己为什么不喜欢她们，这样就展开了，字数也就够了。

问：高考微写作能不能不设主题或题目，这样的话不是更能让考生自由发挥吗？

答： 我们可以设想，如果不设题目完全自由发挥，势必会出现一系列问题。比如：宿构、多重标准……作为考试显然有失公允。所以尽管自由发挥也许会有利于考生个性才华的展现，利弊考量还是命题为上。 问：写好微写作的诀窍在哪？

答： 因高考还未真正考过微写作，现在微写作怎么考，更多的还是一种推测。所以不敢说太多，但有一点可以说，就是要写好微写作一定要审好题，看题目要求什么。

篇三：(沉香、伤疤)作文

作文讲评（三）

一、 文题回放

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

走进树林，随处可见“树痂”“树疤”。这些“树痂”“树疤”，是树木曾经伤痛的标记。神奇的是，这些曾经的伤口因树体激发芳香，树脂外溢而愈合。这样的部位，经过风霜雨雪的洗练，往往坚如盔甲，沉香暗结。这些“伤口”成为或雄伟或婆娑的一部分。这不禁让人想起德国的一句谚语：树木结疤的地方，是树体最坚硬的地方。

请认真阅读上述材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、 你认为可以怎样立意？

三、 好的标题

1、《强者，何畏伤痛？》 （周欣雨） 2、《苦难的芬芳》 （齐雅妮）

3、《让伤痛之火淬炼刚毅盔甲》 （刘璞） 4、《伤痕是朵绽放的玫瑰》（张欧文）

5、《感谢岁月赠予的伤痛》 （邓佳蕾） 6、《将磨难炼成盔甲》（李雨欣）

7、《宝剑锋从磨砺出》（罗紫璇） (来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:让伤疤微痛作文) 8、《伤痛亦美丽》 （杨娃）

10、《创痛之花，开在最痛之时》（张佳琪） 11、《伤痛愈后尽开颜》（陈玲）

12、《艰难困苦，玉汝于成》（马引航） 13、《苦难，浇灌成功之花》（张欣怡）

15、《让伤口长出翅膀》（朱洁） 16、《携苦难，行天涯》（何胜涛）

四、精彩段落

1、泰戈尔曾说：“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”只有经过磨难和苦痛洗礼后的生命，才越发的闪耀和精彩。

——（《守得云开见月明》文浩 开头段）

2、玉蚌吐珠，忍沙砾之磨砺；蝴蝶破茧，受展翅之阵痛；凤凰涅槃，战烈火之灼灼。人欲成器，需感谢岁月赠予的伤痛。 ——（《感谢岁月赠予的伤痛》 邓佳蕾 开头段）

3、??苦难，让狂妄者低头看世界，让懒惰者自力求生。它让人从精神的奴隶变成自己的国王。我们常说，艰难困苦，玉汝于成。霍金，疾病束缚了他的身体，但苦难成长了他的思想。纳什、海伦.凯勒等人，苦难缠身，往往大悟。苦难磨砺了他们的心志，也激励了他们对生活的斗志。 —— 马引航

4、??伤疤阻碍了不少人脚下的跋涉，但挫折是无法消磨人的斗志的。成龙坚持不用替身，他的成功源于伤疤的积累，每一处伤疤都是对生命的绽放；科比，在不惑的年华里，依旧带着一身的伤痛卖力地奔跑在赛场上，一处伤疤就是对怒放生命的一次演绎。卧薪尝胆，三千越甲；破釜沉舟，百二秦关，直面苦难，让伤痛成为坚硬的盔甲。

—— 赵苏顺

5、???挫折就像是一道道疤痕，刻进生命的长河中，永远不会消逝。因为它是我们淬炼自己毅力的好机会，我们只要战胜了挫折，越过这道伤疤，就能以它为阶，向着我们的奋斗目标一步一步前行。 ——（《心若不移，伤奈我何？》黄韵丹 ）

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6、如一块顽石，千锤百炼才能成器。人生如逆旅，每一次苦难都是对生命的锤炼。如果我们逃避磨难，我们必无法承受生命之重，如果我们害怕受伤，我们必囿于原地，如果我们不能自炼铠甲，我们必难以强大。舜发于畎亩，傅说举于版筑，胶鬲举于鱼盐，只有自立自强，百炼成钢，我们才能成器。 ——《将磨难炼成铠甲》 李雨欣）

7、伤痛让我们成长，或许我们都经历过十字路口的彷徨与迷茫。心灵的历程总是跌宕起伏，却在痛苦的挣扎中恍然发现人生之路上多了一副坚强的盔甲，所以请让伤痛之火淬炼刚毅盔甲，如凤凰一般，涅槃重生，展翅翱翔。

