圣火燃烧歌谱

篇一：The Flame 圣火歌词

2000] 悉尼奥运会主题曲

歌名：pass (来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:圣火燃烧歌谱)the flame 《圣火》

词曲：[澳]约翰?夫曼（John Foreman） 演唱：[澳]蒂娜?艾莲娜(Tina Arena)

歌词：

Is this the hope of the world in my hands 此刻整个世界的希望都在我手中

I'll take this moment, to be all that I can 我将尽情地展现自己

Look to you to see the future

我看到你我在未来将

Stronger and free

更强 更快

Chorus(合唱)

Today we will show who we are

今天我们将向全世界展现自己的才华

We are the earth

当我们站在一起

And we're together again

我们就是整个地球

My friends, will you show us the way

亲爱的朋友 你就是那个为我们引路的人 We travel on, guided by the flame

内心熊熊燃烧的火焰

The fire within makes you reach out to the goal 让我们确信 目标终能实现

You redefine the best, by stretching the soul 充分伸展你的心灵 你就能证明自己是最棒的

A world in need of inspiration

And looks to you and me

这个世界需要你我的激励

Repeat Chorus (重复合唱)

Since ancient times we've come together 很早很早以前 我们就站在了一起

In the light of the flame

在阳光下 我们站在一起

To stand for all the world to see

世界为我们骄傲

People reaching out to greatness

And all we can be

我们将尽情地展现自己

Today we will show who we are

今天我们将向全世界展现自己的才华

We are the earth

Together again

Today you will show who you are

今天你将向全世界证明

The best on earth, and you bring the world together again

你是地球上最出色的 朋友,是你将世界连在了一起 My friends, you have shown us the way 你已经为我们指明了前方的路

Look to your heart

You will find the flame

因为你的心中有圣火在燃烧

You will find the flame

你的心中有圣火在燃烧

篇二：星星火炬进行曲曲谱

篇三：心怀远方圣火宝石

心怀远方

远方，有熊熊燃烧的圣火;没有了远方，生活将一片死寂。远方.有熠熠生辉的宝石;没有了远方，生活将黯淡无光。远方，有浩瀚无垠的苍宇;没有了远方，生活将压抑苦闷。心怀远方，是对自己最贵重的赏赐。

心怀远方，予你一份忍耐。“究天人之际.通古今之变，成一家之言。”这是司马迁的“远方”。他虽遭宫刑，受奇耻大辱，身陷囹圄，失去自由，但他仍不忘自己心中还有个远方。为了完成父亲的夙愿，为了实现心中的理想，多少个日日夜夜，多少个岁岁年年，他望窗、望月、望心;他听风、听雨、听心;他写史，写情，写心。于忍耐之中完成史家绝唱，苦心孤诣造就千古名章。

心怀远方，添你一份忠诚。“生是大汉人，死是大汉臣”。这是苏武的“远方”。朔风凛冽，他以冷月为伴;茫茫大漠，他以羊群为友。面对高官厚禄，他睥睨而视，用不屑作出回答;面对重金劝降，他一脸漠视，用旷达作出诠释;面对狰狞面孔，他视死如归，用不屈作出回答。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”铮铮铁骨，傲然屹立于大漠之中;不屈男儿，坚守自己的心志，永不变节。

心怀远方，增你一份勤奋。“飘若浮云，矫若惊龙。”这是王羲之的“远方”。十八缸水，十八缸汗与泪。夏练三伏，冬练三九，春去秋来，秋去冬至，一滴滴汗，一滴滴泪，化在砚池中，凝在椽笔尖。干了，一缸水；干了，两缸水；??没有灰心，没有言苦，没有放弃，拿着笔杆，他执著地、辛勤地耕耘着，描绘着自己心中那愈来愈近的“远方”。

心怀“远方”，给你一份自信。“中国有我，亚洲有我，世界有我。”这是刘翔的“远方”。寒风中、烈日下、跑道上，一个坚强自信的青春男儿正朝着自己的“远方”奔跑，跨过了十重栏杆，跨过了百年纪录。

失意时，心怀“远方”，你将不再惆怅。

迷惘时，心怀“远方”，你将不再困惑。

无助时，心怀“远方”，你将不再悲苦。

痛苦时，心怀“远方”，你将不再哭泣。

心怀“远方”，扬帆起航，“直挂云帆济沧海”！

篇四：火炬解说

晴空成里，阳光明媚，激动人心的时刻终于来到了。我校区迎来了第五届课程文化节的运动圣火。将由我们各年级组与学生代表们手中付出，最后传递到姚主任的手里。姚主任将亲手将圣火传递至学校主席台。

星星圣火己经燃烧起来，看在 XXXX的带领下，圣火的第一棒已经开始传递。火炬的传递标志着，我校教育从现在更加突飞猛进的发展。

XXX己经接到了第XX棒圣火。春敲起了战鼓，年吹响 了号角！我们把愿望写在今天，让我们希望向圣火一样，越燃烧越旺。相信我们可以做的到的。

火炬己传递到XX的手里，看着XX的矫健步伐，正向着下一个接圣火的人奔跑。看着他的步伐，正向我们体育精神一样“更快、更高、更强”相信我们南小的孩子们一定也会具备这样的精神。