——（《让伤痛之火淬炼刚毅盔甲》 刘璞 结尾段）

四、 习作选登

伤痕是朵绽放的玫瑰

330 张欧文

树林中数以千计的苍天大树中，可以见到无数的伤口，这是他们经历风雨留下的痕迹，但树会从中汲取经验，不枯，不黄，反而从中流出芳香四溢，晶莹剔透的树脂，随婆娑的树影和坚强的枝条在风中屹立不倒。伤痕，又何尝不是有益的呢？

伤痕，让人经验更丰富。木拉提.西日甫江，一名边疆防暴防恐的人民警察，14年来一直坚守在工作岗位的第一线，他说：“我身上的每处伤痕，都将会使我下一次工作更加出色，使人民安全得到保障。”是伤痕，让他的经验更丰富，让他最终站上感动中国的颁奖台。

只有正视了伤痕，才能汲取教训，总结经验，磨砺意志。在防暴防恐的第一线，危险无处不在，他用意志作盾牌，用经验当保障。因为爱，所以执着；因为伤痕，所以经验更丰富。

伤痕，让人意志更坚定。Selina在2010年的一次拍戏中，一场大火导致全身大面积烧伤。但她靠着坚强的意志做复健，凭着勇敢和乐观走出阴影。身处拼颜值的娱乐圈，她内心有过无比挣扎的痛，但这都无法阻扰她坚定的决心。她说：“这是我身上的最年轻的皮肤，和婴儿一样稚嫩，这是我生命中的印记。”这从中足以看出她意志的坚定。

生活以痛灼伤她，她却报之以歌。或许她的外貌不再完美，或许那像蜈蚣一样的疤痕让人投来异样的目光，但坚强与乐观仍是一个女孩最亮眼的容颜。与其遮遮掩掩抑郁一生，不如大大方方直面伤痕，让伤痕磨砺你的意志，使意志更坚定。

伤痕，让功名更深刻。1937年图波列夫被指控违反苏联法被关进监狱，在严刑拷打之下不得不得承认那莫须有的罪名。但当时正处于二战，国家的沦陷和法西斯的残暴不得不使身为飞机设计师的他及狱友共同设计，在潮湿黑暗的监狱中，没有人指望他们会有什么好作品，但他却设计出许多让苏联军事家称赞的作品，最终于1944年无罪释放。后来获得三次“社会主义劳动英雄”称号，并取得8枚列宁勋章，忍辱负重的他因为心灵的伤痕而更有功名。

对于人的一生来说，伤痕是无法避免的，他代表着过去，而接受伤痕是对过去故事的接纳，对未知的无惧。承载疤痕的伤痛，需要力量和勇气，而在直面伤痕之后，你一定会迎接一个更美的明天。

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让伤疤成为钝甲

331 何佳

树体结痂，以为钝甲，不惧风霜，雄伟婆娑。红尘之中，难免受伤。当创痛的标记一次次划过心灵，不如学树疤，学海明威的那句：“生活把我伤得遍体鳞伤，而那些受过伤的地方已成为我最坚强的地方。”

用伤疤抵御风寒，不去做痛苦的囚徒，我们拥有最强钝的武器，一往无前。

上帝曾在人类历史上开了一个玩笑，黑人不过在自己的土地上安分的繁衍生息，却遭到战火的侵袭，当南美处于恐怖之中，马丁.路德金站了起来，“我们要自由，不要被殖民！”一个英勇无畏哦英雄，一张黑人坚毅的面庞，一支独立人群的话筒，与一只永不放下的手——举着一张叫自由的旗帜！黑人群体终于在伤疤下涅槃成一声怒吼——起来！我们也同样拥有最强钝的武器——伤疤，戍卒叫，函谷举，无一不宣示着伤疤的力量！

现如今已经无战争，却难逃生理缺陷，难道只是不同寻常就应当受非议与嘲笑吗？不，当然不！

那是一张绝无仅有的笑脸，花胡子下是一抹美丽的微笑，用鲜花点缀的胡子，用花环装饰的发丝，以及一袭素白精致的婚纱——花胡子新娘，那个曾因胡子承受“生命不能承受之痛”的姑娘，遭人嘲笑与非议，到如今万众追捧与艳羡，她不过是化伤疤为美态，遵循心灵的指引，才得以阳光明媚，鸟语花香。

或许有些伤疤只能隐藏，不能以之为美。但我们却能以之为力量。无论是史铁生还是阿兰，且不说霍金与莫言，就单单我最喜欢的杨过——断臂独侠——他们因伤疤更坚强。伤疤已不是一种可以让人颓靡不振的理由，而是催人奋发向上的力量。