火炬己经传递到XXXX的手里，看XX的脸上冲满笑容，相信这个笑容里传递着我校老师与孩子、家长与孩子、老师与家长之间相国相成，和谐发展的良好作风。我们期待着圣火传递到姚主任的手中。期待着运动员之歌的奏响，期待着第五届课程文化节的正式开幕。

篇五：赤壁之战看燃烧

赤壁之战看燃烧

--燃烧和灭火的教学设计

本教学内容选自人教版九年级化学（2006年第二版）上册第七单元课题一《燃烧和灭火》。以重点初级中学平行班学生为教学对象。 一、教学设计思路分析 （一）教材分析

1.本节课在中学化学中的地位和作用

新课程理念要求化学要贴近生活、贴近社会。而燃烧是生活、生产中常见的现象，与社会的发展息息相关。它在人类的生活中是一柄双刃剑，既为人类带来所需的能量，也给人类带来一些灾难。因此，我们要掌握燃烧的条件，学习灭火的原理，从而扬燃烧之长，避燃烧之短，使燃烧更好地为人类服务。

燃烧和灭火这一课题中主要包括燃烧的条件、灭火的原理等知识。燃烧和灭火在整个初中化学知识中处于重要的地位。其中，燃烧的条件巩固了氧气的助燃性的知识，灭火的原理也巩固了二氧化碳的性质等知识。燃烧需要达到所需的最低温度，而很多化学反应也需要在一定的温度下进行，这在一定程度上为以后高中学习化学平衡，电离平衡等打下了认识基础。燃烧与灭火是研究化学变化与能量的章节中具体直观的体现,为以后深入学习化学及其能量变化埋下伏笔。同时，也为学习本单元余下内容打下基础。 2.本节课知识框架

（1）燃烧的条件（缺一不可）：可燃物；氧气（空气）；达到燃烧所需的最低温度（着火点）。 （2）灭火的原理：破坏燃烧的条件（缺一即可），即清除或隔离可燃物；隔绝氧气（空气）；或使温度降到着火点以下（注意：着火点不能降低）。 （二）学情分析 1.学生的知识结构

本节课之前学生已经学习了氧气的助燃性，二氧化碳的性质及铁丝在氧气中的燃烧等,对燃烧现象有了一定的了解，只是未归纳、整理、提升到具体的燃烧的条件及灭火的原理。燃烧是生活常见的化学现象，学生在已有的生活经验中及消防安全教育中已经掌握了一些灭火方法，如用水灭火等。随着新课改的层层开展，通过氧气、水的净化等探究合作式学习，重点中学平行班的学生已具有一定的自主探究的能力。 2.学生的认知结构

重点中学初三平行班的学生对化学的学科魅力体会不够深刻，因此应创设生动有趣的情境激发学生的学习兴趣；九年级的学生还处于经验型的抽象思维中，所以应注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像等，增强学生对知识的感受；同时，结合初中学生好奇、好动、好强的心理特点，注意通过活动与探究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。 （三）教学设计重点及基本思路

根据以上的教材分析和学情分析，本设计着重于设计贴近生活、有趣的情境及问题组激发学生的学习兴趣，并配以图片等，增强学生的知识感受。思路如下：1.通过《新三国》赤壁之战、祁山大战引入课题，创设与燃烧条件相关的三个情景及问题组，引导学生归纳燃烧的条件，初步形成燃烧的条件；2.通过实验验证，拓展巩固提升学生对燃烧条件的认识，并掌握燃烧的条件；3.根据已有的生活经验并结合燃烧的条件，归纳整理灭火的原理；4.通过扩展补充 学习简单的灭火和逃生的方法。

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二、教学设计方案 （一）教学目标 1.知识与技能

①通过情境素材设问激趣、实验验证等，分析、归纳、掌握燃烧条件； ②通过燃烧的条件并结合生活经验，归纳、掌握灭火的原理。 2.过程与方法

①通过探究学习，了解实验探究的一般过程，培养科学的思维能力； ②通过小组合作，培养学生的合作及交流能力。 3.情感、态度与价值观

①通过创设有趣的情境、实验验证等，培养学习化学的兴趣； ②了解燃烧的危害性，进行消防安全教育和生命安全教育。 （二）教学内容 燃烧的条件、灭火的原理 （三）教学重难点

重点：燃烧的条件、灭火的原理；

难点：培养学生学习化学的兴趣，体验学科文化的魅力。 （四）教学方法

情境素材设问激趣法、实验验证法、分组讨论合作学习法 （五）教学准备

1.信息素材：《新三国》赤壁之战、祁山大战火攻的部分片段；俄罗斯森林大火的视频；火场逃生的动画模拟；

2.实验素材：白磷、红磷、?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人⒗颉⑻妓崮啤⒀嗡帷⑸毡⒈⊥⒌脊埽?3.课前分组：依据“同组异质，异组同质”的原则，将全班同学分组。 （六）教学过程

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小学作文