倘若屠呦呦，居里夫人，马拉拉这些诺贝尔奖得主一击即溃，何来繁华。每个科学成果的背后，每份和平的表面下，必定是一些人化失败的伤疤为钝甲，更加坚定的向上。

树体的创伤是婆娑树影的前身，受过伤，才坚硬成钝甲，才一往无前，才阳光明媚，才坚定向上，“我有伤，却不曾悲伤”。

如一块顽石，千锤百炼才能成器。人生如逆旅，每一次苦难都是对生命的锤炼。如果我们逃避磨难，我们必无法承受生命之重，如果我们害怕受伤，我们必囿于原地，如果我们不能自炼铠甲，我们必难以强大。舜发于畎亩，傅说举于版筑，胶鬲举于鱼盐，只有自立自强，百炼成钢，我们才能成器。

如一块顽石，千锤百炼才能成器。人生如逆旅，每一次苦难都是对生命的锤炼。如果我们逃避磨难，我们必无法承受生命之重，如果我们害怕受伤，我们必囿于原地，如果我们不能自炼铠甲，我们必难以强大。舜发于畎亩，傅说举于版筑，胶鬲举于鱼盐，只有自立自强，百炼成钢，我们才能成器。

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写作训练：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了探求青年学子在心理上把“自我”放在世界的什么位置，某心理学家在纸上画了一座山和一个圆，然后让受测者分别在山的圆的上面用一个点标出位置。

心理学家发现，多数青年都将自己的位置标在山顶和圆心，也有少数标在山腰或山脚和圆的边缘。经过询问，未将自己的位置标在山顶和圆心的青年说出了他们的想法： 甲说：“我是来欣赏这座山、丰富这个圆的，而不是来占领它们的。

丙说：“我不在乎自己处在什么位置，我处在这个世界中已经很幸福。

丁说“这个圆需要拓展，所以我愿意处在它的边缘。

??

读了以上文字，你有怎样的联想或感悟？

要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

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篇四：一道伤疤

一道伤疤

小时候，因为一次事故，把一道伤疤留在了我的额头，这道伤疤永远证明了家人对我的爱。

那是一个夏天，五岁的我因为天气热想吃雪糕，于是就拉着姐姐去买雪糕。我一心只想着雪糕，就在马路上跑了起来，姐姐在后边一边追一边不停的喊：“慢点，慢点，小心车！”我心里只想着雪糕哪顾得其他，自顾向前跑就是，总认为车子怎么敢撞我？殊不知姐姐的话音还没落，一辆摩托车就飞驰而来将我撞到在地。我吓傻了，血已经染红了衣服，渐渐的我失去了知觉，模糊中只觉得一双大手将我抱起······

等我醒来时，我已经躺在了病床上，病床前站满了人，妈妈、外公、外婆、爷爷、奶奶······简直是全家总动员。他们关切地望着我，妈妈眼里噙着泪花，双手紧紧握着我的小手。深怕我跑了似的。看着我醒来，大家更是忙开了锅，削的削苹果，剥的剥香蕉，冲的冲牛奶······恨不得把所有好吃的都塞进我的嘴里。简直是幸福极了！

看来看去，突然我觉得少了个人，对，是爸爸，爸爸怎么没来呀？于是我问妈妈，爸爸怎么不来看我。妈妈告诉我，听说我被摩托车撞了，爸爸第一时间跑来抱着我就往医院跑，当时是午休时间门诊没上班，他硬是抱着我一口气跑上了住院部七楼。跑上楼他都快累虚脱了。他一直等到医生缝合后把我送到病房才去上班。

一个星期我就出院了，但额头上留下了一道伤疤，这个伤疤给我留下了深深的感动。

508 赵一凡 供稿

篇五：【微作文】感谢2012

【微作文】感谢2012

2012年已经过去了，在这一年中，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师、朋友……许许多多的人帮助过我们，支持过我们，今天就让我们用简短的140字来表达我们对他们的感谢吧！

在2012年爸爸妈妈对我如珠如宝，他们细心的照顾着我还指导我学习，让我成绩有了大大的提高，在让我很感动。还有我的爷爷奶奶，为我做了许许多多的菜，让我长的白白胖胖，我真感谢他们，那样关心我。

还有老师她们就像园丁，哺育这我们这些娇嫩的花朵，把知识装进我们的脑袋。

因为有了你们日夜操劳的汗水，才有了我，谢谢你们！

五年级:张徐嫣1

高中作文